假期家访报告

假期家访报告

――塔子城中心小学许淑英贫困

生家访记录

家访对象：王嘉兴

家访时间：2015812

家访原因：这名学生与别的学生与众不同：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。

访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主。

有一次，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的父亲平时打工在外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

我们坦交换意见，交流心得体会，很快地，一座信任桥梁架在了我和家长的中间。我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤

其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。

家访反思：

通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。

留守儿童家访记录

家访时间：2015年8月14日

住址：河西

家访对象：孙晓鹤

家访目的：为全面了解留守儿童暑假生活状况，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。

家访内容：

学生情况：基础比较差，淘气，课堂上很少举手发言，不懂也不问，但是却能服众，进步还是可能的。

家访心得：上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于自己十分努力，大伯对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目•在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系，和老师联系，促进学生尽快赶上来。

单亲学生家访记

时间：2015年8月14日

住址：四平村

家访对象：张雨桐

张雨桐是个活泼爱动的孩子，这次到她家家访才知道她爸爸一人在外面工作，父母离异，她爸爸说：“她平时很听话，就是爱玩。”

听了这些之后，我向他反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。并说明这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是不够用心，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。但他并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子。

在送我出来的路上，张雨桐说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”她听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！

学困生家访记录

家访时间：2015年8月16日

家庭住址：两井子

家访目的：薄雨的父母亲在外工，早出晚归，有时甚至不回家；奶奶年纪大了也无法辅导。通过上学期的转化，作业能按时完成，由于基础太差，成绩进步不明显，父母对他失去信心，为此，进行家访。

家访过程：

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是不言语。所以我希望能和他奶奶交流，我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

这次是和母奶奶交流，在简单地寒暄后，我向他奶奶汇报了他的学习成绩以及在学校的表现：孩子虽然成绩进步不大，但在学习习惯

明显有了改变，作业能按时完成，活动积极参与，课堂上还能积极主动回答问题，希望在家多鼓励、多表扬，不能打击，更不能在孩子面前说你没希望之类的话语。奶奶也承认现在比以前是要爱做作业了。奶奶还

说：“我们家没有一个读书行的，的确没抱多大希望，他能学多少就算多少，希望老师多对他管紧点，老师的话比家长的话更有效。”但我还是建议他母亲心平气和地、像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

通过家访，我发现薄雨的成绩进步不明显与智力力因素有关。他已经尽力了。

特殊家庭的孩子家访报告

家访时间：201588

家访对象：于欢

家访目的：通过家访让于欢感受到关爱，提高学习兴趣。

家访过程：我给孩子的大伯打电话，通过和他大伯的交流中，我了解到：该同学的家庭条件不是很好，父去世，母弱智且下落不明，大伯家庭困难但比较关心他的学习，对她的期望值虽高，但是正是这样的特殊的家庭背景，对于她现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

不能用我们的思维来衡量他，认为她都应该什么都会。要了解她，多关心她，让她感受到关爱。

家访反思：

通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长