第2章多媒体教学软件设计与开发过程

•2.1.4 制定评价标准
•5. 教学属性
•(1) 教学软件类型 •(2) 交互
•(6) 学习者控制 •(7) 问题
•(3) 认知容量
•(8) 回答问题
•(4) 合作学习
•(9) 反馈的质量
•(5) 学习策略
•(10) 掌握水平
•
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.2 设 计
•2.2.5 创作故事板
1. 编制故事板序列表 2. 2. 故事板的格式 3. 3. 创作故事板的步骤 4. （1）编写主要的显示文本初稿 5. （2）编写辅助文本初稿 6. （3）填写故事板 7. （4）绘制图形和描述声音 8. （5）审查流程图与故事板 9. （6）修改
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.5 选择和收集资源
•1. 学科内容资源 • 包括任何含有学科内容信息的材料，以及教学的演示物。收 集学科内容资源的目的有两个，一是给教学软件提供生动的内容， 二是了解其他专家们是怎样组织内容的。 •2. 教学设计资源 • 包括有关教学设计的书籍和手册，以及与每种教学软件类型 相关的教学因素分析材料。这些资源对于形成创意、组织思路， 以及显示设计方面有显著的作用。
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.2 设 计
•2.2.2 确定教学软件结构
1. 确定学习类型 2. 2. 选择教学软件类型 3. 3. 决定软件教学因素的使用 4. 4. 描述教学软件顺序
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.4 制定评价标准
•2. 动机因素 •①学习进度和难度具有适当的挑战水平，能激发学生的好奇心。 •②提供合适的学习者控制，能使学生产生支配感。 •③设置恰当的目标，有助于使学生保持自信。 •④对学习有帮助的反馈，能提高学生的满意程度。 •⑤恰当地应用竞争，能促进学生参与交互。
•2.1 计 划
•2.1.4 制定评价标准
•6. 隐性特征 • 隐性特征是指在教学软件运行中看不到的功能。包括获取和呈 现数据，学习者进入和退出程序时发生的事件等。隐性特征必须 按照学习者使用的情形运行软件来测试。 •以下是一些典型的项目标准内容： •① 教学软件总体印象 •② 规范和惯例 •③ 功能要求
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.2 分析学习者特征
• 分析学习者是教学设计的要素。分析的内容包括学习者群体 的类别、规模、分布、特征。由于学习者特征可以从不同角度和 不同层次分类，因而有多种具体的分析内容和方法。本书从教学 软件制作的需要和可行性出发，着重分析学习者的一般特征、与 学科内容学习相关的特征，以及计算机操作技能。
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.6 确定教学软件总体印象
•2. 快速原型法 • 原型是软件最终产品的模拟版，反映最终产品的部分重要特 征，用于评价和反馈，以便完善最终产品。快速原型法是在开发 过程中快速制作，并即时得到反馈意见的原型。 • 教学软件总体印象的快速原型可以用多媒体创作工具如 Authorware等制作，原型的屏幕上可以用简单图形或文本框等 示意各种媒体元素，并且只需作出几个有代表性的页面。
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.3 开 发
•2.3.2 教学软件集成
•2. 教学软件集成的过程 • 教学软件集成不是要等所有的素材制作完毕后才开始，而是在 流程图与故事板最后修改完善后，就开始编程，已完成的素材随 即编入程序，未完成的可以在以后插入。 • 教学软件集成有两种顺序。一种是按照流程图的顺序，依次完 成每一步工作。另一种顺序是先完成基本框架，然后再补充完善。 按这种顺序集成，编制人员的思路清晰连贯，易于检查错误，工 作效率比较高。
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.3 明确项目限制条件
• 制作人员应该清楚教学软件设计与开发的工作条件和限制因素， 包括计算机软件、硬件、网络、音频和视频设备、预算、时间、 项目组的责任、用户的责任、使用资源的版权、用户的特别要求 等。 • 对于明确了的限制条件，应该以文字的形式固定下来
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•2.1 计 划
•2.1.4 制定评价标准
•4. 导航 •(1) 导航帮助 •(2) 一致性 •(3) 重新启动功能 •(4) 书签功能
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•2.1 计 划
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•2.1 计 划
•2.1.6 确定教学软件总体印象
•1. 初步构思 • 初步构思通过开展头脑风暴活动来进行。具体做法是项目组成 员围坐在一起，由一个人开始引出关于项目的话题，提出自己的 设想，其它成员随之自由选择话题发言，但不对他人的意见做任 何评论，只限制不得重复他人的意见。头脑风暴活动的结果将是 大量有见解的想法。 • 在头脑风暴产生设想的基础上，按照教学软件总体印象的各个 方面进行归纳和筛选，最终形成可描述的结果。
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.2 设 计
•2.2.6 编写音频和视频素材脚本
• 制作教学软件中的语音素材，需要事先写好文字脚本。教学软 件中的视频素材，无论是什么题材，都需要认真编写文字脚本和 制作脚本。在编写语音文字脚本时，如果可能应该与解说者或对 话者共同创作，使脚本符合播讲者的声音特点和表达习惯，取得 自然流畅的语音效果。 • 视频素材脚本一般是学科内容专家或教师写出文字脚本，然后 由专业制作人员编写制作脚本，也即分镜头脚本。教学软件设计 者应该对视频素材提出具体明确的规格要求，以便于其它人员配 合创作。
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.3 开 发
•2.3.1 多媒体素材制作
•1. 准备文本元素 • 在开发阶段，需要把文本重新处理为一个一个的文本文件，以 便教学软件集成时使用。 • 文本制作一般应选用文字处理工具软件。文本文件在教学软件 编程或集成时的使用，有内部插入和外部调用两种方式。内部插 入是把文本编进了程序；外部调用是把文本文件存为外部文件， 在需要时由程序调入 。 •
第2章多媒体教学软件设 计与开发过程
2020/11/25
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.1 计 划
•2.1.1 确定项目范围
• 确定项目范围，包括明确教学内容范围、教学软件产生的预 期结果或教学软件目的、学习者、学习者的能力水平。其中最重 要的是内容范围。 • 确定项目范围是一项粗略的工作，但是很重要，它的作用是给 软件制作项目定向，使项目组与用户有一个共同的起点。
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•2.2 设 计
•2.2.1 分析教学内容
• 2. 任务和概念分析
•建立链接
•ห้องสมุดไป่ตู้（1）任务分析
•插入链接
•
任务分析通常采
• 用树状图、流程图等•图像链接 • 帮助分析和记录，例 • 如图2.1是使用HTML语
•页内链接
•邮件链接
•网站链接
•网页链接 •链接标记
• 言建立链接的技能分•先决技
能
• 析。
•P1:使用浏览器
•P2:使用文本编辑器
•图2.1 任务分析示例
•P1 •P2
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.2 设 计
•2.2.1 分析教学内容
•（2）概念分析 • 概念分析主要是对学习者必须理解的内容本身的分析，概念 是具有共同特征的一类物体、事件或关系。进行概念分析，首先 是确定概念。在概念分析之后，就可以形成学习顺序的初步设想， 按照不同的教学策略，可以是由概念定义出发，用例子解释说明 的接受式学习，也可以是从例子出发，逐步比较归纳的发现式学 习，在多媒体教学软件中，发现式学习的顺序能充分发挥计算机 的优势，更有利于学生的发展。
•2.2 设 计
•2.2.3 制作教学软件原型
• 教学软件原型应该表现以下的细节： • ● 媒体元素的布局和效果。 • ● 教学软件的基本类型特点。 • ● 教学软件内容的逻辑关系和学习顺序。 • ● 学习者控制与交互的类型和效果。 •
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•2.1 计 划
•2.1.4 制定评价标准
•3. 界面 •(1) 屏幕显示 • 每屏显示的信息不应过多，并应与课程目标相关。在已有屏幕 内容上显示新信息时，应该自然过渡，不干扰学习者原来的注意 区域。 •(2) 呈现元素 • 对于文本、图像、动画、音频、视频、颜色等信息呈现元素， 要评价它们是否用得合适，是否具备学习者控制，呈现效果如何。
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
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•2.1 计 划
•2.1.4 制定评价标准
•1. 学科内容 •(1) 与目的和目标的相符程度 •(2) 内容结构 •(3) 学科内容的准确性 •(4) 语言、风格、语法的使用
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•2.3 开 发
•2.3.2 教学软件集成
•1. 教学软件集成工具的分析与选择 • 教学软件集成是按照流程图把多媒体素材编入教学软件程序， 实现教学软件的功能。常用的教学软件集成工具包括多媒体集成 开发平台，例如Authorware、Director、Dreamweaver等， 以及程序语言，如Visual Basic、HTML、JavaScript等。 • 多媒体集成开发平台比较容易掌握，适合学校教师编制结构比 较简单的教学软件。程序语言的学习和熟练运用都比较困难，但 是具有很高的灵活性，能够完全实现设计者的意图。本书是以 Authorware为集成开发平台的。
•2.2 设 计
•2.2.4 创作流程图
1. 流程图的层次 2. 流程图符号 3. 流程图创作示例 4. （1）创作一级流程图 5. （2）创作二级流程图 6. （3）创作三级流程图 7. 4. 创作链接结构图 8. （1）创作框架结构图 9. （2）创作链接结构图
第2章多媒体教学软件设计与开发过 程
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.3 开 发
•2.3.1 多媒体素材制作
•2. 创作图像和动画 •创作图像和动画应注意以下要求： •① 教学软件中所有图像的细腻程度和品质要相同。 •② 图像的质量和细节要与教学软件的目的相符，与学习者特点相 适应。 •③ 创作图像时要考虑传递媒介。 •④ 动画同时具有图像和视频的特点，也应遵循上述要求。需要特 别注意的是用动画模拟自然科学现象时容易出现科学性错误，在 制作过程中应多征求学科内容专家的意见。
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•第2章 多媒体教学软件设计与开发过程
•2.2 设 计
•2.2.1 分析教学内容
1. 确定教学软件内容 2. （1）组织头脑风暴 3. （2）筛选头脑风暴意见 4. ① 学习者的特点。 5. ② 与学科内容和目标的联系。 6. ③ 学习内容所需要的时间。 7. ④ 传递系统的限制。 8. ⑤ 开发人员的能力。
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•2.3 开 发
•2.3.1 多媒体素材制作
•3．制作视频和音频 • 教学软件制作者应该懂得一些数字视频和音频的基础知识，尤 其是要注意有关视频和音频压缩以及文件格式的知识，了解计算 机输入与输出视频和音频的途径，掌握几种常用的截取和编辑工 具软件。 • 创作视频和音频素材 时要考虑采用什么样的传递系统 。 • 在获取视频和音频节目片断时，应注意信号源的质量 。