2021大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章的学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如形状、颜色、吸铁性等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极间相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、纸片等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，吸引幼儿注意力。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（1）教师展示磁铁吸铁现象，如吸起铁钉、回形针等。
（2）教师讲解磁铁的吸铁性，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“你们能找出哪些物品可以被磁铁吸起来？”（2）幼儿分组讨论、实践，记录观察结果。
4. 磁极间相互作用（1）教师展示磁铁的磁极，讲解磁极间的相互作用。
（2）幼儿分组实践，探索磁极间的相互吸引和排斥现象。
（2）幼儿用自己的话表达对磁铁的认识。
六、板书设计1. 神奇的磁铁形状：长条、圆形、方形等颜色：黑色、银色等吸铁性：吸起铁钉、回形针等磁极间相互作用：相互吸引、相互排斥2. 磁铁的用途吸起铁制品制造电机、发电机等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你们回家找一找，哪些物品可以被磁铁吸起来？（2）磁铁的磁极之间有什么相互作用？2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜丝等可以被磁铁吸起来。
（2）磁铁的磁极之间有相互吸引和排斥的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对磁铁的吸铁性表现出浓厚的兴趣，但对磁极间的相互作用理解不够深入。
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学目标和重点教学目标1.认识磁铁；2.能够通过教学活动，认识磁铁的特性；3.提高幼儿们的动手能力，唤起幼儿的观察、思考能力；4.培养幼儿团队合作意识和集体意识。
教学重点1.磁铁的特性；2.提高幼儿团队合作意识。
二、教学准备1.教材：磁铁、铁丝、铁颗粒、亚克力板；2.教具：箱子、彩纸、胶水等；3.幼儿园大班学生。
三、教学过程步骤一：导入1.主题展示：老师拿着磁铁来到教室，让幼儿分类讲解，磁铁有哪几种不同的形状；2.活动：出示一些由铁丝、铁颗粒等组合而成的图案，让幼儿看看这些图案有什么特别之处。
并鼓励幼儿自己动手尝试组装。
步骤二：教学1.了解磁电特性：让幼儿自由触摸磁铁，尝试将磁铁分开，观察磁铁的南北极并讲解。
2.活动：将磁铁藏在一个盒子里，再给幼儿提供很多的道具，让幼儿将盒子中的磁铁找出来。
3.结合游戏体验：对于几乎所有幼儿来说，磁铁总是带给他们乐趣无穷的游戏，教师可以再此基础上设置多样化的游戏活动，通过学习却不断挖掘幼儿的乐趣(如踩土豆).步骤三：整合1.通过与幼儿共同研究、讨论大班幼儿能够使用磁铁实现哪些效果；2.在教师的引导下幼儿们自己动手使用磁铁组装各种好玩的图案。
步骤四：反思1.教师引导幼儿回顾今天磁铁教学的主要内容；2.教师通过听取幼儿的看法以及意见，进一步改进方法和教学形式。
四、教学效果及评价1.教学过程生动而富有吸引力，幼儿们的学习积极性较高；2.动手活动使得幼儿在游戏中收获了新的知识和技能，提高了幼儿的动手能力和观察、思考能力；3.团队合作活动提高了幼儿的集体意识和合作能力；4.以上教学方法可以为老师们提供相关教学思路和方法，提高课堂效益。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索磁铁的奥秘》。
详细内容涉及教材的第二章节，主要围绕磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的极性等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性等特点。
2. 培养幼儿对磁铁的分类认识，掌握磁铁的极性，了解不同类型的磁铁。
3. 通过实践操作，让幼儿掌握磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的极性、磁铁的应用。
重点：磁铁的性质、分类、磁铁的吸铁性和指向性。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。
2. 学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、画有磁铁极性的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些玩具？2. 新课导入：讲解磁铁的性质，引导幼儿了解磁铁的吸铁性和指向性。
3. 例题讲解：讲解磁铁的分类和极性，让幼儿通过观察和实践，了解不同类型的磁铁。
4. 随堂练习：发放学具，让幼儿分组进行实践操作，观察磁铁的吸铁性和指向性，并记录观察结果。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。
3. 磁铁的极性：N极、S极。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，观察并记录它们的特点和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和极性，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行磁铁制作活动，让幼儿在动手实践中深入了解磁铁的特点和应用。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的表达和沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。
2. 例题讲解中对磁铁分类和极性的阐述。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸住铁制品。
2.通过探索活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重难点重点：认识磁铁，知道磁铁能吸住铁制品。
难点：学会用磁铁进行简单的实验，发现磁铁的特性。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、钥匙等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、磁铁实验盒。
2.学具：每组一套磁铁和实验材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一块磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.提问：你们知道磁铁有什么作用吗？（二）探索磁铁的特性1.学生分组，每组一套磁铁和实验材料。
2.教师提出实验要求：用磁铁吸一吸实验材料，记录能被磁铁吸住的物品。
3.学生进行实验，教师巡回指导。
4.实验结束，教师邀请学生分享实验结果。
（三）磁铁的神奇现象1.教师演示磁铁同性相斥、异性相吸的现象。
2.学生分组讨论：为什么磁铁会有这样的现象？3.学生分享讨论成果，教师点评。
（四）磁铁的应用1.教师出示一些生活中常见的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2.学生讨论：磁铁在生活中的作用。
3.学生分享讨论成果，教师点评。
（五）磁铁游戏1.教师组织学生进行磁铁钓鱼游戏。
2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏结束，教师邀请学生分享游戏感受。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师点评，鼓励学生继续探索科学奥秘。
五、作业1.课下收集磁铁在生活中的应用实例，下节课分享。
2.家长协助孩子完成磁铁实验，记录实验过程和结果。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识磁铁，理解磁铁能吸住铁制品的原因。
2.学会磁铁的基本操作，通过实验发现磁铁的特性。
（二）教学难点1.理解磁铁的同性相斥、异性相吸的原理。
2.培养学生运用科学方法进行观察和实验的能力。
教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们听说过磁铁吗？知道它有什么特别的地方吗？学生1：我见过磁铁，它可以把铁的东西吸起来。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用(1)
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为“磁铁的奥秘”。
教学内容详细包括磁铁的性质、分类、应用等方面。
重点学习磁铁的两极、磁力作用、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁有两极，了解磁铁的性质和分类。
2. 掌握磁铁的磁力作用，并能运用磁铁解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的磁力作用和应用。
重点：磁铁的两极、性质、分类以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。
学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜线。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁铁吸起铁钉的实验，引导学生观察磁铁的神奇现象，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）磁铁的两极：引导学生用磁铁接触回形针，观察磁铁的吸引和排斥现象，认识磁铁的两极。
（2）磁铁的性质和分类：介绍磁铁的种类（天然磁铁、人造磁铁）和性质（硬磁铁、软磁铁）。
（3）磁铁的应用：展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附等。
3. 例题讲解通过磁铁吸附铁钉的实验，讲解磁力作用的原理。
4. 随堂练习让学生用磁铁和铜线制作简易指南针，巩固磁铁的性质和应用。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：硬磁铁、软磁铁3. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁4. 磁铁的应用：吸附、指南针等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁力小车。
答案：利用磁铁的磁力作用，将磁铁固定在小车上，通过移动磁铁吸引铁质物品，使小车前进。
2. 作业题目：列举生活中磁铁的应用，至少3个。
答案：磁性挂钩、磁性吸附、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质和应用掌握较好，但对磁铁的两极理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：引导学生了解磁悬浮列车等现代科技中磁铁的应用，培养学生的科学素养。
重点和难点解析1. 磁铁的两极的理解。
大班科学教案：《神奇的磁铁》
大班科学教案：《神奇的磁铁》一、目标1.能够了解磁铁的特性和使用；2.能够实际操作磁铁，体验磁铁的吸引和排斥力；3.能够理解磁铁的南北极、磁场等相关概念。
二、准备工作•手电筒•大颗粒铁屑•水果刀•磁铁•各类小铁制品三、教学过程3.1 导入老师给孩子们看手电筒，询问孩子们这个东西是如何发光的，并引导孩子们逐步认识：电池提供电力，而一些物品则在电力作用下发出光芒。
3.2 观察铁屑老师将大颗粒铁屑倒在桌面上，请孩子们用手触摸，感受触感和表面光滑程度。
接着老师用水果刀将一块大颗粒的磁铁刮下一些小的磁铁片，将这些磁铁片撒在铁屑上，再用手靠近铁屑桌面，孩子们将发现磁铁片将铁屑吸过来，形成有规律的花纹。
老师引导孩子们感受这个神奇的现象，作比较，为之后的了解铁屑吸附和磁铁吸附作准备。
3.3 磁铁的特性老师向孩子们展示不同形状、大小、颜色的磁铁，引导孩子们发现它们的相同点——磁铁总是有两个极点，并且两个极点之间总有一个不显眼的磁场，孩子们可以感受这个磁场价格，找到这个汇聚磁场的口，即可以知道哪个是磁铁的『正』面。
孩子们手中捏着不同磁铁，随意将它们吸附对应的同材质铁制品（如钉子、螺丝、钳子等），感受不同的力量表现。
3.4 学习南北极在实际操作的基础上，老师向孩子们进一步介绍磁铁的南北极概念，引导孩子们将磁铁部分剥离开，利于更加深刻的认识磁铁，进一步理解什么是南北极，为之后的运用提供基本条件，探讨电机等各类实验器械的真面目。
3.5 磁铁的应用老师向孩子们展示一些砖型磁铁，例如长棒磁铁、椭圆形磁铁等，让孩子们从实际生活或实验室的角度去了解和渐渐掌握磁铁的应用，例如创造简单的磁铁电子、震动头、宝宝玩具等。
四、总结本节课简单易懂，彰显磁铁的特性、应用等各个方面的特性，引导孩子们在操作中更好地发现、理解磁铁的作用和复杂工艺，从而更好的掌握磁铁的学习方式的，是一种很好的成功实践案例。
建议在实际应用中灵活运用，让科学更好地贴近生活，进一步推动孩子们的学习兴趣和群体参与意识。
《大班《神奇的磁铁》教案》
《大班《神奇的磁铁》教案》一、教学内容本节课选自大班教材《科学的种子》第四章《磁铁的奥秘》，内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 掌握磁铁的分类，能分辨出条形磁铁、环形磁铁和磁铁棒。
3. 学会使用磁铁进行探索，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的指向性和磁极间的相互作用。
教学重点：磁铁的性质、分类和在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种磁铁（条形、环形、磁铁棒）、磁性材料（铁钉、回形针等）、指南针。
学具：每人一份磁铁（条形、环形）、磁性材料（铁钉、回形针等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测里面是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发学生对磁铁的好奇心。
2. 磁铁的性质（10分钟）② 学生分组实验，用磁铁吸铁钉，验证磁铁的吸铁性。
3. 磁铁的分类（10分钟）① 教师出示各种磁铁，引导学生观察并分类。
4. 磁极间的相互作用（10分钟）② 学生分组实验，用磁铁棒相互吸引和排斥，验证磁极间的相互作用。
5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在生活中的应用图片，引导学生了解磁铁的作用。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、磁铁棒3. 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的指南针。
2. 答案：将磁铁棒放在小船上，使磁铁棒自由转动，一端指向北方，另一端指向南方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组实验、教师演示等方式，让学生了解了磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用和磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以引导学生探索磁铁的其他性质，如磁化现象等，激发学生对科学的兴趣。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
（2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？”（3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的磁铁应用。
（2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。
2. 答案：（1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。
大班科学教案《神奇的磁铁》
大班科学教案:《神奇的磁铁》以下是一份关于大班科学活动《神奇的磁铁》的教案：一、活动目标1. 认识磁铁的特性，包括磁性、磁极和磁力。
2. 观察并探究磁铁的吸引和排斥现象。
3. 培养对科学现象的好奇心和探究精神。
二、活动准备1. 不同形状和大小的磁铁。
2. 各种金属物品，如铁钉、钥匙、回形针等。
3. 非磁性物品，如塑料片、纸片、木片等。
4. 实验材料：磁铁、铁粉、指南针。
三、活动过程1. 导入- 通过展示一些有趣的磁铁玩具或现象，引发幼儿对磁铁的兴趣，如磁性画板、磁力玩具等。
- 提出问题：你们知道这些玩具为什么会有磁性吗？2. 认识磁铁- 展示不同形状和大小的磁铁，让幼儿观察并触摸磁铁。
- 讲解磁铁的特性：磁铁具有磁性，可以吸引铁、镍等金属物质。
3. 探究磁铁的吸引和排斥- 提供各种金属物品和非磁性物品，让幼儿尝试用磁铁吸引和排斥这些物品。
- 让幼儿记录哪些物品可以被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。
4. 实验：铁粉的磁性- 将铁粉均匀地撒在白纸上，然后用磁铁靠近铁粉，观察铁粉的聚集情况。
- 解释铁粉被磁铁吸引的原因。
5. 了解磁极和磁力线- 通过演示指南针的使用，让幼儿了解磁铁的磁极和磁力线的概念。
- 解释磁极的北极和南极，以及磁力线的方向。
6. 总结和拓展- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 提供一些拓展活动，如制作磁性玩具、寻找生活中的磁铁应用等。
四、活动延伸1. 科学区：在科学区提供更多的磁铁实验材料，让幼儿继续探究磁铁的特性。
2. 家庭活动：鼓励幼儿在家中寻找磁铁的应用，并与家人分享。
3. 日常观察：引导幼儿在日常生活中观察和发现更多与磁铁相关的现象。
五、注意事项1. 在活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿误食或误触磁铁。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，调整活动的难度和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究神奇的磁铁过程中，培养对科学的兴趣和探究精神。
大班科学活动神奇的磁铁教案
大班科学活动神奇的磁铁教案一、活动目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索的精神。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴金属等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，激发活动兴趣。
2. 基本特性探究：（1）教师引导幼儿观察磁铁的两极，讲解磁铁的基本构成。
（2）幼儿操作磁铁，发现磁铁可以吸引铁钉、铁片等物质。
（3）教师引导幼儿观察磁铁吸引铁钉的情况，讲解磁铁的极性与吸引物质的关系。
3. 拓展探究：（1）幼儿自由探索磁铁的其他特性，如磁铁能否吸引镍币、钴金属等。
（2）教师引导幼儿总结磁铁的吸引范围，讲解磁铁在生活中的应用。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结磁铁的基本特性和应用。
2. 鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁制品，了解磁铁在日常生活中的作用。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中寻找磁铁制品，了解磁铁的作用。
2. 环境创设：在科学区设置磁铁游戏区，提供各种磁铁制品，让幼儿自主探索。
3. 教学活动：开展磁铁绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作磁铁画作。
六、活动准备1. 物质准备：磁铁制品（如磁性玩具、磁性挂钩等）、铁质物品（如铁钉、铁片等）、镍币、钴金属等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁制品和铁质物品摆放整齐。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁制品，引发幼儿对磁铁的好奇心，激发活动兴趣。
2. 基本特性探究：（1）教师引导幼儿观察磁铁制品的两极，讲解磁铁的基本构成。
（2）幼儿操作磁铁制品，发现磁铁制品可以吸引铁钉、铁片等铁质物品。
（3）教师引导幼儿观察磁铁制品吸引铁钉的情况，讲解磁铁的极性与吸引物质的关系。
3. 拓展探究：（1）幼儿自由探索磁铁制品的其他特性，如磁铁制品能否吸引镍币、钴金属等。
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案神奇的磁铁，这个主题听起来就让人兴奋不已！今天我们要一起来探索这个神奇的世界，看看磁铁到底是怎么工作的，它有哪些神奇的功能。
我们来看看磁铁的外观。
磁铁通常是圆形或者方形的，有时候还会有一些奇怪的形状。
磁铁的颜色也有很多种，有的是黑色的，有的是红色的，还有的是黄色的。
不过，无论它的颜色和形状是什么样子，只要你拿着一个磁铁靠近一个金属物品，你就会惊奇地发现，金属物品会被吸住！为什么磁铁会有这样的神奇功能呢？这是因为磁铁里面有一种叫做“磁性”的东西。
磁性是一种特殊的物质属性，它可以让某些物体被吸引在一起。
而磁铁里面的磁性就是由很多小小的磁粒组成的。
这些磁粒就像一个个小小的精灵，它们可以自由地移动和旋转，从而产生了磁场。
我们来看看磁铁有哪些神奇的功能吧！我们可以用磁铁来制作各种各样的玩具。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个小汽车，让它能够自己动起来；还可以用磁铁来制作一个小飞机，让它能够在空中飞翔。
这些玩具不仅好玩，而且还可以锻炼我们的动手能力和想象力。
除了制作玩具之外，磁铁还有很多其他的应用。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个扬声器。
在扬声器的内部，有一个小小的磁铁和一个巨大的喇叭。
当电流通过扬声器的时候，它会产生磁场，从而让喇叭发出声音。
这样一来，我们就可以听到美妙的音乐了！磁铁还可以用来制作一些高科技的产品。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个电动机。
当电流通过电动机的时候，它会产生磁场，从而让电动机转动起来。
这样一来，我们就可以用电动机来驱动各种各样的机器了！磁铁是一个非常神奇的东西。
它不仅可以让我们制作各种各样的玩具和电子产品，还可以帮助我们理解自然界的奥秘。
所以呢，如果你想要成为一个科学家或者工程师的话，一定要好好学习关于磁铁的知识哦！。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本性质和特点；2.能够感受磁力的存在，并探究磁力产生的原因；3.学习使用磁铁，如：吸附、排斥等；4.培养探究和实验的能力，培养创新思维。
二、教学重难点教学重点：1.知道磁铁具有吸附和排斥的性质；2.知道磁铁有S、N两极，相似的两极互相排斥，不同极的互相吸引；3.学习探究磁力的产生原因。
教学难点：1.磁场的概念和特点的理解；2.离子在磁场中的运动规律理解；3.场力线和磁极的理解和把握。
三、教学准备1.磁铁若干；2.一些可以吸附的小物品；3.实验装置（可以用自行车钢丝、电线等制作）；4.动画视频：尼古拉•特斯拉发明的Tesla球，或类似于磁场演示实验视频；四、教学过程设计第一部分：感受磁力的存在1.引入（3分钟）：教师利用物品进行磁铁的演示、啤酒瓶磁铁奥秘的解释，启发孩子思考磁铁的神奇之处，并探讨与这些示例有何不同。
2.探究：（25分钟）（1）带领学生在纸上绘制不同方向的箭头，让学生用磁铁将箭头组装成一个正方形。
（示意图如下）---->| |<----（2）分别抽取两个箭头进行组装。
（3）用磁铁接触两极点，解释为什么箭头会跟着磁铁移动，有什么奇怪的地方，引导学生探究磁铁对物品的吸附和排斥性质。
（4）磁铁对物品的吸附和排斥性质，让学生拿起磁铁，尝试对不同的物品进行吸附排斥的操作。
引导学生描述物品的特点是什么，从而科学总结出磁铁吸附和排斥的规律。
第二部分：学习使用磁铁1.引导（3分钟）通过磁铁的排斥性质和表示磁铁“顶”和“底”的符号，引导学生了解磁铁有区别于常见物品的两个特殊性质：磁复极性和磁场。
2.探究：（20分钟）（1）首先，向学生展示一些磁铁样品，引导学生观察它们的形状、颜色和尺寸，并结合题目完善对磁铁的了解。
（2）运用Tesla球或磁场演示实验视频，让学生可以亲身体验磁场的存在，了解自然中的磁场感受，在动手的过程中加深对磁场的理解。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》我设计这节大班科学公开课《神奇的磁铁》的初衷，是希望通过有趣的科学实验，让孩子们了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，采用问题驱动的方式，引导他们探索磁铁的奥秘。
本节课的教学目标是让孩子们能够说出磁铁的基本性质，如吸铁、同性相斥、异性相吸等；能够用磁铁进行简单的创作，如拼图、画画等；能够通过实验和观察，发现磁铁的性质，并能够用语言进行表达。
在教学难点和重点上，我将其定为让孩子们理解磁铁的同性相斥、异性相吸的性质，并能够用磁铁进行创作。
为了更好地进行教学，我准备了磁铁、铁钉、纸张、彩笔等教具和学具。
在活动过程中，我通过一个有趣的故事《磁铁侠》，引起孩子们的兴趣，然后让他们自己尝试用磁铁去吸铁钉，观察磁铁的性质。
接着，我引导他们进行磁铁拼图游戏，让他们在游戏中进一步理解磁铁的性质。
我让他们用磁铁和彩笔进行创作，展示他们的想象力。
在活动重难点上，我特别关注孩子们对磁铁同性相斥、异性相吸性质的理解和应用。
课后，我进行了反思，发现这节课孩子们的表现都非常积极，他们通过实验和游戏，很好地理解了磁铁的性质，并且在创作中展示了自己的想象力。
但是我也发现，有些孩子对磁铁的性质理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸部分，我打算让孩子们在家里找一找磁铁制品，并观察它们的性质，以此来加深他们对磁铁的理解。
同时，我也会在下一节课中，继续深入讲解磁铁的性质，让孩子们能够更好地理解和应用。
重点和难点解析：在本次大班科学公开课《神奇的磁铁》中，有几个关键细节是需要重点关注的。
是通过有趣的故事《磁铁侠》引入新课，这个细节是为了激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
故事中的磁铁侠形象生动，能够让孩子们对磁铁有直观的认识，并激发他们对科学实验的期待。
第二个重点细节是让孩子们自己尝试用磁铁去吸铁钉，观察磁铁的性质。
这个环节的设计，是为了让孩子们通过亲身体验，发现磁铁的吸铁、同性相斥、异性相吸等性质。
大班科学神奇的磁铁教案11篇
大班科学神奇的磁铁教案大班科学神奇的磁铁教案11篇作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班科学神奇的磁铁教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学神奇的磁铁教案1活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：一、认识吸铁石。
1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是或不是)2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。
(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)3.主要问题：吸铁石能吸住什么?二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的'学名——磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
《大班《神奇的磁铁》教案》
《大班《神奇的磁铁》教案》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节《神奇的磁铁》。
主要内容包括：磁铁的性质、磁铁的分类、磁铁的用途以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 知道磁铁的性质和分类，了解磁铁在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、分类和用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示磁铁，让幼儿观察并尝试描述磁铁的形状和颜色。
（2）提问：“你们知道磁铁有什么作用吗？”引导幼儿回忆生活中磁铁的用途。
2. 例题讲解（1）讲解磁铁的性质和分类。
（2）演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并思考原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享磁铁在生活中其他的应用。
（2）分组实验，让幼儿亲自操作磁铁，体验磁铁的吸引和排斥现象。
（2）提问：“你们还想知道关于磁铁的哪些知识？”鼓励幼儿课后继续探索。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、用途。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁，记录下来并分享给同伴。
答案：略。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的玩具，如磁铁钓鱼游戏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动中幼儿的参与度，以及对磁铁知识的掌握程度。
2. 针对幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有趣的物理现象，如静电、光的折射等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和操作性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的确定磁铁的吸引和排斥现象是本节课的难点，因为这部分内容涉及到物理概念，对于幼儿来说可能难以理解。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》1. 教学目标•能够理解磁铁的基本属性和特点；•能够观察和描述一些与磁铁相关的现象；•能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 教学准备•PowerPoint演示•黑板、白板、彩色粉笔/白板笔•磁铁和一些铁制和非铁制的物品•圆形磁铁图示卡片（2份）3. 教学过程3.1 导入/前奏（5分钟）•通过一个小游戏，让学生体验磁铁的吸引力。
•引导学生思考：磁铁是怎么做到这样的？3.2 引出主题（10分钟）•呈现标题为《神奇的磁铁》，解释本节课的主题。
•提问：你们知道磁铁有什么特点吗？它们可以做什么？3.3 发现磁铁的特点（15分钟）•使用一个大型磁铁，让学生观察和描绘磁铁的形状、颜色和重量。
•要求学生亲自尝试用磁铁吸引不同物体，并观察结果。
3.4 探究磁铁的吸引力（20分钟）•向学生展示一张圆形磁铁图示卡片，并介绍卡片的两侧代表两个磁性极性。
•利用黑板/白板示范，演示磁铁的吸引力原理，并要求学生跟随示范操作。
3.5 讨论磁铁与事物的相互作用（20分钟）•分发一些物品给学生，包括铁制和非铁制的物体。
•让学生用磁铁测试这些物品，并记录下吸引与不吸引的物品。
•引导学生思考：为什么磁铁只能吸引铁质物品？3.6 进一步探究（10分钟）•让学生对磁铁和非铁质物品进行分类。
提醒他们留意哪些物品具有磁性。
•引导学生思考：在日常生活中，有哪些地方使用了磁铁？3.7 总结与应用（15分钟）•学生完成一份小练习，回答与磁铁相关的问题。
•集体讨论学生的答案，巩固所学知识。
•谈论一些现实生活中应用磁铁的例子，如扩音器、冰箱门等。
4. 课堂小结本节课主要介绍了磁铁的基本属性和特点，学生通过观察和实践，对磁铁的吸引力有了更深入的理解。
通过思考和讨论，学生发现了磁铁和其他物品的相互作用，并学会了将所学知识应用到实际生活中。
5. 课后作业•复习本节课所学内容，写下三个与磁铁相关的事例，并解释背后的原理。
•搜集一些实际生活中应用磁铁的例子，并写下你的观察和发现。
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大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单
1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?
教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?
5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)
7、了解磁铁的作用
1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?
2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
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