八年级语文教学设计
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
2023最新-八年级语文《赠从弟》教学设计优秀3篇
八年级语文《赠从弟》教学设计优秀3篇译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！注释①亭亭：高耸的样子②瑟瑟：形容寒风的声音。
③一何：……▼旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是壶知道勤劳的编辑为大家整理的八年级语文《赠从弟》教学设计优秀3篇。
赠从弟篇一教学目标：1、有感情的朗读这首诗；2、理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言；3、赏析岂不罹凝寒，松柏有本性，感受作者的劝勉之情；4、有感情的背诵这首诗。
教学重点：1、有感情的朗诵，背诵全诗。
2、理解风与松柏的对比作用；教学难点：赏析岂不罹凝寒，松柏有本性，学会面对挫折。
教学过程：一、设疑导入在你的成长过程中，有没有经历过挫折？你是怎样面对的？父母兄弟他们是怎样的态度？(生思考，讨论，发言)但有这样一位哥哥，当弟弟面临挫折时，他不是以过来人的身份指手画脚，而是通过赠诗勉励弟弟该怎样去面对这一切。
二、了解作者师在生收集展示的基础上，补充。
刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。
他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称建安七子。
他在当时甚有诗名，曹丕即称其五言诗之善者，妙绝时人。
他性格豪迈，狂放不羁。
钟嵘说他：仗气爱奇，动多振绝。
贞骨凌霜，高风跨俗。
建安时期文坛上涌现出了一大批诗人，为中国诗歌打开了一个新局面。
在那个战火频繁，动乱不断的年代中，形成了以梗概而多气而著称的建安风骨，而在建安七子中，其诗又以气盛见称的则是刘桢。
因此，本文将通过赏析刘桢的《赠从弟(其二)》来粗略的感受建安诗歌悲凉慷慨的精神。
三、学习诗歌现在，我们就来学习刘桢的《赠从弟》第二首。
1、小黑板出示诗歌。
初读诗歌，划分节奏。
(1)老师范读，学生听范读，划分停顿。
(2)指导学生朗读诗歌。
高声诵读以昌其气，缓声慢读以玩其味。
(3)学生自由读诗，注意罹的读音。
初二语文《三峡》教学设计(优秀10篇)
初二语文《三峡》教学设计（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初二语文《三峡》教学设计（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
八年级上册语文教案设计(精选5篇)
八年级上册语文教案设计(精选5篇)八年级上册语文教案设计【篇1】教学目标：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。
2、理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会*语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。
4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。
教学重、难点：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。
理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
2、学习*准确、生动、典雅的语言，体会*说明文语言的生动性。
教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法课型：讲读课教学手段：多媒体课时：1课时教学设想：因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。
但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学*时应引导理清段落间的逻辑顺序。
《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会*的语言特点。
全文用一个课时进行教学。
先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。
再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握*的说明顺序和语言特点。
这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析*的说明顺序2、研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、*为什么以“大自然的语言”为题?2、朗读1—2自然段，对*生动的语言细细咀嚼，认真品读。
四、拓读运用。
教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。
教学过程：(一)激情导入出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。
教案：八年级语文全册备课
教案：八年级语文全册备课一、教材分析本教材是八年级下册语文全册，共计10个单元，涵盖了多种文学作品及语言知识。
本教材以提高学生的阅读理解能力和语言表达能力为主要目标，通过多种形式的课文和练习，培养学生对语文的兴趣和理解能力。
二、教学目标1.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2.培养学生的语言运用能力，提高写作表达的能力。
3.培养学生的合作学习能力，提高团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.教材：八年级下册语文全册2.单元：共计10个单元，包括课文阅读、课文理解、课文分析等内容。
四、教学步骤第一课时：课文阅读1.分发教材，让学生先阅读课文，了解主题和内容。
2.提问学生对课文的初步感受和理解，引导学生进行思考和讨论。
3.分组讨论，每个小组选取一个课文段落进行分析和解读。
4.小组报告，每个小组派代表进行报告，其他小组进行提问。
5.整理学生的思路，引导学生对课文进行整体理解。
第二课时：课文理解1.教师讲解课文的重点难点，帮助学生理解课文的意义和作者的用意。
2.进行课文分析，引导学生分析课文的结构和语言特点。
3.教师给予学生适当的指导，帮助学生理解与课文相关的文化背景知识。
4.利用课堂讨论或小组合作的形式进行问题解答和答疑。
第三课时：课文分析1.教师进行整体复习，引导学生回顾所学的课文内容和理解要点。
2.开展个性化学习，根据学生的不同学习需求和兴趣，安排相关的课堂活动和讨论。
3.检测学生对课文的掌握程度，进行小测或小结。
五、教学方法1.导入法：通过提问或引发学生兴趣的方式导入新课。
2.分组合作学习：通过小组合作学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.讨论法：通过开展课堂讨论，引导学生思考和分析问题。
六、教学评价1.学生的课堂表现和参与度。
2.学生的课后作业完成情况。
3.学生学习成绩的评分。
七、教学资源1.八年级下册语文全册教材。
2.教师课件和教学工具。
以上是关于八年级语文全册备课的教案，希望能满足您的要求。
石壕吏教案 八年级语文《石壕吏》教学设计【优秀8篇】
石壕吏教案八年级语文《石壕吏》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!石壕吏教案八年级语文《石壕吏》教学设计【优秀8篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
八年级语文上册《庭中有奇树》教案、教学设计
-将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，探讨诗中的意境、修辞手法等。
-每个小组选取一位代表进行汇报，分享讨论成果。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识，提高课堂互动性。
-通过讨论，加深学生对课文内容的理解，提高他们的思维能力和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计相关的写作、朗读等练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
-引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德品质和人文素养。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后阅读一首自己喜欢的古诗，尝试分析其意境、修辞手法，并写下自己的感悟和体会，字数不少于300字。
2.创作练习：请同学们结合本节课的学习，以“庭中奇树”为主题，创作一首古体诗。要求运用至少两种修辞手法，表达出对自然美的赞美和感悟。
3.家园联系：与家长分享本节课所学的古诗《庭中有奇树》，邀请家长共同参与讨论，探讨诗中的意境和修辞手法。请家长签字确认，并将讨论过程简要记录在作业本上。
4.小组合作：以小组为单位，选取一首古诗进行解读，分析其意境、修辞手法等。在下节课上，每个小组派代表进行分享，展示学习成果。
5.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然景物，选择一个主题，如“校园的树”、“窗外的花”等，用日记的形式记录下来，要求运用比喻、拟人等修辞手法，展现景物的美。
（二）过程与方法
1.过程层面：采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。通过课堂学习，使学生体验古诗创作的意境，感受古诗的魅力。
2.方法层面：运用朗读法、分析法、对比法等多种教学方法，帮助学生深入理解诗中的意境、情感和修辞手法。同时，鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面，提高综合素养。
部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)
部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)八年级的上册语文教案篇一《三峡》是一篇文质优美的文言文，选自郦道元的《水经注》，是一篇经典传世之作，不仅详细介绍了三峡的地貌特征，还具有很高的文学价值，为了让学生理解文言文的特征并感受文章之美。
在教学时，我向学生明确了本节课的学习目标：1、在理解文意的基础上熟读课文。
2、反复朗诵中感悟三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3、掌握学习方法，轻松背诵。
在整个教学过程中，始终以“读”贯穿始终，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。
整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，老师只起着引导的作用。
学生的主体作用得以程度的发挥。
语文课“语文味”的特点得到充分体现。
在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我积极引导学生掌握背诵的方法，分清层次，理解文章，掌握重点字词，众所周知，没有提问的课堂，是不完整的课堂，而有章法的朗读，再配以美妙的音乐，让学生愉快地学习，轻松地收获。
整个语文课堂变成了欣赏美、感悟美、收获美的场所。
本节课学生很好地掌握了相关的朗读技巧，提升了学生“读中品”、“读中悟”的能力。
八年级上册语文教案篇二教学目标：一、巩固所学的基础知识，通过练习提高学生阅读能力、解题能力。
二、通过中考链接，深入体会大自然中的树给我们带来的好处。
练习的过程及讲解练习的过程是训练学生阅读能力的过程，也是传授给学生学习方法的一个途径，更是检测学生对于学习方法掌握程度的一个很有效的方法，每一次的练习都会有不同的方法让学生来学习、来训练。
教学重点和难点：一、重点：通过课内的习题，举一反三，引导学生掌握解题的思路和方法。
二、难点：对于各题目中的要求，正确理解文本的含义，特别是中考链接，要一边复习所学的方法，一边掌握新学的方法。
练习很好讲，但是要让学生真正地理解和掌握所学的方法，那就不简单了，学生往往对于这道题会解了，也掌握了解题的方法，说起来是头头是道，但是同样的问题，却望而却步了，关键在于不会举一反三，每次的练习讲解并不能马上解决问题，但是会让学生离成功更进一步的。
八年级上册语文人教版教师用书电子教案
八年级上册语文人教版教师用书电子教案第一章：课文《新闻两则》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容，把握新闻的特点和结构。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的新闻素养。
3. 学会欣赏优秀的新闻作品，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点：新闻的特点和结构。
2. 难点：如何鉴赏新闻作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的特点和结构。
2. 案例分析法：分析优秀的新闻作品。
3. 讨论法：引导学生进行新闻鉴赏。
四、教学步骤1. 导入新课，简介新闻的基本概念。
2. 讲解新闻的特点和结构，分析优秀新闻作品的要素。
3. 分析课文《新闻两则》的内容，引导学生理解新闻的价值。
4. 组织学生进行新闻鉴赏，分享自己的感悟。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 阅读其他新闻作品，体会新闻的特点和结构。
第二章：课文《芦花荡》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容，感受作品的艺术魅力。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 学会欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点：作品的主题和艺术特色。
2. 难点：如何鉴赏文学作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品的主题和艺术特色。
2. 案例分析法：分析优秀的文学作品。
3. 讨论法：引导学生进行文学鉴赏。
四、教学步骤1. 导入新课，简介作品背景。
2. 讲解作品的主题和艺术特色，分析优秀文学作品的要素。
3. 分析课文《芦花荡》的内容，引导学生感受作品的艺术魅力。
4. 组织学生进行文学鉴赏，分享自己的感悟。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 阅读其他文学作品，体会作品的主题和艺术特色。
第三章：课文《蜡烛》教学设计一、教学目标1. 理解课文内容，感受作品的人文精神。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 学会欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 重点：作品的主题和人文精神。
初二语文《三峡》教学设计(精选4篇)
初二语文《三峡》教学设计（精选4篇）部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案篇一第一课时教学目标：1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感。
2.理解文意。
3.把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
4.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
教学重点：1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语感。
2.理解文意。
3.把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
教学难点：把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入唐代诗人李白有一首诗《早发白帝城》，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。
早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
今天我们走进另一篇文章，来更细致地领略三峡的景色。
二、介绍三峡：长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游风景之首。
长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里也就是常说的“三大峡”。
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。
瞿塘峡锁全川水的险要气势。
瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。
巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。
“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。
整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。
峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
三、走近作者1.请一位同学为大家朗读一下关于本文作者及代表作品的介绍。
郦道元：字善长。
范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。
他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。
《生于忧患,死于安乐》教学设计——统编版语文八年级上册
死于安乐，死于安乐【教学目标】1.翻译课文，了解大意，积累“苦”“劳”等文言词汇。
2.梳理文章的论证思路，感受孟子说理散文的魅力。
3.把握文章的观点，并能辩证看待。
【重点难点】1.理解文章层层推理的论证方法，体会孟子逻辑严密而富有文采的论证。
2.增强忧患意识，乐观面对挫折。
导语：同学们有没有听说过这样一句话：“得人心者得天下。
”这是“亚圣”孟子在《孟子·离娄上》中提出的观点，我们本学期学的第一课《消息二则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》中，西路军胜利的原因之一就是“得人心”。
今天，我们一起来学习《得道多助，失道寡助》，深入探究克敌制胜的条件。
师：老师这里有几句关于《孟子》中的句子，同学们可以积累积累，在学习之前呢，先请同学们了解一下作者简介。
过渡：在我们历史课上我们已经学过关于孟子的故事，今天我们进一步来走进文章中，了解其思想。
请同学们听范读并作好节奏划分，注意字音。
【教学过程】活动一：听范读，明节奏，读准字字音（起）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
（承）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。
（转）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
（合）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
活动二：译读课文，梳理思路1.作者开篇列举的六位名人的经历，请你结合注释用自己的话翻译，了解他们的人生。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被任用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被贩出而用为大夫。
追问：这些名人，哪一个你最了解，说说他的故事？预设：舜在历山耕田，人们都愿意靠近他居住，两三年即聚集成一个村落。
初二语文上册教案(10篇)
初二语文上册教案（10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是白话文整理的初二语文上册教案（10篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一：八年级语文上册第28课《橘颂》教案篇一【教学构想】《橘颂》是中国诗歌史上第一首咏物诗，是《楚辞·九章》中的一篇。
整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。
因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。
所以在教学时可以尝试以下教学模式进行：1．通览全文，初步感知：以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。
让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。
2．互动感悟：精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来，在讨论、交流时形成对文章内容、结构等全面深刻的认识。
3．局部突破：教师总结学生的感受后，针对学生异议或重难点，对解决问题的关键和突破口进行引导分析。
4．鉴赏创造：文言文教学不仅要让学生通过掌握必要的文言知识，达到阅读浅显文言文的目的，而且还应该学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识、写作知识、领悟体会其中的思想感情和人生哲理，以培养学生审美鉴赏能力。
【教学设计】[教学目的]1．掌握本文重要实词，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
2．掌握诗歌朗诵技巧，通过朗诵逐步理解诗歌主旨。
3．学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作手法。
4?把握橘树的精神，理解作者借对橘坚贞品质的赞美所体现的人生追求。
[教学重难点]重点：掌握本文重要实词，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
难点：学习托物言志、咏物抒情相结合的写作手法，把握橘树的精神以及作者所体现的人生追求。
[教学安排]两课时[教学步骤]第一课时一、导入新课1．教师导人：《晏子春秋》记载：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
部编版八年级语文上册教案10篇
部编版八年级语文上册教案10篇八年级上册语文教案篇一教学目标1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。
3、语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。
教学重难点朗读。
探究。
体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。
教学工具多媒体设备教学过程●教学准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）●教学设计：一、创设情景，烛光引读。
教师呈现《烛光里的妈妈》图片。
同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？是啊，面对这样的烛光，我们感受到了老师那份情同__的爱。
可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下面就让我们来学习西蒙诺夫的《蜡烛》，它会使我们感受到怎样的一种超越国界的情感呢？（板书课题及作者）作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。
生于军官家庭。
1934年开始写作。
1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。
作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。
二、诵读积累，整体感知。
1、学生快速自读课文，概述课文内容。
2、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？3、读了课文后，你又感受到了什么？这是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
三、合作探究，微观体察。
设置问题情景一：课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？讨论明确：红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。
设置问题情景二：课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？讨论明确：①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
③他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
优秀部编八年级语文上册教案
优秀部编八年级语文上册教案优秀部编八年级语文上册教案（精选篇1）一、创设情境引入新课师：同学们，走进古典诗文的世界我们会发现处处有月亮的影子，这轮明月曾照亮了春江的流水，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了怨妇的罗衫。
回忆我们所学的古诗文，你想起了那些有关月亮的名句呢？生1：举头望明月，低头思故乡。
生2：但愿人长久，千里共婵娟。
生3：海上升明月，天涯共此时。
师：好，看来同学们对古诗文名句积累很到位。
是啊，这轮明月曾牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒发思乡之情，或借月表达美好祝愿。
当苏轼被贬黄州，面对承天寺的这轮明月他又抒发了怎样的情怀呢？今天，我们就同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。
（板书课题、作者）师：同学们，对于*的作者苏轼，你了解多少呢？哪位同学能介绍一下你所了解的苏轼呢？生：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一，宋词豪放派的代表作家，作品主要收录在《宋学士文集》里。
师：对于*的写作背景，哪位同学知道并能介绍给大家呢？生：宋神宗时期苏轼因反对王安石变法，其政敌就借其讽刺新法的诗，以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。
出狱后被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。
二、文本解读触心灵师：升入初中以来我们学习了不少文言文，回忆一下我们都用了什么方法来学习它呢？生1：读课文，翻译课文。
生2：赏析文中的句子，感悟作者的情感。
生3：需要背诵。
师：好，归纳起来就是读－译－赏－悟－创，这既是我们学习文言文的方法，也是我们学习的环节。
师：首先我们来听读，注意读音、停顿。
师：本课有哪些字我们第一次接触，停顿有哪些句子需要注意呢？生1：藻、荇这两个字注意字形，记住读音。
生2：念／无与为乐者，遂／至承天寺／／寻张怀民。
生3：庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
师：同学们节奏划分得很准确，下面就请同学们自由朗读课文，注意字音、停顿。
八年级语文下册《相见欢》教案、教学设计
2.注重知识点的讲解与巩固，对词牌、词的格律等难点进行详细解析，帮助学生扫清障碍。
3.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提高。
4.强化情感教育，以诗词为载体，培养学生正确的人生观、价值观，提升学生的文学素养和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和文学素养，特布置以下作业：
1.课后背诵《相见欢》，并尝试将其改编为一篇现代诗，比较古今两种文学形式在表达情感上的异同。
2.深入了解李煜的生平及其创作背景，选择一首其他时期的诗词，分析其与《相见欢》在情感表达、意境营造等方面的联系与区别。
3.结合自己的生活体验，以“相见欢”为题，创作一首描绘友情、亲情或其他情感的诗词。
（二）过程与方法
1.过程方面：以教师引导、学生自主学习为主，注重启发式教学。通过课堂导入、朗读、解析、讨论、总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《相见欢》。
2.方法方面：采用情境教学法、对比分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、学情分析
八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的古诗文阅读基础，对诗词的韵律、意境等有了初步的理解。在此基础上，学生对《相见欢》的学习将更加深入。然而，由于古代文化背景的差异，学生在理解词牌、词的格律等方面可能存在一定的困难。此外，部分学生对古诗词的情感表达和审美体验尚显不足，需要教师在教学过程中加以引导和启发。针对以上情况，本节课应注重以下几点：
（2）注重情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
八年级语文下册教案【优秀8篇】
八年级语文下册教案【优秀8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？的小编精心为您带来了八年级语文下册教案【优秀8篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
八年级下册语文教案篇一课前预习：1．朗读课文，理解文中出现的生字词，明确作者的观点。
2．查阅相关资料，了解克隆技术的发展现状。
3、思考本文的文体特点，了解议论文的文体常识。
相关课程标准：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能进出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”教学目标：1．朗读课文，明确作者观点。
2．品味语言，学习证明观点的方法。
3．培养思辨能力，体会科学家对人类负责的精神。
评价任务：1．速读全文，概括作者观点。
2．自主学习，明确并讲解什么是真正的克隆人。
3．细读课文，做小小辩论家。
4．分析、理解文中语言和口头表达的不同。
5．比较探究议论和记叙等表达方式的不同。
教学过程：一、导入：《西游记》中的孙悟空有个神通，就是拔掉身上的毫毛就可以变出无数个孙悟空的离奇故事想必大家都一定还记得，故事表达了人类对复制自身的幻想。
现在随着科学技术，特别是克隆技术的发展，克隆人类已经不是梦想。
但是，科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。
这就向我们提出了一个问题：现代生命科技，要不要尊重伦理学原则，要不要倾听伦理的声音？让我们一起走进邱仁宗先生的《克隆技术的伦理问题》一文中寻找答案。
二、速读课文，明确观点（学生快速默读课文，整体感知，理解题目所包含的信息，标画出作者观点，同时展示预习所得。
）1、从课文题目来看，你得到哪些信息？你认为本文论述的重点是什么？从课文题目来看，本文谈论的是关于（1）克隆技术（2）伦理问题。
部编版八年级语文下册教案 第一单元教学设计
部编版八年级语文下册教案第一单元教学设计篇 1一、教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元重点课文的文学常识，包括作者、作品背景等。
2. 学生能够准确识别并理解课文中运用的各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
3. 学生的阅读理解能力得到显著提升，能够深入分析课文的主题、结构和语言特点。
4. 学生的写作能力有所增强，能够在写作中灵活运用本单元所学的写作技巧和修辞手法。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）重点课文中关键文学常识的记忆与理解。
（2）修辞手法的辨析与运用。
（3）对课文主题和情感的把握。
2. 教学难点（1）如何引导学生将所学的修辞手法巧妙地运用到写作中。
（2）如何让学生在阅读理解中深刻理解作者的写作意图和情感表达。
三、教学方法1. 讲授法：对文学常识、修辞手法等知识进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中的难点和重点问题，促进学生思维的碰撞。
3. 朗读法：通过朗读让学生感受课文的语言美和情感美。
4. 情景模拟法：创设相关情景，帮助学生更好地理解课文情感。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们新的学习旅程又要开始啦！这一单元，我们将走进丰富多彩的文学世界，领略不同风格的文章魅力。
大家准备好了吗？（二）作者及作品背景介绍咱们先来认识一下这单元文章的作者们。
比如说，《社戏》的作者鲁迅，那可是中国现代文学的巨匠呀！他的文字犀利又深刻，咱们可得好好品味。
还有《回延安》的作者贺敬之，他的诗歌充满了激情和对家乡的热爱。
来，同学们，咱们一起了解一下他们的生平和创作背景，这对咱们理解课文可有大帮助！（三）课文朗读接下来，咱们分组进行课文朗读比赛。
每个小组都要派出最优秀的选手，看看哪个小组读得最有感情，最能把课文的韵味读出来。
大家加油哦！（四）问题思考与讨论同学们，读完课文，咱们来思考几个问题。
比如说，《安塞腰鼓》这篇文章，作者是怎么通过文字展现出那种热烈奔放的场面的？还有《灯笼》这篇，作者写灯笼到底想表达什么样的情感呢？大家分组讨论一下，十分钟后咱们每个小组派代表发言。
八年级上册语文《藤野先生》课文教学设计【优秀8篇】
八年级上册语文《藤野先生》课文教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级上册语文《藤野先生》课文教学设计【优秀8篇】《藤野先生》这篇文章有明暗两条线索：作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国主义思想是暗线。
八年级上册语文课程教案设计人教版八上语文教案设计(五篇)
八年级上册语文课程教案设计人教版八上语文教案设计(五篇)八年级上册语文经典课程教案设计人教版八上语文教案设计篇一教学目标：●学问与技能：积存重要字词。
流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
●过程与方法：1.以读促悟，品尝诗词凝练、含蓄的语言美。
2.抓画面感，体会诗中蕴含的丰富情感美。
3.评点、观赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
●情感态度价值观：理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培育学生乐观、豁达的人生观。
●教学重点：1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
2.品尝诗词凝练、含蓄的语言美。
●教学难点：评点、观赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
教学方法朗读---鉴赏---感悟教学过程一.导入新课，激发兴趣由书法作品《使至塞上》导入。
教师配乐朗读。
二.介绍：王维(701—761)，字摩诘( jié)，盛唐时期的闻名诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西省永济)。
出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活。
王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。
张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出访边塞。
后又任尚书右丞，故世称王右丞。
其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。
”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
王维在唐诗的范畴明显有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表，著有《王右丞集》，存诗400首三.反复诵读，以读促悟(一)解一解了解背景：开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。
737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。
王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。
本诗即写出塞时沿途风光。
察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。
八年级语文上册单元教学设计
八年级语文上册单元教学设计一、第一单元：战争记忆。
（一）单元目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够积累本单元的生字词，如“绥靖”“仄歪”等，掌握其读音、字形和意义。
- 学习不同体裁（新闻、小说）描写战争的方法，提高阅读和分析此类文章的能力。
- 学会概括新闻的主要内容，了解新闻的结构特点。
2. 过程与方法目标。
- 通过阅读课文，分析文中描写战争场景、人物形象的语句，体会作者的思想感情。
- 开展小组讨论，比较不同作品对战争的呈现方式，培养合作探究能力。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受战争的残酷，珍惜和平生活，激发学生的爱国情感和人道主义精神。
（二）教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握新闻的相关知识，准确概括新闻内容。
2. 教学难点。
- 理解新闻语言的准确性和简洁性，体会作者在字里行间蕴含的情感。
（三）教学方法。
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。
（四）教学过程。
- 导入（3分钟）- 播放一段解放战争时期的视频片段，引出课题，提问学生对解放战争的了解。
- 字词学习（7分钟）- 教师范读课文，学生圈出生字词，如“鄂”“豫”等，教师讲解读音、意义并进行正音练习。
- 新闻结构分析（10分钟）- 引导学生阅读课文，找出新闻的标题、导语、主体、背景和结语部分，分析各部分的作用。
- 以其中一则新闻为例，详细讲解新闻结构的特点，让学生学会概括新闻的主要内容。
- 新闻语言探究（10分钟）- 让学生找出文中体现新闻语言准确性和简洁性的语句，如“至发电时止”“业已”等，分析其表达效果。
- 教师补充讲解新闻语言的要求，引导学生体会作者用词的精妙之处。
- 课堂小结（5分钟）- 总结新闻的结构、语言特点以及学习新闻的方法。
- 布置作业（5分钟）- 让学生搜集一则近期的新闻，按照新闻结构进行分析，写一篇200字左右的新闻分析短文。
- 导入（3分钟）- 展示白洋淀的图片，介绍白洋淀的地理环境和风土人情，引出小说。
- 初读课文，整体感知（7分钟）- 学生默读课文，概括小说的故事情节，教师引导学生按照开端、发展、高潮、结局的顺序进行概括。