《谁不说俺家乡好》歌词 笛子曲
冀教版五年级音乐教案
冀教版五年级音乐教案《我的家乡在河北》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）师：没错，这里就是河北，河北是中华文明的发祥地之一，那里人杰地灵，出过很多名人，所以那里的人们也以此为豪。
师：今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱，现在，我们一起来学习音乐。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
1《我爱承德，我爱家》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
《谁不说俺家乡好》歌词 赵媛
谁不说俺家乡好
歌曲：谁不说俺家乡好词曲：吕其明、萧培珩
演唱：奚秀兰
歌词千寻：
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
一阵阵歌声随风传
弯弯的河水流不尽
高高的松柏万年青
男女老少一条心
鱼水难分一家人
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
鱼水难分一家人
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
丰收的歌声响四方
幸福的生活千年万年长
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
幸福的生活千年万年长
哎......
以上就是关于谁不说俺家乡好的歌词，感谢您的阅读！。
《谁不说俺家乡好》歌词 丁晓红
谁不说俺家乡好
谁不说俺家乡好
作词：萧培珩
作曲：吕其明
演唱：丁晓红
----歌词编辑：天若有情---- 一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
一阵阵歌声随风传
弯弯的河水流不尽
高高的松柏万年青
鱼水难分一家人
哎谁不说俺解放军好
得儿哟咿儿哟
鱼水难分一家人
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
幸福的歌声千年万年长
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
幸福的歌声千年万年长
以上就是关于谁不说俺家乡好的歌词，感谢您的阅读！。
五年级上音乐教案-谁不说俺家乡好-人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《谁不说俺家乡好》选自人音版五年级上册音乐教材，本章节内容主要包括：1.学习歌曲《谁不说俺家乡好》，理解歌曲表达的对家乡的热爱之情；2.认识简谱中的音符、节奏，掌握歌曲的旋律；3.了解歌曲的创作背景，感受民族音乐风格；4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱歌曲，提高音乐素养，增强对家乡的热爱。
-歌曲节奏变化较多，学生可能难以把握。
-在团队协作演唱时，学生可能无法很好地区分声部，协调各自的声音。
举例解释：针对歌曲旋律复杂的问题，教师可以通过分句教唱、慢速示范等方式，帮助学生逐步掌握旋律。对于音乐符号的理解，教师可以结合实际乐谱进行讲解，让学生在实际操作中理解其含义。针对节奏问题，可以通过拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习不同的节奏。在团队协作方面，教师应引导学生进行声部分配，并通过多次练习，使学生能够协调各自的声音，达到和谐的演唱效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《谁不说俺家乡好》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表达对家乡的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版五上第5课谁不说俺家乡好教学设计
1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题的情况。
2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的积极性和讨论成果的质量，包括讨论的主题、观点、分析等。
3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对家乡音乐知识点的掌握程度，包括节奏、旋律、音色等。
4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、创新性等。
本节课紧密结合课本内容，让学生在掌握音乐基础知识的同时，深入了解家乡的音乐文化。通过小组讨论、演唱、演奏等形式，充分调动学生的积极性，使他们在实践中感受音乐的魅力。在教学过程中，注意引导学生关注音乐与地域文化的关系，培养他们的文化素养。
教性的教学活动。在保证知识深度的基础上，充分考虑学生的接受能力，确保教学效果的有效性。通过本节课的学习，让学生在享受音乐的同时，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
2.利用图谱教学法，直观展示民歌的节奏和旋律特点，让学生在实践中学会辨识和应用。
3.结合具体音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生在学唱过程中感受乐理知识的重要性，并通过小组合作、师生互动等形式，引导学生将乐理知识运用到实际音乐创作和表演中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版五上第5课谁不说俺家乡好》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
d.建议学生进行家乡音乐调研，了解家乡不同地区音乐的风格特点，分析其地域差异和文化背景。
e.推荐学生阅读家乡音乐的书籍和论文，如音乐史、音乐理论、音乐评论等，提升学生对家乡音乐的理论认识和鉴赏能力。
f.鼓励学生与家乡音乐人士交流，如音乐家、教师、爱好者等，学习他们的经验和技巧，提升自己的音乐水平。
板书设计
人音版五上第5课谁不说俺家乡好教学设计
湖北省2019年音乐统考大纲
湖北省2019年音乐统考大纲一、考试性质和目的普通高校艺术专业招生考试音乐学类全省统一考试（以下简称音乐学类统考）是全国普通高考的重要组成部分，考查考生的演唱或演奏能力、读谱能力以及掌握音乐基本理论和音乐基础知识的水平，选拔具备音乐学类专业的基本条件和学习潜能的艺术类合格新生。
二、考试科目和分值音乐学类统考涉及的专业有音乐学(含音乐教育、音乐学理论、艺术管理、钢琴调律招考方向)、音乐表演、作曲与作曲技术理论、录音艺术。
考试科目及分值分布如下：注：①面试科目实行拉帘考试（考试时，考生与考官之间用帘幕隔开）。
②面试科目均按百分制评分，科目成绩=科目百分制成绩×科目分值。
100三、考试内容和形式（一）听写与听辨1．考试目的考查考生的音乐听觉能力、音乐记忆能力、记谱能力以及音乐感知和欣赏能力。
2．考试内容听辨单音、音程（限于六度内自然音程）、和弦性质（限于大、小、增、减三和弦原位和大、小三和弦转位）、节奏4小节（限于2/4、3/4、4/4、3/8、6/8五种单拍子，各种常见节奏型及组合）、旋律4小节（限于1升1降调号内各自然大调、和声小调、旋律小调及中国汉族五声调式）。
听辨中外经典音乐曲目，辨识作品的名称、作者、时期、风格、体裁、地域、国别、民族、乐器、乐种、剧种、曲种等。
考试曲目参见附件《2019年湖北省普通高校艺术专业招生考试音乐类统考“听辨”、“音乐常识”考试曲目》。
3．考试形式闭卷，选择题。
4．样题1．请听音响（播放两遍），选择所听到的和弦A．B．C．D．2．请听音响（播放两遍），判断创作该音乐作品的作曲家A．海顿B．莫扎特C．贝多芬D．舒伯特（二）基本乐理1．考试目的考查考生基本乐理知识。
2．考试内容①音及音高：高音、低音谱号和谱表；音名；音的分组；变音记号；等音。
②音的长短：音符、休止符及附点音符、附点休止符的时值；时值的基本划分。
③节奏、节拍：拍号；常用单拍子、复拍子（包括2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子）的识别；切分音；弱起小节；节拍划分。
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一座座青山情相恋
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
诶
谁不说俺家乡好
噔儿哟咦儿哟
一阵阵歌声随风传
弯弯的河水流不尽
高高的松柏万年青
解放军是咱地亲骨肉
与谁难分一家人
诶
谁不说解放军好
噔儿哟咦儿哟
与谁难分一家人
悠悠地果树满山高
万古金地麦浪闪金光
细看咱们地风收获
幸福地生活千年万年长
诶
谁不说俺家乡好
噔儿哟咦儿哟
幸福地生活千年万年长诶《谁不说俺家乡好》-徐晶晶
徐晶晶 - 谁不说俺家乡好
作词：吕其明、杨庶正、肖培珩作曲：吕其明、杨庶正、肖培珩。
贵州布依族平易近歌初探[宝典]
![贵州布依族平易近歌初探[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d97f1370166f5335a8102d276a20029bd646336.png)
2008艺术探索非物质文化遗产研究布依族是中华民族具有悠久历史的民族之一。
全国布依族总人口290多万人，80％居住在贵州。
布依族民歌是中华民族传统文化艺苑中一束艳丽馨香的花朵，在布依族文化中占有重要的地位。
随着经济全球化和现代化进程的加快，我国文化生态环境和文化遗产受到严重威胁，不断边缘化，有的甚至消失和流失。
因此加强布依族民歌的保护、研究和开发，对于继承和弘扬民族民间文化，满足人民群众日益增长的文化需求，振奋民族精神，具有极为重要的现实意义。
一、布依族民歌的形式、内容几千年来，布依族人民创造了数以万计的民歌，在民族文化史上闪烁着灿烂的光芒。
布依族民歌分为歌词和歌曲两部分。
当人们颂读，流传其歌词，或外化于文字时，它是一种语言艺术。
当人们把歌词内容唱出来时，它是一种表演艺术，同时也是以节奏旋律为特征的时间艺术。
布依族无论男女老幼都会唱民歌，其形式可分为对歌、盘歌、酒歌、散歌。
少数民族民歌是即兴创作，畅达明快，寓意含蓄，古朴而情真。
按内容分，可分为古歌、苦歌、反歌、情歌、时政歌、劳动歌、摆古歌、生活歌、散花歌、风俗歌、孝歌、仪式歌、民谣、儿歌、灯词。
青年男女进行社交、谈情说爱，唱“浪哨歌”，用歌声表达相识、爱慕、送别、思念、猜疑、分离、团聚等情愫。
结婚、立房、办月酒时，布依人设宴席待客唱“酒礼歌”。
曲目有迎客、劝酒、对子歌、筷子歌、桌子歌、宵夜歌等。
在举行祭祀、葬礼时唱，摩师身穿龙纹法袍唱“孝歌”、“风俗礼仪歌”。
总之人们的衣食住行、婚丧嫁娶、娱乐游玩、技术技能、宗教信仰、待人接物、生活方式、价值观念、风俗习惯等文化社会学范畴的内容，都可以通过民歌表达出来。
民歌一般是七字一句，四句为一首。
押韵方式多是一二四句最后一个字同韵，每句为三个音节。
一些用布依语演唱的民歌，其歌词是音节句数不受限制的自由体，并且不强求押韵，有些五句体最后一句是重复第四句，起强调渲染作用。
在表现手法上有比喻、排比、对仗、重叠、反复等形式。
笛子演奏曲笛子独奏100首
笛子演奏曲笛子独奏100首笛子演奏曲笛子独奏100首关键词：笛子时间：2015/5/22 8:48:55分类：经典怀旧上一篇:太极音乐加长版大全mp3下载下一篇:农村电影大全集收藏403立即分享笛子演奏曲笛子独奏100首•笛子独奏苍（杨帆）•笛子独奏白狐•笛子独奏花泣（廖彦新）•笛子独奏今昔（陆春龄）•笛子独奏梁祝•笛子独奏墨竹•笛子独奏望乡（马迪）•笛子独奏音韵•笛子独奏步步高•笛子独奏愁空山（唐俊乔）•笛子独奏姑苏行（俞逊发）•笛子独奏挂红灯（陆朱丹丹）•笛子独奏荷花赞•笛子独奏红梅赞（聂轶明）•笛子独奏江河情•笛子独奏江河水•笛子独奏三五七•笛子独奏菊花台•笛子独奏浏阳河（温佳欣）•笛子独奏梅花引•笛子独奏孟姜女•笛子独奏三五七（马云鹤）•笛子独奏珊瑚颂（笛子李贵中表演杨雯娟）•笛子独奏深秋叙•笛子独奏深秋叙（范临风）•笛子独奏深秋叙（张莹莹）•笛子独奏双声恨•笛子独奏万泉河（琴台乐坊）•笛子独奏王昭君•笛子独奏微山湖•笛子独奏洗衣歌•笛子独奏喜相逢（蔡修湛）•笛子独奏小放牛•笛子独奏小放牛•笛子独奏小推车（孙梓坚）•笛子独奏雁南飞•笛子独奏一剪梅•笛子独奏雨中莲•笛子独奏葬花吟（陈绍举）•笛子独奏鹧鸪飞•笛子独奏鹧鸪飞（陈昀颖）•笛子独奏鹧鸪飞（王珏）•笛子独奏走西口（刘晓婉）•笛子独奏走西口（陆朱丹丹）•笛子独奏北国之春•笛子独奏巢湖泛舟（刘晓婉）•笛子独奏春到湘江（孙玥）•笛子独奏金蛇狂舞•笛子独奏精选28曲•笛子独奏妈妈的吻（江良平）•笛子独奏马兰花开（琴台乐坊）•笛子独奏梅花三弄•笛子独奏牧民新歌（唐俊乔）•笛子独奏牧民新歌（徐艳）•笛子独奏前世今生（琴台乐坊）•笛子独奏情深谊长（琴台乐坊）•笛子独奏秋蝶恋花•笛子独奏秋湖月夜•笛子独奏双飞蝴蝶•笛子独奏小城故事（聂云华）•笛子独奏烟花三月•笛子独奏扬鞭运粮•笛子独奏妆台秋思•笛子独奏沂蒙山歌（张莹莹）•笛子独奏雨碎江南（翁章威）•笛子独奏幽兰逢春•笛子独奏幽兰逢春（张莹莹）•笛子独奏妆台秋思（唐俊乔）•笛子独奏梆笛协奏曲（刘晓婉）•笛子独奏九九女儿红•笛子独奏九九艳阳天•笛子独奏美酒加咖啡（徐玉东）•笛子独奏九九艳阳天（琴台乐坊）•笛子独奏十五的月亮•笛子独奏真的好想你•笛子独奏走进快活林（孙楚波）•笛子独奏阿里山的姑娘•笛子独奏长亭外古道边•笛子独奏洪湖水浪打浪•笛子独奏帕米尔的春天（陈惠玲）•笛子独奏帕米尔的春天（孙梓坚）•笛子独奏《西游记》插曲(周声钧)•笛子独奏边疆泉水清又纯（聂轶明）•笛子独奏边疆泉水清又纯（徐玉东）•笛子独奏翻身农奴把歌唱•笛子独奏翻身农奴把歌唱（笛子李贵中表演杨雯娟）•笛子独奏夫妻双双把家还•笛子独奏今天是你的生日•笛子独奏骏马奔驰保边疆•笛子独奏马儿啊你慢些走（张永纯）•笛子独奏人说山西好风光（笛子李贵中表演杨雯娟）•笛子独奏十八姑娘一朵花•笛子独奏谁不说俺家乡好（笛子李贵中表演杨雯娟）•笛子独奏谁不说俺家乡好（琴台乐坊）•笛子独奏小曲好唱口难开（琴台乐坊）•笛子独奏小小竹排江中游•笛子独奏遇上你是我的缘（珍爱）•笛子独奏路边的野花不要采•笛子独奏毛主席的话记心上•笛子独奏清粼粼的水蓝莹莹的天笛子演奏曲笛子独奏100首详细介绍笛子演奏曲笛子独奏100首包含以下内容：1 笛子独奏苍（杨帆）2 笛子独奏白狐3 笛子独奏花泣（廖彦新）4 笛子独奏今昔（陆春龄）5 笛子独奏梁祝6 笛子独奏墨竹7 笛子独奏望乡（马迪）8 笛子独奏音韵9 笛子独奏步步高10 笛子独奏愁空山（唐俊乔）11 笛子独奏姑苏行（俞逊发）12 笛子独奏挂红灯（陆朱丹丹）13 笛子独奏荷花赞14 笛子独奏红梅赞（聂轶明）15 笛子独奏江河情16 笛子独奏江河水17 笛子独奏三五七18 笛子独奏菊花台19 笛子独奏浏阳河（温佳欣）20 笛子独奏梅花引21 笛子独奏孟姜女22 笛子独奏三五七（马云鹤）23 笛子独奏珊瑚颂（笛子李贵中表演杨雯娟）24 笛子独奏深秋叙25 笛子独奏深秋叙（范临风）26 笛子独奏深秋叙（张莹莹）27 笛子独奏双声恨28 笛子独奏万泉河（琴台乐坊）29 笛子独奏王昭君30 笛子独奏微山湖31 笛子独奏洗衣歌32 笛子独奏喜相逢（蔡修湛）33 笛子独奏小放牛34 笛子独奏小放牛35 笛子独奏小推车（孙梓坚）36 笛子独奏雁南飞37 笛子独奏一剪梅38 笛子独奏雨中莲39 笛子独奏葬花吟（陈绍举）40 笛子独奏鹧鸪飞41 笛子独奏鹧鸪飞（陈昀颖）42 笛子独奏鹧鸪飞（王珏）43 笛子独奏走西口（刘晓婉）44 笛子独奏走西口（陆朱丹丹）45 笛子独奏北国之春46 笛子独奏巢湖泛舟（刘晓婉）47 笛子独奏春到湘江（孙玥）48 笛子独奏金蛇狂舞49 笛子独奏精选28曲50 笛子独奏妈妈的吻（江良平）51 笛子独奏马兰花开（琴台乐坊）52 笛子独奏梅花三弄53 笛子独奏牧民新歌（唐俊乔）54 笛子独奏牧民新歌（徐艳）55 笛子独奏前世今生（琴台乐坊）56 笛子独奏情深谊长（琴台乐坊）57 笛子独奏秋蝶恋花58 笛子独奏秋湖月夜59 笛子独奏双飞蝴蝶60 笛子独奏小城故事（聂云华）61 笛子独奏烟花三月62 笛子独奏扬鞭运粮63 笛子独奏妆台秋思64 笛子独奏沂蒙山歌（张莹莹）65 笛子独奏雨碎江南（翁章威）66 笛子独奏幽兰逢春67 笛子独奏幽兰逢春（张莹莹）68 笛子独奏妆台秋思（唐俊乔）69 笛子独奏梆笛协奏曲（刘晓婉）70 笛子独奏九九女儿红71 笛子独奏九九艳阳天72 笛子独奏美酒加咖啡（徐玉东）73 笛子独奏九九艳阳天（琴台乐坊）74 笛子独奏十五的月亮75 笛子独奏真的好想你76 笛子独奏走进快活林（孙楚波）77 笛子独奏阿里山的姑娘78 笛子独奏长亭外古道边79 笛子独奏洪湖水浪打浪80 笛子独奏帕米尔的春天（陈惠玲）81 笛子独奏帕米尔的春天（孙梓坚）82 笛子独奏《西游记》插曲(周声钧)83 笛子独奏边疆泉水清又纯（聂轶明）84 笛子独奏边疆泉水清又纯（徐玉东）85 笛子独奏翻身农奴把歌唱86 笛子独奏翻身农奴把歌唱（笛子李贵中表演杨雯娟）87 笛子独奏夫妻双双把家还88 笛子独奏今天是你的生日89 笛子独奏骏马奔驰保边疆90 笛子独奏马儿啊你慢些走（张永纯）91 笛子独奏人说山西好风光（笛子李贵中表演杨雯娟）92 笛子独奏十八姑娘一朵花93 笛子独奏谁不说俺家乡好（笛子李贵中表演杨雯娟）94 笛子独奏谁不说俺家乡好（琴台乐坊）95 笛子独奏小曲好唱口难开（琴台乐坊）96 笛子独奏小小竹排江中游97 笛子独奏遇上你是我的缘（珍爱）98 笛子独奏路边的野花不要采99 笛子独奏毛主席的话记心上100 笛子独奏清粼粼的水蓝莹莹的天。
音乐教案-《谁不说俺家乡好》_初中音乐教案_模板
二、学唱山东民歌《沂蒙山好风光》
1、欣赏歌曲《沂蒙山好风光》。（讨论《沂蒙山好风光》属于民歌的哪一类）
2、简介歌曲。
3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点
教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感
（3）通过对《青春舞曲》的学习演唱，能试着用圆润的声音，清晰的咬字，明明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》
五、教学重点难点
体验新疆民族民间音乐的歌曲性特点，对民族音乐典型节奏的掌握。
六、教学准备
多媒体课件钢琴
七、教学过程（）
（第一课时）
阶段
教师活动
学生活动
设计意图
了
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课题：江苏民歌课型：以欣赏为主的综合课教具：电子琴、竖笛、录音机、录音带、投影仪、投影片等教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。二、导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）四、听江苏民歌，说出歌名。1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2、《拔根芦柴花》（听录音）3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入）1、《打麦号子》a、听录音。b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。c、教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》a、听两首歌的录音。b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。3、《搭凉棚》a、听录音。b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。六、表演江苏民歌选段。1、分组准备（自选歌曲、自定形式）2、各组汇报。3、全体同学演唱《茉莉花》。七、反馈练习（见课本）八、小结课堂。
艺术领域03
艺术领域模拟训练(三)第Ⅰ卷(共30分)一、著名雕塑家罗丹说过：“生活中并不缺少美。
只是缺少发现美的眼睛。
”1．我们用的日记本封面多姿多彩。
下面日记本封面中哪一幅采用的是抽象的设计手法（）2．下面的服装分别更适合于哪些场合（）A．升旗仪式旅游春节运动 B．旅游春节运动升旗仪式C．春节旅游运动升旗仪式 D．春节旅游升旗仪式运动3．我们从小就喜欢动画片，下面动画片采用中国画手法绘制的是（）二、王伦杰同学居住的社区为活跃居民文化生活。
准备举办消夏晚会。
许多会吹拉弹唱的居民都争相报名。
跃跃欲试。
因王伦杰同学在学校是文艺骨干，居委会请他编导一组节目。
要求歌曲、曲艺和京剧清唱各一个。
请为下列各组节目确定恰当的选项。
4．属于歌曲的选项是（）A．渔舟唱晚 B．江河水 C．思念 D．雨打芭蕉5．属于山东快书的选项是（）A．岳飞传 B．李二嫂改稼 C．拾玉镯 D．武松打虎6，属于京剧清唱的选项是（）A．《朝阳沟》选段 B．《霸王别姬》选段C．《天仙配》选段 D．《刘巧儿》选段三、风和日暖，冰雪消融，大地复苏,鸟语花香。
古往今来，人们总是用最美好的语言颂扬春天。
用最优美的音乐歌唱春天。
7．我国传统器乐曲《百鸟朝凤》，它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
它的演奏乐器唢呐属于（）A．拉弦乐 B．打击乐 C．吹管乐 D．弹拨乐8．下列对民族管弦乐曲《春江花月夜》，表述不恰当的是（）A．乐曲细腻刻画了人们在春江月夜的迷人景色中，悠然自得的情趣B．它原是一首笛子独奏曲，名为《夕阳箫鼓》C．《春江花月夜》是一支典雅优美的抒情乐曲D．乐曲结构严密，采用“换头合尾”的手法创作而成9．在欧洲音乐的百花园中，历代作曲家对春天也是情有独钟，在几百年的岁月中，为世人留下了宝贵的精神财富。
《春之声圆舞曲》，以优美、活泼的旋律组成了一首美妙动人的春天的赞歌。
这首乐曲的作者是（）A．肖邦 B．海顿 C．约翰·施特劳斯 D．李斯特10．俄国作曲家柴科夫斯基创作的钢琴套曲《四季》中的三月《云雀之歌》，向世人展示了一幅清淡的春天复苏的情景。
康定情歌笛子曲谱及歌词
康定情歌笛子曲谱及歌词《康定情歌》是四川地区具有代表性的传统民歌，那你有唱过《康定情歌》吗？一起来看看为你带来的《康定情歌》笛子曲谱，这其中也许就有你需要的。
《康定情歌》歌曲背景大多数人认为该歌曲是由民歌发展而来。
一位老人说，他们十几岁时在康定听见的康定情歌不是今天这个样唱的，那时是这样：“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云，端端溜溜的照在朵洛大姐的门，朵洛溜溜的大姐人才溜溜的好哟，会当溜溜的家来会为溜溜的人”。
当时还有一个美好的传说，康定城有一卖松光的藏族姑娘名叫朵洛，长得漂亮美丽，举世无双，康定人称“松光西施”。
每天早上她都要上街卖松光，康定人只要听见她叫卖松光的声音，都要打开门窗探出头来，有的是为了买松光，更多的是为了一睹“松光西施”的芳容。
康定情歌唱的就是朵洛。
这可能就是康定情歌最早的雏型了。
按老人的年龄来算，二十世纪二十年代康定情歌就已萌生。
1946年，吴文季在任音乐文化教员的过程中，一个马夫哼唱的一首《溜溜调》旋律吸引了他，经他整理，改编或加工，并将它定名为《跑马溜溜的山上》。
还有一部分人认为大约在1930年前，李依若在成都读大学时，与一个同姓李的同学恋爱。
姓李的同学是康定人。
李依若与女友结伴到康定跑马山玩耍时，根据湘西“溜溜调”编了一首《跑马歌》，唱给“李家溜溜的大姐”听，以示求爱(即后来的《康定情歌》) 。
由于家人和族人的反对，婚事未能成功，家里不给他钱读书，后来还全靠他的义父石体元(时任四川省财政厅厅长)和李姑娘的相助，才完成了大学学业。
李依若的同龄好友和他的遗孀赵氏老人都多次听他唱过这首《跑马歌》，因此，他们都坚信《康定情歌》有原作者就是李依若。
一个叫欧明学的人说：李依若到他家去吃酒时教他唱的这首歌，还说歌的名字叫《康定城歌》，而且里面的词句有劳动溜溜的好，且是李家溜溜的大哥不是现在张家溜溜的大哥。
在马渡我发现当地的方言土语与全县相同，都有端端、人才好、会当家、月儿弯弯等等，马渡的山歌多用溜溜、连连作衬词。
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《谁不说俺家乡好》歌词 梦之旅
谁不说俺家乡好
谁不说俺家乡好
演唱：梦之旅
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传哎～谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
一阵阵歌声随风传
弯弯的河水流不尽
高高的松柏万年青
解放军是俺的亲骨肉
鱼水难分一家人哎～谁不说俺解放军好
得儿哟咿儿哟
鱼水难分一家人
绿油油的果树满山岗望不尽的麦浪闪金光
管好咱们的胜利果
幸福的生活千年万年长
哎～谁不说俺解放军好
得儿哟咿儿哟
幸福的生活千年万年长
哎～谁不说俺解放军好
得儿哟咿儿哟
幸福的生活千年万年长
哎～～～～
以上就是关于谁不说俺家乡好的歌词，感谢您的阅读！。
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谁不说俺家乡好
歌曲：谁不说俺家乡好词曲：吕其明、萧培珩
演唱：奚秀兰
歌词千寻：
一座座青山紧相连
一朵朵白云绕山间
一片片梯田一层层绿
一阵阵歌声随风传
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
一阵阵歌声随风传
弯弯的河水流不尽
高高的松柏万年青
男女老少一条心
鱼水难分一家人
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
鱼水难分一家人
绿油油的果树满山岗
望不尽的麦浪闪金光
丰收的歌声响四方
幸福的生活千年万年长
哎谁不说俺家乡好
得儿哟咿儿哟
幸福的生活千年万年长
哎......
以上就是关于谁不说俺家乡好的歌词，感谢您的阅读！。