幼儿园小班社会领域活动教案：我真能干

幼儿园小班社会实地活动课程计划：我

真的能做到

活动目标：1。了解自己的事情并尽力而为。 2.最初形成独立意识。活动准备：挂图，工作簿。活动过程：首先，展示教学墙地图，引导孩子了解故事内容。孩子们，今天老师带给你一张照片和一个小故事。请仔细看看你的小眼睛，仔细聆听你的小耳朵。

2，显示挂图，讲述故事并提出问题，鼓励孩子注意听力。

3.问题：上学后，猴宝宝正在上幼儿园。小动物怎么去幼儿园？猴宝宝是怎么去的？兔子和小狗看到它并说了些什么？猴宝宝的表情怎么样？他说什么？母亲带领猴宝宝买香蕉。猴宝宝现在会做什么？爸爸带领猴宝宝看看猴宝宝会做什么？猴宝宝现在怎么去幼儿园？

其次，完整讲述故事，引导孩子们进一步了解故事。

孩子们，我们只是一起听了这个故事，现在让我们一起来谈谈这个故事吧！

2.老师要求孩子引导孩子用语言表达：猴子宝宝是怎么去幼儿园的？小动物怎么说宝宝？猴宝宝听了小动物，你心里有什么感受，你怎么说呢？后来，爸爸妈妈怎么出去找猴子宝宝，怎么去幼儿园？

第三，让孩子们谈论他们如何去幼儿园，并转移他们的经验，以进一步增强他们的独立意识。

1.孩子，你怎么去幼儿园？除了去幼儿园，你还能做什么？（孩子们知道如何刷牙，洗脸，吃饭，穿鞋等）

2.让孩子谈论他或她将要做什么，而其他孩子可以跟随。（及时鼓励或赞扬已完成答复且表现良好的幼儿。）

活动目标：

1.了解自己的事情并尽力而为。

2.最初形成独立意识。

活动准备：

教学挂图

活动程序：

首先，通过对话导入活动

老师：今天老师想要赞美我们班上的一些孩子，因为老师找到了他们。

每天来幼儿园的时候，我很乐意自己走路，我永远不会哭。我不希望老师在幼儿园的第一天喂食，我非常喜欢吃。我吃得很快！每天都来。幼儿园很有礼貌，老师会打招呼，老师喜欢这样的孩子。

2，小动物幼儿园也开始上学，让我们听听小动物如何去幼儿园！

其次，教师提供教学挂图，引导孩子了解故事内容。

1.老师在讲故事的同时提问，鼓励孩子注意听。

2，老师问：开始上学，猴宝宝要去幼儿园，小动物怎么去猴宝宝有时怎么走？

3.猴宝宝的表情是什么？他说什么？

4，妈妈带领猴宝宝买香蕉，猴宝宝现在会做什么？

爸爸带领猴宝宝看看猴宝宝会做什么。猴宝宝现在怎么去幼儿园？

第三，老师完整讲述故事，引导孩子进一步了解故事。

1.猴宝宝是怎么去幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝？（引导孩子完整的句子）

当你听小动物的时候，你怎么看待猴宝宝？怎么说呢？（谁说小猴子说的是什么？）

3.我是怎么和爸爸妈妈一起出去和宝宝一起出去的？我怎么去幼儿园？

第三，引导孩子们谈论他们如何去幼儿园，并转移经验，进一步增强孩子的独立知识。

老师：除了可以在路上行走外，孩子们还可以做些什么吗？（引导孩子知道如何刷，洗，吃，穿鞋等）

2，老师可以指导孩子在做动作时做他或她会做的事情，其他孩子也可以

跟着这项研究。（教师及时鼓励和赞扬那些尽可能回答完整和执行良好的动作的孩子，让孩子们说话和说话）。

3.活动摘要。赞美表现良好的孩子。1/3