家访调查报告

家访调查报告

一、家访活动的背景：

按照学校和课题组要求，我们对四、五、六年级的648名学生问卷调查和其中的60名学生实地家访。调查方法采取了实地家访和问卷调查相结合的方式。本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段；宣传教育政策法规，宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议。二、家访目的和意义：

全面了解每位学生的家庭生活情况，反映孩子在校各方面的表现，争取家长的配合，特别是关注单亲学生和留守学生的家庭情况，让这些家庭感受到温暖和关怀，让学校教育和家庭教育结合起来，搞好教育工作，达到预期的效果。

三、家访方式和要求：

1、采取登门走访的形式。

2、家访前一天，由班主任通知学生和家长在家等候。

3、不接受家长的任何馈赠和任何形式的吃请。

4、做好四员：指导员、展示员、调研员、宣传员。

四、家访内容：

1、结合宣传资料宣传教育政策法规、宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，同时将学生的成绩和在校表现告知家长，共同研究学生教育的最佳策略。

1

2、仔细了解学生所处的家庭教育、社会教育所处的环境，学生的基本情况、在家表现、家庭状况等，虚心征求家长对学校建设与发展的建议和意见，指导家长填写好家访问卷调查表。

3、根据学生实际情况指导家长拟定有针对性的教育方案，要和家长一起研究学生不断进步的手段和方法，帮助学生和家长解决学生教育过程中的实际问题和困难。

4、针对孩子的学习成绩确定措施和提高策略，和孩子、家长一起制订学习生活计划。

五、问卷调查的情况

（一）调查问卷结构及分析

本次调查问卷，共设计了三类型：分别对教师、家长、学生进行了问卷调查，每类设置若干道题目，其中封闭式选择题目占90%，半封闭式选择题目占5%，开放式题目占5%。

A\家长问卷部分题目及调查情况如下：

1、您认为家访的时间应该怎样定？

92%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。

2、您愿意接受哪种沟通方式？

85%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，极少有人选择“网络家访”和“写信”。现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是电话方式需要老师自己掏话费，过多的过长时间的交流，教师无法负担。

3、您家里负责孩子教育的主要人员是？

78%的选择了母亲，20%的选择了父亲，少数选择祖父母或外祖父母。表明这一代独生子女的教育大多是由父母来教育的，但这并不表明这些家庭都是由父母 2

共同协商来负责子女教育的，大多数家庭是母亲在家庭职能中分工的管教职能大于父亲。即真实的情况可能是：选择了父母共同教育的可能是父母商量、母亲负责的时间多于父亲，但选择了父亲的却很可能真是父亲对家庭教育起着重要作用。

4、家里有多少本适合孩子阅读的课外书？

70%的家长选择了50本以上，20%的选择了30本左右，10%的选择了10本以下。表明家长们对孩子的阅读能力普遍较为重视。可以得出结论，现在的孩子不缺书，也许他们缺的，是读书的气氛、读书的时间和对读书的引导还有，就是真正的好书。

5、您亲自为孩子购买图书或学习用品吗？和最近半年您问过孩子心里想些什么吗？以及你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？

96%的选择了“经常”。表明家长们对孩子学习非常关心和支持。

6、您了解孩子学习情况的方式是？以及制定学习计划、对待孩子的家庭作业方面：

40%的家长单选了“听孩子汇报”，有30%的选择了复选项“看考试成绩”和“到学校问老师”，表明许多家长对孩子学习情况了解的途径是多方面的，只有30%

的家长单选择了“看考试成绩”，另有10%有家长偶尔过问。表明在家校互通方

式上，有的家长可能因为时间原因平时问一下孩子即可，很少和学校接触。有部分家长通过向老师、向学生打听等方式综合了解。家校沟通的方式基本是畅通的。60%的家长选择了“偶尔”或“没有”帮助孩子制定过学习计划，40%的家长选择了“经常”，表明存在着学习计划不被重视，或者因为家长没时间、不够专业，也许因为孩子们没时间、对于小学高年级大孩子亲子交流互动不够等原因。这是一个很重要的问题。要想养成良好的学习习惯，就要有计划，那种盲目地、随意、随机地学习往往事倍功半，效率不高。希望家长们能够尽早地理解到这一点。10、您怎么对待孩子的家庭作业？

90%的家长选择了“让其自己做，然后检查指导”，其他选择了“不过问”。 3

表明大部分家长还是没有撒手孩子作业，还是处于管问的阶段。那些不过问孩子作业的家长有的已经养成了良好的习惯，能够独立自主地写作业，有问题能够积极处理。

11、在教育孩子方面，您最大的烦恼是？

50%家长填写了“不知道教育方法”，25%填写了“夫妇意见不一致”，25%填写了“没有时间”。这个问题恰当地反映出了现在家长们对教育孩子的烦恼，表明家

长们对教育方法有很大的期待，严格说来，管教和教育、家庭教育和学校教育、学习成绩和心灵的成长这些都是不等号，也并非新话题。现行体制下，家庭教育和学校教育的功能划分不细，家庭教育包括什么内容，家长们更是不得而知，还处在抽空学点、学点是点、随波逐流中，造成了家长盲目教育或管教，不懂方法。夫妻之间也是“谁声音大听谁的”，有些问题讨论半天没有正确答案，再加上时间有限，这些教育的大是大非问题很可能就搁浅了。这也表明我们开展的家长学校是非常有必要的。不过，也应该创新方式，增加家校互动的途径和渠道，以提高家长亲子互动有方式方法，促使亲子间、夫妻间、其他成员间尽快、更好达成一致意见，促进孩子学习与全面成长。

12、您对学校工作及班级工作的建议

这是一个开放式问题，大家集思广益，主要是认识到学生教育要全面提高，学习、身体、社会等多方面。比如“希望学校在管理上更人性化，更体现对学生的教育与关怀，让孩子在长大的同时更拥有一个快乐的童年”；再比如“希望更多地尊重孩子的个性，激发他们的兴趣爱好，挖掘潜能，发挥特长”；比如“在学习的同时，全面提高孩子德智体多方面发展，培养孩子独立思考能力和自主生活能力”等等。反映了家长希望孩子们全面成长的多方诉求。

B\学生问卷部分题目及调查情况如下：

序内容 A

B

C

D

号/ 5 458 、无所谓 185 、没有意义你认为老师有家访的必要吗？A1 、有必要B C/ 你对老师上门家访的真实想法是A、欢迎B16 632 / 、不欢迎2

/ 46

/ 没有有你对老师做好家访有没有信心？3 A B 602

144

家庭表现4 C 、心理、学习A你希望老师对你进行家访的内容是BD15

随便172 317

4

/48512、家长到151、到家家5你喜欢哪种沟通方式、电话网络沟/570

78

你认为家访对你会有效果吗6、、没/

76

440236320

、品你还有什么话相对老师说、学、生、以上都

人有效建你对老师家访有什么建议8

24并且对自己是有绝大部分学生认为老师应该家访，通过数据分析可以看出，帮助的，同时希望老师通过电话或网络与家长沟通自己的各方面表现。（二）综合评价人，另外两名学生因父母将孩子带往外地58、应家访学生60人，实家访1名家长全部赞成家访，认为此举有利于学生身60看病，已全部电话联系沟通。心发展，符合教育规律。名学生家长对全体学生在校管理情况比较满意，认为对于学生的安全542、管理很到位。、对学校工作的建议：①进一步浓厚学习氛围，

形成你追我赶的势头；②3一多对学生进行安全方面的教育，提高安全意识；③建议学校给教室装电风扇，④学校能否考虑走读生由校车接送。⑤消除大班额。到夏天，孩子们热得受不了；人打基本满意外，份。对学校的综合评价除1648份，有效6484、问卷调查人评价均为很满意。59七、六类学生汇总情况所占比例数量类别

30% 人 18学优生

20% 人12 学困生

12% 7单亲生人3% 人2 留守生1.6%

人行为偏差生1

5

1.6%进城务工子31.8%

1其

说挑选家访对象时侧重了六类学生。八、家访结果分析：、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品1且情商不太单亲生普遍学习习惯较差，德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。优等生绝大多高，情绪容易激动。而学困生父母大多不重视和关心孩子的学习，数有一个完整的家庭，且父母亲文化素养较高，特别重视孩子的培养和教育。、大多数孩子家庭情况较好，父母亲给了孩子很好的物质享受，导致许多2孩子在学习上吃不了苦，学习上无目标，思想上无进取之心，没有梦想，读书学习实为被动。、部分家长对孩子玩电脑游戏、看电视成瘾、爱吃零食、睡懒觉无计可施，3 总是把希望寄托在老师身上。 4、绝大多数家庭很关心孩子的学习成绩，希望有一个大的飞跃。九、解决问题的建议措施、学校建立好留守学生和贫困学生及单亲家庭详细档案，让学校和任课教1 师对这些学生的情况都要非常清楚，经常和这些学生进行心理辅导。、学校组织班主任牵头，和这些住地偏远的学生家长进行沟通，能否让家2长出一点钱，帮助学生找一个雨、雪天托管的地方，让他们借住在学校边上，这样可以大大减少安全事故的发生。 6

3、班主任老师定期组织学生和家长进行电话或网上联系，让家长能够了解学生在学校的思想、生活、学生情况。家长和学生通过经常性地进行交流，减少学生的孤独感，帮助他们树立自信心，养成良好的生活、学习惯。

4、学校想办法多渠道筹措资金，解决特困的学生的生活问题，让他们能够正常生活，健康成长。

5、加强家校沟通，把家长学校办好。

十、家访的启发：

1、家访要及时，成常态。

我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有益得多，并且不能以完成任务为目的，要成常态。

2、家访要有准备。

在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体

现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。

3、不做“告状”式家访。

根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师不满，形成抵触对抗情绪。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中进行，让学生知道老师是真正关心自己的成长。这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。

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4、教师应加强自身修养。

教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。

5、教师对单亲生、学困生、留守生要给予更多的关爱。

让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。

通过本次家访活动，很多教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提高了敬业精神，强化了师德意识。

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