班主任师德师风自查自纠报告

班主任师德师风自查自纠报告

师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德

建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题，下面是为大家搜集了关于班主任师德师风

自查报告，希望可以帮助到大家。

班主任师德师风自查报告(一)

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校

本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通高中教师，在本次作风整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出

的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反

校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终

使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自

尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依

法执教的职业要求。

2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对

学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心

学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生

的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为

学生的良师益友。

3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己

的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教

学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累

积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人

请教，业务水平提高缓慢。

4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生

传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了

素质教育的要求。

我深知肩负着教书育人的重任，一定将教师职业道德规范牢记于心中。我会努力践行

以上诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。

二、原因分析

1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成

年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《××市教师“十不准”》等法规和文件

的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资

和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，

总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见

老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。

3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知

识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，

甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。

(2)不参加非法组织组织的非法活动;不参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的

不健康不文明活动。不组织、要求学生参加校内外有偿补课;不组织、参与校外培训机构

对学生有偿补课。不组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、

报刊等谋取利益。

4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费力，而且教

学效果不一定明显，况且现在高考指挥棒依然指向应试教育。对于学生的作文，思想、内

容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师

当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。

三、改善措施

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，即使是在患病期间也没请

过假。“金无足赤，人无宗人”，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在教育教

学工作中难免有缺陷。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

通过两天来的思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与

庸俗，知识的陈旧与肤浅。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认

真贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息

时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。深入理解江泽

民同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新能力，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，努力把学生造就

成国家需要的创新性人才。

班主任师德师风自查报告(二)

我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的

好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个

关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的

认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，

我进行了深刻的剖析 :

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长

期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入

研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中

安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数

为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学

习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

二、根源分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通

老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人

被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学

模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。

三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了

问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比较好的方面