浅谈小学美术教学中的情感教育

浅谈小学美术教学中的情感教育
摘要：随着素质教育的不断推广和深入发展，如今在学生教育方面成绩已经不是最为重要的部分了，因为素质教育就是一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，学生的全面发展才是其所追求的。

在传统的教学当中，学生情感方面的变化发展普遍受到忽视，这对于学生的身心健康发展是非常不利的，而小学美术教学秉承素质教育的宗旨，近年来越来越重视在教学过程中对学生进行情感教育，充分地弥补了这一方面的缺失，也能够促进学生学习效率的提高以及心理情感的健康成长，有利于提高学生的综合素质，促进全面发展。

关键词：素质教育；全面发展；小学美术教学；情感教育；综合素质
一、小学美术教学对于学生情感教育的意义作用
（一）能够活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，增强师生之间的情感联系小学生对于绘画美术一般都还存在有一定的好奇心和喜爱之情，相对于一般的课程，比如说语文、数学之类的，美术课更容易被学生所接受。

小学美术教学主要涉及的是绘画这一方面，针对于小学生的绘画教学则就是以一些色彩比较缤纷、画面比较浅显易懂、生动形象的内容来展开的。

小学生很容易就会被小学美术教学中的这些内容所吸引，然后更加积极地参与到课堂活动中去，这样就能够活跃课堂气氛，同时在学生更多的参与度之下，学习效率也能够得到提高。

不仅如此，课堂教学的整个过程就是教师与学生交流的过程，在小学美术教学之中，学生和教师会产生比平常更多更普遍的沟通，双方在情感的交流沟通中互相了解、互相帮助，能够有效地增强师生之间的情感联系。

（二）有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观
开展小学美术教学的目的不仅仅是为了培养学生想象、绘画的能力，还是为了提高学生的审美能力。

小学美术教师在教学的过程中，使用恰当指导的方式来教学生们对美术作品进行赏析，在学生进行艺术欣赏的过程中对其正确世界观、人生观以及价值观的形成提供了有利的帮助。

同时，学生在欣赏不同类型的美术作品、自己尝试创作的时候，会逐渐形成对于美、丑的基本认识和判断，而且也能够激发出学生内心深处的美好幻想和愿望，然后将他们最向往、最喜爱的事物以及纯真的感情从美术作品中表现出来。

这些都充分体现了小学美术教学的情感教育作用是促进学生健康成长、全面发展的强大推动力。

（三）对学生综合素质的提高有积极的促进作用，有利于学生的全面发展
素质教育要求重视学生综合素质的提高，在将来学生进入社会，综合素质往往也起到十分关键的作用，而小学美术教学恰巧可以为学生各方面素质的形成和发展做好坚实的基础和铺垫。

比如说，在小学美术教学过程中，对于美术作品的欣赏，既可以培养学生的艺术审美能力，也可以提高学生的观察力。

同时，与教师或是他人进行美术作品鉴赏交流，能够在潜移默化当中增强学生的交际能力，在与人交往方面就会有更多的优势。

由此可知，小学美术教学对学生进行情感教育，能够促进学生综合素质的提高，有利于学生的全面发展，是学生成长发展过程中所必不可少的。

二、关于小学美术教学中的情感教育能够更加有效地运用到实际中的策略
（一）课堂教学内容不要只局限于课本教材
小学美术教学在课堂活动中，需要以课本教材为基础来进行讲解，但是教师不应该将课堂内容中的所有步骤过程都按照教材一板一眼地进行，因为教材并不一定会涉及到关于学生情感教育方面的要素，因此教师不要只局限于课本教材，而是应该自主地对教材内容进行丰富。

比如说，在讲到“环保”这个主题的时候，很多人都会直接想到具有地球在哭泣或者地面上满是垃圾等内容的绘画，但是实际上这种类型的绘画已经十分普遍，且不具备任何新意，
因此教师就可以鼓励学生进行自主的创作。

教师可以指导学生们通过剪贴、绘画等方式，充分发挥自身的想象力，将自己对于环保的想法充分表达出来，这样一来，可以提高学生的想象、创造、动手及思考等情感意识。

（二）采用多种教学方式来丰富课堂，集中学生的注意力
多种教学方式穿插使用，集中学生的注意力，保持学生的兴奋度对于要发挥小学美术教学情感教育作用是十分重要的。

首先，教师可以适当地运用多媒体技术来辅助教学，比如在教基础素描这部分内容的时候，因为课堂学生人数较多，时间有限，教师可以在讲台上示范，但是却不能保证所有学生都看得到、看得懂，教师通过多媒体来展现一样物品在不同环境之下阴影的分布情况，同时进行讲解，既节省了时间，又保证了效率。

其次，教师也可以让学生做简单的丢手绢或老鹰捉小鸡的游戏，然后在游戏结束后让学生根据自己当时所看到的、所感受到的画面来进行绘画创作，这样的方法可以活跃课堂气氛，提高学生的积极性，也可以增强学生的创造力和观察力。

因此，在小学美术课堂上采用多种教学方式是增强小学美术教学情感教育实际运用效果的动力。

（三）教师要使用适合小学生的教学方式来讲解课堂内容
小学生的各方面的认知能力都比较差，如果在小学美术教学过程中涉及到比较复杂的内容，那么小学生就很难能够理解，因此，教师就要使用适合小学生的教学方式来讲解课堂内容。

比如说，在“汉字中的象形文字”这一课，对于现代汉字仍在基础学习阶段的小学生来说象形文字就是其中的难点，所以教师就需要结合书上的象形文字例子，给学生用浅显易懂的方式讲解象形文字的现代文字及其产生的原因。

象形文字在某种程度上又是一种绘画艺术，学生在这样的过程中就能够对文字有更进一步的了解，感受到学习文字绘画的乐趣。

三、结语
本文主要从小学美术教学对于学生情感教育的意义作用和关于小学美术教学中的情感
教育能够更加有效地运用到实际中的策略这两个方面进行分析和论述，希望能够对小学美术教学中情感教育的更进一步发展提供有利的借鉴作用。

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