一年级下音乐教案说它是啥东西_湘教版
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是一首富有童趣的歌曲，湘艺版音乐一年级下册第9课引入了这首歌曲，旨在让学生感受音乐的快乐和魅力。
歌曲以生动形象的方式描述了一个谜底，激发学生的想象力。
本节课的教学内容还包括节奏、旋律等方面的练习，帮助学生更好地掌握音乐基础知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解有困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《你说它是啥东西》，感受歌曲的童趣和快乐。
2.培养学生对音乐的想象力，发展学生的音乐创造力。
3.巩固已学的音乐基础知识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词理解。
2.节奏、旋律的把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《你说它是啥东西》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
4.提前熟悉歌曲，确保教学过程中能顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放《你说它是啥东西》的歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性。
同时，引导学生关注歌曲中的谜底，激发他们的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，带领学生一起朗读歌词，帮助他们熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
重点指导学生把握歌曲的节奏和旋律，对生僻字词进行讲解，确保学生能正确演唱。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
歌曲以儿童生活中常见的物品为题材，引发学生的兴趣，培养他们对于音乐的感知和表现能力。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
他们对音乐有较高的热情，喜欢唱歌、跳舞，但对于音乐理论知识了解较少。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步引导他们掌握音乐的基本知识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《你说它是啥东西》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲认识生活中常见的物品，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词中生活中常见物品的认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解歌词内容。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、实物等。
2.教学道具：图片、实物等。
3.音响设备：播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认知歌曲中提到的物品，如小狗、小猫、小鸡等。
同时，播放歌曲《你说它是啥东西》，让学生初步感受歌曲的趣味性。
2.呈现（5分钟）展示歌词，让学生跟读，注意发音准确性。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，每组选一名代表领唱，其他组员跟随。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）开展“音乐接力”游戏，将学生分成若干小组，每组依次唱出歌曲中的一个片段，直至完整演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于生活中其他物品的歌曲，并进行分享。
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-伴奏》说课稿一. 教材分析《你说它是啥东西-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，让学生们在唱歌的过程中感受音乐的快乐。
歌曲的旋律朗朗上口，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生们可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和演唱能力。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的喜爱。
但由于年龄较小，他们的集中力和自控能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《你说它是啥东西-伴奏》的演唱，培养他们的演唱能力。
2.通过学习这首歌曲，让学生了解音乐的基本节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱，能够流畅地唱出歌曲《你说它是啥东西-伴奏》。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的演唱，如附点音符、切分音符等。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学方式，如故事导入、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
2.分组教学，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养他们的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出今天的歌曲《你说它是啥东西-伴奏》，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟随老师一起学唱歌曲。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.歌曲展示：每个小组进行演唱展示，其他同学进行评价。
5.拓展活动：让学生自己创作类似的歌曲，培养他们的创新能力和音乐表达能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词以及一些重要的音乐符号，如附点音符、切分音符等。
(演唱)你说它是啥东西-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）你说它是啥东西 - 湘文艺版一年级音乐下册教
案
一、教学目标
•了解歌曲《你说它是啥东西》的歌词和曲调；
•学习并掌握歌曲所涉及的汉字和歌词中的生词；
•发扬团结合作的精神，通过合唱的方式，培养学生的合作能力；
•提高学生的音乐素养和欣赏能力，感受湘绣文化的魅力。
二、教学内容
•歌曲：《你说它是啥东西》
三、教学步骤
1. 情境导入
•在课堂上向学生介绍：今天我们要学习的歌曲是湖南民歌《你说它是啥东西》，这首歌是湖南的传统民歌，歌词表达的是对湖南农村生活的怀念和热爱。
•听一遍歌曲，并让学生跟随歌曲的曲调哼唱，熟悉歌曲的节奏。
2. 学习歌曲
•让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的氛围，理解歌词所表达的情感。
•按照词曲分离的方式，首先教学歌曲的歌词。
课堂上老师和学生一起默写歌词，达到熟记歌曲的目的。
•随后播放歌曲，让学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌曲的曲调和节奏。
3. 歌曲合唱
•分为男女生进行歌曲合唱，老师扮演指挥，学生按照老师的指挥完成相应的动作。
通过合唱的方式，培养学生的协作精神，提高学生的团队意识。
•强调有专业知识的配合，表演动作让合唱更加完美；学生通过团队精神的实现，达到学习的目的，更好地体验到音乐、欣赏音乐的重要性。
4. 课堂小结
•回顾今天学习的内容，强调歌曲的重要性，引导学生欣赏歌曲，培养学生对湘绣文化的热爱和感恩之心。
四、教学评价
•通过学生的参与和反馈，了解学生对课程内容的理解、掌握程度和学习效果，作出相应的反馈和改进。
•鼓励学生在以后的课外时间中继续学习和欣赏湖南民歌，提高音乐素养和欣赏水平。
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》说课稿一. 教材分析《你说它是啥东西-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出歌曲《你说它是啥东西-范唱》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地唱出歌曲，把握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音程和节奏变化，以及用气息控制声音的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《你说它是啥东西-范唱》，引导学生聆听并感受歌曲的魅力。
2.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义和节奏、旋律的特点。
学生在教师的指导下，分组练习演唱。
3.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的跳进音程和节奏变化，以及如何用气息控制声音的稳定性。
4.展示环节：各组学生代表上台演唱，展示学习成果。
教师点评并给予鼓励。
(演唱)你说它是啥东西-湘文艺版一年级音乐下册教案
湘文艺版一年级音乐下册教案：演唱《你说它是啥东
西》
教学目标
1.能够理解并传唱歌曲《你说它是啥东西》；
2.能够感知歌曲所描绘的生活场景和气氛；
3.能够通过歌曲表达自己的情感。
教学重点
1.歌曲的旋律和歌词；
2.生活场景和气氛的表达。
教学准备
投影仪、音响设备、歌曲原版与湘文艺版伴奏音乐。
教学过程
1. 导入新课
通过投影仪播放歌曲原版MV，让学生伴随着节奏感受歌曲的情感表达和节奏感。
导师向学生简单介绍这首歌曲，让学生对这首歌曲产生兴趣。
2. 学习和练习歌曲
播放歌曲《你说它是啥东西》的湘文艺版伴奏音乐，投影歌词让学生跟随轻松愉快地学唱歌曲。
3. 加深理解与感受
通过观察课件中呈现的情境图片和动画，让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的场景和气氛，引导学生提取歌曲表达的情感要素。
4. 巩固和拓展
将歌曲分段，让学生分组合唱，通过分组合唱加深学生对歌曲旋律和歌词的理解，以及表达歌曲所描绘的场景和气氛。
让学生自选场景，进行简单的表演，通过表演推理、感受其他场景下的情感表达。
教学总结
本节课通过歌曲《你说它是啥东西》的传唱、情境描述、分组合唱和表演等方式，引导学生感知和表达歌曲中所描绘的场景和气氛，并表达自己的情感。
通过本节课的学习，让学生具备了一定的音乐素养和表达能力，增强了他们的音乐兴趣和艺术修养。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）你说它是啥东西》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[你说它是啥东西]
教学内容
学唱《你说它是啥东西》
教学目标
1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生对音准、对歌曲的接
受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉方面稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，从整体水平上看，行为习惯方面进步很大，但还存在个别学生不能自律，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
教学重难点
学唱歌曲《你说它是啥东西》唱好附点节奏。
课前准备
上网收集驯鹿的相关资料
教学准备课件钢琴
教学过程
一、感受音乐
1.随乐律动
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。
老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。
播放《你说它是啥东西》，随乐表演自己喜爱的小动物。
教育网。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教案
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教案一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲简单有趣，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲中涉及到双响筒和铃鼓两种打击乐器，通过学习这首歌曲，学生可以对这两种乐器有更深入的了解和认识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《你说它是啥东西》。
2.了解双响筒和铃鼓的特点和演奏方法。
3.能够用双响筒和铃鼓参与音乐演奏。
四. 教学重难点1.歌曲《你说它是啥东西》的演唱。
2.双响筒和铃鼓的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同演唱和演奏，增强学生的参与感。
3.体验法：学生亲身体验演奏双响筒和铃鼓，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《你说它是啥东西》的歌词、图片、视频等。
2.双响筒和铃鼓：足够的乐器供学生演奏。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（2分钟）a.教师播放歌曲《你说它是啥东西》，引导学生听歌曲的节奏和旋律。
b.教师简要介绍双响筒和铃鼓，引发学生对这两种乐器的兴趣。
2.呈现（3分钟）a.教师展示双响筒和铃鼓的图片，引导学生观察乐器的特点。
b.教师播放《你说它是啥东西》的伴奏，同时演奏双响筒和铃鼓，展示乐器在歌曲中的作用。
3.操练（4分钟）a.教师引导学生模仿双响筒和铃鼓的演奏动作，进行简单的节奏练习。
b.学生分组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏进行演奏。
4.巩固（3分钟）a.教师播放歌曲《你说它是啥东西》，学生跟唱，并用双响筒和铃鼓进行伴奏。
b.教师选取几名学生进行示范演唱，其他学生用双响筒和铃鼓伴奏。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》认识双响筒和铃鼓微教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲中涉及到了双响筒和铃鼓这两种打击乐器。
本节课的目的让学生认识并了解这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习歌曲，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和探索。
但他们的音乐基础相对薄弱，对打击乐器的认识和演奏能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣，并通过简单的演奏活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生认识双响筒和铃鼓这两种打击乐器，了解它们的演奏方法。
2.学会演唱歌曲《你说它是啥东西》，感受歌曲的节奏和韵律。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识双响筒和铃鼓，学会简单的演奏方法。
2.学会歌曲《你说它是啥东西》，把握歌曲的节奏和韵律。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让学生直观地了解双响筒和铃鼓的特点和演奏方法。
2.模仿教学法：教师引导学生模仿演奏，提高学生的动手能力和音乐感知力。
3.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作，培养学生的团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备双响筒和铃鼓等打击乐器。
2.准备歌曲《你说它是啥东西》的乐谱。
3.准备教学课件和教学素材。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍今天要学习的打击乐器——双响筒和铃鼓。
2.呈现（5分钟）教师展示双响筒和铃鼓，让学生直观地了解它们的外观和演奏方法。
同时，教师进行示范演奏，让学生感受两种乐器的音色和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行双响筒和铃鼓的演奏练习，从简单的节奏开始，逐步增加难度。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》说课稿1
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》说课稿1一. 教材分析《你说它是啥东西》这首歌选自湘艺版音乐一年级下册，歌曲以生动的语言和形象的比喻，引导学生认识和理解各种乐器，激发学生对音乐的兴趣。
歌曲由六个乐句组成，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
歌词中涉及到的乐器有钢琴、小提琴、吉他、萨克斯等，可以帮助学生了解不同乐器的特点和演奏方式。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等简单动作。
但他们对乐器的认知程度不同，部分学生可能对某些乐器较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种乐器，提高他们的音乐素养。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲中涉及的乐器特点和演奏方式的掌握。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生正确认识乐器。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的环境中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
3.采用分组教学法，让学生在合作中学习，培养团队精神。
4.利用多媒体教学手段，展示各种乐器的图片和演奏视频，帮助学生更直观地了解乐器。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐小游戏导入课堂，吸引学生的注意力。
2.新课教授：介绍歌曲的背景，讲解歌词中涉及的各种乐器，让学生对乐器有初步的认识。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.分组练习：让学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
5.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，提高他们的自信心。
6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注其他乐器，拓展他们的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应突出歌曲的主题，简洁明了地展示歌词中涉及的各种乐器，以便学生随时查阅和回顾。
一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版一. 教材分析《第九课你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌词内容富有创意，让学生在唱歌的过程中发挥想象力，感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，有一定的歌唱基础。
但部分学生可能对歌曲中的某些节奏和音高感到困难，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生们的想象力丰富，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《你说它是啥东西》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.让学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生丰富的想象力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌词的理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与老师互动，一起唱歌曲，感受音乐的节奏。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生想象并表达歌曲中的内容。
4.小组合作法：学生分组，互相交流学习，共同完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片引入歌曲，激发学生的兴趣。
简要介绍歌曲的背景和内容，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学习。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在此过程中，老师可以适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
老师巡回指导，对学生的演唱给予评价和建议。
鼓励学生互相交流，共同提高。
4.巩固（5分钟）老师选取几组学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
一年级下册音乐教案- 第九课 你说它是啥东西｜湘艺版
教学目标
1．能学会演唱《你说它是啥东西》，并用双响筒为歌曲伴奏。
2．认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，区
分其音色，说出其名称，掌握正确的演
奏方法。
教学重点
认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区
分其音色，说出其名称，掌握正确的演
奏方法。
教学难点
能学会演唱《你说它是啥东西》。能自信
地、有表情地参与歌表演《你说它是啥
东西》。
教（学）具准备：
课件、钢琴，上网收集驯鹿的相关资料
课时安排
1课时
教学流程
一、猜猜看 激发情趣
1．教师播放《你说它是啥东西》ppt
师：小朋友们，大家猜猜它到底是啥东西。
师：播放森林中各种动物的叫声，最后引出主题-驯鹿。
2．请学生随森林的小动物模仿它们的动做走一走、动一动。
二、读读练练 稳固节奏
师：谁听出了这首歌曲唱了什么？
1．教师范唱，学生聆听歌词内容。
2．教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。
师：这么神秘的猜谜歌曲，小朋友们，我们一起来猜猜它吧。
3．学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上叙述、询问的情绪。
师：同学们能不能听出歌曲中唱的是哪种动物呢？
4．男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。
5．全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换语言的轻重。
师：小朋友们，你们能听出歌曲中的那个主角嘛？
三、 学学唱唱 练习歌曲
1．学唱歌曲《你说它是啥东西》。
师：小朋友们用答疑的心情学唱歌曲。 2。探讨动作要领与规律。启发学生找出谜底。
3．认识双响筒
4．加入双响筒为歌曲伴奏。
节奏一
2/4
X X ︳ X X ︳……
你说它是啥东西说课稿
《你说它是啥东西》说课稿各位老师，大家中午好，今天我说课的题目是第九课中的歌曲《你说它是啥东西》，这是湘教版小学音乐课本一年级下册的内容。
说教材1、教材分析《你说它是啥东西》是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达翰尔族童谣。
歌曲为五声宫调式，四二拍子，音域为八度。
全曲有四个乐句，每句两小节。
歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。
整首歌词生动有趣，很适合小朋友表演唱。
2、教学内容（1）学唱歌曲《你说它是啥东西》。
（2）认识打击乐器“双响筒”并学会使用。
3、教学目标（1）在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
（2）在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地表演唱。
（3）认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
4、教学重难点（1）重点：学生能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》。
（2）难点：唱好附点节奏以及用乐器给歌曲伴奏。
二、教学理念在教学过程中，我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
三、教法与学法1．教法：我面对的是一年级的学生，这个年纪的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我设计了音乐律动、猜谜引入、乐器伴奏、以及表演唱等教学方式进行教学。
2．学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、感受节奏等要素，让学生去感知音乐，在多种音乐实践活动中学习音乐基础知识，提升音乐兴趣。
四、教学过程（一）、感受音乐1、随乐律动。
（播放《你说它是啥东西》旋律带着学生一起做律动）2、学生猜谜。
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》教案
湘艺版音乐一年级下册《你说它是啥东西》教案一. 教材分析《你说它是啥东西》这首歌是湘艺版音乐一年级下册的一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的语言和简单的旋律描绘了一个谜底，引发学生的思考和好奇心。
歌词内容健康、积极，适合一年级学生学习。
歌曲的节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生的歌唱能力。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高歌唱能力，增强音乐感知和表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识和歌唱能力还有待提高。
在学习这首歌之前，学生已经接触过简单的节奏和旋律，具备一定的基础。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养他们的合作意识和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《你说它是啥东西》的歌词和旋律。
2.培养学生的歌唱能力，提高音乐感知和表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
4.通过歌曲学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《你说它是啥东西》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与音乐学习。
2.游戏教学法：运用游戏互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.分组合作教学法：分组进行歌唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备课件、音响设备、乐谱。
2.准备与歌曲相关的小道具，如谜底物品。
3.准备教学场地，确保空间宽敞，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如谜语、图片等，引导学生猜测歌曲中的谜底。
激发学生的好奇心，吸引他们的注意力。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《你说它是啥东西》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的谜底，引发思考。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版一. 教材分析《第九课你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要教学内容是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
歌曲以生活中常见的物品为歌词内容，让学生在唱歌过程中感受到音乐与生活的紧密联系。
教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频和图文资料，为教师教学提供了便利。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。
学生已具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知和唱歌技巧。
在此基础上，教师应充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《你说它是啥东西》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对生活中常见物品的观察力和想象力。
3.引导学生感受音乐与生活的联系，提高音乐素养。
4.培养学生合作意识，提升团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《你说它是啥东西》的词曲掌握。
2.歌曲中生活中常见物品的识别与想象。
3.音乐与生活相结合的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的主体地位。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生兴趣，巩固所学知识。
4.欣赏教学法：欣赏优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备歌曲《你说它是啥东西》的音频资料。
3.教学视频：收集与歌曲相关的生活物品的视频资料。
4.教学道具：准备生活中常见的物品作为教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》的音频，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
随后，教师展示一组生活中常见的物品图片，提问学生：“这些物品是什么？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》教学设计一. 教材分析《你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册第9课的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐充满热情。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和练习。
此外，学生对歌曲的理解和表现力也有待提高，教师应通过生动形象的教学手段，引导学生感受歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《你说它是啥东西》的歌词内容，认识简单的音乐符号和节奏。
2.技能目标：学生能正确演唱歌曲，把握基本的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《你说它是啥东西》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中个别音高的准确演唱和对音乐符号的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验音乐的魅力。
2.示范教学法：教师范唱歌曲，学生模仿演唱。
3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.游戏教学法：设计音乐小游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片和音乐符号的课件。
2.教学音频：准备歌曲《你说它是啥东西》的音频资料。
3.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
4.教学卡片：制作歌曲中出现的音乐符号和节奏的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示课件中的图片，让学生初步了解歌曲内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词内容，讲解其中的音乐符号和节奏。
2016湘艺版音乐一年级下册第9课你说它是啥东西教案3
《你说它是啥东西》教案教学目标：1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的乐趣；2. 在歌曲的学唱进程中，把握好节拍，并能有情感地背唱歌；。
3.熟悉冲击乐器“双响筒”，学会它的演奏方式，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《你说它是啥东西》；唱好附点节拍并能用冲击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前预备：上网搜集驯鹿的相关资料。
教学预备：电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰。
教学进程：一、感受音乐1.随音律动。
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告知大伙儿。
教师有个小要求：万万别作声，待会让小朋友们来猜猜。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同窗们跟从教师踏步，想一想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐演出自己喜爱的小动物。
）2.学生猜谜。
师：适才教师看到了同窗们演出的很多可爱的小动物，有××，有××。
等等。
感觉像来到了动物园。
接下来咱们来猜猜大伙儿演出的是什么动物。
请两位同窗上台随乐演出，记住：不能说出动物的名称，要用动作告知大伙儿。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同窗随乐演出自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们演出的是什么动物。
）给演出和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。
二、学习歌词1.猜谜导入。
师：适才两位同窗用演出的方式出谜语，接下来教师为大伙儿出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，只是教师是用演唱的方式来出谜语。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2.随音律动。
播放范唱歌曲，教师率领学生随音律动。
3.学习第一段歌词。
（1）出示“节拍一”：（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节拍为教师的演唱伴奏，直到全部学生都能自信地参与。
一年级下册音乐教案- 第九课 你说它是啥东西｜湘艺版
你说它是啥东西教学内容学唱《你说它是啥东西》教学目标1、在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2、在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点1、学唱歌曲《你说它是啥东西》2、唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前准备上网收集驯鹿的相关资料教学准备电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰教学过程一、感受音乐1.随乐律动。
师：今天我们先来放松放松玩个小游戏，小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情把它模仿出来。
老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍）2.学生猜谜。
师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有××，有××。
等等。
感觉像来到了动物园。
接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物。
请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。
）给表演和猜对小动物的学生奖励。
3.（出示驯鹿图片）师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。
因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。
在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。
传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。
二、学习新课1.猜谜导入。
师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
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第九课你说它是啥东西
教学内容
学唱《你说它是啥东西》
教学目标
1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。
3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点
学唱歌曲《你说它是啥东西》
唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前准备
上网收集驯鹿的相关资料
教学准备
电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰
教学过程
一。
感受音乐
1.随乐律动。
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。
老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。
）
2.学生猜谜。
师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有××，有××。
等等。
感觉像来到了动物园。
接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物。
请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。
）给表演和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。
设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。
二。
学习歌词
1.猜谜导入。
师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）
方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？
方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2.随乐律动。
播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。
3.学习第一段歌词。
（1）出示“节奏一”：
（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。
（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一边演唱。
注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。
4.学习第二段歌词。
（1）出示“节奏二”：
（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地唱歌曲。
（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。
设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。
5.学习第三段歌词。
学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。
6.完整的演唱歌曲。
（1）。
播放伴奏音乐，学生分组齐唱。
引导学生富有表情的演唱。
（2）。
播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。
第三段全体边唱边表演。
7.（出示驯鹿图片）
师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。
因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。
在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。
传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。
三。
学习旋律
师：小朋友们，刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。
林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈一定很着急，请你们帮小驯鹿找到回家的路，好吗？
老师讲把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路
师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。
弹奏旋律，学生跟着老师唱一唱。
设计意图：旋律的学习安排在歌词学习之后，主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣，而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理，让枯燥的旋律学习变得生动有趣。
四。
综合表演
1.认识双响筒。
师：今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？
教师出示双响筒，学生猜它的名字。
教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。
2.歌表演。
播放伴奏音乐，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。
五。
课堂小结
师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。
我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。
（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！。