名句名篇背诵默写训练

名句名篇背诵默写训练名句名篇背诵默写训练学案一一、面对名句名篇的考查如何准备呢，准备哪些呢？我们就此谈几点看法。

首先，从考查范围看，应以课本（主要是大纲规定的背默篇目）为主，以课外为辅，诗、词、文兼顾。

其次，从选句的标准看，要注意有特色的语句。

从选句标准看，应瞄准有以下特征的句子：一是比较精彩细腻地描绘景物并寓情于景的句子。

古代诗人体物入微，托物言志，善于借景抒情，融情于景，情景交融，用这种形象的方式来表达自己的思想，因此他们描绘风花雪月，歌咏山川湖海，留下了许多脍炙人口的妙语佳句。

例如：①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

②日出江山红胜火，春来江水绿如蓝。

这类名句，融情于景，情景相生，触发读者思绪，引起读者共鸣，深受人们的钟爱，也很容易为命题者关注。

二是包含哲理，发人深省的句子。

有些语句貌似寻常，但实际上却是推陈出新，平中见奇，道理深刻，语言精辟，启迪后人，意味深长。

这些句子是经典名句。

例如：①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

②智者千虑必有一失；愚者千虑，必有一得。

这些句子都揭示了深刻的道理，有很强的教育意义，深为命题者青睐。

三是善于运用比喻等修辞手段进行说理的句子。

为了让人们更加明白某些道理，古人常常通过一些修辞手段来表达，这些句子往往深入浅出，通俗易懂，但意蕴丰厚，境界开阔，深入人心，具有极高的艺术魅力和极高的审美价值。

例如：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

这个句子浅近明了、鲜明深刻地阐明了持之以恒的重要性，广为人传，深受人爱。

四是具有劝诫、告慰、警示、醒悟后人的句子。

这些句子都表达了名人的理想信念、情操气节，可以说彪炳史册、辉映千秋，成为名言警句，众口相传，垂范后人。

例如①凡事预则立，不预则废。

②俭，德之共也；侈，恶之大也。

③满招损，谦受益。

④三人行，则必有我师。

这些句子都直接或间接地表达了深刻的思想内涵，具有极强的劝诫、告慰、警示性、醒悟等意义。

对后人产生了深远的影响。

五是有成语来源的名句。

成语往往都不是孤立的，它有其来源，因而有可能会透过成语让考生来谈及它的来源，变相考查对名句的掌握。

例如：①以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

②木受绳则直，金就砺则利。

③仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

二、下面就历年来的高考题做一下归类解析例1（1996年全国卷）补出下列各句的上句或下句（任选三句）。

（1）富贵不能淫，贫贱不能移，______________。

（《孟子》）（2）莫愁前路无知己，--------____________。

高适《别董大》）（3）忽如一夜春风来，____________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）业精于勤荒于嬉，____________。

（韩愈《进学解》）（5）_____________，由奢入俭难。

（司马光《训俭示康》）解析：这五句中有四句是填后面的句子。

般的学生都对（4）所知，只做（1）、（2）、（3）。

在这三句中，（1）是书下注解，（3）是背诵篇目，（5）是课文，故失分不多。

答案：（1）威武不能屈（2）天下谁人不识君（3）千树万树梨花开（4）行成于思毁于随（5）由俭入奢易例2（1997年全国卷）补出下列名句的上句或下句（任选三句）。

（1）_______________,无以至千里。

（《荀子·劝学》）（2）_______________，教然后只困。

（《礼记·学记》）（3）_______________，霜叶红于二月花。

（杜牧《山行》）（4）寄意寒星荃不察，______________。

（鲁迅《自题小像》）解析：本题所考查的内容都是同学们学过的、常见的名言名句。

“不积跬步，无以至千里”出自高中教材的课文〈〈劝学〉〉；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”两句鲁迅的诗在初中学习〈〈藤野先生〉〉和高中的〈〈〈呐喊〉自序〉〉等课文时应该了解；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”则是小学就学过的诗句。

另外，试题要求从四句中选择三句回答，难度并不大，只是“跬”、“坐”、“轩辕”等词语容易写错。

答案：（１）不积跬步（２）学然后知不足（３）停车坐爱枫林晚（４）我以我血荐轩辕例3（1998年全国卷）写出下列名句的上句或下句。

（1）________________,人不学不知道。

（《礼记·学记》）（2）________________,人间能有几回闻。

（杜甫〈〈赠花卿〉〉）（3）旧时王谢堂前燕，________________。

（刘禹锡〈〈乌衣巷〉〉）（4）________________，早有蜻蜓立上头。

（杨万里〈〈小池〉〉）解析：本题四个小题选的三句诗，（2）句多数学生都写不上，因为这四局都不是课本上的背诵篇目，故在平时训练中，不要只着眼于课本上的，还应把课外常见的名言名句熟记下来。

答案：（1）玉不琢不成器（2）此曲只应天上有（3）飞入寻常百姓家（4）小荷才露尖尖角例4（2002年全国卷）补出下列名句名篇中的空缺部分（只选两小题）。

（1）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧，________________，________________！（白居易〈〈琵琶行〉〉）（2）千古江山，________________。

舞榭歌台，________________。

（辛弃疾〈〈永遇乐#8226;京口北固亭怀古〉〉）（3）故不积跬步，无以至千里；_________________。

骐骥一跃，不能十步_______________。

（〈〈劝学〉〉）解析：诗歌的背诵、默写，由于诗本身有较强的节奏，且一般多以上、下句的补填为主，故不易出现丢落句子或词语的情况；但名篇中的句子，尤其要求默写的几个句子连着而中间没有给出停顿时，对默写的要求除了内容与书写之外，就又加上了断句与完整。

像第（3）小题，除了“江海”切记误写为“江河”外，还应注意标点与接下来的句子，从而使横线处所填名句与上下文衔接，无跳脱。

答案：（1）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（2）英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去（3）不积小流，无以成江海驽马十驾，功在不舍例5补出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）。

（1）子曰：质胜文则野、，文胜质则史。

__________________，________________。

（《论语#8226;雍也》）（2）________________，________________，茕茕孑立，形影相吊。

（李密《陈情表》）（3）风急天高猿啸哀，__________________。

________________，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）解析：该题容易写错的字有以下四个：彬、、渚、萧。

此外，第（2）小题的前后语序也容易颠倒。

答案：（1）文质彬彬然后君子（2）外无期功强近之亲内无应门五尺之（3）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下三、题型讲解（一）填空默写式例1在下列横线上填写〈〈沁园春#8226;长沙〉〉中的句子。

携来百侣曾游。

__________________。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，__________________。

指点江山，激扬文字，__________________。

曾记否，到中流击水，__________________？例2在下列句子的横线上填写原句。

（1）__________________，思而不学则殆。

（2）锲而舍之，______________；锲而不舍，________________。

（3）是故__________________，__________________，道之所存，师之所存也。

（4）吾不能变心以从俗兮，__________________。

解析：这种题型着重检测识记能力，是一种传统的考查背诵的命题形式。

它的取材可以是精彩片段；可以集中于某一课（例1），也可以分见于若干篇课文（例2）。

平时训练是否严格、准确，基本功是否过关、扎实，这类题目检测得清清楚楚。

（二）理解简答式例3〈〈六国论〉〉中说明齐国灭亡原因的一句话是__________________。

例4〈〈石钟山记〉〉中概括全文中心思想的一句话是__________________。

解析：这种题型的特点是，提干如同一个问句，确定思维方向，要求选用原文回答问题。

与第一种题型相比，它测试的能力重点已不仅仅停留在对背诵内容的识记再现上，而提高到比较、理解、提炼的能力层次。

《六国论》对六国灭亡的原因都作了分析论述，要正确解答，只会背诵还不行，还必须比较、理解六国灭亡的各自原因，最后提炼出“与嬴而不助五国也”一句作为答案。

《石钟山记》的中心思想是通过反诘句的形式来表达的，理解了这一点，才能写出正确答案:”事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”这种题型在试卷中多次出现过.再如,写出《念奴娇·赤壁怀古》中表现古代英雄多谋善战的句子和《永遇乐·京口北固亭怀古》中表现古代英雄叱咤风云的句子等。

（三）比较默写式例5《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的哈请分别默写出课文《六国论》和《过秦论》中总结六国或秦国灭问之原因的一句话。

例6根据“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”的诗句，写出刘禹锡《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子。

解析：这种题型难度较大，首先是取材范围大，往往由一篇扩大到几篇（例5），或由课外到课内（例6），而内容又往往是相近的；其次是测试的能力重点包括了前两种题型测试的能力；另外，还要“辨词句”，要明确相近的意思在每篇课文中是如何表达的。

这种题型往往形成比较阅读的内容，这对激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力是大有裨益的。

这种题目的取材可着眼于课内所学，也可课内、课外结合。

例6要求首先理解所给诗句的意思，在此基础上从课文中提炼出“水不在深，有龙则灵”的句子作答。

（四）创设情景式例7我们的老学者力避门户之见，对青年人的创造发明倾力扶持，做到了“__________________”（龚自珍诗）。

解析：本句创设了老学者扶持后俊的语境，又限定了必须填写龚自珍的诗句，答案无疑应是《已亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。