植物王国奥秘多活动方案

植物王国奥秘多活

动方案

植物王国奥秘多

科技实践活动方案一指导思想

综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。经过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强她们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、主题活动背景

每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能经过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动，经过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。

三、主题活动目标

1、知识目标

（1）经过调查活动，认识校园内当前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的

贡献。

（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。

（3）经过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。

2、能力目标

（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。

（2）经过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。

（3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。

3、情感目标

（1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。

（2）学会互相帮助，学会关心她人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。

四、活动方案设计

1、总体设计

本次主题活动的参与人员有：鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间，共计10个课时，其中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在四年级班教室室内，课外实践安排在校园内进行。

2、活动计划。

1、活动时间： 3月—— 6月

2、参加人员：四年级学生。

（1）活动重点，难点

培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。

创新点：经过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。

（2）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）。

学校有多媒体网络教室的多台电脑（互联网），阅览室有多种科普报刊杂志，图书室有多种专业书籍可供查阅。

3、活动内容；了解身边的植物；制作植物小名片：认识一些奇物，有趣的植物；植物博览会。

4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。

五、活动实施

1、前期准备：

（1）学校利用周一升旗仪式后进行宣传动员，并明确详细的活动要求。

（2）各班班主任和科学教师组织学生认真学习本次活动方案，认真落实此次的活动任务.利用课堂时间切实做好宣传动员工作，争

取全部学生都参与其中。

(3)收集有关资料。收集有关科技前沿的信息和科普知识若干条。把收集到的题目制成题卡。

2.活动实施

〈一〉、认识身边的植物。

1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。

2、学生经过多媒体了解植物的名称及特点，观察相关图片，填写表格〔一〕认识校园内的植物

3、调查身边的植物，指导学生调查自己的家庭，学校周围，居住环境周围的植物状况，培养环境意识填写表格（二）

认识周围的环境

<二>我为植物设计名片。

1、谈一谈自巳最感兴趣的植物。

2、引导学生制作植物名片，在制造的过程中巩固知识，陶冶情操。

<三>经过一些奇物、有趣的植物。

1、经过多媒体为学生展示一些奇物、有趣的植物资料。

2、学生展示自己了解掌握的奇物植物，讲述有关植物的故事。

<四>植物博览会。

1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶、果实等。

2、为自己的植物查找资料，准备汇报内容。

3、采用多种形式进行汇报，实物、图片等。

<五>活动展示。

1、召开一次以“我与植物交朋友”为主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。

2、科技知识手抄报比赛

以班为单位创作手抄报，全校范围内比赛。

3.科技知识问答比赛

以班级为单位，由各班主任负责组织指导学生开展阅读科普著