良好的学习习惯是成功的一半.

良好的学习习惯是成功的一半
各位老师：
大家上午好！站在这里觉得非常汗颜，因为下面的老师都是非常有经验的，其实今天我说的谈不上什么经验，只是来抛砖引玉，和大家共同探讨也向大家讨教如何养成学生良好的学习习惯。

下面我先把我的一些做法和大家交流一下。

一．细处着眼，严格要求。

我在学生的学习习惯方面是很容易看不惯的，常常被我的搭班老师称为完美主义，比如学生的作业本我是不允许有卷脚的，大家都知道学生的作业是非常容易边都卷起的，如果学生交上来的作业本是有卷脚的，我一律不收的，因此我的学生都有这样的习惯，作业本有卷脚了要用手把它弄平，平时做作业也会注意尽量保持平整。

二．抓住时机，事半功倍。

其实在习惯养成时，选择适当的时机往往会取到事半功倍的效果，比如刚在学习应用题的时候，我第一节课就对学生有格式上的要求，每一个算式要排列整齐，答和算式的第一个字要对齐。

所以以后学生的作业或者练习卷上答应用题就会比较整洁，不会出现东一个算式西一个算式的情况。

其实孩子就是这样当你第一时间这样去要求他，他也会顺理成章地接受，并且很容易养成习惯。

三．常抓不懈，紧盯不放。

我自己觉得要培养学生良好的学习习惯，还是需要讲究一个“盯”字，学生最怕你老师盯得紧。

由于我们一二年级有包班的便利条件，我们从早上上班直到下班，都工作在教室里，甚至另一个老师上课的时候，我们也在后面批改作业。

可以说是从早到晚和学生生活在一起，所以比较容易发现问题，及时纠正，并且常抓不懈。

虽然进入三年级不包班了，但是我们也已经养成了在教室里办公的习惯，在教室里办公也会比较容易对学生的习惯进行纠正。

也给大家举几个例子，我在平时每天都会充分利用早上到校到上课之间的这段时间，这个时候学生会陆陆续续到教室，我就会坐在教室里来一个学生批一个回家作业，一方面时间利用起来了在上第一节课之前我就完成了回家作业的批改和订正，另一方面我通过面批也能对学生进行个别辅导，更不会出现学生拖欠作业的情况，天天如此，学生也知道每天到校第一件事就是批改作业，回家作业的质量自然就上去了。

作业拖欠是老师常遇到的问题，在座的各位肯定有这样的体会，你催促学生，学生一点都不着急，仍旧慢条斯理地来，我班里就有一个学生，人很聪明，就是学习习惯不好，特别是做作业一点都不专心，东张张西望望。

我去年刚教他的时候，天天作业就拖着，下课只要我不看见就逃之夭夭，甚至我催促也是如此，我就将计就计，和他耗着，每节课下课就坐到他座位边上批作业，他一抬头就提醒他，直至他完成。

我这样做，他也不能玩，只能坐在座位上写作业，这样整整做了快半个月，我都已经被我的同事戏称为“门神”，但是他的做作业也慢慢专心起来了，快起来了。

最后，我找他谈话，让他说说这几段时间的感受，他说别人下课玩，他由于作业不抓紧只能眼巴巴地看着别人，这个滋味很难受，所以还不如快一点，做的时候专心点。

所以对待学生的学习习惯不能今天说了明天就放了，坚持，和他耗着，他就会慢慢朝你希望的方面发展。

四．形式多样，对症下药。

如果在习惯养成方面总是对学生说教，学生就会毫无兴趣，并且反感，因此我在平时的教学中选择不同的方式，帮助学生形成良好的行为习惯。

（1）书写的习惯：
（出示代表作业表）这是一张代表作业表，让每位学生自己选择一份最满意的作业，我帮他们复印下来，然后布置成展板，大家下课可以在自己觉得最棒的作业边上画星，评选出书写之星和最大进步奖。

这块展板每月一换，在这过程当中，学生有了展示自己最整洁的作业的机会，他也能看到自己的差距，在下一个月的书写中就会注意，无形中就培养了他认真书写的习惯。

（2）发言的习惯：
（看谁建的楼房高）这是一张发言的评价表，如果今天这位同学在课堂上他的发言积极、响亮或者完整就可以涂一个格子，半月一评，楼房建的最高的同学可以被评为发言之星。

（3）按时做作业的习惯：
（回家作业表）介绍。

（4）细心的习惯
（小医生）介绍
（5）丢三落四的毛病
（李爽进步记）介绍
（6）记数学日记的习惯：
（数学日记集）介绍。

五．积极鼓励，寻找闪光。

（数学星自评表）
六．家校合作，寻求配合。

有一话叫做“我们的孩子我们共同来教育”。

如果孩子习惯的培养单靠我们老师，这是远远不够的，所以在平时的教育中，我也很注重寻求家长的配合。

首先，我充分利用家长会让家长了解学习习惯的重要性。

（家长会灯片）
其次，通过一些阶段反馈表让家长能及时了解孩子在学校里的学习情况。

第三，家校联系，全面了解学生，以便对症下药，帮助学生形成良好的学习习惯（新接班）通过这些形式，就能和家长形成合力，共同帮助孩子养成良好的学习习惯。

以上是我的一些粗浅的做法，由于时间比较匆忙，我只是昨天晚上匆匆小结了一下，非常粗糙，相信大家一定有更多的好做法，不当之处尽请批评，谢谢！。