教育研究方法作业

浅谈英语语言省略

对中国大学生英语口语与写作策略的影响

文献综述

一、引言

本课题“浅谈英语语言省略对中国大学生英语口语与写作策略的影响”是我国大学生外语学习研究课题中的子课题。随着改革开放和经济全球化的不断发展，英语，这门语言在教育中的地位日益凸显。在快速的生活节奏下，大学生在英语口语或写作中越来越追求简洁精炼。而语言省略就是其中的一种表现。但纵观每年大学英语四六级，英语专业四八级考试，大学生在口语与写作中因省略而造成的衔接不自然问题尤为明显。省略是英语中常见的一种语言现象，是一种避免重复、使表达简练、紧凑、清晰，突出关键词并使上下文紧密连接的语法手段。但是，不恰当的省略往往会对语言产生歧义，引起矛盾与不必要的麻烦。因此，本课题通过从省略定义，分类，功能等方面研究英语语言省略现象，总结出一套适合大学生提高口语与写作水平的英语语言省略规则与策略，其具有重大的现实意义。

二：国内外研究综述

英语的省略现象早在九世纪的时候就出现了，并在十五、十六世纪得到了广泛的运用，尤其在莎士比亚的作品中，人们随处可见到省略的踪影。省略是英语语言的一大特点，它频繁地出现在书面语，特别是出现在对话中。然而，英语中的省略现象是错综复杂的。因此，国内外不少学者已经对它做了不少分析。

(一)国内外英语省略定义的研究

在一六六零年，Antoine Arnauld和 Claude Lancelot 就注意到了语言中的省略现象。他们指出：在不影响理解的前提下，人们可以把一些话语省略不说。在此之前，George Kingsley Zipf 在一九四九年提出了与省略密切相关的省力原则（the principle of least effort）。他认为，“在交际过程中应从两个方面出发来验证省力原则的效应，一方面要从说话人的角度出发，也就是说话人要以最少的语言来表达其所有的意义；另一方面则是要从听话人的角度来看，从最经济的语言中提炼说话人的意义是比较困难的，Zipf认为只有这两方面达成妥协，达到一种平衡，才能实现真正的省力”）（1949：22）。在Zipf的研究基础上，，法国语言学家马丁内丰富了省力原则的内容，不过，他将经济原则的称谓替换了省力原则。他在《语言演变的经济原则》一书中，把“经济原则”（the principle of economy）跟“交际需要”(the requirements of communication) 对应起来，认为他们是构成语言经济的两个主要方面。他还认为:“必须从两个方面入手来研究经济：1)说话人要明确传递自己的信息，发表自己的想法，从而达到交流的目的；2）说话人还要尽可能地减少自己的脑力和体力付出。也就是说，在保证语言完成交际功能的前提下，人们自觉或不自觉地对语言活动中力量的消耗作出合乎经济要求的安排”（1962：139）。其次，华东理工大学外语学院李晓燕从语用学角度分析，其在Zipf (1994)的省力原则上进一步阐述了省略，其认为，“省略是经济原则在语言编码中的具体体现。”表现在：人们在使用语言进行交际的过程中尽量使用比较少的、省力的语言单位从而以较少的力量消耗

来传达较大量的信息。这样不仅能减轻说话者的编码的负担，同时也方便了听话者的解码。从其定义和本质上看可以看出，省略，在英语语言中，既能简化表达程序，又能提高语言交际的效率，增加语言效果，为大学生提高英语口语与写作提供了便利。

（二）国内外英语省略类型的研究

虽然不少语言学家对英语中的省略做了大量的研究，但对其内涵的解读却不尽相同。如韩礼德和哈桑(Halliday, M.A.K. and Hasan, R. 1976)曾把它解释为“零式替代”（Zero substitution）。显然把“省略”归入“替代”的范畴。替代，顾名思义，是指一个词语或者句子被另外一个词语顶替使用。根据布洛等学者的解释，替代是指说话者为了避免重复使同一个词汇，使用另一个从语法上成立的词顶替这一词汇。省略是一种特殊的代替现象，也称“零代替”，具有衔接语篇的功能。其次，我国语言大师胡壮麟先生更有自己独特额见解，他从二者共同的语篇衔接功能出发，把省略和替代合称为“结构衔接”，见地高远。可能受布洛和胡先生等学者的启发，之后，韩礼德（1994）在其《功能语法入门》一书中也把省略和替代看作同一类型的衔接关系。不过他指出，省略和替代虽是同类衔接关系的变体，但有些语法环境只适用于替代。可见，省略和替代并不完全等同。其还强调：省略的内容都是不言自明的已知信息或者不重要的信息，而替代虽然是已知信息却常常是重要的信息。英语省略虽然能使语言简洁，结构紧凑，同时能够表达有力，突出重点。但其形式多样，使得省略变得更加错综复杂。

在接下来中，韩礼德和哈桑（1976）把省略分为名词性省略（nominal ellipsis、动词性省略（verbal ellipsis）和小句性省略（clausalellipsis）。从不同角度划分，会有不同的省略分类。我国学者李长忠在结合国内外各种划分方法的基础上，在其《谈英语中的省略》里从表层句法结构和深层语义结构的角度系统地总结了英语分类的方法。比如，根据语法功能，可分为主语省略，谓语省略等；根据句子类型，又可分为简单句中的省略，并列句中的省略和复合句中的省略；如果从语音、语法和语义三个平面分析，可分为语音省略、语法省略和语义省略。但从表层句法结构和深层语义结构讲的关系上讲，他把英语省略分成了三种类型：结构省略，语境省略和语义省略。所谓结构省略，一般来说，只需要纯粹的语法知识，不需要借助于其它任何东西。同时，是否添补出省略部分对语句的意义和可接受程度没有任何影响。例如：I believe （）he has read the book.很明显括号里可以加上“that”。但是不管“that”是否在这个句子中，都对语义无任何影响，而且符合语法机构。而语境省略是指对句子省略部分的理解和添补取决于它所处的语言环境。它与结构省略不同，添补省略部分虽然也要依赖语法知识，但那是间接的，更主要的是语言环境，没有这一语言环境，省略部分的内容和形式就无从确定。例如：Tom was at Oxford when his brother was ( ). 可以知道，前面这句话的括号里实际上省略掉了“at O xford”这个状语。在这里，其作用是为了突出新的信息，避免烦冗累赘，因此，共有信息就没有必要重复了。而语义省略指那种根据完整的语法结构和意义应该出现但出于某种交际需要或客观原因没有或者无法将其用语言表达出来的省略现象。它不同于结构省略。首先，它确实是句中语义的一部分被省略了，并且在表层结构中这一省略是显而易见的。但仅靠语法知识或深层结构无法判断出省略的确切内容。同时，它也不同于语境省略，因为从前后的词语中也找不到被省略部分的添补和理解也还是不够的。例如：I t’s useful ( ) to learn a foreign language. 在该句中，是指谁学到外语是无法判断的，而出现这种现象，是由种种因素决定的，可

能是信息不重要，泛指或者难以确切地说出来

（三）国内外英语省略功能及其作用的研究

不管按照怎样的分类，省略在英语中的功能和作用都是一样的。人们使用语言，无论是进行交际、交流信息、传达思想、表达情感还是从事言语行为，总会希望以最少的“劳动”获取最大的“收获”。法国语言语言学家马丁内（Martinet）认为，语言使用讲究用语经济，尽可能少的语言实现语言使用者的最大目的。我们把这种经济用语现象称为语言使用的“经济效益”，并且认为省略是取得这一效益的手段。在这一效益原则的指导下，人们说话作文时，必然省去那些不说自明的成分，从而避免了重复，使得语言简洁凝练，同时也使得文字疏密相间，活泼多变，免去了平板呆滞的弊端，获得生动活泼的语体和语篇衔接效果。

三：结论

纵观国内外对省略所进行的研究，研究者大部分都是从省略的定义，分类，目的和功能等方面展开。总的来说，他们对省略的探讨大都局限在对省略现象及其作用的描述上。但是缺少对省略方法与策略的深入探讨和系统性归纳。然而，随着时代快速的发展和紧张的生活节奏，大学生在口语与写作中更加追求简单，灵活，精炼的语言表达。因此，研究出一套适合大学生提高英语口语和写作的省略策略显得非常迫切。因此，本文将在英语省略的定义、分类、目的和功能的理论基础上对省略的策略展开研究，以系统性，全面性的方法来总结出一套英语省略策略，为中国大学生学习英语提供重要的指导。

参考文献

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