《儿科学》学习指南
【临床医学】儿科学教学大纲.doc
《儿科学》教学大纲教学目的与要求：课程性质：临床医学专业必修课程。
基本内容：儿科学作为临床医学专业的必修课程之一，主要包括以下内容：小儿生长发育、儿童保健、新生儿、小儿营养性疾病、小儿呼吸系统疾病、婴儿腹泻与液体疗法、小儿心血管疾病、小儿泌尿系统疾病、小儿血液系统疾病、小儿神经系统疾病、小儿内分泌系统疾病、川崎病、过敏性紫瘢、小儿败血症和感染性休克、遗传性疾病、小儿免疫缺陷性疾病、小儿类风湿病等。
基本要求：学生应按本大纲具体要求，掌握小儿各系统常见病的临床表现及诊断治疗，熟悉各系统常见病病因、发病机制等。
教学方式：采用多媒体课件教学临床示教见习相结合的方式。
教学用书：宁寿葆主编《儿科学》第2版参考教材：诸福棠主编《实用儿科学》第7版：《Nelson's Textbook of Pediatrics）） 16th.ed.教学内容、要求和课时安排：第一章绪论（学时数：1）目的要求1.熟悉儿科的特点。
2.掌握小儿年龄分期及各年龄期特点。
主要内容1.一般介绍儿科的范围和任务。
2.重点讲解儿科的特点，分基础与临床讲述。
前者包括解剖、生理、病理及免疫方面，后者包括诊断、治疗、预后与预防等方面。
3.重点讲解小儿年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和青春期）。
第二章小儿生长发育（学时数：1）目的要求1.了解小儿生长发育的规律及其在实际工作中意义。
2.了解影响小儿生长发育的因素。
3.掌握小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法，正常值，计算方法等）。
主要内容1.…般介绍小儿生长发育的规律（包括各系统的发育规律）及其在实际工作中意义。
2.一般介绍影响小儿生长发育的因素（内因与外因）。
3.重点讲解小儿体格生长的各项指标，包括：（1）体重：出生体重，生理性体重下降，2岁前后增长规律，计算公式，测量方法和影响体重增长的因索。
C2）身长：出生身长，2岁前后增长规律，计算公式，影响身长增长的因素，测量方法，上下部量的意义及年龄特点。
《儿科学》教学大纲
《儿科学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：儿科学课程类别：必修课课程学时：＿__学时课程学分：＿__学分二、课程性质与目标儿科学是研究自胎儿至青春期儿童生长发育、卫生保健、疾病防治的综合性医学学科。
本课程旨在使学生掌握儿科学的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉儿童生长发育规律、常见疾病的临床表现、诊断与治疗原则，培养学生对儿科疾病的临床思维能力和解决实际问题的能力，为今后从事儿科医疗工作或相关领域的研究奠定基础。
三、课程内容与要求（一）绪论1、儿科学的范围和任务介绍儿科学的定义、研究内容和范围，强调儿科学在保障儿童健康方面的重要性和任务。
2、儿童年龄分期详细讲解胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期的特点和保健重点。
（二）生长发育1、生长发育规律阐述儿童生长发育的一般规律，包括连续性和阶段性、各系统器官发育的不平衡性、顺序性等。
2、体格生长（1）体格生长指标介绍体重、身高（长）、头围、胸围等指标的测量方法、正常范围和生长曲线的应用。
（2）体格生长评价讲解如何运用体格生长指标进行儿童生长发育的评价，包括生长水平、生长速度和匀称度的评估。
3、神经心理发育（1）神经系统发育简述儿童神经系统的发育过程和特点，包括大脑皮质的发育、神经反射的形成和演变。
（2）心理行为发育介绍儿童语言、认知、情感和社会行为等心理行为发育的里程碑和评估方法。
（三）儿童保健1、各年龄期儿童的保健重点分别阐述不同年龄阶段儿童的保健要点，包括营养、预防接种、疾病筛查等。
2、儿童保健的具体措施讲解儿童营养指导、体格锻炼、早期教育、定期健康检查等保健措施的实施方法和意义。
（四）营养与营养障碍疾病1、儿童营养基础（1）能量与营养素需求介绍儿童对能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养素的需求特点。
（2）食物的营养成分讲解各类食物的营养成分和营养价值，为儿童合理膳食提供依据。
2、婴儿喂养（1）母乳喂养强调母乳喂养的优点、方法和注意事项，包括母乳的成分、哺乳技巧和常见问题的处理。
《儿科学》课程标准
《儿科学》课程标准课程编号：Z2431104 适用专业：临床医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：72学时总学分数：4一、课程定位和设计思路(一)课程定位1.课程简介儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学学科，是临床医学的一个重要分支学科，属于临床医学专业的核心课程。
儿科学的任务是降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童健康，提高中华民族素质。
它既有自身的理论体系，又与社会学、教育学、心理学等学科密切相关。
学习儿科学应掌握儿科常见病和多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断与防治理论知识和技能，掌握小儿常见疾病的预防及解决小儿生长发育的有关问题，为从事临床儿科工作及儿童保健、提高下一代的健康水平和中华民族的整体素质奠定基础。
2.课程性质通过本课程的学习使学生掌握儿科学的基础理论、基本知识和基本技能，从而具备对儿科常见病、多发病的预防及初级诊治的能力，对儿科危急重症一级处理和转诊的能力，开展小儿生长发育宣传和儿童保健指导的能力，针对小儿不同生理时期的特点实施小儿健康教育、卫生保健指导及健康管理的能力，为学生今后开展基层社区卫生服务奠定良好基础。
课程在第三学期开设，共72学时。
3.在课程体系中的地位本课程是临床医学专业的核心课程。
4.课程作用《儿科学》是临床医学专业的核心课程，以《人体解剖学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是临床医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
(二)设计思路1.课程设计理念教育部对于医学人才定位文件中明确指出，高职高专的培养目标就是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才，所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度，如何掌握好这个度，我们进行了基层医院医生的需求调查，得出高职高专临床医学专业课程的教学目标，并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程的设计思路，课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求，授课中有目的地学习，做到有的放矢，增强了学习兴趣，又提高了教学质量。
新版 儿科学见习指导手册
《儿科学》临床见习指导手册儿科学是研究自胎儿至青少年这一时期小儿生长发育、保健及疾病防治的临床医学学科。
《儿科学》是临床医学专业的一门专业课程。
儿科学的教学目标就是通过教学使学生掌握小儿时期解剖生理特点、预防保健措施，常见病发生发展规律和诊断防治方法，为学生今后从事儿科临床医疗及儿童保健工作奠定基础。
(一)基本理论、基本知识和基本技能1.根据小儿机体处在生长发育的动态变化过程的特点，掌握其解剖、生理、生化、营养代谢、免疫、病理和小儿临床特点。
2.熟悉小儿在体格及神经精神的生长发育规律。
4.了解儿童保健原则及措施，掌握小儿生长发育的评估方法及小儿时期计划免疫。
5.了解小儿消化系统解剖生理特点及物质代谢特点。
掌握合理营养及婴幼儿喂养方法。
掌握母乳喂养的优点及哺乳方法。
了解辅食添加，掌握营养计算。
6.了解小儿时期呼吸、循环、泌尿、造血、免疫等系统解剖生理特点和心理发育特点。
了解新生儿时期在儿科的特殊位置及其特点。
7.学习小儿常用药物剂量。
掌握儿科用药特点。
8.掌握儿科完整病历及有关病程记录的书写，体格检查步骤和方法。
9.掌握下列儿科疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断和治疗原则：未成熟儿、小于胎龄儿、新生儿黄疸(包括新生儿溶血病)、新生儿败血症、新生儿缺氧缺血性脑病及颅内出血、营养紊乱性疾病(营养不良、肥胖症)、维生素D缺乏症(佝偻病及手足搐搦症)、婴幼儿腹泻病、上呼吸道感染、支气管炎(包括喘息性支气管炎及毛细支气管炎)、肺炎、常见先天性心脏病、急性肾炎、肾病综合征、营养性贫血、小儿结核病、常见肠寄生虫病(蛔、蛲虫)及急性出疹性传染病。
10.了解儿科静脉穿刺的规范操作，了解头皮静脉、股静脉及颈静脉穿刺操作。
12.了解小儿供氧方法以及鼻饲、物理降温、心外按压、心内注射、人工呼吸。
了解光照疗法设备的使用指针、注意事项。
(二)能力的培养1.自学能力的培养：运用启发式教学方法，引导学生多思考、多提出问题及自己找答案的能力。
《儿科学》实验课程教学大纲
《儿科学》实验课程教学大纲一、课程基本信息：课程代码：C0413014课程名称：儿科学课程性质：专业必修课适用专业和年级：公共卫生事业管理二年级开课学期：春季学期总学时：51学时（理论：34学时，实验：17学时）学分：3课程简介：通过去产科病房见习，了解正常新生儿外观特点及护理要点；在保健科见习使学生对儿童保健及计划免疫程序熟悉和掌握：在儿科病房见习，了解小儿常见疾病的表现及诊治要点。
推荐教材：儿科学专科教材二、课程总目标1、掌握：小儿体格生长常用指标的测量方法、正常值及异常时的意义；小儿各年龄保健要点及计划免疫程序：母乳喂养的优点：维生素D缺乏性佝偻病及维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表现、诊断及治疗；新生儿窒息、新生儿黄疸、新生儿败血症的临床表现、诊断及治疗；小儿腹泻的临床表现、诊断及治疗；房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的临床表现及诊断；支气管肺炎的临床表现、诊断及治疗；营养性缺铁性贫血的临床表现、诊断、治疗及预防。
2、熟悉：儿科体格检查应注意的事项；小儿时期需要的各种营养素。
3、了解：儿科常用药物的剂量计算方法；人工喂养方法。
三、大纲内容实验一:小儿生长发育【实验目的和要求】1、掌握小儿体格生长常用指标如体重、身长、头围、胸围、上臂围的测量方法、正常值及异常时的意义：前闵、后闵、脊柱、长骨、牙齿的正常发育及异常时的诊断意义。
2.熟悉儿科病史采集的特点和体格检查应注意的事项。
【实验内容】1.小儿体格生长常用指标的测量方法、正常值及异常时的意义（儿科病房）2.儿科病史采集的特点和体格检查应注意的事项。
3、共3学时，每组10人【主要实验仪器与器材】1.儿童体重身高测量仪器2.软尺实验二：小儿保健及传染病防控【实验目的和要求】1.掌握小儿计划免疫程序.常见传染病防控知识。
2.熟悉儿童预防接种注意事项。
【实验内容】1.介绍小儿计划免疫程序.常见传染病防控知识及儿童预防接种注意事项。
（医院保健科）2.3学时，每组10人【主要实验仪器与器材】1.预防接种器材、设备等实验三：小儿营养及营养缺乏性疾病【实验目的和要求】1.掌握母乳喂养的优点；维生素D缺乏性佝偻病及维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表现、诊断及治疗。
《儿科学》教学大纲
《儿科学》教学大纲课程编号：020405B7课程名称：《儿科学》（Pediatrics）课程性质：考查课理论学时：20学时学分：1学分先修课程：解剖学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理生理学、药理学、诊断学适用专业：供五年制本科口腔医学专业使用参考教材：王卫平主编《儿科学》（第八版），人民卫生出版社，2013.一、课程在培养方案中的地位、目的和任务儿科学是临床医学中研究胎儿至青春期儿童的一门二级学科。
其教学目的是使学生掌握正常儿童的生长发育规律、营养喂养方法、儿童保健知识、新生儿疾病、营养性疾病和各系统疾病的诊治及预防等内容。
在儿科学教学中要求学生掌握学科的基本理论、基本知识和基本技能，着重培养学生分析问题、解决问题和自我学习的能力，并培养科学的临床思维方法，为今后的临床工作打下坚实的基础。
对于五年制口腔医学专业，儿科学是一门必修考查课，旨在让学生了解儿童时期的特点及各种常见病，更好的解决在儿童口腔疾病诊治遇到的问题。
二、课程教学的基本要求本课程需要人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学等相关知识作基础；与内科学、外科学、妇产科学、耳鼻喉科学、眼科学、传染病学等临床专业学科相互交错联系，共同构成临床医学的大体系。
本大纲与人民卫生出版社出版，王卫平主编的第八版《儿科学》教材配套使用，适用于五年制临床医学专业本科生的教学，大纲所列教学内容可通过课堂讲授、见习、自学、讨论等方式进行教学。
教学过程以课堂讲授为主,课时20学时。
三、课程学时分配四、考核考核方式：本课程为考查课，考核形式为理论考试。
五、课程基本内容第一章绪论（一）目的要求：1.了解小儿年龄分期及各期特点2.了解儿科学的特点3.了解儿科学的范围和任务4.了解儿科学的发展与展望（二）教学时数：0.5学时（三）教学内容：1.儿科学的范围和任务2.儿科学的特点3.小儿年龄分期及各期特点（四）教学方法：课堂讲授（五）教学手段：多媒体与板书相结合（六）自学内容：儿科学的发展与展望第二章生长发育（一）目的要求：1.了解小儿体格生长发育常用指标2.熟悉小儿生长发育的简要规律及影响生长发育的因素3.了解小儿神经心理发育4.了解小儿心理行为异常5.了解小儿体格生长发育和神经心理发育的评价（二）教学时数：0.5学时（三）教学内容：1.生长发育规律及影响因素2.体格生长的常用指标：体重、身高（长）、头围、胸围、坐高（顶臀长）、上臂围、皮下脂肪等，以及骨骼和牙齿的发育。
《中医儿科学》学习指南
学习指南中医儿科学是以中医学理论体系为指导，用中国传统的治疗方法为手段，研究从胎儿至青少年这一时期的生长发育、生理病理、喂养保健及疾病防治的一门临床医学学科。
一、合理使用“规划教材-自编辅助教材-专题资料”本课程目前使用的主要教材是《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪全国高等中医药院校规划教材·中医儿科学》（中国中医药出版社，2007年3月第2版）在规划教材的基础上，还可科参考课程组成员编写的案例式辅助教材《中医儿科学》，专病教材《病毒性心肌炎的中西医诊断与治疗》、《实用小儿癫痫病学》，专题资料《专题外文资料》，实习指导书《新编中西医结合诊疗全书·儿科》，配套习题集《中医儿科学习题集》、习题试卷等等。
二、课程内容本门课程的主要内容分为总论和各论两大部分：总论包括儿科学基础、儿童保健；各论包括新生儿疾病、肺系疾病、脾系疾病、心肝疾病、肾系疾病、传染病、寄生虫病、其他疾病。
三、学习方法1.把握课程特点在学习本课程的过程中，要把握两个课程特点，一是用中医思维来指导学习，二是要紧紧抓住和突出儿科特点。
2.注重课程之间的立体化联系一是注重儿科本身理论特点与儿科临床病证之间的关系，加强横向联系；二是注重儿科课程内容与中医基础课程（如四部经典、中医基础理论、方剂学、中药学等）、其他专业课程（中医内科、中医妇科等）及非医学类课程（人文学、哲学、自然辨证法等）之间的有机联系，加强纵向比较。
例如在学习小儿泄泻病证时，注重联系小儿“肺常不足、脾常不足”的生理特点，易感受外邪、为饮食所伤的病因特点，中医基础理论中肺、脾二脏的特性及功能来思考小儿为何常发生泄泻；同时注重联系小儿“发病容易、传变迅速、脏器清灵，易趋康复”的病理特点，及中医内科学的知识，来学习小儿泄泻在证候特点、证候类型、证候演变等方面与成人有何不同之处；与西医学秋季腹泻有何相似之处；诊治上应掌握什么规律，有何特点；关于方剂的运用时，要联系《伤寒论》、《小儿药证直诀》相关条文。
《儿科学》学习指南
学习指南1. 儿科学课程重点（1）正常儿童生长发育特点，强调儿童生长发育是一个连续渐进的动态过程；（2）各个系统总论中强调与儿科疾病相关的基础概念、生理解剖特点等；（3）儿童常见多发疾病的临床表现及及辅助检查特征；（4）儿童常见多发疾病的诊断要点和防治原则。
2. 儿科学课程难点及解决方法（1）具有相似表现的不同疾病鉴别诊断。
在理论课中介绍并要求熟悉或了解主要鉴别诊断疾病的概念或疾病名称；在示教或实习中，则通过以常见疾病为主的学习，增加以疾病常见主要症状或体征为线索的横向比较学习，扩充信息量，熟悉主要鉴别诊断，培养学生良好的临床思维和分析能力。
（2）罕见或少见疾病的学习理解。
在免疫缺陷性疾病、遗传代谢病及内分泌疾病的学习过程中，因为其复杂的基础理论、缺乏齐全的辅助检查及难以找到适当的典型病例造成理解的抽象和困难，通过挖掘积累典型病例，采用典型病例讨论学习法、角色扮演等方法，增强学生对这类疾病的理解和认识。
（3）儿科临床学习与实践能力的培养。
儿童不是成人的缩影，在儿科学习中，不能完全照搬成人内、外科学习模式。
通过讨论式查房、典型病例学习、走入社区、读书报告会以及医患沟通培训等多种形培养学生儿科临床学习与实践能力。
3. 参考资料（1）参考书籍：•胡亚美,江载芳.诸福棠实用儿科学.第7版.北京:人民卫生出版社,2002•Behrman RE, Kliegman RM and Jenson HB. Nelson textbook of pediatrics.16th ed.Science Press, Harcourt Asia, W.B. Saunders, 2001•Tom Lissauer, Graham Clayden. Illustrated Textbook of Paediatrics. 2nd ed.•黎海芪副主编,《儿童保健学》妇幼系教材, 人民卫生出版社，2005•田杰副主编，儿科学双语教材, 2005•吴梓梁主编.小儿内科学.郑州大学出版社,2003•薛辛东主编.儿科学(七年制).北京:人民卫生出版社,2002•杨锡强副主编,《儿科实习医生手册》第2版,人民卫生出版社，2005•王兴勇主编,《儿科学》六版同步辅导与习题解析,陕西师范大学出版社2005•李永柏副主编,《儿科学》全国高等院校七年制, 人民卫生出版社，2002（2）儿科学参考网站•ABCs of Safe and Healthy Child Care _自由免费_类别[临床实践指导] 学科[儿科学]•American Academy of Pediatrics _自由免费_类别[主要网站，主页] 学科[儿科学] _ •American Academy of Pediatrics Statements _自由免费_类别[临床实践指导] 学科[儿科学] _•Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine _注册付费_类别[学术期刊] 学科[儿科学]•BioMedCentral Pediatrics _自由免费_类别[学术期刊] 学科[儿科学] 描述[An online journal which publishes free, full text, peer-reviewed original research articles on allaspects of the prevention, diagnosis and management of pediatric disorders.] _ •Bright Futures Pediatric Care Guidelines _自由免费_类别[临床实践指导] 学科[儿科学] 描述[Text that covers development milestones of children and health promotionmeasures. Maternal and Child Health Bureau and Pfizer and Us Department of Health &Human Services.] _•Case Reports in Pediatric Critical Care _自由免费_类别[临床实践指导] 学科[儿科学] 描述[A collection of brief reports of rare, unusual, or difficult cases, with links toadditional case reports on the web and in medical literature. PedCCM.]•Child Health A to Z _自由免费_类别[课本，教材] 学科[儿科学] 描述[Descriptions of common conditions including treatment, diagnosis, therapeutic procedures, and research areas. This resource is published by pediatric specialtists at Children's Hospital Boston.] _ •Contemporary Pediatrics _注册免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] 描述[Full text articles offer practical insights on pediatric care. Free registration for licensedphysicians. Searchable archives. Restricted registration or content areas. MedicalEconomics Company, Inc.] _•Current Opinion in Pediatrics _注册付费_类别[学术期刊] 学科[儿科学] 描述[Expert updates on important clinical and research advances. Medline citations:/entrez/query.fcgi?db=PubMed] _•eMedicine Pediatrics _自由免费_类别[课本，教材] 学科[儿科学] 描述[A carefully edited and constantly updated online multimedia textbook. Disease synopses that present images, pathophysiology, clinical and physical findings, symptoms, and differentialdiagnosis. Boston Medical Publishing.] _•EMR Pediatric Medicine _自由免费_类别[讨论会，讨论组] 学科[儿科学] _ •Evidence-Based Pediatrics at Michigan _自由免费_类别[临床实践指导] 学科[儿科学] 描述[Current summaries of evidence from medical literature regarding pediatricissues. University of Michigan Health System.] _•_自由免费_类别[指南,使用手册] 学科[儿科学] 描述[A directory of links to selected web documents that offers briefs on common pediatricproblems, policy statements, clinical practice guidelines, and consumer healthinformation. Donna M. D'Alessandro, M.D. and the Robert Wood Johnson Foundation .] _•Harriet Lane Pediatric Links _自由免费_类别[指南,使用手册] 学科[儿科学] 描述[A searchable index of links to disease documents and resources in pediatrics and childhealth. This collection is maintained and edited by physicians at the Johns HopkinsUniversity.] _•Images in Paediatric Cardiology _自由免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] _•International Pediatric Chat _自由免费_类别[讨论会，讨论组] 学科[儿科学] 描述[A discussion forum that permits pediatric professionals to use live Internet typing andvoice chat to communicate on professional topics. Registration required.] _•Journal of Pediatrics and Adolescent Medicine _注册付费_类别[课本，教材] 学科[儿科学] 描述[A compilation of current diagnostic and treatment guidelines for patient management of common disorders in pediatrics practice. Medline citations: •Medscape Pediatrics Medscape Pediatrics _注册免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] 描述[Offers timely, peer-reviewed, full text clinical articles and literature reviews from respected publishers. Continuing Medical Education credit is available. Freeregistration. Medscape, Inc. .] _•National Institute of Child Health & Human Development _自由免费_类别[主要网站，主页] 学科[儿科学] _•Neonatology Internet Resources _自由免费_类别[指南,使用手册] 学科[儿科学] 描述[A directory of weblinks to neonatal and perinatal clinical resources and neonatology departments. Neonatology on the Web.] _•Neonatology New Documents _自由免费_类别[指南,使用手册] 学科[儿科学] 描述[Recently posted documents at "Neonatology on the Web" and other related sites. Ray Duncan.] _•Ped Lung Pulmonology Mail List _自由免费_类别[讨论会，讨论组] 学科[儿科学] 描述[A discussion group is for professionals with an interest in Paediatric Respiratory Medicine. Registation for archives access. Restricted registration or content areas.Respiratory Section of the Canadian Paediatric Society.] _•Pedbase Pediatric Online Hypertextbook _自由免费_类别[课本，教材] 学科[儿科学] 描述[Outline format briefs, on common pediatric disorders, which include diagnosis and treatment recommendations. Updated 1994. Alan Gandy, MD,PhD, FRCP of theUniversity of Western Ontario .] _•PediaLink American Academy of Pediatrics CME Home _注册免费_类别[继续医学教育] 学科[儿科学] 描述[An online learning system with accredited online CMEmodules that encourage participants to direct, focus, and manage continuing professional development.•Pediatric Cardiology Almanac_自由免费_类别[课本，教材] 学科[儿科学] 描述[An educational resource on pediatric cardiology. Includes multimedia resources, reference data & tables, radiology and pathology images, textbook of angiographic anatomy, other cardiology links. Tulane Hospital for Children.] _•Pediatric Critical Care Education_ 自由免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] _ •Pediatric Grand Rounds at Nebraska注册付费_类别[继续医学教育] 学科[儿科学] 描述[Archived lectures that are available for CME credit. Fee registration. NebraskaMedical Center.] _•Pediatric Grand Rounds at Omaha _ 自由免费_类别[继续医学教育] 学科[儿科学] 描述[Coursework based on lectures at the Children's Memorial Hospital of Omaha and University of Nebraska.] _•Pediatric Imaging Teaching Files at Case Western _ 自由免费_类别[医学影像资源] 学科[儿科学] 描述[Plain films, MRIs, and CT images with case descriptions. CaseWestern University .] _•Pediatric Infectious Diseases _ 自由免费_类别[学术期刊] 学科[儿科学] 描述[A selected bibliography of medical literature citations for pediatric infectious diseases.These are the bibliographic references from the textbook published by Appleton & Lang.Hal B. Jenson, M.D., and Robert S. Baltimore, M.D. . [48]•Pediatric Skills Interactive Learning Modules at UBC _ 自由免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] 描述[Videos, images, and text that present the evaluation anddiagnosis of common conditions of the pediatric population. Covers history taking,palpation, inspection, percussion, etc.] _• Pediatric Continuing Medical Education_ 注册免费_类别[继续医学教育] 学科[儿科学] _•_ 自由免费_类别[指南,使用手册] 学科[儿科学] 描述[Organizes the medical internet for pediatric housestaff and fellows. Features include the internetcode card, on-line book shopping, and links to suppliers of medical supplies..] _•Rational Therapeutics for Infants and Children _ 自由免费_类别[全文，多媒体] 学科[儿科学] 描述[Recommendations from a workshop that covers the physiology,metabolism, disease states, and pharmacokinetics of drug therapy in children. PDF format. Institute of Medicine and National Academy Press.] _。
《儿科学》教学大纲(本科)
儿科学教学大纲（供五年制本科医学、卫生、口腔、麻醉、影像专业用）（第六版）郧阳医学院儿科学教研室2006年5月修订前言儿科学是一门研究儿童生长发育、卫生保健及疾病防治的医学科学。
自胎儿至青少年是一个体格、心理、智力不断成熟的过程，机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面与成人相比有明显不同，且在不同个年龄阶段各有其特点。
儿童身心健康关系到世界的未来，因此熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长是十分重要的。
《儿科学》是临床医学专业的必修课程，其任务是通过教学使学生掌握儿科常见病，多发病的病因，发病机理，临床表现，诊断和防治的理论知识与技能。
从而提高疾病防治水平，降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童健康，提高中华民族的整体素质。
按照临床医学专业五年制本科教学计划要求，学生在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。
本大纲供五年制本科医学、卫生、麻醉、影象专业学生使用，学生学习时要按教学大纲提出的要求对要掌握的内容能做到深刻理解、融汇贯通，对熟悉的内容则要求理解概念及意义。
本课程教学过程包括课堂理论讲授、示教实习二个阶段。
本大纲课堂理论部分以杨锡强教授主编的五年制临床医学专业《儿科学》（人民卫生出版社）为主要教材。
郧阳医学院儿科学教研室2005年12月理论课时与见习课时分配表第一章绪论目的要求了解儿科学的任务和范围；熟悉儿科学的特点；掌握小儿年龄分期及各年龄期特点，教学内容：一般介绍儿科学的范围和任务；详细讲解儿科学的基础和临床特点；前者包括解剖、生理、病理及免疫等方面，后者包括诊断、治疗、预后及预防等方面；重点讲解小儿年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期）；第二章生长发育目的要求熟悉小儿生长发育的规律及其在实际工作中的意义；了解影响小儿生长发育的因素；掌握小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法、正常值、计算方法等）；了解小儿神经、心理发育规律。
《儿科学》见习课程教学大纲
《儿科学》见习课程教学大纲一、课程基本信息：课程代码：C0411023；C0411026课程名称：儿科学课程性质：专业必修课适用专业和年级：临床医学(区外) 四年级临床医学(全科医生方向)四年级开课学期：秋季学期总学时：51学时(理论：34学时，实验：17学时)学分：3先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学等平行课程：内科学、外科学、妇产科学后续课程：新生儿医学、儿童保健医学、围生期医学等课程简介：儿科学属临床医学的二级学科，研究对象是自胎儿至青春期的儿童。
儿科学是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学，是临床医学系的必修课。
推荐教材：儿科学第7版(全国高等学校五年制临床医学专业教材)序号.主编.沈晓明王卫平教材名称.儿科学版次.第七版出版地：北京出版社人民卫生出版社出版年.2010年二、课程总目标使学生掌握儿童生长发育的规律，掌握儿童期疾病的发生、发展规律、诊断、治疗、预防和康复，培养强化类、外向型儿科学人才，保障儿童健康、提高生命质量。
三、大纲内容一、生长发育【目的要求】一、正确掌握小儿一般体格检查的方法，对检查的结果，经过分析作出正确的判断。
二、熟悉小儿生长发育规律及小儿神经精神和心理发育一般规律。
【地点】儿科病房和门诊、示教室【时数】1.5学时(与婴儿喂养合计2学时)【教具】血压计、体重计、皮尺或测量床、听诊器、叩诊锤、压舌板、棉杆、手电筒、小儿玩具等。
【见习内容及方法】一、重点复习小儿体格生长的各项指标(包括测量、计算方法及正常值)。
1、体重：准确校正体重计，测量前先矫正零点，被测者脱去鞋、帽及衣服，仅穿内衣裤。
应注意保暖及室内温度。
前半年体重(kg)=出生时体重(kg)十月龄X0.7kg 后半年体重(kg)=6(kg)+月龄X0.25(kg)1〜2岁体重(kg)=9+(月龄T2)X0.25(kg) 2岁至青春前期体重(kg)=年龄X2+7(或8)(kg)体重正常波动范围在±10%以内。
《儿科学》课程教学大纲(本科)
儿科学（Pediatrics）课程代码：26410222学分：1.5学时：27 （其中：课堂教学学时：25 实验学时：2 上机学时：0 ）先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、医学化学、生理学、病理学、药理学、医学免疫学适用专业：医学影像教材：《儿科学》、王卫平主编、人民卫生出版社、2013年第8版一、课程性质与课程目标（一）课程性质儿科学属于临床医学的主要学科之一，其研究对象是自胎儿至青春期的儿童。
儿科学的研究内容：研究儿童生长发育的规律及其影响因素，不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应性能力；研究儿童各种疾病的发生、发展规律以及临床诊断和治疗的理论和技术，不断降低疾病的发生率和死亡率，提高疾病的治愈率；研究各种疾病的预防措施以及康复治疗的方法。
儿科学的宗旨是保障儿童健康，提高生命质量。
儿科学的教学目标是通过课堂讲授、床边教学及毕业实习，使学生掌握儿科常见病、多发病的发生、发展规律，临床表现、诊断及治疗方法，使学生能初步处理儿科急危重症，掌握儿科的基本理论、基本技能，初步具备科学研究能力，为以后的临床工作奠定较扎实的理论和实践基础。
本学科教学方法以课堂讲授为主，同时采用理论教学、多媒体授课、讨论式教学、自学、网络教学等多种方法。
教研室应完善课程相关的教学资料如教师教案、习题、参考文献目录，并加强授课等网上资源的建设，鼓励学生自学，培养自学的能力，以提高教学效果。
同时，还要注意临床新进展、研究现状等的讲授，培养学生创新精神。
本大纲供医学专业《儿科学》教学使用，同时供其它专业教学参考。
教师授课应在教学大纲的指导下，围绕教学要求，按照概述、病因和发病机制、病理、临床表现、辅助检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预后等8项教学体例，完成课程内容。
教师要采用强调重点即临床表现，解决难点即鉴别诊断，解释疑点等方法理论联系实践，结合多媒体课件完成教学任务，以期达到激发学生学习兴趣，运用所学理论知识分析问题、解决临床实际问题的能力。
第九版儿科学指南总结
第九版儿科学指南总结根据儿科学指南第九版的内容，总结如下：1. 儿科学指南的目的：儿科学指南旨在为医生、护士和其他医疗专业人员提供儿科诊断、治疗和管理的最新准则和建议。
它涵盖了儿童各个年龄段的常见疾病和疾病管理方案。
儿科学指南的目的：儿科学指南旨在为医生、护士和其他医疗专业人员提供儿科诊断、治疗和管理的最新准则和建议。
它涵盖了儿童各个年龄段的常见疾病和疾病管理方案。
2. 儿科重要主题：儿科指南对许多重要主题进行了全面的讨论，包括新生儿护理、儿童生长发育、儿童营养、常见疾病等。
指南提供了对这些主题的详细解释和建议，以帮助医疗专业人员为儿童提供最佳的护理和治疗。
儿科重要主题：儿科指南对许多重要主题进行了全面的讨论，包括新生儿护理、儿童生长发育、儿童营养、常见疾病等。
指南提供了对这些主题的详细解释和建议，以帮助医疗专业人员为儿童提供最佳的护理和治疗。
3. 指南的更新和改进：第九版儿科学指南与前一版相比有一些显著的更新和改进。
新的研究成果、临床实践经验以及对儿童健康和疾病理解的深入，使得该指南能够提供更准确、更有效的诊断和治疗建议。
此外，该指南还针对特定年龄段和特定疾病制定了更具体的指导方针。
指南的更新和改进：第九版儿科学指南与前一版相比有一些显著的更新和改进。
新的研究成果、临床实践经验以及对儿童健康和疾病理解的深入，使得该指南能够提供更准确、更有效的诊断和治疗建议。
此外，该指南还针对特定年龄段和特定疾病制定了更具体的指导方针。
4. 指南的应用和实施：儿科学指南的目的是为医疗专业人员提供决策支持，但它不能替代专业医师的临床判断。
医生应在了解指南建议的基础上，综合考虑患儿的具体情况和其他临床因素，制定适合的治疗计划。
此外，该指南还鼓励医疗机构和政策制定者将其纳入儿童健康护理的指导方针中，以提高儿童的整体照顾水平。
指南的应用和实施：儿科学指南的目的是为医疗专业人员提供决策支持，但它不能替代专业医师的临床判断。
《儿科学》理论教学大纲(临床医学等)
《儿科学》理论教学大纲(供五年制本科临床医学、医学影像学等专业使用) Ⅰ 前言儿科学是一门研究儿童生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的医学科学。
儿童从胎儿至青少年是一个体格和智力不断成熟的过程,其机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面均与成人不同,在各个年龄阶段中又各有其特点。
儿童身心健康关系到世界的未来，因此熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长是十分重要的。
儿科学是医学生的必修课。
在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。
本大纲供五年制本科临床医学、医学影像学、医学美容、麻醉学、急救医学、临床心理学、法医学、妇产科学专业（方向）学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下: 一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考学时为78学时, 其中理论58学时,见习20学时；理论与见习之比2.9：1。
四教材：《儿科学》，人民卫生出版社，杨锡强，6版，2004年。
Ⅱ 正文第一章绪论一教学目的了解儿科学的任务、范围和临床特点，掌握小儿各年龄分期。
二教学要求（一）了解儿科学的特点。
（二）掌握小儿年龄分期及各年龄期特点。
三教学内容（一）儿科学的任务和范围。
（二）儿科学的基础和临床特点：熟悉小儿的解剖、生理、病理、免疫等特点及与临床疾病各方面的关系。
（三）各年龄分期：掌握小儿六个年龄阶段（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和青春期）的分期和各期的特点，如生长发育与疾病的关系。
《儿科学》课程指南
课程编号：
411001007
课程名称
儿科学
Pediatrics
开课单位
学时/学分
课程性质
开课对象
开课学期
先修课程
任课教师
医学院
72/4.5
必修
临床医学专业本科
（五年制）
春
解剖学、组胚学、生理学、病理学、药理学、诊断学等
刘汉楚、尹薇等14人
教学目的
通过理论授课，使学生掌握小儿各系统常见疾病的临床表现、诊断及治疗，熟悉常见病的病因、病理生理改变，了解其预防。为进入临床实习及今后的临床工作奠定基础。
内容简介
儿科学是一门研究研究小儿正常身心发育规律、影响因素及小儿疾病的发生发展规律、临床疾病的诊治、预防等,从而达到提高小儿身心健康水平的临床医学学科。其服务对象是体格和智能正在不断生长发育中的儿童，具有动态的特点。儿科学是临床医学专业的必修课程，其任务是通过教学使学生掌握儿童保健及儿科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和防治的理论知识、技能。
3、王慕逖主编《儿科学》人民卫生出版社第五版2002年
成绩评定
1.本课程采用平时考核与期末考试相结合的办法评定学生该门课的成绩。其中平时成绩30%，期末考试占70%。
2.学生出勤率计入考核。
备注
学生认真听讲做笔记，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立思考，课后认真复习，严格按教学大纲掌握重点，考试不划定重点范围。
儿科教学过程包括课堂理论讲授、技能实践见习和课外临床见习三个阶段。本大纲课堂理论讲授为48学时，技能实践8学时，课外临床见习16学时，共72学时。
指定教材
沈晓明等主编《儿科学》人民卫生出版社第七版2008年
参考书
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《儿科学》学习指南
《儿科学》是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。
它的服务对象是体格和智能处于不断生长发育中的小儿，其生理、病理等方面都与成人有所不同，而且具有动态的特点。
儿科学的任务是不断探索儿科医学理论并在实践中总结经验，提高疾病防治水平，降低儿童发病率和死亡率，增强儿童体质，保障儿童健康，提高中华民族的整体素质。
《儿科学》教学保持了儿科的品牌与特色，借助雄厚的师资力量、精品教材、丰富的教学资源和先进教学设施，并在不断实践的基础上不断改进教学方法，建设集优质管理、精品教材、教学改革成果于一体的精品课程，实现将儿科学办成国内一流、国际知名学科的目标，力争课程达到国内同院校本科教育中的领先水平，为儿科人才培养质量的不断提高奠定坚实的基础。
《儿科学》教学贯彻理论与临床相结合的原则。
《儿科学》教学包括理论教学和实践教学。
根据学制不同，总学时数以及理论课、见习课和实习课时有所不同，并充分结合不同学制学生的特长，以及他们的临床基础，因“人”施教。
在理论课中主要讲授儿科学基础知识，儿科常见病和多发病的理论知识。
包括了绪论、小儿生长发育、儿童保健、小儿营养、新生儿与新生儿疾病等内容是儿科学的基础知识，体现儿科的特点，安排相对较多的教学时数详细讲解，其他各系统内容要强调儿科特点，减少与成人相应内容的重复。
因此，在每一章节授课时，要先讲解概述，让医学生了解小儿该系统的解剖生理特点，一些基本概念，常见疾病的特点，然后重点讲解几个重要疾病，尽可能和成人内科的疾病不相重复。
理论课实行部分双语教学、结合“PBL”（以问题为基础的教学）的教学方法，主要目的是使医学生更好地掌握《儿科学》常用专业英语词汇和用语，培养医学生的临床思维方式，从而真正实现理论与实践的结合。
临床见习课主要是以结合具体病例为主，着重于医学的横向思维、综合判断能力的培养，既结合理论课的基础知识，又避免简单的重复；并增加了“情景模拟”的教学方式，根据实际教学的内容，预先将拟定模拟的内容和要求告之学生，并给予较充分的时间进行准备。
学生围绕教学内容、根据已掌握的理论和见习课的知识进行剧情的设计、角色的分配、道具的选择，充分发挥学生的创造性思维和实践能力，最后在课堂上进行情景模拟表演，对表演结果，由学生和带教教师一起根据剧情设计、道具运用的合理性；角色表演、临床医学知识应用的准确程度加以点评，从而使学生在轻松愉快的教学氛围中掌握疾病的发生、演变、进展、处理的全过程，教会学生应用临床思维的方式分析病例，熟悉临床诊治过程具体实施方法，为今后的临床医疗工作奠定一定的基础。
实习阶段则充分体现充分发挥学生学习的主观能动性，在巩固临床医学知识的同时，更要学会在临床实践中再学习的方法，培养学生的临床观察能力、思维能力及动手能力，为
今后的临床工作打下扎实的基础。
在临床实习过程中增加了“模拟人”操作课程，将一些有创伤性，但又是必须掌握的、基础的临床操作转移至“模拟人”身上，不仅使学生增加了实际的动手机会，也使平时的理论知识在实践活动中加以融会贯通，同时“模拟人”系统还提供了临床病例设计，这可解决临床病种缺乏及患者不配合教学的矛盾。
通过计算机设置各种病案，让学生通过问诊、体检等，完成对疾病的诊断、鉴别诊断及治疗。
通过体验式学习，使理论与临床相结合，加深对疾病的认识，拓展医学生的临床综合思维。
同时，“模拟人”也越来越多的操作考试中。
国家级精品资源共享课《儿科学》包括课程介绍、教学大纲、教案、多媒体课件、教学视频、参考文献等教学资料。
为方便学生更好上网学习及复习，根据教学计划安排，复习练习题及模拟试题等与教学同步进入精品课程网站；还将实施“PBL”教学法的部分病例、与儿科有关的学术讲座、会议信息、继续教育学习班信息等内容加以增补，完善和丰富精品课程网站的内容，有利于学生的平时自学、复习和提高；并设“答疑平台”。
国家级精品资源共享课《儿科学》将定期更新网站内容，建立多套的模拟试题，进一步维护好“答疑平台”，更好地为教学服务。