《初一语文期中试卷讲评》教学设计
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇七年级语文试卷讲评课教学设计共1试卷讲评课学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。
2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。
3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。
一、导入：（略）二、整体介绍本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。
主要考察学生最近所学习的内容。
其中失分严重的是现代文阅读和作文。
得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60---70之间的有20人；不及格的有27人。
三、自我矫正：（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。
）第一步：错题分类。
大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。
第二步：分析错因，及时纠正。
第三步：记下不会的问题。
四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—------准（记准、答准）（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。
2、病句修改：第2小题。
初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
】3、语境题要根据语境谈观点，说理由。
答题要求：即观点鲜明，理由充分。
阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
七年级语文期中试卷讲评教案设计
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的优点和不足，提高学生的自我评价能力。
2. 帮助学生总结答题技巧，提高学生的应试能力。
3. 培养学生的团队合作精神，让学生在互相讨论中共同进步。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 总结答题技巧。
教学难点：1. 让学生正确看待自己的不足，找到提高的方向。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试的情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生认识到试卷讲评的重要性。
二、试卷分析1. 优点分析：a. 让学生自己找出试卷中的优点，如：作文立意新颖、阅读理解准确等。
b. 老师点评，肯定学生的优点，增强学生的自信心。
2. 不足分析：a. 让学生自己找出试卷中的不足，如：基础知识掌握不牢固、作文结构不完整等。
b. 老师点评，指出学生的不足，引导学生找到提高的方向。
三、答题技巧总结1. 针对试卷中的题型，总结答题技巧，如：a. 阅读理解：注重细节，把握文章主旨。
b. 作文：明确中心思想，合理安排结构。
c. 基础知识：熟练掌握课文内容，提高答题速度。
2. 学生分享自己的答题经验，互相学习。
四、团队合作1. 将学生分成小组，每组讨论一个题型，总结答题技巧。
2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
3. 老师点评，总结各小组的讨论内容。
五、总结与反思1. 让学生谈谈自己在试卷讲评过程中的收获。
2. 老师总结，强调试卷讲评的重要性，鼓励学生在今后的学习中努力提高。
教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生在试卷讲评过程中的参与程度。
2. 关注学生的答题技巧掌握情况，了解学生在课堂上的学习效果。
3. 收集学生对自己的评价，了解学生的自我认识程度。
教学反思：1. 在试卷讲评过程中，是否关注到每个学生的需求，确保每个学生都能有所收获。
2. 在总结答题技巧时，是否结合学生的实际情况，使答题技巧更具实用性。
3. 在团队合作环节，是否充分调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神。
语文试卷讲评教学教案(精选7篇)
语文试卷讲评教学教案(精选7篇)语文试卷讲评教学教案（篇1）期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。
可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。
对于这次的成绩现做如下的总结：一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。
以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。
但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。
处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。
对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。
虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。
二、多音字考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。
对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。
三、拼音我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。
最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。
看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。
四、作文作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。
多进行朗读训练，加强学生的语感。
五、补差差生也是本班的一大特色。
对于将近及格的学生争取更进一步。
对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。
总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。
语文试卷讲评教学教案（篇2）半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。
1这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。
课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出*告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。
语文评讲期中考试卷教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生分析期中考试卷中的典型错误，提高学生的应试技巧。
2. 培养学生自我反思的习惯，提高学生的学习效率。
3. 通过评讲试卷，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误，找出错误原因。
2. 总结解题技巧，提高解题速度和准确率。
3. 通过反思，培养学生良好的学习习惯。
教学难点：1. 引导学生从不同角度分析错误，找出问题所在。
2. 帮助学生总结解题方法，形成解题思路。
3. 培养学生自我反思的能力，提高学习效果。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生谈谈考试的感受和收获。
2. 提出本节课的学习目标：分析试卷中的典型错误，提高解题技巧。
二、评讲试卷1. 按照题型分类，逐题评讲。
2. 对每道题的错误进行详细分析，找出错误原因。
a. 词语辨析题：分析错选的原因，如同音字、形近字混淆等。
b. 阅读理解题：分析错解的原因，如理解偏差、答题不完整等。
c. 古诗文默写题：分析错写的原因，如字形错误、漏字添字等。
d. 作文题：分析内容、结构、语言等方面的不足。
3. 针对错误原因，提出相应的解决方法。
a. 词语辨析题：加强词汇积累，注意同音字、形近字的区别。
b. 阅读理解题：提高阅读速度，准确理解文章内容，注意答题要点。
c. 古诗文默写题：加强背诵，注意字形，避免错别字。
d. 作文题：多阅读优秀作文，学习写作技巧，提高写作水平。
三、总结1. 强调分析错误的重要性，引导学生养成自我反思的习惯。
2. 鼓励学生在今后的学习中，努力提高自己的语文素养。
第二课时一、复习上节课的内容1. 引导学生回顾上节课学习的解题技巧和错误分析。
2. 让学生谈谈自己在学习过程中遇到的困难，互相交流解决方法。
二、拓展练习1. 设计与期中考试题型相似的练习题，让学生在规定时间内完成。
2. 引导学生分析练习题中的错误，找出原因，并提出改进措施。
三、总结1. 强调学习过程中，要注重总结和反思，不断提高自己的能力。
期中考语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 分析期中考试语文试卷的整体情况，总结学生在语文学习中的优点和不足。
2. 针对学生在试卷中存在的问题，进行针对性的讲解和指导，提高学生的语文素养。
3. 培养学生良好的答题习惯，提高学生的应试能力。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出学生的问题所在。
2. 针对问题进行讲解，帮助学生掌握答题技巧。
教学难点：1. 如何帮助学生提高答题速度和准确率。
2. 如何培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试的情况，引导学生思考自己在语文学习中的收获和不足。
2. 提出本节课的教学目标：分析试卷，找出问题，提高语文素养。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体情况，包括试卷的结构、题型、难度等。
2. 分析学生在试卷中的得分情况，找出得分较高的题目和得分较低的题目。
3. 针对得分较低的题目，分析学生存在的问题，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、写作能力欠缺等。
三、错题讲解1. 针对错题，逐一进行讲解，分析错误原因，帮助学生掌握正确答案。
2. 强调解题技巧，如审题、分析题意、排除错误选项等。
3. 引导学生反思自己的解题过程，找出自己的不足之处。
四、答题技巧指导1. 针对阅读理解题，指导学生如何快速抓住文章主旨，理解文章内容。
2. 针对作文题，指导学生如何审题、构思、组织语言，提高作文质量。
3. 针对古诗文鉴赏题，指导学生如何理解古诗文的意境、表达手法等。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调学生在语文学习中的优势和不足。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出自己在语文学习中的不足，制定改进措施。
3. 鼓励学生在今后的学习中，加强基础知识积累，提高阅读理解能力和写作能力。
教学评价：1. 通过课堂提问、学生自评、互评等方式，了解学生对本节课学习内容的掌握程度。
2. 通过作业完成情况，了解学生在课后复习和巩固知识的能力。
教学延伸：1. 布置与期中考试相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七下语文期中测试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中测试卷中的错误，掌握正确的解题方法和技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人反思等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待测试、积极反思、不断进步的学习态度。
教学重点：1. 分析测试卷中的错误类型及原因。
2. 掌握相应的解题方法和技巧。
3. 培养学生认真反思、不断进步的学习态度。
教学难点：1. 分析错误原因，找出解题方法与技巧的不足。
2. 培养学生良好的学习习惯和心态。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中测试的情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提出本次讲评课的目的：分析错误，掌握方法，提高成绩。
二、讲评试卷1. 分析错误类型及原因：a. 个人原因：基础知识不牢固、审题不仔细、答题不规范等。
b. 题目原因：题目难度过大、题意理解偏差等。
c. 教学原因：教学重点不突出、教学方法不当等。
2. 针对错误原因，提出相应的改进措施：a. 个人原因：加强基础知识学习，提高审题能力，规范答题格式。
b. 题目原因：仔细阅读题目，准确理解题意，多练习类似题型。
c. 教学原因：教师应关注教学重点，改进教学方法，提高教学质量。
三、小组讨论1. 分组讨论：针对试卷中的典型错误，找出解题方法与技巧的不足。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、总结1. 强调认真对待测试、积极反思的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和心态。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生谈谈自己的收获。
2. 提出本节课的任务：巩固所学知识，提高解题能力。
二、解题技巧讲解1. 针对试卷中的典型题目，讲解相应的解题方法和技巧。
2. 学生跟随讲解，尝试独立完成题目。
三、练习巩固1. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生完成练习，教师巡视指导。
四、总结1. 回顾本节课的内容，强调解题方法和技巧的重要性。
2. 培养学生认真对待练习、不断进步的学习态度。
七上语文期中试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解本次期中考试的成绩和不足之处。
2. 引导学生分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法。
3. 帮助学生提高语文素养，提升解题能力。
教学重点：1. 分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法。
2. 提高学生的语文素养，提升解题能力。
教学难点：1. 让学生认识到自己的不足，并学会总结经验教训。
2. 培养学生良好的解题习惯，提高解题效率。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次期中考试的整体情况，让学生了解自己的成绩。
2. 引导学生认识到成绩的不足之处，激发学生改进学习的兴趣。
二、试卷分析1. 针对试卷中的选择题、填空题、判断题等客观题，分析错误原因，总结解题技巧。
2. 针对阅读理解题，分析错误原因，总结解题方法。
3. 针对作文题，分析写作思路和结构，找出不足之处。
三、互动环节1. 学生分组讨论，分享自己在考试中的心得体会。
2. 学生互相提问，解答彼此的疑惑。
四、总结1. 强调本次考试中的优点和不足，让学生认识到自己的进步和不足。
2. 帮助学生制定改进计划，提高语文素养和解题能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生复习试卷分析中的重点。
2. 提醒学生注意自己的不足之处，为接下来的讲解做好准备。
二、深入讲解1. 针对选择题、填空题、判断题等客观题，讲解解题技巧，如排除法、关键词法等。
2. 针对阅读理解题，讲解解题方法，如快速浏览、筛选信息、概括段落大意等。
3. 针对作文题，讲解写作思路和结构，如开头、中间、结尾的写作技巧。
三、案例分析1. 选择典型错题，让学生分析错误原因，找出解题方法。
2. 学生互相分享自己的解题经验，共同提高。
四、巩固练习1. 让学生进行模拟练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
五、总结1. 回顾本次期中考试讲评的重点内容，让学生再次明确自己的不足。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高语文素养和解题能力。
教学反思：本次期中试卷讲评课，通过分析试卷中的问题，找出解题技巧和方法，帮助学生提高语文素养和解题能力。
语文期中考试试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析期中考试中存在的问题，提高学生的语文学习效果。
2. 培养学生总结归纳的能力，提高学生的应试技巧。
3. 调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。
教学重点：1. 分析期中考试中的错误类型及原因。
2. 总结解题技巧和方法。
3. 提高学生的答题速度和准确率。
教学难点：1. 引导学生认识到错误的原因，并制定相应的改进措施。
2. 培养学生的应试心理素质，提高学生的应试能力。
教学过程：一、导入新课1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 提问：大家在考试中遇到了哪些问题？这些问题是如何解决的？二、试卷分析1. 分析错误类型及原因：a. 阅读理解：分析错题原因，如词汇量不足、理解能力不强等。
b. 古诗文阅读：分析错题原因，如对诗句理解不准确、对作者背景不了解等。
c. 现代文阅读：分析错题原因，如对文章主旨把握不准、对作者观点理解不深等。
d. 词语运用：分析错题原因，如对词语含义理解不准确、词语搭配不当等。
e. 语法填空：分析错题原因，如对语法知识掌握不牢固、句子结构分析不准确等。
2. 总结解题技巧和方法：a. 阅读理解：快速浏览题目，把握文章主旨；分段阅读，逐段分析；关注关键词，理解作者观点。
b. 古诗文阅读：了解作者背景，理解诗句含义；注意诗句中的修辞手法，把握诗歌意境。
c. 现代文阅读：关注文章结构，把握文章主旨；分析作者观点，理解文章内涵。
d. 词语运用：积累词汇，提高词汇量；注意词语搭配，避免用词不当。
e. 语法填空：掌握语法知识，提高语法运用能力；分析句子结构，正确填空。
三、学生互动1. 学生分组讨论，针对自己错题的原因和改进措施进行交流。
2. 邀请部分学生分享自己的解题技巧和方法。
四、总结与反思1. 教师总结期中考试中的主要问题，强调学生需要改进的地方。
2. 引导学生反思自己的学习方法和态度，制定相应的改进措施。
五、布置作业1. 完成期中考试试卷中的错题练习，巩固所学知识。
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己的薄弱环节，提高学习针对性。
2. 引导学生掌握正确的解题方法和技巧，提高学生的语文综合素质。
3. 通过试卷讲评，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 对期中考试试卷进行整体分析，了解试卷的难度、题型及分值分布。
2. 针对每个题型，分析学生的答题情况，找出存在的问题。
3. 针对存在的问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本次期中考试试卷的整体情况，引导学生关注自己的成绩和存在的问题。
2. 试卷分析：对试卷进行逐题分析，引导学生反思自己的答题过程，找出错误的原因。
3. 讲评与指导：针对每个题型，给出正确的解题方法和技巧，引导学生掌握相关知识。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。
5. 总结与反思：总结本次讲评课的主要内容，鼓励学生树立信心，继续努力。
四、课后作业：1. 根据讲评课内容，修改自己的期中考试试卷，查漏补缺。
2. 总结本次考试的经验教训，制定今后的学习计划。
3. 选取一道期中考试试卷中的难题，进行深入研究和思考。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后收集学生的作业，评估学生的学习效果。
3. 关注学生在今后的语文学习中的表现，检验本次讲评课的成果。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，以具体的试卷题目为例，讲解解题技巧和方法。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，共同探讨解题思路。
3. 运用问答法，引导学生主动发现问题，解决问题。
七、教学资源：1. 期中考试试卷及相关数据分析报告。
2. 教学课件、讲义等教学资料。
3. 参考书籍、网络资源等辅助教学材料。
八、教学环境：1. 教室环境布置整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备齐全，如投影仪、计算机等。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
语文期中考试卷讲评教案(2篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次期中考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 帮助学生查找知识盲点，强化薄弱环节，提高学生的语文素养。
3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
教学重点：1. 对考试中出现的错误进行归类分析。
2. 针对不同题型，指导学生掌握答题技巧。
教学难点：1. 帮助学生克服心理障碍，提高应对考试的信心。
2. 引导学生从多角度分析问题，提高思维品质。
教学过程：一、导入新课1. 课堂开始，回顾本次期中考试的整体情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 引导学生认识到本次考试的重要性，以及通过考试找出自己的不足，提高自己的重要性。
二、试卷分析1. 对考试的整体情况进行概述，包括平均分、及格率等。
2. 分析试卷中各题型的得分情况，找出普遍存在的问题。
3. 对错误率较高的题目进行分类讲解，如基础知识、阅读理解、作文等。
三、错题归类分析1. 将学生的错题进行归类，分析错误原因。
a. 基础知识错误：分析学生是否对基础知识掌握不牢固，指导学生加强基础知识的学习。
b. 阅读理解错误：分析学生是否在阅读理解方面存在困难，指导学生提高阅读理解能力。
c. 作文错误：分析学生作文中的问题，如立意、结构、语言表达等，指导学生提高作文水平。
四、答题技巧指导1. 针对不同题型，讲解答题技巧。
a. 选择题：指导学生认真审题，排除干扰项，提高正确率。
b. 简答题：指导学生抓住题干中的关键词，准确回答问题。
c. 作文：指导学生审题立意，构思文章结构，提高语言表达能力。
五、心理辅导1. 针对学生考试后的心理状态，进行心理辅导。
2. 鼓励学生正视自己的不足，树立信心，努力提高。
六、总结与布置作业1. 总结本次期中考试讲评的内容，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生针对自己的不足进行针对性练习。
教学反思：1. 本节课通过试卷分析、错题归类、答题技巧指导等方式，帮助学生找出自己的不足，提高学生的语文素养。
初中语文试卷讲评课教案
初中语文试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生正确理解试卷中的知识点，巩固所学知识。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的表达能力。
二、教学内容：1. 对试卷中的知识点进行梳理和讲解。
2. 分析学生在答题过程中出现的问题，找出原因并提供解决方法。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。
2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。
3. 问题分析：分析学生在答题过程中出现的问题，引导学生自我反思。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。
5. 总结提升：对讲评内容进行总结，强调重点知识点，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生答题能力提升：通过课后练习，观察学生的答题速度和正确率，评估讲评效果。
3. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 试卷讲义：整理试卷中的知识点，形成讲义，方便学生复习。
2. 课后练习题：针对讲评内容，设计相应的课后练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论模板：提供小组讨论的模板，引导学生进行有效讨论。
六、教学策略：1. 互动讲解：采用互动式教学方法，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
2. 案例分析：结合典型题目，引导学生通过案例分析，加深对知识点的理解。
3. 情境模拟：创设贴近实际的学习情境，让学生在情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解试卷中的知识点，阐述重点、难点。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
3. 实践法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
八、教学步骤：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。
2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。
初一期中语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过对初一期中语文试卷的讲评，帮助学生了解自己的学习情况，发现自己在语文学习中的优点和不足。
2. 提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习信心。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出原因，提出改进措施。
2. 总结答题技巧，提高答题效率。
教学难点：1. 帮助学生分析错题，找出原因，提出改进措施。
2. 总结答题技巧，提高答题效率。
教学过程：一、导入1. 回顾初一期中语文试卷的考试情况，引导学生分享自己的感受和收获。
2. 提出本次讲评的目的，即帮助学生分析试卷，找出不足，提高语文能力。
二、试卷分析1. 分析选择题：讲解每个选项的正确与否，分析错误原因，总结答题技巧。
2. 分析填空题：讲解每个空格的正确答案，分析错误原因，总结答题技巧。
3. 分析阅读题：讲解每篇阅读文章的解题思路，分析错误原因，总结答题技巧。
4. 分析作文题：讲解作文评分标准，分析作文的优点和不足，提出改进措施。
三、错题分析1. 学生自主分析错题，找出错误原因。
2. 教师针对学生分析出的错误原因，进行点评和指导。
3. 针对普遍存在的错误原因，进行讲解和总结。
四、答题技巧总结1. 针对选择题和填空题，总结答题技巧，提高答题效率。
2. 针对阅读题和作文题，总结答题技巧，提高答题效率。
五、总结与反思1. 学生总结自己在语文学习中的优点和不足。
2. 教师总结本次讲评的重点和难点，提出改进建议。
六、布置作业1. 学生针对自己的不足，进行针对性的练习。
2. 学生撰写一篇关于本次讲评的反思文章。
教学评价：1. 通过本次讲评，学生能够了解自己在语文学习中的优点和不足，提高自己的语文能力。
2. 学生能够掌握一定的答题技巧，提高答题效率。
3. 学生能够通过反思，不断改进自己的学习方法，提高语文素养。
期中试卷讲评教案初中语文
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过对期中试卷的讲评，帮助学生找出知识盲点，提高解题能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的易错题，讲解解题思路和方法。
2. 总结学生在考试中的优点和不足，提出改进措施。
教学难点：1. 引导学生分析错误原因，提高解题技巧。
2. 针对不同题型，讲解解题策略。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学知识，让学生谈谈自己对期中考试的感受。
2. 提出本次讲评的目的和意义。
二、试卷分析1. 按题型分类，分析各题型得分情况。
2. 对易错题进行详细讲解，引导学生找出错误原因。
3. 讲解解题思路和方法，提高解题能力。
三、学生互动1. 让学生分享自己在考试中的经验教训。
2. 针对学生的疑问，进行解答和指导。
四、总结与改进1. 总结学生在考试中的优点和不足，提出改进措施。
2. 针对不同题型，讲解解题策略。
3. 强调平时积累的重要性，鼓励学生加强阅读和写作训练。
五、布置作业1. 完成期中试卷中的错题，加深印象。
2. 针对薄弱环节，进行针对性训练。
3. 阅读一篇优秀作文，学习写作技巧。
教学反思：1. 在讲评过程中，关注学生的需求，针对性地进行讲解。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。
4. 加强与学生的沟通，关注学生的心理变化，帮助学生树立信心。
板书设计：一、期中试卷分析1. 易错题分析2. 解题思路与方法3. 学生互动二、总结与改进1. 优点与不足2. 改进措施3. 解题策略教学资源：1. 期中试卷2. 教学课件3. 优秀作文教学评价：1. 学生对讲评内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对改进措施的实施效果。
初一期中语文试卷讲评教案(2篇)
第1篇教学目标：1. 帮助学生总结期中考试中存在的问题，提高学生对语文学习的认识。
2. 引导学生分析试卷中的典型错误，培养学生自我纠错的能力。
3. 帮助学生掌握语文学习方法，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误，找出原因。
2. 培养学生自我纠错的能力。
3. 总结学习方法，提高学生的语文素养。
教学难点：1. 引导学生分析试卷中的典型错误，找出原因。
2. 培养学生自我纠错的能力。
教学过程：一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生谈谈自己在考试中的收获和不足。
2. 提出本节课的学习目标：分析试卷中的典型错误，找出原因；培养自我纠错的能力；总结学习方法，提高语文素养。
二、分析试卷中的典型错误1. 阅读理解部分（1）找出学生普遍存在的错误类型，如概括段落大意、分析人物形象等。
（2）分析错误原因，如对文章内容理解不透彻、答题技巧不熟练等。
（3）针对错误原因，提出改进措施，如加强阅读训练、掌握答题技巧等。
2. 古诗文默写部分（1）找出学生默写错误较多的篇目，如《离骚》、《将进酒》等。
（2）分析错误原因，如对诗文内容记忆不牢固、书写不规范等。
（3）针对错误原因，提出改进措施，如加强诗文背诵、规范书写等。
3. 现代文写作部分（1）找出学生写作中存在的问题，如结构不完整、语言表达不准确等。
（2）分析错误原因，如写作思路不清晰、语言积累不足等。
（3）针对错误原因，提出改进措施，如加强写作训练、积累语言素材等。
三、培养学生自我纠错的能力1. 引导学生反思自己的错误，找出错误的原因。
2. 鼓励学生主动请教他人，寻求帮助。
3. 培养学生养成良好的学习习惯，如认真审题、规范书写等。
四、总结学习方法，提高语文素养1. 强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。
2. 提出写作训练的方法，如多写日记、作文等。
3. 培养学生的语言表达能力，如参加辩论赛、演讲比赛等。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调试卷讲评的重要性。
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己的薄弱环节，明确自己的学习目标。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧，提高学生的语文综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 对期中考试试卷进行整体分析，了解试卷的命题意图和考查重点。
2. 针对试卷中的各个题型，分析学生的答题情况，找出普遍存在的问题。
3. 针对存在的问题，给出相应的解决方法和建议。
4. 选取典型的错题和优秀答案，进行讲解和分析，让学生了解答题的要点和技巧。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍期中考试试卷的整体情况，引导学生关注自己的成绩和存在的问题。
2. 试卷分析：对试卷的各个题型进行详细分析，让学生了解考查的重点和难点。
3. 答题情况分析：针对学生的答题情况，找出普遍存在的问题，进行分析。
4. 解决问题：根据存在的问题，给出相应的解决方法和建议，引导学生改进学习方法。
5. 错题讲解：选取典型的错题进行讲解，让学生了解答题的要点和技巧。
6. 优秀答案展示：展示优秀答案，让学生了解高分答案的特点和优点。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调答题方法和技巧的重要性。
8. 布置作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
1. 讲授法：讲解试卷分析、答题技巧和错题讲解。
2. 讨论法：让学生在课堂上互相讨论，分享学习心得和经验。
3. 示例法：展示优秀答案，让学生直观地了解答题的要点和技巧。
五、教学评价：1. 学生对试卷分析的理解程度，以及对答题方法和技巧的掌握情况。
2. 学生对错题的改正和同类题型的练习情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心是否有所提高。
六、教学重点与难点：重点：1. 分析期中考试试卷，找出学生的薄弱环节。
2. 掌握正确的答题方法和技巧。
难点：1. 针对学生的答题情况，找出普遍存在的问题。
2. 给出相应的解决方法和建议。
七、教学准备：1. 准备期中考试试卷及其答案。
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案
七年级上语文期中考试试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己的薄弱环节，提高学习针对性和效果。
2. 引导学生掌握正确的解题方法和技巧，提高答题效率和准确性。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 分析试卷结构，了解试卷考查的知识点和能力要求。
2. 针对试卷中的错误，引导学生进行原因分析和总结经验。
3. 点评试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧。
4. 组织学生进行小组讨论，交流学习心得和复习方法。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍期中考试试卷的基本情况，引导学生回顾考试过程，为新课的学习做好准备。
2. 试卷分析：教师讲解试卷的结构和考查内容，帮助学生了解试卷的难度和重点。
3. 错误分析：学生自主检查试卷，找出自己的错误，教师引导学生进行原因分析和总结经验。
4. 解题技巧讲解：教师针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧，帮助学生提高答题效率和准确性。
5. 小组讨论：学生分组讨论学习心得和复习方法，教师巡回指导，总结优秀经验进行分享。
四、教学评价1. 学生能准确找出自己的错误，明确错误原因，提高学习针对性。
2. 学生掌握正确的解题方法和技巧，提高答题效率和准确性。
3. 学生积极参与小组讨论，展示自主学习和团队合作能力。
五、教学资源1. 期中考试试卷及其答案。
2. 教学PPT或黑板。
3. 学习小组分组表。
六、教学环节1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 试卷分析：教师针对试卷中的错误，进行详细讲解，帮助学生理解正确答案的解题思路。
3. 学生自主学习：学生根据教师的讲解，自主复习试卷中的知识点，巩固学习内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论学习心得和复习方法，教师巡回指导，总结优秀经验进行分享。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点和解题技巧。
七、教学方法1. 讲授法：教师对试卷中的错误进行讲解，引导学生理解正确答案的解题思路。
语文期中试卷讲评课教案
语文期中试卷讲评课教案一、教学目标1.分析期中考试试卷，找出学生普遍存在的问题和不足。
2.针对性地讲解重点、难点，提高学生对语文知识的掌握。
二、教学重难点1.教学重点：分析试卷，找出问题，讲解重点、难点。
三、教学过程1.导入同学们，期中考试已经结束，我们今天要对试卷进行讲评。
请大家拿出试卷，我们先来看一下大家的整体表现。
2.分析试卷（1）阅读理解部分阅读理解是语文考试中的重要部分，很多同学在这部分失分较多。
我们来分析一下原因。
①审题不清：很多同学在阅读题目时，没有仔细审题，导致答题方向错误。
我们要养成仔细审题的习惯。
②答题不完整：有些同学在答题时，只写了一部分答案，导致失分。
我们要确保答案的完整性。
③分析能力不足：阅读理解需要较强的分析能力，我们要学会抓住文章的关键信息，进行有效分析。
（2）古诗文部分①认真学习古诗文，掌握基本知识。
②学会分析古诗文的背景、意境、修辞等。
③做到准确默写，避免错别字。
（3）作文部分①确定主题：在写作前，要明确文章的主题，确保文章围绕主题展开。
②结构合理：文章要有明确的开头、中间、结尾，结构要合理。
③语言表达：注意语言的通顺、准确，避免语病。
3.讲解重点、难点（1）阅读理解部分①审题技巧：如何快速、准确地审题。
②答题技巧：如何抓住文章关键信息，进行有效答题。
③分析技巧：如何分析文章的结构、主题、修辞等。
（2）古诗文部分①古诗文的基本知识：如诗的格律、词的平仄等。
②古诗文的背景：了解作者的生平、创作背景等。
③古诗文的意境：如何理解诗文的意境。
（3）作文部分①确定主题：如何确定文章的主题。
②结构安排：如何安排文章的开头、中间、结尾。
③语言表达：如何做到语言的通顺、准确。
（2）改进学习方法：针对试卷中存在的问题，大家要学会调整学习方法，提高学习效率。
（3）制定目标：根据本次期中考试的成绩，为自己设定一个合理的目标，努力实现。
四、作业布置1.根据本次讲评，对试卷中的错题进行改正。
初中语文期中试卷评讲教案
初中语文期中试卷评讲教案教学目标：1. 帮助学生分析期中考试试卷，了解自己的学习情况，找出存在的问题和不足。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧，提高答题效率和准确率。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，为后续学习奠定基础。
教学重点：1. 分析试卷，找出学生存在的问题和不足。
2. 引导学生掌握正确的答题方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生深入分析试卷，找出问题所在。
2. 如何激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学准备：1. 七年级语文期中试卷。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，你们觉得这次语文期中考试怎么样？有哪些题目觉得比较难？2. 引导学生回顾考试过程，为讲评试卷做好准备。
二、试卷分析（10分钟）1. 对试卷整体进行分析，了解学生的答题情况。
2. 针对不同题型，分析学生存在的问题和不足。
3. 举例说明，让学生具体了解自己的错误所在。
三、答题方法和技巧讲解（10分钟）1. 讲解阅读理解题的答题技巧，如：先整体把握文章大意，再细读题目，找出关键信息等。
2. 讲解作文题的答题技巧，如：审题、构思、写作等。
3. 讲解其他题型的答题技巧，如：词语辨析、句子修改等。
四、互动环节（10分钟）1. 学生提问，老师解答。
2. 学生之间互相讨论，分享学习心得和经验。
五、总结和鼓励（5分钟）1. 总结本次考试的优点和不足，鼓励学生继续努力。
2. 强调学习方法和态度的重要性，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据试卷分析，找出自己的薄弱环节，制定针对性的学习计划。
2. 复习本次讲评的内容，巩固所学知识。
教学反思：本次讲评课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。
同时，关注学生的学习进度和心理状况，适时给予指导和鼓励，帮助学生提高语文素养。
11.21《初一语文期中试卷讲评》教学设计
（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
（2）病句重点点明病句类型，指导学生规范语言。
（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
2、试卷讲评过程中可以更大胆地放手给学生进行自我评价，表达自己的思维过程，这样可以充分地对照我对他们的诊断，看看是否恰如其分，还是有偏差，既可以增强我们对学生做题的诊断能力，了解学生的解题过程，纠正自我教学中的教学疏忽，还可以提高学生主动解决问题的能力。
3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以及时的肯定，激发他们内在的潜能，这个虽然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更认为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，增强他们的自信，消除压抑感，激发他们的内在兴趣。
比较突出正确思路。
使认知系统化。
选用括号中的词语填空可以，但更应提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。
使学生明白：
落笔之前就要确定文体，散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话，还是其它文体？确定好了，再写。虽然说是文体不限，但命题作文常常隐含着写某类文体好写，写某类文体难就，这点也属审理之列，就这道题而言，当属记叙文之类较好写。
教学方法
学案导学，展示激学，朗诵品味，探索交流.
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、改病句、标点符号、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
七上语文期中试卷评讲教案
课时：2课时教学目标：1. 通过评讲期中试卷，帮助学生了解自己的学习情况，找到自己的薄弱环节。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出错误原因。
2. 针对错误原因，制定相应的改进措施。
教学难点：1. 帮助学生理解错题中的知识点。
2. 引导学生从错误中吸取教训，提高解题能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提出评讲试卷的目的和意义。
二、试卷分析1. 学生自评：每位学生根据自己的试卷，分析错误原因，总结经验教训。
2. 教师点评：针对学生的自评，教师进行点评，指出错误原因，讲解知识点。
三、知识点讲解1. 对试卷中的知识点进行梳理，讲解重点、难点。
2. 通过例题讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
四、错误原因分析1. 分析错误原因，如审题不清、知识点掌握不牢、解题方法不当等。
2. 针对错误原因，提出相应的改进措施。
五、总结1. 学生总结自己在考试中的收获和不足。
2. 教师总结本次评讲的主要内容，强调学习方法的重要性。
第二课时一、复习巩固1. 学生复习上节课所学知识点，巩固记忆。
2. 教师提问，检查学生的掌握情况。
二、模拟练习1. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
三、总结与反思1. 学生总结模拟练习中的错误，分析原因。
2. 教师点评学生的错误，强调解题方法的重要性。
四、布置作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师提醒学生注意时间管理，提高学习效率。
教学反思：本节课通过评讲期中试卷，帮助学生找出自己的薄弱环节，提高解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导。
3. 强调学习方法的重要性，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 关注学生的心理健康，鼓励学生树立信心，勇敢面对挑战。
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板书设计:期中考试，我学会了
一、积累与运用
二、文言文阅读
三、现代文阅读
四、写作
教学反思：
我认为试卷讲评课应做以下改进:
1、试卷的讲评要有拓展，对部分试题尤其是错误率较高的题目，说明这部分知识点学生掌握的程度达不到教学要求，可以补充类似的题目进行强化训练，也可以依据知识结构、能力培养、政治思维拓展的需要进行拓展，这样有利于学生对自身错误率较高的题目进行消化。
3、分析总结，寻找解决问题的方法。
小组交流、全班展示。
四、学生读文段，概括内容、主旨及写法。
五、写作
1、审题
明确写作要求：逐字逐句分析。
2、选材
学生交流应注意的问题。
3、确定文体
组内讨论：不限文体应该怎么写？
推荐一生朗读佳作，体会其妙处。
在自主学习的基础上，再进行交流合作。
通过比较，知“得失”
授之以仿写之“渔”
素材的选择最好来源于自己的生活，因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然，过程不是一帆风顺的，它还有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的综合。
无论从哪个角度切入，选材一定要围绕中心——“同学们都说我”，并且这个故事应该是自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次，选材一定要新颖别致，“言他人之未言，言他人欲言而未言”，叙述精练完整，寓意深刻，生动引人，才能使文章含蓄隽永，耐人寻味。
5.一个完美的结尾
6.一个清爽的文面
（三）例文赏析
四、作业：《期中考试，我学会了……》
1、学生用红笔修改自己的试卷，分析错误原因。
2、试卷评析。
学生汇报自己的错题，明确正确答案，着重分析正确答案的由来。
学生记录。
仿句迁移练习、展示交流、点评。
学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。
（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
教学方法
学案导学，展示激学，朗诵品味，探索交流.
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求，学生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体并不是不讲究文体，当你的作文一旦完成，文体就要非常明显，如果文体“四不象”，那就一篇失败之作。（二）布局谋篇提高作文分值的“六个一”
1.一个含蓄、深刻的题目
2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个优美的片段描写
比较突出正确思路。
使认知系统化。
选用括号中的词语填空可以，但更应提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。
使学生明白：
落笔之前就要确定文体，散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话，还是其它文体？确定好了，再写。虽然说是文体不限，但命题作文常常隐含着写某类文体好写，写某类文体难就，这点也属审理之列，就这道题而言，当属记叙文之类较好写。
《语文期中试卷讲评》教学设计
教学目标
1．知识目标：
①字词正音；
②文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
①提高现代文阅读水平
②在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
教学重点
目标2、3。
教学难点
如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题、扣题。
2、试卷讲评过程中可以更大胆地放手给学生进行自我评价，表达自己的思维过程，这样可以充分地对照我对他们的诊断，看看是否恰如其分，还是有偏差，既可以增强我们对学生做题的诊断能力，了解学生的解题过程，纠正自我教学中的教学疏忽，还可以提高学生主动解决问题的能力。
3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以及时的肯定，激发他们内在的潜能，这个虽然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更认为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，增强他们的自信，消除压抑感，激发他们的内在兴趣。
四、师生交流，讲解现代文阅读。
重点讲解记叙文《风筝》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨记叙文的阅读方法。
五、作文讲评
讲评试卷中作文（40分）
《同学们都说我》
(一）审题立意
1.拓宽全面拓展话题
2.挖深深刻挖掘内涵
3.立准寻找பைடு நூலகம்佳立意
这是一道半命题作文，首先要补足文题，填好空。文题后括号中提示语，一般情况下学生都能看到，但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维，产生联想，引起回忆。作为考场作文，如果这样做能避免与他人雷同，为作文争取高分走好了第一步。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
（2）病句重点点明病句类型，指导学生规范语言。
（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。