如何写周记_(1)

思考：每一个抽象材料的描写，看、 听、感、想、做这五种方法，全得应 用上吗？ 从文章的需要和应用上来决定。假 如我们对某个抽象材料要详细的写，则 看、听、感、想、做等五种方法都要应 用上了，内容便较充实；如果打算简略 地写，则应用其中的一种或两种去描写 即可，其他的方法可以不必用上，因为 用上了，会令人感到冗长、不妥。
那些重要的和有趣的事记下来。
周记格式： 几月第几周或几月几日-几月几日， 天气。 内容： 某某人，某句话，某件事，看了 什么，读了什么，有何感受。也可以 是自己对一些事情的思考也可以是记 下一些重要的事情，名言警句都可以。 可以几件事，分成几个段落。
作文指导
除非是植物人，对外界没有反映，其 实人人都在生活。为什么同样的生活， 有人能写得很复杂很生动很深刻，有人 愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字？
看看这段文字：
我的苦恼
爸妈今晚出门办事，我一个人待在 家里，非常害怕。晚上一个人呆在家中， 实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文 字写不出来的。啊！晚上一个人呆着， 太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕， 可怕，真是可怕。
害怕跟高兴、惭愧、伤心.... 等等情绪，都是看不到，摸不着 的，这是抽象的。写抽象的文章， 要采用具体化，使它生动。那么 要怎样使抽象具体化呢﹖有一个 好法子，那就是应用“看、听、 感、想、做”等五种方法去描写。
原因：有的人对身边发生的事无 动于衷，漠不关心，甚至充耳不闻， 麻木不仁。有的人则细心观察，调 动所有感官去体会、去思考、去探 究、去发现、去验证。
先看两则周记
2011年10月（开学后的第7个星期） 在这个星期，我好我的朋友吵了架。 因此，我在这个星期是一个人去吃饭。 在这个星期六，我和我的朋友和好了。 通过了这次事情，我感受到了自己一 个人的孤单感。
4、假期里和爸爸妈妈到亲戚朋友家去 做客的事，看到了谁，与好久不见的 亲戚朋友玩了什么等等，都可以作为 周记的事例
小练手
5、看了什么书，听到了什么新鲜 事，看了什么新闻由此引发的感想
6、班上最近发生了什么新鲜事， 或是你与同学之间发生了 什么事，也可以写生活中的烦恼
周记格式： 几月第几周
作文指导
第二则
2011年10月（开学后的第7个星期） 星期一，早上上学的时候，我和 几个同学一起上学，然后还推车。 星期二，中午放学的时候，有一 个人推我的车，我推一下他车头，他 就摔倒了。 思考：这两篇周记存在什么问题？
周记存在问题： 一、空洞 二、不具体 三、纯粹为记事写事，没有感 悟出事理。
写作，从根本上说就是两个 问题： 1、“写什么？”
九月第四周 这周是我们学校庆祝建国60周年的一周，我过得既充实又快乐，收获可大了。 我们学校举行了庆祝建国60周年一系列活动，有《我的家乡》作文竞赛、师生手 抄报比赛、中队黑板报比赛和《我爱我的祖国》演讲、朗诵比赛。在这次活动中 我撰写的作文荣获三等奖；手抄报比赛荣获一等奖；我们中队的黑板报比赛荣获 一等奖；《我爱我的祖国》演讲、朗诵比赛荣获了四年级组二等奖，我感到的无 比骄傲和自豪！ 在这一周最让我难忘的还是《我爱我的祖国》演讲、朗诵比赛。这次比赛一、 二、三年级是朗诵，四、五、六年级是演讲。当我荣幸被选入参加演讲时，我的 心里美滋滋的。我只要有时间就背诵演讲稿和亲自找老师进行指导。 2009年9月28日下午，学校悬挂着一幅显目的标语：“法色小学热烈庆祝中 国建国60周年演讲、朗诵比赛”。一到六年级100多名参赛选手聚集在上坡坡小 学等待比赛。看着有的四、五、六年级选手在默默背诵着演讲稿，有的一、二、 三年级选手拿着稿子朗诵着朗诵稿，还有的选手亲自找辅导老师指导，无济于事 的我变得非常的紧张。 比赛开始了，节目主持人给我们介绍了举行活动的意义和演讲、朗诵的评分 标准以及参赛顺序。这时我的心绷得更紧了，感觉全身在打哆嗦。一个又一个精 彩的朗诵，一个又一个精彩的演讲，一阵又一阵热烈的掌声在赛场上回响着。时 间过得真快，转眼到我演讲了。我不慌不忙走上主席台，心里默默安慰着自己， 冷静，冷静，一定要冷静！当听到大家一阵阵热烈的掌声时，我更自信了，更声 情并茂的演讲…… 比赛结束了，我的心更悬了。当主持人念到我荣获四年级组 二等奖时，我高兴得差点从座位上蹦起来，别提我有多么兴奋，多么幸福，多么
举例：我们到外婆家，看到原 本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只 采用“看”的方法写：
“到了外婆家，我发现小白狗那 本来圆圆的肚子凹了进去，胸部 的骨头，一根一根地可以数出 来。”这是采用简略的写法，其 他的听、感ห้องสมุดไป่ตู้想、做等法子省略 了。
• 9月第3周（写一周印象深刻的一件事） • 每年9月的第3周是普通话宣传周。我决心要当一名优秀的普 通话宣传员，好度过普通话宣传周，也为宣传普通话做出我力所 能及的贡献。 • 我想：妈妈普通话不标准，爸爸和妈妈是半斤配八两，姥姥 不会说普通话。对阿！先从家里开始！ • 星期天，我叫来她们，普通话宣传开始了。宣传之前，我先 把语文百花园二的笑话《打头》给她们讲了一遍，虽然大家都笑 了，但大家都知道了说普通话的重要性。然后，我拿出语文书， 打开翻到第6课。让爸爸读了一遍，爸爸很多地方没用普通话； 妈妈读了一遍，我都不知道该怎么说了，和爸爸真是半斤八两。 姥姥就更别说了，直接是标准方言。我又读了一遍，爸爸妈妈姥 姥都快入迷了！我读完后，把他们的错误改过来后，就一句一句 地教她们说普通话。 • 那一次，我非常快乐。也为宣传普通话做了力所能及的贡 献。我觉得：如果人人都说普通话，那还会有那些说方言闹出的 笑话吗？
小练手
1、国庆七天假，你是怎么样度过 的，假期里最难忘的一天，具体写 一件事
2、假期看了什么印象深刻的电影， 电视节目，其中哪个情节最打动你， 或者说让你开怀大笑的片段，由此 你有什么感想
小练手
3、最近帮爸妈做了什么事，或者是自 己收拾房间，自己动手尝试做了什么， 不小心做了什么坏事也可以写哦！记 得要写具体
我们以“晚上怕看家”为例子来练习
那时候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵听到什么﹖
我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖
应用看、听、感、想、做这五个方法， 就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可 以把抽象的意思，生动的描写出来。
爸、妈出去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来 （感）。假如小偷来了，他会把我绑起 来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机 （想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室 里，锁起了房门，躲在被窝里（做）， 在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快 回来吧（想）！
周 记
作文指导
周记就是像日记一样呀，不过只是记录一个星 期的事情而已，把这个星期自己认为重要的、对自 己的思想和学习产生了一定影响的一些事情记录下 来，例如学习上的方法技巧呀、生活上的开心事难 过事之类的，但是，不单单是叙述这些事情，还应 该写出情自己对这些事情产生的想法，或者是这些 事情对自己的影响。所以周记是把一周里
C:小结类。一周班级生活回 顾；一月学习生活小结；一 学期班干部工作回顾；我记 我班；难忘我班班团；运动 健儿，写我身边的同学事例。
E:读书笔记类。如读《钢铁是怎样 炼成的》有感；或谈论感想。 F:听记类。中央电视台的新闻联播 也是周记很好的题材。既可培养你的听 记能力，又可以使你关心国家大事。 G:谈心类。生活中的烦恼，如：学习、 交友中的思想障碍以及对老师、同学、 班级的建议、看法，都可以成为周记的 题材。
2、“怎么写？”
周记题材很多，现归纳如下： A:印象类。新学校印象；新老师印象； 新班主任印象；班级印象；同桌印象； 班干部印象；男生印象；女生印象。 B:家庭类。走进父亲（母亲、爷爷、奶 奶等）的世界——了解长辈的过去；我 为父母分忧愁——体贴父母，参与家务； 双休日的我；假期，我这样度过；过去 的我；现在的我。