低碳生活每一天

低碳生活每一天

教学目标：

1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。

2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。

3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。

4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。

5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。

6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。

教学重点：

1、了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。

2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护地球环境。

教学难点：1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。

3、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学生将保护环境落实到实际行动中去。

教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：

观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。

查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。

调查自己家庭的碳排放量。

导入新课：

（课件）师：同学们，上课前老师带大家欣赏一组图片，蓝天、白云、青山、绿水，到处是鸟语花香，同学们你们喜欢这样的环境吗？可是我们人类的一些活动影响了地球环境，今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。板书课题：低碳生活每一天

活动一：地球发烧了

一、地球变暖：

1、师：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化.（88页三幅插图）师：谁能来说一说？

生：（1）最近晚上怎么总停电啊？天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。

（2）气象台又发布高温橙色预警了。

（3）因连续40摄氏度高温天气，高速公路旁的一块广告牌发生了自燃。

2、师：其实不仅如此，全球气候正在变暖。（板书：地球发烧了）

（1）(出示88页知识窗)师：同学们看88页知识窗，谁能来读一读？

生：2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880——2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃.1979——2012年北极海冰面积以每10年3.5％——4.1％的速度减少

（2）（课件）师补充：大家再看一看，2018年和2019年，我国各地夏季的高温情况。（引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。）

2018年

2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1℃，较常年同期偏高1.3℃，为1961年以来同期最高。

2019年

今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，高温日数较常年同期偏多5-10天.

二、地球变暖对人类和环境的影响：

1、师：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？

（出示课本89页的三幅插图）师：谁能来说一说？

（1）全球气候变暖会导致冰山融化。

师：冰山融化，南北极的动物，比如像北极熊这样的动物的生存就会受威胁。

（2）全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。

（3）全球变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。

师：海平面上升，我们生存的陆地的面积就会变小。

2、（课件）师读：现在很多地方，夏天连续几十天，都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？请大家同桌讨论一下。（学生讨论）

师：谁能来说一说？

（条）预设：

生：（1）对气候变化敏感的传染性疾病，如疟疾可能增加。

（2）影响农业，气候变暖后，导致病虫害增加。

（3）过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失。

师小结：同学们，地球气候变暖，将会给人类带来一系列的自然灾害，那么地球变暖，与什么有关呢？同学们看书90页上面的文字。（与温室气体有关。）

三、温室气体：

1、师：大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。

（出示90页中间文字）师：谁能给大家读一读？

生:大家好！我们是“温室气体”，我们与其他很多兄弟一起组成了地球的大气层，太阳光经过大气层被地表吸收，地表也向大气层辐射热量。这些热量能被我们吸收，留在大气层里，保持大气的温度。适宜的温度给人类和其他生命提供了良好的生存环境。

师：温室气体主要成分是什么？

生：主要成分是二氧化碳。

师：温室气体的作用是什么？

生：吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好的生活环境。

师：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？

2、（出示90页下面文字）师：我们来看一看，谁能来给大家读一读？

生：但是，现代人不断制造我们的同伴，打破了大气系统的平衡。我们的同伴越来越多，吸收地表热量就越来越多，就像暖房的玻璃罩一样，热量难以散发，因而提高了大气温度，气候也就逐步变暖了。（视频）师：我们来看一看温室气体怎么让地球变暖的。

师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。我们生活中，究竟是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？

四、人类制造温室气体行为：

3、（出示91页三幅图）师：谁能来说一说？

生：（1）我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。

师：发电厂在为我们发电的同时，也在制造温室气体。

（2）我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。师：现代化的交通工具给我们带来便利的同时，也在大量制造二氧化碳。

（3）地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。

师：大量砍伐森林减少了对温室气体的吸收。

4、师：除了书上提到的这三种行为之外，人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？

（条）预设：

生：（1）秋天，农民焚烧地里的秸秆，制造了温室气体。

（2）越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。

（3）空调外机等电器的使用。

5、师：人类的很多活动都在大量排放温室气体，这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。（课件）同学们看91页的知识窗，谁来读一读？

生：2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。

2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。

6、师：气候经济学之父尼古拉斯·斯特恩说：“如果全球温室气体排放一切照旧，那么到21世纪末，地球温度上升幅度有可能超过4度。”

师：如果气温真的再升高4度，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？同学们，可不要小看这小小的4度，地球气温如果再升高4度，将会对地球产生灾难性的后果，会导致海平面上升，土地沙漠化等一系列的影响，因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题，下面我们就来研究一下，怎样才能减少温室气体的排放？（板书：减少我们的碳排放）

活动二：减少我们的碳排放

一、碳排放：

1、用电方面的碳排放

师：因为温室气体中最主要的成分是二氧化碳，所以人们把温室气体的排放称为碳排放。