《分享快乐》教学反思
幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思
幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思一、教学目标1. 培养孩子们的分享精神，懂得与人分享快乐。
2. 培养孩子们的礼仪意识，学会与人交流时的基本礼仪行为。
3. 提高孩子们的合作意识，积极参与团体活动，与小伙伴合作完成任务。
4. 培养孩子们的表现力，通过模拟情境表演等方式提高孩子们的口头表达能力。
二、教学内容1. 快乐分享教师通过图片、故事等形式向孩子们展示与人分享快乐的场景，引导孩子们认识到分享的重要性，鼓励他们在生活中积极与人分享快乐，从而增加彼此间的情感联系。
2. 礼仪交流教师针对孩子们日常生活中的交流场景，引导孩子们学会基本礼仪行为，比如问候、致谢、道歉等，通过真实情景演练，强化孩子们的礼仪意识。
3. 团队合作教师安排小组合作活动，鼓励孩子们分工合作，共同完成任务，培养孩子们良好的合作意识，增加彼此的信任感和友谊感。
4. 口头表达教师提供不同情境的话题，让孩子们逐步学会口头表达方法，如表扬、感谢、道歉等，通过模拟情境表演等方式提高孩子们的表现力和口头表达能力。
三、教学流程设计1. 快乐分享（1）师生互动：教师向孩子们分享自己的快乐经历，引导孩子们谈论自己最近一次分享快乐的经历。
（2）教师示范：教师为孩子们展示在分享中的基本礼仪行为。
（3）小组讨论：孩子们分组讨论分享快乐的场景，并在组内模拟分享场景，锻炼孩子们的情感交流能力。
2. 礼仪交流（1）童话故事：通过童话故事向孩子们展示礼仪交流的重要性。
（2）教材讲解：教师向孩子们讲解基本礼仪行为的意义和要求。
（3）情景模拟：孩子们模拟真实场景，通过角色扮演熟悉基本礼仪行为，加深记忆并提高实践能力。
3. 团队合作（1）赛跑游戏：教师安排孩子们进行小组赛跑活动，培养孩子们的团队合作精神。
（2）小组合作：教师安排小组合作任务，鼓励孩子们合作完成，锻炼孩子们的团队合作能力。
4. 口头表达（1）话题讨论：教师提供不同的话题，让孩子们逐步学会正确的口头表达方式。
幼儿园大班主题教案《分享快乐》含反思
幼儿园大班主题教案《分享快乐》含反思《大班主题教案《分享快乐》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《分享快乐》含反思！设计背景本班幼儿在玩具时没有懂得与同伴分享快乐，他们有抢玩具的现象，不懂得相互交换，互相分享，因此在班上开展《分享快乐》主题活动，我设计了本次综合活动，通过看一看，说一说，玩一玩等各种形式激发幼儿探索活动的欲望，感觉互相分享的乐趣。
活动目标1.使幼儿体验与同伴分享的快乐。
2.使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友，才会得到更多的快乐。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点1. 帮助幼儿了解同伴分享的快乐。
2.使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。
活动准备1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。
3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活动过程1教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。
(1) 小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢？(2) 小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。
好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。
2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。
(1)启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。
①小朋友你们今天带来了什么？请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。
②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。
如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办？引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。
将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。
将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。
(3) 教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐① 请幼儿说说：刚才自己吃了什么？玩了什么？为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具？你还想和小朋友一起分享那些东西呢。
小班主题优秀教案及教学反思《分享快乐》
小班主题优秀教案及教学反思《分享快乐》一、教学目标1.通过听、说、看、做等多种方式，学生能够掌握并运用与主题相关的常用词汇及短语；2.发展学生的交际能力，让学生通过角色扮演和小组活动等形式感受分享快乐的喜悦；3.培养学生的想象力和创造力，让学生在各种言语和非言语的表达中感受到分享快乐的快乐。
二、教学重点1.让学生掌握与主题相关的常用词汇及短语；2.发展学生的交际能力，让学生在交流中感受分享快乐；3.能够通过各种方式表达分享快乐的情感。
三、教学难点1.如何培养学生的想象力和创造力，让学生在各种言语和非言语的表达中感受到分享快乐的快乐；2.如何引导学生探究人们分享快乐的动机和目的，以及分享快乐能够带来的积极影响。
四、教学过程1. 创设情境，导入主题通过展示图片或视频等方式，介绍谁是Li Na，让学生猜测她的职业，并与学生分享她在比赛中分享快乐的瞬间。
鼓励学生在回家之后找一个自己喜欢的瞬间，和家人一起分享快乐的感受。
2. 呈现新词汇和短语，让学生进行学习和巩固练习在学习新词汇和短语时，通过图片、卡片和游戏等多种方式让学生进行巩固练习，例如：将图片与对应词汇配对、听音选词、单词比赛等。
3. 探究分享快乐的动机和目的引导学生谈论分享快乐的动机和目的，例如：使自己更快乐、帮助别人、建构亲密关系等。
4. 学习如何分享快乐通过模拟分享快乐的情境，引导学生了解分享快乐的具体方式，例如：表扬他人、与父母分享自己的成就、与同学分享自己的喜欢等。
5. 角色扮演，让学生感受分享快乐的喜悦通过角色扮演的形式，让学生体验与他人分享自己的喜悦带来的快乐，例如让学生扮演在公园里分享喜悦的两个小朋友。
6. 思考分享快乐的积极影响引导学生思考分享快乐带来的好处，例如：建立更亲密的关系、获得更多的支持、提高自己的自尊心等。
五、教学反思分享快乐是一个非常好的主题，它既涉及到词汇短语的学习，又能培养学生的想象力和创造力，同时引导学生思考与他人交往的方式以及交往中的积极意义，对于提高学生的交际能力、增强个人的自信心、增强班级凝聚力都有显著的意义。
分享的快乐教学反思
分享的快乐教学反思分享的快乐教学反思1课堂虽然是重要的一个环节，而教学反思却是教师成长的必需一步，这对提高自己的教育教学水平是非常有帮助的，想使自己的课堂教学能够更完美一些，特将本节课的教学进行了如下的反思：1 、《光的色散》这节内容与生活联系非常紧密，本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中，这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合，充分调动学生的感官。
2 、本节导入是由色散实验的演示，三棱镜实验引入光的色散，使学生知道太阳光可被分解成七色光，这一实验没问题；接下来就是观察现象，由于效果不是很明显，导致是哪七色光是直接给学生讲解，这样学生没有直观看到现象好。
3 、教师的每一节课都应该有自己的兴奋点，课堂中会期待着兴奋点的出现，课后会因为兴奋点的出现而心情舒畅，觉得很有成就感。
那么怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差异性呢？对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和色光的混合这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。
色光的混合内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生兴奋点的交叉点，很容易把课堂的氛围引向高潮。
但由于所选红、蓝、绿颜色是用的多媒体，导致感觉有一点假的形式，现象直接得出，学生就会有疑问，这一实验教学不是很成功。
4 、关于课本实验，并不是所有的都必须做，而是可做的就做，不可做的可不做；或者是能说明问题的实验就要做，说明不了问题或不能准确说明问题的就不做，这是一个大原则，也是我这次讲课得出的经验。
5 、本节的实验纵观本节课的教学，我自己的感觉是过于仓促，时间较紧，练习题在课堂上没有得给学生巩固。
学生对本节课的知识点掌握不够好。
总的来说，学生还是在轻松的氛围中学习本节内容的，学生普遍显得比较兴奋，导入实验很感兴趣，这也许可以说是这节课的成功之处。
分享的快乐教学反思2开学已经有段时间了，江楠的情绪依然不稳定，有时还会哭泣。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。
3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。
三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。
2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。
3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。
4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。
2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。
2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。
八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。
2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。
3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。
九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。
2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。
3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。
十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。
2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。
二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。
2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。
2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。
2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。
3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。
3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。
幼儿园案例：小班《分享快乐》案例与反思
幼儿园案例：小班《分享快乐》案例
与反思
活动设计背景
孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。
为了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！
活动目标
能向同伴介绍自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具。
教学重点、难点
能向同伴介绍自己的玩具
愿意和同伴分享自己的玩具
活动准备
教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)
幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)
活动过程
展示玩具。
请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。
)
给玩具分类。
和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、请带娃娃的小朋友上来。
最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。
分享玩具。
→请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。
→幼儿相互交换玩玩具。
(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很棒！让幼儿感受到分享的快乐！)
教学反思
让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐！
这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。
学习经验延伸:
★日常活动︰可设定每周五为“玩具分享日”，让幼儿在游戏时间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享
★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来园介绍和大家分享。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。
2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。
5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。
3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。
教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。
在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。
我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。
3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。
小班主题分享的快乐教案反思
小班主题分享的快乐教案反思1、小班主题分享的快乐教案反思【活动目标】1.要知道分享可以交到更多的朋友。
2.愿意与孩子们分享他们的玩具和零食。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1.静静听故事，介绍情况。
教师提问：小动物们为什么都走了?老师总结:小猴子生日，所有的动物都来给他庆祝生日，但是小猴子说妈妈给他买了生日蛋糕，所以他不想和大家一起吃。
每个人都失望地回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4.孩子有问题可以再看一遍动画。
教师根据本班级儿童的共同特点和个体差异，暂停或播放动画，结合剧情节点，对儿童已有的经验进行选择性互动提问教学。
老师总结:故事告诉我们，分享就是和大家一起吃好吃的，和大家一起玩好玩的玩具。
同样，别人也会和你分享好吃好玩的东西，这样你会得到更多的玩具，更多的孩子会成为你的好朋友。
5、图谱演示展示两张图片并讲述故事。
让孩子判断对错，并解释原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法:分组玩。
教师在每组中分发一件物品，鼓励孩子们学会分享。
四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)与父母接触，并养成习惯，在家庭中进行。
教学反思：最后，行为的练习也是本次活动的难点。
而认知和判断对孩子来说很容易，经验很少。
小班社会《分享快乐》教案反思
小班社会《分享快乐》教案反思在本次的社会课教学中，我选择了以《分享快乐》为主题的小班教案。
通过教案的设计与实施，我力求让学生通过互动与合作，感受到分享快乐的美妙，并让他们明白与他人分享快乐的重要性。
以下是我对这次教学的反思。
首先，我觉得我在教学设计上还是比较成功的。
我充分考虑到了小班教学的特点，结合学生的实际情况，制定了详细的教学目标和步骤。
通过引入快乐的概念，我希望能激发学生的兴趣，引导他们思考与分享快乐相关的问题，并最终让他们明白分享快乐的重要性。
我设计了多种互动活动，如小组合作探究、角色扮演、小班讨论等，以帮助学生感受到真正的快乐，并通过与他人分享快乐的体验，更好地理解快乐的真正意义。
其次，我很满意学生在这节课上的表现。
他们活跃参与课堂活动，积极思考和分享自己的看法。
在小组合作探究环节，学生们与同伴一起合作完成任务，并通过讨论和交流来找到答案。
在角色扮演环节，学生们充分利用自己的想象力和表达能力，将课堂上学到的知识融入到他们的表演中，并通过表演来分享属于自己的快乐。
我觉得这些活动都很好地培养了学生的合作精神和表达能力，并让他们更好地理解了分享快乐的意义。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在这次教学中的时间掌握上还不够准确。
在小组合作探究的环节，有一些小组的讨论时间过长，导致其他小组等待的时间过久。
这样一来，可能会让学生们在等待的过程中失去兴趣，从而影响整个课程的进行。
我需要在今后的教学中更加把握好时间，确保每个环节的时间合理分配。
其次，我觉得在教学资源的准备上还需要加强。
尽管我提供了一些课堂展示的素材，但我发现有些学生仍然对这些素材不够感兴趣，他们对课堂展示的参与度并不高。
这可能是因为我在选择资源和准备材料上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。
这一问题的解决方法是，我需要更多地了解学生的喜好和关注点，并在设计教学资源的时候更加贴近学生的实际需求，以提高学生的参与度和学习效果。
最后，我还要再次强调教师的角色和影响力。
幼儿园大班主题分享快乐教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题分享快乐教学设计一、教学设计背景本学期，我担任了幼儿园大班的班主任。
在前期的教学中，我发现幼儿们对于学习态度不够认真，缺乏学习的兴趣，学习效果有待提高。
为了激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习意愿，我决定设计一个主题分享的快乐教学活动。
二、教学目标知识目标：1.让幼儿们了解“主题分享”是什么，主题分享的作用是什么；2.培养幼儿们的分享精神和合作意识；3.提高幼儿们的语言表达能力；4.增强幼儿们的自信心和自主学习能力。
情感目标：1.增强幼儿们的团队意识和集体荣誉感；2.通过合作，让孩子们体验分享和被分享的快乐；3.激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神；4.建立一个良好的班级趣味学习氛围，减轻孩子们的学习压力，让他们学习也可以很轻松、很有趣。
三、教学内容1. 教学方法本次教学采用多种教学方法，包括游戏、竞赛、观察、讨论等，以激发幼儿们对学习内容的兴趣和积极参与。
2. 学习主题学习主题是“我想分享”，鼓励孩子们自由选择自己感兴趣的话题，分享自己的体验、经历、感受、见解等。
3. 教学流程（1）游戏环节在第一节课中，我设计了“找朋友”游戏，让孩子们在游戏中建立起新朋友关系，营造出一个轻松、愉快的学习氛围。
游戏规则如下：1.孩子们在班里找到与自己生日相同的同学，两人握手交朋友，然后比较彼此的姓名；2.然后与彼此的合作伙伴合作，完成一个班级任务——制作一个装饰艺术品，让孩子们感受到集体合作的乐趣；3.在游戏结束后，让孩子们有机会向全班展示自已的作品，让孩子们感受到被关注和被认可的快乐。
（2）引导孩子选择分享主题进入学习环节后，我适时引导孩子们选择自己想要分享的主题，并帮助他们构思分享内容、整理思路、梳理口语表达。
同时，我也在教室中悬挂“分享主题”的大海报，鼓励孩子们自行选择自己感兴趣的主题。
（3）分享环节分享环节是本次教学的重头戏，也是幼儿们期待已久的时刻。
在分享环节中，我鼓励孩子们通过自由、有序、积极的方式，完成自己的主题分享。
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。
b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。
c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。
但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。
活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。
2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。
3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。
2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。
大班主题教案及教学反思《分享快乐》
大班主题教案及教学反思《分享快乐》一、教学目标1.培养幼儿分享快乐的意识和习惯。
2.提供幼儿展示自己乐观积极的一面的机会。
3.培养幼儿团队合作的能力。
二、教学内容通过游戏、故事、歌曲等多种途径，引导幼儿理解快乐的含义，并学会分享自己的快乐。
三、教学准备1.故事书《快乐兔子的故事》。
2.彩纸、颜料、画笔等。
3.音乐播放器。
四、教学步骤步骤一：导入（约10分钟）1.和幼儿一起唱《快乐歌》。
2.以“快乐”为中心，让幼儿自由说出与快乐相关的词语。
步骤二：教授新知（约15分钟）1.通过故事书《快乐兔子的故事》介绍分享快乐的重要性。
2.与幼儿一起讨论，了解幼儿对快乐的理解，并引导幼儿提出分享快乐的方式。
步骤三：游戏互动（约20分钟）1.组织幼儿进行互动游戏《快乐接龙》：每个幼儿轮流说出一件让自己快乐的事情，然后接龙说出下一个幼儿快乐的事情，直到所有幼儿都有机会参与。
2.引导幼儿分享自己的快乐经历，并互相鼓励。
步骤四：创作活动（约30分钟）1.给幼儿准备彩纸、颜料、画笔等材料。
2.让幼儿用彩纸和画笔制作“快乐”的标志物，例如笑脸、彩虹等。
3.鼓励幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的快乐故事。
步骤五：总结反思（约10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调分享快乐的重要性。
2.向幼儿提问，询问他们今天有何收获，是否体验到了分享快乐的乐趣。
五、教学反思在本次课程设计中，《分享快乐》作为主题，旨在通过游戏和创作活动，引导幼儿理解快乐的含义，并培养他们分享快乐的意识和习惯。
在导入环节，通过唱歌和讨论让幼儿初步了解快乐的概念，调动了他们的积极性和参与度。
在教授新知环节，通过故事书的引入，幼儿能够更加直观地感受到分享快乐的重要性，并提出了一些分享快乐的方式，如与朋友一起玩耍、给他人送礼物等。
在游戏互动环节，通过《快乐接龙》游戏，鼓励幼儿互相分享快乐的经历，增强了他们的表达能力和团队合作意识。
在创作活动环节，幼儿通过制作标志物，展示了自己对快乐的理解和表达。
分享真快乐教学反思
分享真快乐教学反思好嘞，以下是为您创作的内容：《分享真快乐教学反思》哎呀，说起“分享真快乐”这堂课，我可得好好琢磨琢磨。
我原本想着吧，这堂课能让孩子们一下子就明白分享的妙处，可实际情况呢，好像没那么简单。
我一开始可兴奋啦，准备了好多好玩的例子和故事，想着孩子们肯定会听得津津有味。
比如说，我讲了小明把自己心爱的玩具车借给小伙伴玩，结果小伙伴也给他分享了自己的漫画书，两个人都乐开了花。
我觉得这多生动啊，孩子们肯定能懂。
可上课的时候，我发现有些孩子一脸迷茫，好像没太明白。
我就想，难道是我讲得不够清楚？也许是例子不够贴近他们的生活？我当时心里那个着急呀，就像热锅上的蚂蚁。
然后我又试着让孩子们自己讲讲他们分享的经历，这一下可热闹了。
有的孩子说他把自己的零食分给了同学，结果同学下次给他带了小卡片；有的孩子却说，他分享了自己的铅笔，可那个同学却没说谢谢，他觉得有点不开心。
听到这儿，我心里又开始琢磨了，这分享咋还有这么多不同的感受呢？我觉得吧，分享这事儿，可能有时候不是那么一帆风顺。
比如说，你把自己喜欢的东西给了别人，可别人没像你期待的那样回应，这时候心里可能就会有点失落。
但反过来想想，分享不就是自己心甘情愿的嘛，不能总想着要回报呀。
这堂课下来，我发现孩子们对于分享的理解，还真不是我想的那么简单。
有的孩子可能一下子就体会到了分享的快乐，可有的孩子还在那迷糊着呢。
我是不是应该多找一些更贴近他们生活的例子？或者多组织一些活动，让他们在实践中感受分享的乐趣？我就在想啊，要是下次再上这堂课，我得换个法子。
比如说，搞个“分享大会”，让孩子们把自己想分享的东西都带来，然后互相交换，这样是不是能更直观地让他们感受到分享的快乐呢？不过话说回来，这堂课也不是完全没效果。
至少有些孩子已经开始意识到分享是件不错的事儿，这也算是个小小的进步吧。
我现在都有点怀疑自己了，是不是我教的方法不对？还是孩子们太小，还理解不了这么深奥的道理？哎呀，教育孩子可真是个头疼又有趣的事儿！说不定再给我几次机会，我就能找到让孩子们都能明白的好办法啦。
分享的快乐教学反思_政治教学工作总结和反思
分享的快乐教学反思_政治教学工作总结和反思在这个学期，我担任了政治教学工作的教师，我感到非常幸运和荣幸能够在这个职位上发挥自己的专业知识和教育经验。
在这个过程中，我积累了很多宝贵的经验和教训。
在这篇总结和反思中，我将分享我在教学中的快乐和遇到的问题。
我要分享的是我在教学中的快乐。
对我来说，最大的快乐莫过于看到学生对政治学科的兴趣和热情。
我尽量通过生动的案例和实际的事例来激发学生的学习兴趣。
我还邀请了一些政治界的专家和官员来给学生讲座，让学生能够亲身感受政治的现实和影响。
当我看到学生们积极参与讨论和提出问题时，我感到非常鼓舞和满足。
我要反思的是我在教学中遇到的一些问题。
其中一个问题是学生的参与度不够高。
尽管我尽力提供有趣和富有挑战性的教学内容，但仍有一部分学生对课堂不够感兴趣并表现得比较消极。
这让我意识到，我需要继续努力改进我的教学方法，更好地满足学生的学习需求。
另外一个问题是学生的学习成果不够理想。
虽然我的课堂测验和作业都相当严格和全面，但仍有一些学生在考试中表现不佳。
这让我认识到，我需要更有效地评估学生的学习成果，并提供更多的有针对性的指导和帮助。
基于对教学的反思和总结，我制定了几个改进的计划。
我计划在教学中更多地运用互动和合作学习的方法。
我希望通过小组讨论、角色扮演和项目合作等活动，激发学生的积极性和主动性。
我计划提供更多的个性化指导和辅导。
我将定期与每个学生进行面谈，了解他们的学习需求和问题，并给予相应的帮助和指导。
我计划继续提升我的教学技能和知识。
我将参加一些专业培训和学习活动，不断更新我的教学理念和方法。
我对这个学期的政治教学工作感到非常满意。
虽然我遇到了一些问题和挑战，但我也积累了很多宝贵的经验和教训。
通过对教学的反思和总结，我相信我能够在未来的教学中取得更好的成绩。
我会继续努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：a) 分享故事：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。
b) 分享讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历的分享时刻，培养幼儿主动分享的意识。
c) 分享实践：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
3. 总结部分：通过分享卡片和小礼物，让幼儿体验分享的快乐，巩固分享的概念。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家引导幼儿进行分享行为，如分享食物、玩具等。
2. 环境创设：在活动室设置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在讨论和实践中表现出积极的分享意识，但在故事导入部分，部分幼儿注意力不集中。
在今后的活动中，可以尝试采用更多样的方式吸引幼儿的注意力，如加入互动游戏等。
在活动延伸部分，可以进一步加强家园共育，让家长在家中也重视培养幼儿的分享能力。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在分享中体验到了快乐，也学会了与他人分享。
六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解分享的意义。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的经历，培养幼儿主动分享的意识。
3. 实践法：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
七、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在讨论和实践中的表现，评价幼儿对分享概念的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在分享实践中的表现，评价幼儿的分享技能。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对分享快乐的体验。
小班社会教案《分享的快乐》反思
小班社会教案《分享的快乐》反思小班社会教案《分享的快乐》反思1、小班社会教案《分享的快乐》反思教师提出活动的要求。
我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
幼儿园小班社会教案：分享的快乐活动目标：1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一、分香蕉活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演活动过程：1、提出要求，观看表演。
妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。
小明很高兴的接过香蕉。
一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。
奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、小明为什么脸上笑眯眯的B、小明为什么高兴C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。
奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
D、如果你是小明，你会怎么做活动二：吃桔子活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。
活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。
今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。
提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。
教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样B、你们吃到桔子心里怎么样C、你们为什么把桔子分给小朋友吃小结：我们关心别人，别人就会快乐。
看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
活动目标：让幼儿主动地关心他人。
活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：1、教师提出活动的要求。
大班主题分享快乐教案反思
关于分享大班主题的欢乐课程计划的考虑分享欢乐教学案例反思的大班主题主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让小孩的经历和同龄人分享欢乐，让小孩明白只学会与别人分享，假如你有更多的朋友，你将获得更多的欢乐。
合适幼儿园老师参加大班主题活动课程。
快来分享欢乐的教学计划吧。
设计背景这个班的小孩们在玩具时不明白如何与同伴分享欢乐。
他们有抓玩具的现象。
他们不明白如何互相交换和分享。
因而，在类《分享欢乐》主题活动中，我通过查看一个来设计这个综合活动。
看，议论它，发挥各种方式和其他方式，激发小孩探究活动的愿望，感受彼此分享的欢乐。
活动目的1.让小孩们体验与同伴分享的欢乐。
2.让小孩们明白，只有学会与别人分享才能有更多的朋友，他们才能获得更多的欢乐。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐和成功的喜悦。
4.学会保持愉快的心情，培养小孩热爱生活，幸福生活的美妙情感。
5.探究和发觉生活的多样性和特征。
主要困难1.协助小孩理解同伴分享的乐趣。
2.让小孩明白如何在生活中与别人分享，享受更多的欢乐。
活动预备布丁：小白兔。
小黑兔。
请带上你喜爱吃的食物和你想去幼儿园的玩具。
3.录制《假如感到幸福你就拍拍手》。
活动程序1老师为情景表演故事提供了一个木偶《小白兔与小黑兔》引导小孩明白如何与同龄人分享。
（1）小讨论：为什么小白兔欢乐幸福，小黑兔不快乐？（2）总结：当你遇到烦恼时，你应该想到别人，你不能先照顾好本人。
与大家分享是美味的，因而你会获得更多的欢乐，否则你就不会像小黑兔一样欢乐。
2，展示各种食物，玩具，引导小孩分享欢乐的心情，明白本人内心的欢乐。
（1）鼓舞儿童鼓舞食物和玩具互相分享。
你今天带给小孩的是什么？邀请幼儿介绍彼此的食物和玩具。
2每个人都带来他们喜爱吃和玩的东西。
假如其他小孩想要吃东西并想游玩如何办？引导幼儿把食物和玩具放在一起，和大家一起玩，一起吃。
将食物放在桌子上，并将其安排到食品品味派对中。
分享快乐教学反思_教学反思.doc
分享快乐教学反思_教学反思篇一：分享快乐教学反思通过参加听课和评课一系列活动，可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起：通过这次讲课，从老教师那学到了很多东西，至少明白课该怎么上，也切身体会到教师上课情绪关乎着学生听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前准备东西挺多，再加上课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。
同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富知识。
在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要东西检查得很仔细。
我觉得这两点是作为教师必须品质和素质。
同时，我也意识到自己有很多不足，这些都是教学实践经验不足带来，课堂上我总以我想法代替学生思考，自己教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结，说出课程重点，课堂上贴近学生生活还不够。
在今后教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
总而言之，通过课后反思把教学实践中”得”与”失”加以总结，变成自己教学经验，这是十分珍贵财富。
在不断总结经验教训基础上，不断提高自身整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习快乐，努力使我从“教书匠”变成“教育家”。
篇二：分享快乐教学反思今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我想法”……那一个个标题就深深地触动了我心灵。
怎样上好这样课，如何更好地为学生生命引领方向，如何创造生命教育课优质课堂？这些问题一直是我探索内容。
当一遍遍研读生命教育课课程标准和每一次课堂教学亲身实践让我逐步找到了教学方向。
现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂一点感悟。
一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。
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分享快乐让我们更快乐通过观察孩子们上课的表现和听了孩子们所说的感受，我觉得本节课的三个目标都得到了很好的落实。
本节课以“活动和游戏”为主线，让学生着力于“体验”，从孩子的生活出发，创设了生活化的课堂。
从玩自己喜欢的课件游戏，到分享快乐的六一，再到分享生活中自己最快乐的一件事，将活动体验、心灵沟通、行为训练等方法相结合，让学生学会分享欢乐，增进了同学间的了解，增强彼此间的感情，培养了学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力。
游戏是小学生最喜爱的活动形式，对增进身心健康和培养良好道德品质等有积极重要的作用。
暖身游戏让学生身心放松，体验到了同伴交流的愉悦。
在这样的轻松氛围中拉开分享快乐的序幕，激发了学生的积极情绪。
今年的六一儿童节是五年级同学度过的最后一个儿童节，给孩子们留下了深刻的印象，当请他们与大家一起分享六一的快乐时，有的孩子进行了交流，有的孩子表演了才艺，有的孩子还用幽默的小品与大家分享了快乐，还有的孩子分享了与爸爸妈妈亲子活动的快乐。
我带给大家的快乐瞬间和快乐红色行录像，也让孩子们从中找到了自己快乐的身影，从而让孩子们通过说、看、演、唱、跳等形式回味那个难忘的六一带给大家的快乐。
我的乐事，快乐共享活动把快乐的面放的更大了，从快乐的六一拓展到生活中的所有让学生快乐的事，这样让每个学生都能从分享乐事中感受到快乐的情绪体验，体验到快乐无处不在，从而形成积极乐观的生活态度。
也让学生通过看到快乐枝，变成快乐树而感受到快乐带给我们的生机。
传递心语这一活动是对本课的小结，在舒缓的音乐中，学生制作、分享、亲手将心语卡粘贴在快乐树上，让学生在传递快乐、分享快乐的同时，再次感受到快乐树上收获快乐果的愉悦和心理满足。
在课堂延伸环节，设计了一份延伸性的实践作业，怎样做才能让更多的人和我们一起分享快乐？先给孩子一个问题，让他们说说自己的想法，并在课后结合自身的实际，落实到行动上。
有的孩子说要把自己的快乐事告诉更多的人，让快乐增倍；有的想去特殊教育学校与残疾伙伴一起分享快乐等等，将快乐完美升级。
在课的最后，伴随着《分享》这首歌，孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦，当我把枝繁叶茂、硕果累累的快乐树作为送给孩子们的礼物亲手交
到班长的手中时，孩子们无比兴奋，他们这节课不仅仅是收获了分享的快乐，同时还在宽松、和谐的氛围中，充分发挥了主观能动性。
不足之处是受课堂40分钟时间的限制，每个孩子只是简单的写出了自己的快乐事和快乐心语，一部分同学进行了交流，如果没有时间的限制，让大家尽情的畅谈和分享自己的快乐，也许会给更多的同学带来愉悦的心理体验，这一点在今后的教学中将引起注意，不断改进。