圆明园的毁灭

21圆明园的毁灭

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学生利用多媒体课件、互联网络自主查询收集资料拓宽视野，了解圆明园的昔日辉煌及毁灭的过程，逐步培养学生运用现代信息技术提高学习水平的意识。

（2）能说明一些重点词语的意思，有感情的朗读课文，能表现出对祖国灿烂文化的赞叹和对侵略者的痛恨。

2、过程与方法：

运用网络环境讨论研究，了解文章结构及主要内容。

3、情感态度与价值观：

学生能认识到圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

教学重难点：

引导学生读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。

教法、学法：

1．通过初读课文，培养学生的合作意识。

2．巧妙设计填空题，使学生的自主探究能力进一步得到提升。

3．借助课外收集到的资料，加深对课文的理解。

4．利用电教手段，鼓励学生畅谈感受，锻炼学生的自主表达能力。

教学准备：

教师为学生收集有关圆明园的资料，了解圆明园的主要景观，历史文物，英法联军掠夺、毁坏圆明园的暴行及当时清朝政府的腐败，软弱，无能。

第二课时

一．组织教学

二．激情谈话，导入新课。

1．同学们，法国作家雨果说过这样一句话：在世界的一隅存在着人类的奇迹，这个奇迹就是圆明园。你知道圆明园吗？（生回答）

2．今天老师带领大家一起走进圆明园，同学们请举起你写字的手，咱们一起来写《圆明园的毁灭》。

3．一起读课题。

三、初读课文，整体感知。

1、请大家打开书本默读课文。读书要学会做记号。请拿出笔。在你认为写得特别好的地方，感受特别深的地方做上记号。

2．生默读课文

过度：读完之后你心里是什么滋味可以用文中的话，可以用自己的话，可以是一句话，一个词，一个标点符号，一副对联……也可以用表情来演示。

3.生自由发表自己的意见。

过渡：老师读完这篇课文后只想用一个字来说说心里的滋味就是“恨”。（板书“恨”）同学们恨不恨？你读到哪一个自然段最恨？

四．品词悟句，激发学生对英法联军的痛恨。（学习第五自然段）

过渡：读到第五自然段最恨，请同学们再把第五自然段读一读，把你的恨读出来。1．你是从文中的哪些词体会到的。（出示：第五自然段）

2．为什么英法联军毁了一座圆明园，就激起我们那么大的恨，那么大的怒？默读课文2、3、4自然段，用一句话回答？

3．学生交流（师板书：宏伟建筑历史文物）

过渡：这几段告诉我们圆明园不但有宏伟的建筑，还有珍贵的历史文物，是世界上最大的博物馆，艺术馆。他的毁灭是什么样的损失？用书上的词来回答（不可估量）。什么是不可估量？（无法计算）。所以圆明园的毁灭，使每一个中国人民痛心，使每一个中国人民对英法联军痛恨，你知道中国人民还恨谁吗？快速默读你手中的资料。（恨腐败，无能，懦弱的清政府）

五．探究圆明园的辉煌，激发学生爱国热情。（学习二、三、四自然段）

1．哪一个自然段写的是宏伟的的建筑？（第二、三自然段）

（1）学习第一层（第二自然段）。

找一位同学朗读这一自然段。

请同学们画出圆明园由哪几部分组成？

（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）

这些小园是怎样分布的呢？

（“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。）

“众星拱月”是什么意思？

（“众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。

引导同学想象圆明园当年的模样，根据自己的“众星拱月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。

（2）学习第二层（第二自然段）并找一找这些句子中一共用了几个“有”？（7个）

3．交流。

4．展示课件（圆明园的宏伟建筑）

5．指导学生朗读课文2、3、自然段。

过渡：同学们如果这些景观还完好地保存在圆明园中，你会以什么口气读这一段。（自豪、骄傲）

6．名读课文。观看大屏幕（侵略军开始纵火焚烧，顿时使整个园苑成为一片火海，烟雾笼罩，火光烛天。距圆明园二十多里的北京城内，日光黯淡，如同日蚀，大量烟尘灰星直落城中巷衢中。大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土。）

7．过渡：看书中的插图，可惜那些宏伟的建筑被英法联军毁灭了，只剩下这些残垣断壁，让我们记住这一天——1860年10月6日，把书拿起来，再次读这一段，把我们的恨、怒读出来，读——

过渡：我发现每位同学的表情都在告诉我，你们心中燃烧着恨。现在我们再来欣赏一下圆明园内那珍贵的历史文物。

8.学习第四自然段。

找一位同学朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”说明年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

板书：博物馆、艺术馆

指导学生朗读，练习背诵。

（解释上自先秦时代下至唐宋元明清历经2400年的历史，体会文物之多。）9．课件展示圆明园中的历史文物。

过渡：如果圆明园的文物还完好无损地放在那儿，我们应该以怎么样的心情读第4自然段？（指名读课文）

过渡：如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。看大屏幕上的资料，（资料：10月17日联军司令部正式下令可以自由劫掠。于是英法军官与士兵疯狂抢夺，每个人都是腰囊累累，满载而归，这时全园秩序最乱。