近义词辨析课件
近义词语(成语)的辨析课件
03
按来源分类
近义词语(成语)还可以根据来源分为古汉语成语和现代汉语成语。古汉
语成语大多来源于古代文献和经典,而现代汉语成语则多来源于现代文
学作品和口语。
02
近义词语(成语)辨析的方 法与技巧
语义辨析法
通过比较词语之间的语义差异,判断其是否具有相同或相似 的意义。
语义辨析法主要依据词语的基本意义和内涵进行比较,包括 词义的侧重点、适用范围、感情色彩等方面的差异。通过对 比分析,可以明确近义词语之间的细微差别,从而准确选用 。
词义轻重辨析法主要针对近义词语中含义相近但程度不同 的词语进行辨析。通过比较词语所表达的概念或含义的轻 重程度,可以明确词语的使用范围和表达效果,从而准确 选用。
词义范围辨析法
比较词语所表达的概念或含义的范围大小,判断其是否可以互换使用。
词义范围辨析法主要针对近义词语中含义相近但范围不同的词语进行辨析。通过比较词语所表达的概 念或含义的范围大小,可以明确词语的使用范围和表达效果,从而准确选用。这种方法有助于理解词 语的内涵和外延关系。
近义词语(成语)的辨 析课件
目录
• 近义词语(成语)的定义与分类 • 近义词语(成语)辨析的方法与技巧 • 常见近义词语(成语)辨析示例
目录
• 近义词语(成语)辨析在语言学习中的应用 • 近义词语(成语)辨析的实践与练习
01
近义词语(成语)的定义与 分类
什么是近义词语(成语)
定义
近义词语(成语)是指意思相近或相 似的词语或成语,它们在语义上 存在细微差别。
语境辨析法
根据词语所处的上下文语境,判断其是否能够替换使用。
语境辨析法强调词语在具体语境中的运用,通过分析词语在句子或段落中的位置 、作用以及与其他词语的搭配关系,判断其是否能够替换使用。这种方法有助于 理解词语的语用功能和表达效果。
近义词辨析大全课件资料
[解题要领]释义1. 从语素辨析2. 从词义的程度辨析3. 从词义的范围辨析4. 从色彩上辨析①感情色彩不同; ②语体色彩不同5. 从语法特点来辨析①词性不同; ②搭配对象不同6. 从词的本义、引申义、比喻义辨析现代汉语实词同音词释义辨析1. 增殖增值2. 简洁简截3. 淡薄淡泊4. 祛除驱除5. 终止中止6. 剧变巨变7. 变幻变换8. 处世处事9. 暴发爆发10.国是国事11.汇合会合12.溶化熔化13.考查考察14.沟通勾通15.法治法制16.灌注贯注17.抱怨报怨18.抱负报复19.世故事故20.过度过渡21.度过渡过22.功效工效23.作客做客24.需要须要25.修养休养26.义气意气27.震荡振荡28.以致以至29.质疑置疑30.权力权利31.其他其它32.遏制扼制33.独力独立34.不利不力35.不齿不耻36.推托推脱37.引见引荐38.蜕化退化39.就事就势40.推卸推解41.隐讳隐晦42乞求企求43.形迹行迹现代汉语实词近义词释义辨析1. 局部部分2. 边疆边境3. 慈爱慈祥4. 场所场合5. 独创首创6. 感动感激7. 鼓励鼓舞8. 顽固固执9. 安置安排10.爱惜爱护11.大约大概12.耽搁耽误13.运动活动14.对比对照15.方式方法16.反复重复17.分配分派18.收集搜集19.举行举办20.误解曲解21.交流交换22.焦急焦虑23.次序秩序24.志愿自愿25.妨碍妨害26.掩盖掩饰27.郑重慎重28.压制抑制29.正规正轨30.规划计划31.恳切殷切32.声明申明33.摸索探索34.草率轻率35.特点特征36.体会体验37.停止停滞38.克服克复39.夸奖夸耀40.接受接收41.扶养抚养42.熟悉熟习43.努力竭力极力44.领略领会领悟45.首要主要重要46.罗列陈列排列47.关心关怀关切48.果然居然竟然49.规则规定规矩50.包括包含包涵51.过程进程历程52.采用采纳采集53.违反违背违犯54.宽阔广阔辽阔55.宽容宽恕饶恕56.轻视藐视蔑视鄙视57. 连续陆续继续持续58. 改进改正改善改良1、关于、对于关于表示关涉的范围。
近义词辨析课件
了解词语的词性、词义、用法等语法知识,可以帮助我们更好地理解词语的搭配和用法,从而更好地 辨析近义词。同时,通过学习语法知识,还可以提高语言表达的准确性和流畅性。
培养语境意识
总结词
在语境中理解词语的含义和用法,有助于更好地辨析近义词。
详细描述
语境是指词语所处的语言环境,包括上下文、语体、情感色彩等。培养语境意识,就是要学会在具体的语境中理 解词语的含义和用法,从而更好地辨析近义词。通过多读多写、积累词汇量、学习语法知识等方式,可以逐渐培 养起良好的语境意识,提高近义词辨析的能力。
从语义角度辨析
理解词义范围
有些近义词在语义上存在一定的范围差异,例如“寂静”和“安静”,前者强调无声的状态,后者则 强调没有吵闹。
从语义角度辨析
关注感情色彩
近义词可能带有不同的感情色彩,例如“夸奖”和“赞扬”,前者带有褒奖的色彩,后者则较为中性。
从语义角度辨析
辨析程度差异
有些近义词在程度上存在差异,例如 “激烈”和“猛烈”,前者强调竞争 或冲突的激烈程度,后者则强调力量 或强度。
积累词汇量
总结词
掌握更多的词汇量,有助于更好地理解和辨析近义词。
详细描述
扩大词汇量,不仅可以帮助我们更好地理解词语的含义和用法,还可以提高对近 义词的辨析能力。通过学习、记忆、复习等方式,不断积累新的词汇,有助于我 们更好地掌握近义词的细微差别。
学习语法知识
总结词
掌握语法知识,有助于更好地辨析近义词。
从词性角度辨析
理解词性搭配
不同词性的近义词可能有不同的搭配习惯,例如“观察 ”和“观测”,前者可以与具体或抽象事物搭配,后者 则更常用于与具体事物搭配。
从词性角度辨析
01
小学近义词辨析ppt
界,如“远离尘世”。“尘事”指世俗得事,如“她整天沉 溺于尘事,不能自拔,哪有精力为广大群众办实事·”
52 [成绩 成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等得收 获,如:学习成绩;“成就”指重大事情,它常受“伟大,重要, 巨大”等词修饰,“成就”有时兼作动词,表示完成。
10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公布,对象往往就是法令、 条例等;
“颁发”侧重于授予、发出,对象常就是奖品或命令、指示 等。
11 [包括 包罗 包含 包涵]“包括”可指具体事物,又可指 抽象事物,如意识形态,包括政治、法律、道德等思想观点。
“包罗”指广大范围,众多事物,常说包罗万象。 “包含”对象多就是抽象事物,如:这句话包含好几层意思。 “包涵”请人原谅,如:请多包涵。 12 [包藏 饱藏]“包藏”指包含,隐藏,如“包藏祸心”。 “饱藏”指深深地隐藏着,如“她那双贼圆得眸子里饱藏着
44 [草拟 起草] “草拟”指粗略地拟出草案,多指各种计划、工程设计、论文提纲得拟
定; “起草”多指方针政策、规章等文件得拟稿。 45 [查瞧·察瞧]“查瞧”指检查观察事物存在得情况,如“查瞧货
物”。 “察瞧”指为了解情况而细瞧,如“察瞧地形”。
46 [察访·查访]“察访”指通过观察与访问进行调查,如“实地察 访”。 “查访”指调查打听案情,如“为了尽快破案,她化装成一个农民到处查 访线索”。
47 [铲除 根除] “铲除”对象除抽象事物,旧思想,旧意识外,还可指具体事物。 “根除”比“铲除”程度重,对象多就是抽象得有害得事物。 48 [猖狂 疯狂] “猖狂”常形容敌人得进攻、反扑、反对等行动。 “疯狂”常形容行动以外,还形容报复,咒骂,诬陷等。 49 [场面 局面] “场面”指一定时间、地点所构成得情景,运用范围比“局面”]“,可
高考近义词辨析 课件(共75张PPT)
边疆——边境 边界
靠近国界的领土——靠近边界的地方
大——小
年龄 年纪 词汇 词语
练一练
本词典共收词六万多条, B 了现代 汉语绝大多数词语。
在2003年春季田径运动会上,这个
队 A 了田赛的全部冠军。
A、囊括 B、包括
“囊括”是全部包罗在内;”包括”是包含之 意,仅指其中一部分,不是全部。
2022/3/23
端午节,民间有在身上挂香荷包的 习俗,据说,这样可以(驱除、祛除) 疾病。
祛除:除去(疾病、邪魔); 驱除:赶走,除掉(入侵得了大学本科 (学历、学力)。
他仅念完高中,但现在的(学历、 学力)却达到了大学本科水平。
学历:学习的经历,即曾在哪些学 校毕业或肄业。 学力:学问上达到的程度。
A.抵制 抵消 防御 抵御 B.抵消 抵御 防御 抵制 C.抵制 防御 抵御 抵消 D.抵消 抵制 抵御 防御
【答案】 B
(一)从词义方面辨析
1、词义范围大小不同
①在那里,1937年,日本帝国主义发动了 对我国的侵略战争。
②还是在第二次战役的时候,有一支志愿 军的部队去切断敌人的逃路。
③这是一次最壮烈的战斗。
练一练
在美国的默许和(纵容、怂恿)下, 沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中, 切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会 的联系。 纵容:不加制止(轻)
化装:有假扮的意思 化妆:是使容貌美丽
屹立:侧重稳 矗立:侧重直 耸立:侧重高
安置 安排 陡峭 峻峭 扩大 扩充
报名在昨天已经(截止、截至)。 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展 顺利,(截止、截至)九月中旬,已完成全年 施工计划的90%。
“截止”是指到某时间停止,不再发展; “截至”是指截止到某时间、事件仍可 能会发展。
近义词辨析拾遗精品课件
166、大事:大规模致力于或大力从 事。如:对~宣传的所谓畅销书宜作冷 静分析,相反,一些看似冷门的美学 和哲学书,倒可以添购一些。
大肆:无顾忌地(多指做坏事)。 如;希特勒~鼓吹的“种族优胜论”, 是法西斯主义的重要理论根据。
167、铲除:用工具除掉,对象可以 是草、土石等具体的东西,也可以用 于抽象的对象。如:要想彻底解决足 球比赛中的“黑哨”问题,必须~产 生这一现象的社会土壤。
不致[不致于]:不会引发某种 后果,如“决不致犯错误”。
4\苍茫:多指夜色、水域、大地 等旷远、迷茫。引申为模糊不 清。
苍莽:多指树林、山岭、大地
等广阔无边。引申为意境心胸开 阔。
11、长年:一年到头,整年。如 “长年积雪”、“长年劳作”。
常年:*终年、常期,如“常年 坚持体育活动”。 *平常年份, 如“常年产量不过半200斤”。
励.
85 体形: 身体形状如 “体形勻 称“.
体型: 身体类型,如特殊体型 。
86 停止: 不再进行. 停滞: 受阻碍而不能順利发展 。
如”~不前”.
87、 提名: 被定为侯选人. 题 名: 写上姓名 。如金榜题名。
90 、无礼: 如“傲慢~” 、“怠 慢~”
无理: 如 “~取 闹 ”、 “~ 拖延 ” 、“~ 摧
伏帖通用。但表示舒坦时用伏帖, 表示妥当时用服帖,如“把事情办 ~ ~”。
31、扶养:扶助、供养。用于 有各种扶养关系的人之间。
抚养:爱护并教养。用于长对
幼。(如:夫妻双方有互相扶养 的义务,父母对子女有抚养的义 务,子女有赡养父母的义务。)
35、感奋:因感动、感激而兴 奋、奋发。
感愤:有所感触而奋慨。
近义词辨析ppt课件
语体色彩不同
近义词有不同的语体色彩,如口语、书面语、正 式、非正式等。例如,“惊讶”和“惊愕”都表 示惊奇,但“惊讶”更口语化,而“惊愕”则更 书面化。
感情色彩不同
近义词可能带有不同的感情色彩,如褒义、贬义 或中性。例如,“果断”和“武断”都表示有决 断,但“果断”是褒义词,而“武断”则是贬义 词。
从语境角度辨析
分析语境文化内涵
近义词在不同的文化背景下可能有不同的内涵,可以通过 比较它们在不同文化语境中的含义来区分它们。
从语境角度辨析
探究语境历史演变
近义词可能随着历史演变而产生不同 的用法和含义,可以通过比较它们的 历史演变情况来区分它们。
从词性角度辨析
分析词性差异
VS
近义词可能存在词性上的差异,可以 通过比较它们的词性来区分它们。例 如,“沉思”和“深思”都是动词, 但“沉思”还可以作为名词使用,指 深入思考的状态或行为。
近义词辨析的重要性
语言学习的关键
掌握近义词的准确意义和用法是 语言学习中的重要环节,对于提 高语言水平和写作能力具有重要
意义。
避免歧义和误解
正确辨析和使用近义词有助于避免 歧义和误解,使沟通更加准确、清 晰。
丰富语言表达
掌握近义词的用法可以丰富语言表 达,使文章更加生动、形象,提高 语言的表现力。
安静
指没有声音,没有吵闹和喧哗。 侧重于“宁”,强调没有杂乱的 声音。
“期望”与“希望”
期望
指对人或事物的未来有所等待和希望 。期望带有某种肯定、积极的情感色 彩,是一种渴望和企盼。
希望
指心里想着达到某种目的或出现某种 情况。希望是一种期待和愿望,不一 定是明确的、具体的。
“竟然”与“居然”
《使用近义词辨析》课件
学习者可以通过多读、多写、多 听、多说的方式,不断练习和提 高自己的语言运用能力,加深对
近义词的理解和掌握。
教学方法建议
教师可以在课堂上使用该课件 作为辅助教材,帮助学生更好 地理解近义词的概念、分类和 辨析方法。
教师可以通过组织小组讨论、 角色扮演等形式,引导学生积 极参与课堂活动,提高学生的 学习兴趣和积极性。
课件内容丰富,结构清晰,适合作为语言学习者的学习资料,有助于提高学习者的 语言运用能力和阅读理解能力。
课件中提供了大量的实例和练习,有助于学习者更好地掌握近义词辨析的方法和技 巧。
学习建议
学习者可以先了解近义词的基本 概念和分类,再通过课件中的实
例和练习逐步掌握辨析方法。
在学习过程中,学习者可以结合 自己的实际情况,有针对性地选
近义词是指在意义上存在细微差 别或关联的词语,如“巨大”和 “宏大”、“盼望”和“期望” 等。
重要性
提高语言表达能力
提升写作水平
能够更准确地表达意思,避免歧义和 误解。
能够更精准地用词,使文章更具表现 力和感染力。
增强阅读理解能力
有助于理解文章中的细微差别和深层 含义。
近义词辨析的难点
意义相近但存在细微差别
增强逻辑性
在写作中正确使用近义词,可以使文章的意思更 为清晰、准确,有助于读者更好地通过对近义词的辨析和运用,可以提高学习者的 写作技巧,使文章更加符合语法规则和修辞要求 。
04 近义词辨析的练习与实例分析
单个近义词辨析练习
总结词
通过对比单个近义词的语义、用 法和语境,提高对近义词细微差 别的敏感度。
实际语境中的近义词辨析
总结词
结合实际语境,深入理解近义词的差异,提高语言运用能力 和文本理解能力。
高考语文复习近义词的辨析方法课件
• 【解析】
• A中“药效”和“缓和”不搭配,应用“缓慢” 。
• B中“整理”和“家务”也不搭配,“家务”是 “家庭事务”,自然不能整理。只能“操持家务 ”。
• ③到半夜,小说终于脱稿了,他 子,长长地松了口气。
地摸着胡
• A.年轻 以至 犹豫满志
• B.年青 以致 犹豫满志
• C.年轻 以致 自鸣得意
• D.年青 以至 自鸣得意
• 【解析】: • ①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大,有
相比较而言之义:他很年轻|我比他年轻|领导班 子年轻化;而“年青”则为处于青年时期,不合语 境。 • ②中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思 ,表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸;而 “以致”是“因而导致”的意思,后面接的往往是 不好的结果。 • ③“犹豫满志”是中性词,形容对自己取得的成绩 非常得意;而“自鸣得意”是贬义词,自以为了不 起, • 应选A。
2.词义的轻重不同
例1:轻视、藐视、鄙弃、鄙视 轻视,看轻,一般程度。 藐视,小看,程度重些。 鄙弃,轻视唾弃地看,较重。 鄙视,把对方看得十分低劣,更重。
例2:担心、担忧 担心,放心不下,牵挂不安。 担忧,发愁,担忧(前途、命运等大事)
例3:批评、批评 批评,语义较轻, 批评,较重
3.词义范围不同 例1:边界、边疆、边疆 边界,指两地或两国之间的界限。 边疆,靠近边界的狭长地带。 边疆,远离中心的地方,靠近国界的领土,范围
7、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一
组是
①面对“两会”代表、委员的依法
,有的官员虽然还
近义词辨析课件(很实用)
近义词辨析课件(很实用) xx年xx月xx日•近义词辨析入门•近义词辨析方法•近义词辨析实例目录•近义词辨析练习•近义词辨析总结与反思01近义词辨析入门近义词是指意思相近或相似的词,它们在词义、用法、语境等方面存在一定的差异,但又有一定的相似性。
近义词的存在是为了满足语言表述的丰富性和准确性,掌握近义词的辨析有助于提高语言运用能力和写作水平。
什么是近义词1近义词的分类23根据词性的不同,近义词可分为名词近义词、动词近义词、形容词近义词等。
根据语义的不同,近义词可分为同义近义词、类义近义词和反义近义词等。
根据来源的不同,近义词可分为古语近义词、外来语近义词和现代汉语新造词等。
03丰富语言表达方式掌握近义词的辨析可以丰富语言表达方式,使语言更加生动、形象、准确。
近义词辨析的意义01提高语言运用能力掌握近义词的辨析有助于在口语和写作中更加准确地表达意思,提高语言运用能力。
02提高阅读理解能力在阅读过程中,能够正确辨析近义词有助于更好地理解文本的意思和语境。
02近义词辨析方法通过比较词语之间的语义轻重,来判断其适用范围和语境。
详细描述语义轻重的辨析主要依据词语在句子或段落中的含义和作用,以及其与其他词语的搭配和联系。
例如,“希望”和“期望”都有盼望、期待的意思,但“期望”的语义比“希望”更重,更强调一种强烈的愿望和期待。
总结词通过比较词语之间的词义范围,来判断其适用范围和语境。
详细描述词义范围辨析主要依据词语的含义、适用对象和搭配习惯等方面进行比较。
例如,“爱戴”和“爱护”都表示对某人的尊敬和关爱,但“爱戴”主要适用于对领袖、名人等更为尊敬的场合,而“爱护”则适用于对一般人的关爱。
适用对象辨析法总结词通过比较词语之间的适用对象,来判断其适用范围和语境。
详细描述适用对象辨析主要考虑词语的含义、语法结构和搭配习惯等方面。
例如,“鼓舞”和“激励”都表示给予力量和鼓励,但“鼓舞”更适用于对群众、学生等人群的鼓励,而“激励”则更适用于对运动员、演员等个体的鼓励。
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▪ 染指:用以比喻插手以获取不应得的利益。
2、依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一
组是( D ) ⑴这位发言人
指出,美方对这次撞机事件
必须承担全部责任,向中国人民作出交代,并防
止类似事件再次发生。
⑵尽管这只是一次
,但民警与保安的迅
选择恰当的词语填入横线上
3、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底,没有较高的语言文字修养,是很难写
出高 B 的作品来的。(A、品味 B、
品位)
品味:品尝、体味、鉴赏品味是动词,动宾式; 品味常存于生活——如生活品味,常指人的生活情趣。 品位:档次、层次、格调。品位是名词,偏正式品位多 提于文人雅客——如文化品位,艺术品位,仰或思想品 位等 有品味,品味高,是指人对生活的感受和态度,欣赏水 平高。有品位,品位高,是说人显现出来的品质和水平, 层次高。
广告,其主要目的就是为
了 B 。(A、盈利 B、
营利)
用
实 盈利:获得的利润。盈,多出来的。
词
营利:也作“赢利”,谋求利润。
如 2、因事业发展需要,阳光中学 何 现招聘20名大学本科毕业或具
正 有同等 A (A、学力 B、
确 学历)的青年。
使
用
学力:在学问上达到的程度。
实
学历:学习的经历。指曾在哪
A漂亮
B美丽
漂亮:好看 、美观、 鲜明、 出色、精彩等意思。 多指外在的、感官上的评价。
美丽:内外均可指。美丽还包括心灵,范围广泛一 些。
2、学生从小就应培养保卫 A 、 热爱祖国的爱国主义精神。 (A、 边疆 B、边境)
词义范围大小不同: 边疆 :表示靠近国界的一片领土,范围比较大。 边境: 表示紧靠边界的地区,范围比较小。
▪ "珍惜"和"珍爱"都有"看重""重视"的意思。"珍 惜"侧重"爱惜","珍爱"强调爱护的程度。"自 然"和"珍爱"搭配,突出了十分热爱自然的情感。
4、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一
组( A )
① 日本政界的一些人妄图
日本侵华的
历史,引起中日两国人民的强烈反对。
②他这种勇于承认错误的精神值得大家
正确使用词语之
正确使用实词 —近义词辨析
▪ 老外来访被请吃饭。落座后,一中 国人说:“我先去方便一下。”老外不 解,被告知“方便”是“上厕所”之意 。席间主宾大悦。道別时,另一中国人 对老外发出邀请:“我想在你方便的时 候也请你吃饭。”老外愣了,那人接着 说:“如果你最近不方便的话,咱找个 你我都方便的时候一起吃。”老外倒地 ……
(A )
①奥运会金牌选手纷纷 比赛的感受。
新浪网,与网友畅谈
②神话传说也好,志怪、志人也好,都是作为一 种史实记载下来的,是靠实地访问、从民间____ 而记录下来的,因而叫做“志”。
③那些见利忘义、损人利己的人,不仅为正人君 子所____ ,还可能滑向犯罪的深渊。
A.做客 搜集 不齿 B.作客 搜集 不耻
③欢迎___2008年《语文月刊》,全年36元, 也可破月订购。
A.①登陆②大肆③订阅B.①登录②大肆③征订
C.①登录②大事③订阅D.①登陆②大事③征订
▪ 从词意上看, “登陆” 为动词,意为:“渡 过海洋或江河登上陆地……”,有“登上” 之意。 从词性上看,“登陆”一词具有从 下到上,从外到里进入之意。
病。
A.馈赠 日前 该 B.捐赠 目前 该
C.馈赠 目前 本 D.捐增 日前 本
馈赠:赠送(礼品)。捐赠:赠送(物品给国家或集体) 日 前:几天前。目前:即指现在,与题中“仍在”相照应。该: 指上文说过的人或事物(多用于公文)。本:是指自己方面的,
题中所指是不是第一人称。
练习3
依次填入下列横肉线处的词语,最恰当的一组是 ( C )
4、在休斯顿火箭队—B—的姚明,出席
“护鲨行动从我做起”的活动时说: “今后,本人在任何情况下都拒绝食用 鱼翅。” (A、效劳 B、效力)
效劳:含有自谦成分。 效力:客观陈述事实。
总结:
4、 注意词语的搭配对 象。
六、选择恰当的词语填入横线上
1、煤炭和石油都是现代工业所 B 的 燃料和原材料。(A、必须 B、必需)
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受
“缉查犬”的检查,以探明是否携带武器。
(2)这里出产的 绿茶久负盛名,要仔细 才
能领略到它的 妙处。
⑶曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,
自然受人称誉;而张旭草书的奇伟飞动,颜真卿
楷书的厚重雄伟,也同样令人
。
A、聚集 品尝 赞扬 B、云集 品尝 赞叹
总结: 2、 注意词语范围大小。
三、选择恰当的词语填入横线上。
1、希望两国不断 A 思想,互相了解,使中俄
关系沿着健康稳定的方向发展。(A、沟通 B、勾 通)
2、到半夜,小说终于脱稿了,他 B 地摸着
胡子,长长地松了口气。(A、自鸣得意 B、踌 躇满志 )
三、选择恰当的词语填入横线上。
3、国家工作人员为犯罪活动提供非法 B ,必须
有人间风骨。
②放,放弃、放怀、放达…… “放”蕴含着千般哲理,运
用得好,就会使复杂的生活回归简单,纷乱的思绪回归
▪ 【解析】
▪ “品味”指深入体会,玩味;“品评”提辨别评 议优劣、好坏。从文句来看,阅读对象是“优 秀作品”, 不存在让读者辨别、评议优劣、好 坏,而是让读者体会优秀作品的语言魅力。因 而应选“品味”。
▪ “体味”和“体验”这组近义词。“体味”是 仔细体会,“体验”是通过实践来认识周围的 事物或亲身经历。从搭配对象来看,“大自然 和人生多姿多彩”应搭配“体味”。
巩固练习
1、依次填入下面这段话空白处的词语,
最恰当的一组是 ( A )
阅读优秀作品,( )其语言,感 受其思想、艺术魅力,不仅可以( )大 自然和人生的多姿多彩,还可以激发( ) 大自然、热爱生活的感情。
A.品味 体味 珍爱 B.品评 体验 珍惜
C.品评 体验 珍爱 D.品味 体味 珍惜
▪ 总结: ▪ 5、 注意词语的词性与语法功能。
次花,果实像豌豆,它的花和叶子都有毒。
④那时,北大的学生好幸运,学生的借书证,
可以借十
册线装书。
A.称道 涵盖
有害
竟然
B.称奇 囊括
有毒
居然
C.称奇 涵盖
有害
居然
D.称道 囊括
有毒
竟然
练习4
依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( C )
①没有什么比这幅写意墨竹更能体现竹的
了,在这
里,竹摒弃了一切外在的形式和颜色,给观赏者留下的唯
3、伟大的人民解放 C 中,仅三大
B 就经历了大小 A 千余场。 (A、战斗 B、战役 C、战争)
战斗:敌对双方所进行的武装冲突。 战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战 计划,在一定的方向上和一定的时间内进行的一 系列战斗的总和。 战争:常指国家、民族、党派之间的争端,时间 跨度大,地域范围广。而“战役”常指在一个地 方发生的若干战斗,是战争的一部分。
速出击,表明本市第一个进入校园的电子保安报
警系统已经成功的开通了。
⑶用歪曲事实的历史书作为学校的教材,必然
日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导
C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
▪ 【解析】
▪ 庄重:形容人的言语或举止不随意、不轻浮。 郑重:形容人的态度严肃而认真。句中发言人 是代表国家对美方提出抗议,自然应用“郑 重”。
3、 (1)_____别国领土就是 ___他国主权。
(2)面对生命的疑惑,找不到答案;有 迫切的需要,而不能解决,人们便会向他们 所信奉的“神明”____。
A 侵占 侵犯 祈求 B 侵犯 侵占 祈求
C 侵占 侵犯 乞求 D 侵犯 侵占 乞求
侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款 乞求:向人讨要(施舍、宽恕) 祈求:恳切希望(对象多是神灵等)
▪ 演练:是演习排练之意。演示:是利用实验、 图片把事物的发展过程显示出来,使人有所认 识或理解。句中的内容是“民警迅速出击”。 只能用“演练”。
▪ 引导:指带着人向着目标前进。导致:指由某 种原因引发出某种结果。句中日本政府的错误 做法,必定会造成恶果,所以这儿该填"导致"。
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
总结:
3、注意词语感情色彩 的不同。
1、这句话一直—B—我读到高中、大学。
老师经常—A—我们要自信。
A鼓励
B激励
2、我国法律明确规定,成年子女对父母
有—A—的义务;而父母对未成年儿女有—B—
的义务。
A 赡养
B抚养
“抚养”一般用于长辈对晚辈,“赡 养”则相反。两词适用对象不同。
选择恰当的词语填入横线上 A
下。因此②句中应填“品尝”。
▪ 赞叹:指称赞、慨叹。赞扬:指称赞、表扬。第③句没 有"表扬"的意思,应选"赞叹"。
练习2
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( B )
(1)今年1月1日,中国26年来粮食接受联合国
的历史画
上了句号。
(2)“保下钓鱼岛”网站遭受黑客袭击,
仍在修复当
中
(3)帕舍森病是常见的中老年神经系统疾病,拳王阿里就患有
必须:副词,用在动词之前,表示“一定要”。 如:你~把作业完成。 必需:动词,“一定要有”,可作谓语,如 “阵地战也必需”,多作定语。