人教新目标九年级(下)英语教学计划
人教版九年级英语教学计划下册（通用22篇）
人教版九年级英语教学计划下册（通用22篇）人教版九年级英语教学计划下册篇1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
教学目标九年级英语下册(完整版)
教学目标九年级英语下册(完整版)教学目标九年级英语下册以下是九年级英语下册的教学目标：1.语言知识：学生应掌握与过去时态相关的语法知识，包括一般过去时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。
他们应该能够正确地使用这些时态，并能够理解含有这些时态的句子。
2.语言技能：学生应能够听懂简单的指令并完成相应的任务，例如根据指令做出正确的动作或选择正确的答案。
他们应该能够阅读简单的说明和简单的故事，并能够理解简单的对话和短文。
3.语言运用：学生应能够在日常活动中用英语进行简单的交流，例如购物、问路、表达喜好等。
他们应该能够写出简单的通知、便条、留言等。
4.学习策略：学生应学会自我评估和反思自己的学习，并能够利用不同的学习资源，如课本、互联网等。
他们应该能够使用不同的学习策略，如合作学习、探究式学习等。
5.情感态度：学生应能够树立自信心，勇于尝试新事物，并能够克服学习中的困难。
他们应该能够理解文化差异，并能够尊重不同文化背景的人。
6.文化意识：学生应了解英语国家的文化背景，包括历史、地理、风俗习惯等。
他们应该能够理解中西方文化的差异，并能够欣赏不同文化背景下的艺术作品。
7.学习能力：学生应能够自主地学习和复习，掌握适合自己的学习方法，并能够合理地安排时间。
他们应该能够利用现代信息技术，如互联网、手机等，进行有效的学习。
以上是九年级英语下册的教学目标，通过这些目标的实现，学生将获得全面的英语语言能力提升和个人成长。
九上第五单元英语教学目标九年级第五单元的英语教学目标主要是：1.知识技能：学生能够听懂有关商品和折扣的对话；掌握单词：果汁、香烟、自行车、电脑、自行车、手表、钢笔、电脑、夹克衫、毛衣、短裙、运动裤、球鞋和袜子；学生能够用英语谈论这些物品。
2.情感态度：学生能够树立正确的人生观，价值观，为社会做出自己的贡献。
3.语言能力：学生能够掌握并使用连词“and，or，but，or”，学习定语从句，定语从句和一般宾语从句进行区分。
最新人教版新目标英语九年级下册教学安排
最新人教版新目标英语九年级下册教学安排第一学期Unit 1: Making a Difference- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 2: Cultural Relics- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 3: The Million Pound Bank Note- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 4: Great People and Great Inventions - 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 5: Democracy in Action- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动第二学期Unit 6: The Internet and Social Media- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 7: Mystery of the Moon- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 8: Tales of the Supernatural - 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 9: Healthy Lifestyles- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动Unit 10: Careers in the Future- 词汇研究- 阅读和听力练- 句型和语法讲解- 书面表达活动以上为九年级下册英语教学安排的大致内容，每个单元将以词汇学习、阅读和听力练习、句型和语法讲解以及书面表达活动为重点进行教学。
请根据安排制定详细的教学计划，确保学生能够全面掌握课程内容，并提高英语综合应用能力。
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇
人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是为大家收集的人教版九年级下学期英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。
人教版九年级下学期英语教学工作计划篇1 新的学期又开始了。
再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。
关系着学生的前途和学校的声誉。
为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。
同时加大写作和听力的训练。
1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。
复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
人教版九年级下册英语教学工作计划
人教版九年级下册英语教学工作计划
一、教学目标
知识目标：使学生掌握九年级下册英语教材中的词汇、语法、阅读和听力等基础知识。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。
素质目标：培养学生的英语思维和跨文化交流意识，提升学生的综合素质。
二、教学内容
词汇与语法：学习教材中的词汇，掌握基本语法结构。
听力与阅读：进行听力训练，提高学生的听力水平；进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
口语与写作：进行口语训练，提高学生的口语表达能力；进行写作练习，培养学生的写作能力。
跨文化交流：介绍西方文化背景知识，培养学生的跨文化交流意识。
三、教学方法
互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
情境模拟：创设情境，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学习英语。
任务型教学：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高其实际应用能力。
个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。
四、教学评价
课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价，包括回答问题、参与讨论等。
作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括听说读写各方面。
测试与考试：定期进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习效果。
教师自我反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
最新人教版新目标英语九年级下册学习计划
最新人教版新目标英语九年级下册学习计划目标本研究计划旨在帮助九年级学生高效研究最新人教版新目标英语九年级下册课程，全面提升英语听、说、读、写的综合能力。
通过合理的研究安排和多样化的研究方法，使学生能够掌握下册课程内容，并在英语研究中取得更好的成绩。
研究时间安排- 每周安排5个研究日，每日研究时间为1.5小时，共计7.5小时。
- 每周六预留一定时间进行复和巩固。
研究内容下面是每周的研究内容安排：第一周- 研究单元1-2，包括课文研究、重点单词和短语的记忆、语法知识的研究等。
第二周- 研究单元3-4，进行课文的理解和朗读训练，加强对新词汇和短语的记忆。
第三周- 研究单元5-6，进行听力训练和口语练，提高听说能力。
第四周- 研究单元7-8，进行阅读训练和写作练，提高阅读和写作能力。
第五周- 研究单元9-10，进行语法知识的复和应用，加强对课程知识的掌握。
第六周- 复前面各单元内容，进行模拟测试和自测，查漏补缺。
研究方法为了更好地掌握课程内容，学生可以尝试以下研究方法：- 预课文，了解大意和重点内容。
- 多听多说，提高听说能力。
- 阅读课外书籍，扩大词汇量和阅读能力。
- 制作研究笔记，帮助记忆和复。
考核与评价为了及时了解学生的研究进度和掌握情况，可以采用以下考核与评价方法：- 每研究完一个单元后进行小测验，检查基础知识掌握情况。
- 定期进行单元测试，测试学生对整个单元的掌握情况。
- 适时组织口语表达和写作比赛，提升学生的口语和写作水平。
总结通过按照本学习计划的安排进行学习，相信学生们能够全面提升英语能力，达到学习目标。
同时，良好的学习方法和积极的学习态度也是成功的关键，希望同学们能够坚持并享受英语学习的过程！。
2024年春学期人教版初中英语九年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版英语九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。
部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
本学期要注重提高全体学生的英语素养。
采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。
同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。
英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析本学期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力。
同时，轻松实现学科之间的渗透和交融。
培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。
教材的每个活动设计都很有技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。
使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识。
在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性.上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
2023年春季新目标PEP人教版九年级下英语教学计划
2023年春季新目标PEP人教版九年级下英语教学计划教学目标1.会运用更高阶段的语言知识和技巧表达自己的观点和情感；2.通过各种形式的听、说、读、写训练，提高学生的英语语感，使其在英语交流中更自然和流利；3.学生能够听懂英语课堂上预期难度的主旨意义，能够就所听所得进行简短的对话；4.学生能够理解和使用活跃的英语语言符号，令听、说、读、写的各个方面获得平衡和提高；5.让学生对英语产生浓厚的兴趣，拥有长期学习的耐心和毅力；6.培养学生自主学习的能力。
教学内容Unit 1 Living Well•Lesson 1 Happiness (第一课幸福)•Lesson 2 Keeping Healthy (第二课保持健康)•Lesson 3 Being Successful (第三课成功)Unit 2 English around the world•Lesson 1 English as a World Language (第一课英语是世界上最流行的语言之一)•Lesson 2 Chinese and English (第二课中英文化差异)•Lesson 3 Learning to Learn (第三课如何学习英语)Unit 3 Underwater World•Lesson 1 Ocean World (第一课海洋世界)•Lesson 2 Endangered Species (第二课濒临灭绝物种)•Lesson 3 Protecting our Earth (第三课保护地球)Unit 4 Modern Life•Lesson 1 The Internet (第一课互联网)•Lesson 2 Mobile Phones (第二课手机)•Lesson 3 Traffic and Transport (第三课交通和交通工具)Unit 5 Great inventions•Lesson 1 The Greenhouse Effect (第一课温室效应)•Lesson 2 Inventions for the Future (第二课未来的发明)•Lesson 3 Space Adventure (第三课太空历险)教学方法1. 情境教学法在教学英语的过程中，情境教学法是一个非常重要的教学方法。
新目标九年级下期英语教学计划
新目标九班级下期英语教学方案九班级下学期英语教学方案一、总体目标：1. 培育同学良好的英语听、读、写、说的力量，能够流利、精确地表达自己的观点和理解他人的观点。
2. 提高同学的英语学习爱好和自主学习力量，培育同学的学习策略和合作意识。
二、教学内容和支配：Unit 1: Great Stories1. 阅读文化背景学问，介绍世界有名的故事。
2. 学习新单词和短语。
3. 听力训练，提高听力理解力量。
4. 阅读与理解故事内容。
5. 争辩故事的主题和教义。
6. 写作练习，写一篇关于自己最宠爱的故事的作文。
Unit 2: Proud of China1. 学习关于中国的学问，如中国地理、历史、文化等。
2. 学习新单词和短语。
3. 听力训练，提高听力理解力量。
4. 阅读与理解文章内容。
5. 学习如何介绍中国的文化和地理特点。
6. 写作练习，写一篇关于中国的文章。
第1页/共4页Unit 3: Travel Journal1. 学习旅行相关的单词和短语。
2. 听力练习，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解旅行日记。
4. 学习如何写一篇旅行日记。
5. 通过角色扮演和小组争辩，共享和沟通旅行阅历。
6. 听力、口语和写作练习，写一篇关于自己的旅行日记。
Unit 4: Heroes1. 学习关于英雄的词汇和短语。
2. 听力训练，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解英雄的故事。
4. 学习如何描述一个英雄。
5. 角色扮演和小组争辩，共享和沟通有关英雄的故事。
6. 写作练习，写一篇关于自己心目中的英雄的作文。
Unit 5: Health First1. 学习有关健康的词汇和短语。
2. 听力练习，提高听力理解力量。
3. 阅读与理解有关健康的文章。
4. 学习如何描述自己的健康状况和生活习惯。
5. 小组争辩和角色扮演，共享和沟通保持健康的方法。
6. 写作练习，写一篇关于自己的健康习惯的作文。
Unit 6: Science and Technology1. 学习有关科学和技术的词汇和短语。
新课标人教版九年级英语下册教学计划及进度表
新课标人教版九年级英语下册教学计划及
进度表
教学计划
第一周
- 教学内容：Unit 1: Going to a New School
- 教学目标：掌握有关新学校的词汇和短语；能够谈论新的学校经历
- 教学重点：研究新的单词和短语；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、配合教材进行听力练
第二周
- 教学内容：Unit 2: What's the Matter?
- 教学目标：研究有关健康问题的词汇和短语；能够描述和讨论健康问题
- 教学重点：研究和运用有关健康问题的词汇和句型；提高口语表达能力
- 教学方法：课堂讲解、角色扮演、小组讨论
第三周
- 教学内容：Unit 3: How Do You Study for a Test?
- 教学目标：研究有关研究方法和考试准备的词汇和短语；能够谈论自己的研究方法和考试准备策略
- 教学重点：研究和运用有关研究方法和考试准备的词汇和句型；提高写作能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、个人写作练
第四周
- 教学内容：Unit 4: I used to be afraid of the dark
- 教学目标：研究有关过去经历和惯的词汇和短语；能够描述和讨论自己过去的经历和惯
- 教学重点：研究和运用有关过去经历和惯的词汇和句型；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、配合教材进行听力和口语练
教学进度表
以上为新课标人教版九年级英语下册教学计划及进度表。
请按照计划进行教学，并根据实际情况做适当调整。
九年级英语下册教学计划3篇
九年级英语下册教学计划3篇四、教学措施依据同学的状况和班上的实际，本学期接受应用以下措施：(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
(2)依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。
(3)每堂课确定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求同学把握必需把握的基本的东西，留意检查同学做笔记的状况。
(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把同学分成两类，中上同学提高括充学问点，后进生有确定潜力的，以抓好基础学问为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
九班级英语下册教学方案3一、学情分析：从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。
我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简洁调整教学方法，更简洁走进同学的内心。
有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最终一年学校生活中，有所转变。
二、教材分析：九班级英语接受应用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。
九班级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。
各单元话题迅速而灵敏好玩，贴近同同学活实际。
本册书将学习的一些语法学问点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。
同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力气，扩高校生的阅读量。
九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语，本册书照旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
初三下学期英语教学计划范文三篇
初三下学期英语教学计划范文三篇【篇一】初三下学期英语教学计划一、学情分析：从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严重。
我对学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。
有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。
二、教材分析：九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。
九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。
各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
最新人教版新目标英语九年级下册教学任务
最新人教版新目标英语九年级下册教学任务1. 任务介绍本文档旨在提供最新人教版新目标英语九年级下册教学任务的详细信息。
2. 任务目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。
- 培养学生的跨文化交际能力。
- 培养学生的自主研究和合作研究能力。
3. 教学内容本学期涵盖的主要教学内容如下：Unit 1 - Great people- 研究描述伟人的特点和成就。
- 围绕伟人的人格魅力进行口语表达，以及书面描述。
- 研究使用正确的语法和词汇来表达自己的观点。
Unit 2 - Healthy living- 研究关于健康生活方式的词汇和短语。
- 理解并能够适当使用与健康和身体相关的语法。
- 培养健康饮食和运动的惯并能够提出建议。
Unit 3 - Nature wonders- 研究有关自然奇观的知识。
- 能够用英语表达对自然奇观的观点和感受。
- 研究使用描写性词汇和适当的修辞手法来描述景色和体验。
Unit 4 - Music- 研究关于音乐的历史和文化背景知识。
- 能够表达音乐偏好和个人观点。
- 研究使用正确的时态来形容事件和讲述故事。
Unit 5 - Heroes- 研究不同文化中的英雄故事。
- 能够根据英雄故事中的关键事件并且用正确的语法和词汇进行回顾和描述。
- 研究阅读技巧，并能够从故事中抽取信息。
4. 教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 多媒体教学：使用多媒体资源展示课程内容和听力材料。
- 小组合作研究：通过小组合作和讨论来提高学生的口语和合作能力。
- 任务型教学：设计实际任务，培养学生的研究兴趣和能动性。
5. 评价方式为了评估学生的研究情况和成绩，我们将使用以下评价方式：- 课堂表现和参与度：学生积极参与课堂讨论和活动的表现。
- 研究笔记和作业：检查学生的研究笔记和完成的作业。
- 期中和期末考试：评估学生对教学内容的掌握程度。
以上是最新人教版新目标英语九年级下册教学任务的概要介绍，希望能够帮助学生顺利完成学习目标，并提高他们的英语能力。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划
新人教版九年级新目标英语下册教学计划在指导思想的基础上，我们将采取以下教学措施和方法：1．分层次教学。
根据学生的不同水平，进行分层次教学，让每个学生都能在适合自己的层次上研究。
2．任务型教学。
通过设置任务，让学生在实践中研究语言，提高语言运用能力。
3．交际教学法。
注重学生的交流和互动，让学生在交流中研究语言，提高口语表达能力。
4．多媒体教学。
利用多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
五、教学目标1．语言知识：掌握英语基本语法和词汇，能够流利地运用英语进行口语和书面表达。
2．语言技能：听、说、读、写能力全面提高，能够在实际交际中运用英语。
3．情感态度：培养学生对英语研究的兴趣和自信心，让学生在研究中体会成功的喜悦。
4．文化意识：了解英语国家的文化和俗，增强跨文化交际能力。
六、教学内容及安排本学期教学内容主要包括以下几个方面：1．语法知识：主要包括时态、语态、虚拟语气等方面的内容。
2．词汇积累：通过阅读、听力等方式，积累并掌握一定量的词汇。
3．听力训练：通过听取各种类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。
4．口语表达：通过各种口语练，提高学生的口语表达能力。
5．阅读理解：通过阅读各种类型的文章，提高学生的阅读理解能力。
6．写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作能力。
七、教学评价1．形成性评价：通过课堂练、作业、小测验等方式，及时了解学生的研究情况，及时调整教学方法和策略。
2．总结性评价：通过期末考试、口语考试、写作考试等方式，全面评价学生的语言能力和综合素质。
本期的主要任务是复初中三年来所学的全部内容。
我们将重点归类语法和常用表达法，例如各种时态和近义词的辨析。
我们的难点将是名词的拓展用法和动词短语。
这些重难点需要在语言材料的研究中及时强化和总结。
我们将利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，以增强学生的听说能力。
我们还将通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
我们鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来研究，以增强学生独立思考的良好惯以及口语表达和合作研究的能力。
2023-2024学年人教版九年级英语下学期教学计划
英语教学计划 2023-2024学年人教版九年级英语下册一、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“注重学生发展，促进学生和谐发展，使学生获得终身学习的能力、会生活的能力，促使学生成为和谐的社会建设者”这一培养目标。
2. 强化提高全校学生的英语“听说读写”四种基本能力，在初一、初二的基础上，为高中输送合格的新生，并为“英语特色学校”建设打好基础。
3. 学科成绩目标：优秀率保30%，合格率保50%。
二、工作要求及主要措施1. 强化观念，提高认识。
每一位教师都应充分认识初三英语教学是整个初中阶段的重要环节。
我们要树立为学生的一生发展奠定良好基础的观念。
我们不仅要教给学生英语知识，而且要教会学生终身学习英语的能力。
我们要把培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法作为英语教学的重要内容。
2. 落实教学常规，提高教学效益。
认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，进一步规范备课、上课、作业、考试、辅导和评价等教学常规工作。
充分落实集体备课，充分利用每周的备课组活动向同头课教师学习，就教学中的问题共同研究，取长补短。
3. 加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益。
把课堂研究作为一项常规的教研活动来抓，充分发挥教师的集体智慧。
实施有效课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导的“双主”原则，提高课堂45分钟的效率。
4. 做好辅优补差工作，全面提高优秀率和合格率。
组织开展课外兴趣小组和学法指导等活动，激发和提高学生学英语的兴趣。
对优秀生和临界生进行课外辅导和心理疏导，提高他们的自信心和知识水平。
5. 加强对考试的研究，提高考试成绩的含金量。
认真组织好各类考试，开好质量分析会，及时总结教学中的得与失。
对考试命题加强研究，对命题的原则、要求、内容、结构以及试题的基本特征、考风考纪等都要作详尽的分析。
要真正起到评价学生知识水平、学习能力、发展潜能的作用。
6. 加强尖子生的培养和差生的转化工作。
针对优秀生和中等生要适当增加阅读和听力训练；针对差生要进行基础知识的辅导和心理疏导工作。
人教版九下英语教学工作计划5篇
人教版九下英语教学工作计划5篇人教版九下英语教学工作计划篇1这一个学期是同学中学阶段最后一个学期，也是检验同学学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考将成为本学期教学的一个紧要工作。
因此，在教学中应当帮助同学理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自身的学问。
要有确定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，更改尖子生少、中心断层、底子大的现状。
对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、引导思想深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打坚固结实，同时还得加强对阅读本领和综合应用本领的培育和引导，使同学在这方面的本领有所提高，在强化书面英语的同时重视同学听力和口头表达本领的培育和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析1、同学情况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12.从上学期成绩来看尖子生少、中心断层、差生多，长短不一，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分同学基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。
他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中心生平常基本能够搭配老师的教学，但自发性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不快捷，需要老师的督促才会有所作为；也有个别同学属于不思进取型，积极性和自动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无喜好。
2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。
接着进行总复习，实在教学内容包含：词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学的全部单词。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表
新人教版九年级新目标英语下册教学计划及进度表本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
现对本学期英语教学工作做如下计划：一、指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
完成《新课标》所规定的教学内容。
为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。
二、学情分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。
已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。
具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。
人教版九年级英语教学计划下册
人教版九年级英语教学计划下册让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
这里给大家共享一些关于人教版〔九班级英语〕教学打算下册5篇，供大家参考。
九班级英语教学打算下册1一教学目标依据国家教委颁发的《九年制义务〔教育〕全日制初级中学英语教学大纲》。
通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动〔学习英语〕的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。
二学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班同学合并而成，男生占大部分。
从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成〔英语学习〕气氛。
有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。
总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三教材分析九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本〔方法〕;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
人教版九年级第二学期英语教学计划
人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。
能在研究中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。
二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。
学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。
Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
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人教九年级（下）英语教学计划一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。
但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2016和2017年的考试说明，精选16和17年的中考题。
继续大练基本功，提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
五、具体复习内容第一轮：时间安排：3月1日----4月24日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。
最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
具体时间安排：3.2————3.20 结束新课（Unit 11-14）3.23————4.24 第一轮复习（全部课本1-5册）4.27————5.31 第二轮复习（专项复习）6.1———6.13 第三轮复习（模拟训练）第二轮：时间安排：4月27日———5月31日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。
教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。
重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。
复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。
复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。
!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。
常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。
由连接代词Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。
B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember __(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态。
(1)从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。
2)从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。
第三轮：时间安排：5月1日———中考前主要内容：题型专练，模拟演练。
阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。
具体思路：按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
同时对2008和2009年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。
并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。
六、各种题型具体解题方法：第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。
在做题时可以采用多种方法解题。
教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。
第二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤;首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。
“五要”是：①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读;⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。
“五不要”是：①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。
学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。
第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
(1) 重视首句的开篇启示作用。
(2) 通读全文，弄懂大意。
(3)符合短文内容，遵循语法规则。
(4)复读全文，核定答案。
第四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。
对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。
初中涉及到的重点对话有：(1 ) Making telephones(2) Seeing the doctor(3) Asking the way(4) Shopping(5)going on vacation(6) Giving a gift(7) Talking about the weather(8) Talking about the things等等。
第五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。
第六书面表达题，一定要认真审题，端正书写。
平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。
总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。