把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
他什么地盯着课本把句子写具体
1、他目不转睛地盯着书看，同学喊他也不答应，他已经完全沉入书的世界里了。
2、他的双眼一动不动的盯着书本，自己把花椒当零食送到嘴里也毫不知情。
3、他聚精会神地捧着书，眼睛死死地盯着书本，像一头饿狼盯着小羊一样。
旁边的同学叫他，他浑然不知。
十分钟，三十分钟，一小时他完全沉醉在知识的海洋里了。
4、下课了，同学们聊天的聊天，玩耍的玩耍，只有尹皓把头埋在桌兜里一动不动。
我好奇地凑过去，原来他把头贴着桌子，两手放在抽屉里，压着一本书在读呢！那书本半掩半藏，只露出半个脸。
这姿势真挺特别的！只见他一脸严肃，死死咬着下嘴唇，眼睛直勾勾地盯着书本，显然已经入迷了。
当看到伤心的情节时，他竟然眼眶湿润；当看到紧张的章节时，他又眉头紧蹙；看到搞笑的片段时，他会毫无形象地哈哈大笑任凭你怎么呼唤他，他都不会理你，好像世界上只有书与他为伍。
把句子写具体
1.妈妈做的菜很好吃。
2.她很漂亮！3.今天很冷。
1.风，刮了一夜。
风，（呼呼）地刮了(整整)一夜。
2.朝阳抚摸着大地。
(深秋的早晨)，(在辽阔的北方平原上)，(薄薄的雾气正慢慢散去)，朝阳（柔和地）抚摸着(一望无际)的大地。
3.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
4．我把事情的经过告诉了妈妈。
我把事情的经过---------的告诉了妈妈。
(怎样的)我把------------事情的经过告诉了妈妈。
(什么事)我把事情的经过告诉了------------妈妈。
(正在做什么的)5.熊猫在吃竹子。
-----------熊猫在吃竹子。
(什么样) 熊猫在----------吃竹子。
(什么地方) 熊猫在----------吃竹子。
(怎样吃) 熊猫在吃---------竹子。
(什么样的) 6.----------------------的太阳，-------------------的小草，---------------的花，--------------的大树，还有---------------------的小鸟，--------------------------的风。
嘘，嘘，别吵，别吵，（为什么呢？）一只胖乎乎的小熊-------------------（它在干什么呢？）,7．一轮红红的太阳已经挂到树梢上啦，一片绿油油的小草和数不清的粉红色的花儿轻轻摇摆，像在做早操一样。
唧唧喳喳的小鸟在枝叶茂密的大树上蹦蹦跳跳。
一股小风轻轻吹来，拍拍大树，拍拍小鸟，提醒它们：“嘘，嘘，别吵，别吵，没看见那只胖乎乎的小熊在睡懒觉吗？”8.----------------的小孩，-------------------冰激凌，他想，要是----------------------多好啊。
下雪啦，----------------------------山，-----------------------------树，-----------------------------小屋，-----------------------------汽车，--------------------------。
细雨洒落把句子写得具体形象
细雨洒落把句子写得具体形象
1.细雨洒落在心灵的花园里，像是繁花绽放时轻轻洒在花瓣上的露珠。
2.细雨扑打在窗户上，像是无数只小精灵在敲击着透明的琴键。
3.细雨洒在街道上，如同银丝般纤细而柔软，轻盈地飘落在人们的头顶。
4.细雨如绵密的绒毛一样，轻柔地覆盖在大地的每一个角落。
5.细雨像是万千银针，在江面上跳跃飞舞，带着淡淡的清香弥漫四周。
6.细雨从空中飘洒而下，宛如无数头发丝摇曳飞舞，落在湖面上激起
一圈圈涟漪。
7.细雨迷蒙了整个世界，好似一层轻纱在人们的视线间舞动盈盈。
8.细雨从天空中飘飘洒洒，像是天使的轻柔羽翼拂过人们的肌肤。
9.细雨洒落在花枝上，将花瓣洗涤得更加鲜嫩，仿佛羞涩的女子拭去
脸上的泪珠。
10.细雨淅沥沥地打在石板路上，回荡出如同琴音般的美妙旋律。
小河流淌把句子写具体
小河流淌把句子写具体
1. 小河流淌吧，轻柔的水声如诗般荡漾在耳边。
2. 清澈的小河流淌吧，宛如一条镶嵌在大地上的明珠。
3. 凉爽的小河流淌吧，为大自然带来一抹清新和活力。
4. 小河流淌吧，它承载着岁月的痕迹，见证着时间的流转。
5. 沿着小河流淌吧，探寻着它与周围环境的和谐共生。
6. 小河流淌吧，给那些口渴的生物带去滋润和生命的希望。
7. 晨光洒在小河上，映照出闪烁的光芒，美不胜收。
8. 河水奔腾而下，回荡着欢快的笑声，仿佛在讲述着自己的故事。
9. 枝头倒映在小河中，绘就出一幅幅如画的景色。
10. 感受小河流淌的节奏，仿佛能听到大自然的心跳声。
11. 小河流淌吧，静静地穿过田野，滋润着农作物的生长。
12. 沿着小河散步，心情也随之舒缓宁静，烦恼一扫而空。
13. 小河流淌吧，在阳光下闪烁，宛如一条流动的银带。
14. 伴着小河的歌声，让我们忘却尘世的喧嚣与压力。
15. 小河流淌吧，在夜晚里映照出星空的倒影，美得令人陶醉。
16. 沿着小河的弯曲流程，探索着自然的奥秘和无限的可能性。
17. 小河流淌吧，为湿地生态提供了宝贵的水源和栖息地。
18. 小河细数岁月的洗礼，将一切不堪抛诸身后，焕发勃勃生机。
19. 在小河边安静坐下，看着水草轻摇，内心得到了平静和安宁。
20. 小河流淌吧，不管风雨还是晴天，它始终坚守着自己的使命，永不止息。
小学句子训练如何把句子写具体生动
小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。
例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。
2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。
例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。
3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。
例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。
4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。
例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。
5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。
例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。
通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。
把句子写具体
达川区逸夫小学 李树英
把句子写具体，就 是在句子主要成分的前 后，加上一些恰当的修 饰或补充说明的词语， 使句子表达的意思更加 清楚明白，更加生动形 象。
例如：1．翠鸟掠 过湖面。
2．（机灵 的）翠鸟掠过（波光粼 粼的）湖面。
把句子写具体的方法很多，在小
学语文课中有下列三种最基本方法：
一．试着将下列句子写具体。 1、你看见过一只灰雀吗？ 2、老山羊看了狼一眼。 3、水清。
二、照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？ 飞过怎样的田野？）
（黑色的）燕子飞过（绿油油的）田 野。 ①小鸟在树上歌唱。（什么样的小鸟？ 怎样地歌唱？） _____________________________
②太阳升起来了。（什么样的太阳？ 怎样地升起来了？） ______________________
总结： 1、在名词前面加“……的”修饰词。 2、在动词前面加“……地”修饰词。 3、在动词或形容词加起补充作用 “得……”的词。
1．在名词前面加“……的”修
饰词
什么是名词？表示事物名称的词叫
名词。
判断绝招：一般前面能用数量
词修饰的，就是名词。
如： 一张 脸
一只 灰雀
一棵 白桦树
在名词前面加修饰语可以问“什
么样的”方法来提问。
例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在空中飘扬。
练习：表演，受到了大家的欢迎。
（
）表演，受到了大家
的欢迎。
2．在动词前面加“……地”修饰词
可以问“怎样地”方法来写具体。
例：弟弟跑来了。
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
练习：战士们完成了任务。来自战士们（）完成了任务。
如何把句子写得具体、生动
把句子写得具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
原句：翠鸟掠过湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
原句：有枚硬币落在地上。
有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
原句：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
"（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
"括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语："昨天"--说明表演的时间"在百花剧院"--说明表演的地点"精彩"--说明什么样的表演"昨天在百花剧院精彩"的表演--说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词--"人群"带上递加式定语："广场上参加活动的满怀激情的"人群……2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
妈妈睡着了把句子写得更具体
妈妈睡着了把句子写得更具体
1. 妈妈睡着了，她的头靠在柔软的枕头上，双手轻轻地交叠在胸前。
2. 妈妈睡着了，她的呼吸平稳而有规律，脸上洋溢着安详的笑容。
3. 妈妈睡着了，她的眼睛紧闭着，长长的睫毛轻轻地颤动着。
4. 妈妈睡着了，她的身体放松地躺在床上，面容透露出疲倦的痕迹。
5. 妈妈睡着了，她的头发披散在枕头上，随着呼吸的起伏轻轻地晃动着。
6. 妈妈睡着了，她的嘴唇微微张开，发出轻柔的呼噜声。
7. 妈妈睡着了，她的双腿轻轻地并拢在一起，身体微微向一侧倾斜。
8. 妈妈睡着了，她的手指轻轻地握着被子边缘，仿佛在寻找一丝温暖。
9. 妈妈睡着了，她的额头上有微微的汗珠，显示出她刚刚经历了一段紧张的时刻。
10. 妈妈睡着了，她的皮肤白皙细腻，透露出健康和美丽的光彩。
把句子写具体
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1、下课了，操场上顿时热闹起来。同学们有 的在跳绳，有的在踢足球，还有的在打篮 球。
2、妈妈对我的要求很严格。她要求我必须在 7点之前完成所有作业。
妈妈对我的要求很严格。她要求我作业完 成后才能看电视。
1、今年的国庆节真热闹，天安门广场上人山 人海。
今年的国庆节真热闹，到处张灯结彩。
今年的国庆节真热闹，广场上人们有的 在唱歌，有的在跳舞，还有的在放烟花。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她东找西找。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她找遍了小区 的每个角落。
妈妈找不到孩子，可焦急了，她到处向人打 听。
教室里真热闹，同学们有的在唱歌，有 的在跳舞，还有的在做游戏。
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今天的天气特别热，太阳照到脸上火辣辣的。 今天的天气特别热，我一连吃了三个冰激凌。 今天的天气特别热，连鸡蛋放到地上都会被
烤熟。
爸爸坐在电脑前，弯着腰，盯着电脑屏幕， 认真地查找资料。
妈妈弯着腰，握着拖把，盯着地板，用力地 拖地板。
我挺直腰，握着铅笔，盯着作业本，认真地 做作业。
雨后的彩虹就像一座大桥架在空中。 飘落的树叶像一只只漫天飞舞的蝴蝶。 小弟弟的脸蛋像一个又大又圆的苹果。 树上的石榴像灯笼是似的又大又红。
梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，他自 己浇了一个小冰场，踩上跷，在冰场上跑。
我为了有个好的身体，天天坚持跑步。
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140 BUSINESS & FINANCE I
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眼前是一条清澈的小河把句子写具体写生动
眼前是一条清澈的小河1. 小河水清澈见底，微风吹来，水波荡漾，仿佛一幅宁静美丽的画卷。
这条小河就像是大自然的镜子，映照出周围的一切景色，它给人一种宁静、安详的美好感觉。
2. 河水流淌着，有着如琴弦悠扬的声音，清澈见底的水面上，阳光映照下来，水波闪烁出五彩斑斓的光芒。
小鱼在水中自由自在地游动，仿佛在跳舞。
河岸边的青草随风摇曳，一派和谐与美好的景象。
3. 在这片美丽的河边，人们可以感受到大自然的鬼斧神工，感受到大自然的美好与神秘。
清澈见底的小河给人一种心灵的净化和愉悦，让人感受到大自然的生机与活力。
4. 这条小河还是生态系统的重要组成部分，它连接着两岸的生物群落，为周围的植物、动物提供了宝贵的生存资源。
河水清澈见底，充满着活力和生机，给周围的生物带来了滋养和希望。
5. 小河的静美景象让人心旷神怡，也让人不禁思考人与自然的关系。
我们应该珍惜大自然赋予我们的美好，保护好这片净土，与大自然和谐共生。
总结回顾：眼前是一条清澈的小河，它的美丽让人心旷神怡，仿佛进入了一个优美而宁静的世界。
小河水清澈见底，微风吹拂，勾勒出一幅幅宁静美好的画面。
它是大自然的美丽镜像，也是生态系统的重要组成部分。
我们应该保护好这片净土，与大自然和谐共生。
个人观点：眼前这条清澈的小河让我感受到了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。
它的美丽不仅是客观存在的，更是一种内心的体验。
面对这样一条美丽的小河，我不禁感叹大自然的鬼斧神工，同时也让我更加珍惜自然赋予我们的美好。
我们要学会与大自然和谐相处，保护好身边的一切美好，让这份美丽永远存在。
这篇文章以眼前的一条清澈的小河为主题，结合具体而生动的描写，展现了小河清澈见底、微风吹拂的美好景象，还对小河的重要性进行了阐述。
文章深入浅出，通过具体的描写和生动的语言，使读者仿佛置身于这个景色宜人的小河边。
文章总字数超过3000字，详细描述了小河的美丽和生态特征，同时加入了总结回顾和个人观点，使文章更加全面、深刻和灵活。
把句子写具体的三种方法
把句子写具体的三种方法
把句子写具体方法：
1、确定描写“对象”
所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。
至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。
2、多角度发散思维
如果角度单一，内容也就单一，所以要引导孩子多角度发散思维来写。
3、划重点：对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。
写人物的，可从“动作”、“神态”、“心理”、“语言”等角度。
写事物特点的，可从“外形”、“姿态”、“滋味”、“气味”、“颜色”等角度展开。
如果时说明某个事物特点，还可以从不同的说明方法来写。
如：举例子、列数字、作比较等。
把句子写具体的方法和技巧
把句子写具体的方法和技巧
1. 增加细节描写：通过增加对人、事、物的细节描写，可以让读者更加清晰地了解句子所描述的内容。
例如，“他笑了”可以写成“他露出了一个灿烂的笑容，眼角的细纹都舒展开来”。
2. 使用比喻、拟人、排比等修辞手法：这些修辞手法可以使句子更加生动形象，让读者更容易理解和感受到作者想要表达的意思。
例如，“太阳像一个大火球”，“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”。
3. 描述情感和感受：把自己的情感和感受融入到句子中，可以让读者更加身临其境地感受到句子所传达的情感。
例如，“我感到无比的兴奋和自豪”。
4. 运用五官感受：通过描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五官感受，可以让读者更加直观地感受到句子所描述的场景或情境。
例如，“我闻到了厨房里飘来的阵阵饭菜香”。
5. 借助联想和想象：在句子中运用联想和想象，可以使句子更加富有创意和想象力，吸引读者的注意力。
例如，“她的笑容像春天里绽放的花朵”。
总之，把句子写具体需要我们细致地观察和思考，运用各种写作技巧和方法，不断地提高自己的语言表达能力。
只有这样，才能写出生动、形象、具体的句子，让读者产生共鸣和感受到作品的魅力。
池塘周围长出了小草把句子写得更具体
池塘周围长出了小草把句子写得更具体1. 池塘周围啊，那小草就像一群调皮的小娃娃，悄悄地冒了出来。
你看啊，嫩绿嫩绿的，这儿一小撮，那儿一小簇，就跟撒在地上的绿色星星似的。
就像我小时候，在院子里发现刚长出来的小豆芽，那股子新鲜劲儿，哎呀，真让人心里欢喜得很呢。
2. 池塘周围冒出了小草，这些小草可真是大自然的小惊喜。
它们从土里探出脑袋，东张西望的，好像在好奇这个世界呢。
那模样，就跟我们小时候第一次去新地方游玩似的，充满了探索欲。
你想啊，那一片绿，点缀在池塘边，就像给池塘围上了一条天然的绿围巾，多好看呐，怎么能不让人觉得妙呢？3. 瞧，池塘周围长小草喽。
这些小草像是大地派出的绿色使者，静悄悄地就来了。
它们长得密密匝匝的，就像小伙伴们手拉手在做游戏呢。
这让我想起有一次我们在野外露营，看到一片这样的草地，大家兴奋得在草地上打滚儿，那时候的快乐呀，就和现在看到池塘边的小草一样真实，可把人高兴坏了。
4. 池塘周围不知啥时候长出了小草。
这些小草呀，细得像针，却有着顽强的生命力，像一群勇敢的小战士。
风一吹，它们就晃悠晃悠的，可就是不倒。
这多像那些在困难面前不低头的人呐。
你说，看到这样的小草，能不让人佩服吗？就好比你看到一个弱小却无比坚强的孩子，心里总会涌起一股敬意。
5. 哟，池塘周围的小草长出来喽。
它们绿得发亮，就像被大自然精心涂抹过颜色似的。
这些小草就像池塘的小跟班，紧紧挨着池塘。
这场景就像我和我的好朋友，我走到哪儿他跟到哪儿，那亲密劲儿啊。
看着它们，心里就暖烘烘的，感觉充满了生机和希望呢，难道你不这么觉得吗？6. 看呐，池塘周围有小草长出来啦。
小草嫩嫩的，软软的，就像给池塘周围铺上了一层绿色的绒毯。
每次我路过，都想上去踩一踩，不过又舍不得，就像面对一件精美的艺术品，只能远观不能亵玩。
这小草啊，真的是给池塘增添了一抹独特的魅力，仿佛是大自然给池塘的特别礼物呢。
7. 哇，池塘周围长出小草了呀。
这些小草高低错落，高的像在向天空招手，矮的像在和土地亲昵。
把句子写具体的方法
把句子写具体的方法把句子写具体的方法是一种写作技巧，可以帮助作者更有效地表达想法。
这种技巧也称为“具体化写作”，它可以帮助作者把抽象的概念转化为能够理解和接受的形式。
首先，要学会把句子写得具体，就要充分利用修辞手段，通过修辞手段来使句子更加具体。
例如，用精准的数字、更具体的词语、细节性的描述等方式来进行表达，而不是用抽象的语言来表达。
例如，把“那个女孩很漂亮”改写成“那个女孩拥有一双明亮的大眼睛，一对纤长精致的眉毛，嘴巴红润有弹性，肤质白皙柔软”，表达的就更加具体了。
其次，把句子写具体要创造具体的形象。
要把读者带入文章中，让他们能够充分感受到文章中的内容，就要利用具体的形象来表达。
例如，把“那里有很多树”改写成“四面八方都是郁郁葱葱的树木，每一棵树上都挂满了绿色的叶子，清新的空气中弥漫着淡淡的花香”，这样就可以让读者更加直观地感受到文章中的内容。
此外，把句子写具体还要利用比喻、拟人化等手段。
比喻可以使文章更具有生命力，可以以更加具体的形式来描述抽象的概念，而拟人化则可以将抽象的概念用更具体的表达方式来表达。
例如，把“大海无边无际”改写成“大海如同一张无边无际的蓝色大地毯，把天空拉进了它的怀抱”，就可以让读者更加具体的感受到文章中的内容。
最后，把句子写具体也要注意使用调和手段。
要使文章更具有连贯性，就要注意使用一些调和手段，如重复、对比、对照等。
这样可以使文章更加生动，更加具体。
把句子写具体的方法，可以帮助作者把抽象的概念转化为能够理解和接受的形式，从而让文章更加生动，更能够引起读者的共鸣。
具体化写作的方法包括：充分利用修辞手段、创造具体的形象、利用比喻、拟人化等手段、以及使用一些调和手段。
把画面写具体的句子五年级
把画面写具体的句子五年级
1、眼前是一片金黄色田野，放眼望去，金色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，整个稻田就像是一块美丽的黄色地毯。
一阵风吹过，稻穗被风吹得左右摇摆，就像是金色的大海中的波浪，一浪推着一浪，此起彼伏，十分壮观。
2、眼前是一片金黄色田野，低处的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。
秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。
风声稻浪，好似一曲动人的乐章。
3、眼前是一片金黄色田野，处处洋溢着丰收的喜悦，欢声笑语，醉人香息。
童年往事，就像那一棵棵金黄的稻穗，我就从中挑选一颗最美的与大家分享吧。
4、眼前是一片金黄色田野，秋风挥舞着涂满金色颜料的画笔，来到田野，霎时，田野成了金色的海洋。
微风拂过，田野里腾起金色的波浪，麦香传四方；棉花地里，一片片白云随风舞动，秋风不忍心玷污这白云天堂便悄悄离开。
5、眼前是一片金黄色田野，一到春天，小草露头了，大山变绿了，紧接着山上各种果树的花就开了，白的如雪，粉的像霞，红的似火……引来成群结队的蜜蜂，花香包围了整个村庄，田野上、院子里、枕头边……到处都是香味，真让人陶醉。
6、眼前是一片金黄色田野，来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。
一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。
乐乐玩积木(快乐地)把句子写具体
乐乐玩积木(快乐地)把句子写具体1. 乐乐玩积木那可叫一个快乐呀，就像小猴子在树林里蹦跶似的。
他一屁股坐在地毯上，把积木盒子哗啦一下倒出来，五颜六色的积木瞬间堆成了小山。
“哈哈，看我搭个超级大城堡。
”他眼睛亮晶晶的，那股兴奋劲儿，就像发现了宝藏。
我在旁边瞅着，忍不住打趣：“你这城堡是要住国王还是公主呀？”他歪着头想了想，奶声奶气地说：“住我呀，我是最厉害的国王。
”2. 乐乐玩积木的时候，那快乐的小模样哟，仿佛是只掉进米缸的小老鼠。
他先挑出几块长长的积木，嘴里嘟囔着：“这是城墙的地基。
”接着就一块一块地往上摞。
他那小手忙得呀，就像小蜜蜂在花丛里采蜜似的。
我走过去说：“乐乐，你这城堡咋没有大门呢？”他瞅了我一眼，满不在乎地说：“国王飞进去就行啦，笨。
”这小机灵鬼。
3. 瞧，乐乐正快乐地玩着积木呢。
他玩起来可专注了，就像画家在创作绝世名画。
他拿起一块红色的积木，当作是屋顶，小心翼翼地放在搭好的城堡上。
这时候，弟弟跑过来想捣乱，乐乐赶紧把积木护住，大声喊道：“这是我的城堡，不准碰！”那认真的模样，真像个守护宝藏的小卫士。
我笑着说：“弟弟就看看，不捣乱。
”乐乐这才松了口气。
4. 乐乐玩积木，那简直是快乐的源泉。
他一会儿把积木搭成高楼大厦，一会儿又拆了重新搭成大桥。
他脸上一直挂着笑，就像春天盛开的花朵。
他把一块三角形的积木放在大桥的中间，说是给小鸟歇脚的地方。
我好奇地问：“那小鸟会不会嫌这个地方太小呀？”乐乐白了我一眼，说：“小鸟可小啦，这个地方够大啦，你真傻。
”5. 乐乐快乐地玩着积木，那股投入劲儿，就像探险家在寻找神秘宝藏。
他在积木堆里翻来翻去，找出几块蓝色的积木，说是要给城堡挖个护城河。
他边挖边哼着小曲儿，那声音虽然走调，却充满了欢乐。
妈妈走过来说：“乐乐，玩完要自己收拾哦。
”乐乐头也不抬地说：“知道啦，妈妈。
我先把城堡搭好再说。
”6. 看呀，乐乐玩积木玩得不亦乐乎，就像厨师在精心准备一场盛宴。
他把各种形状的积木组合在一起，搭出了一个奇特的建筑。
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小鸟飞来飞去。
快乐的小鸟在天空中无忧无虑地飞来飞去。
小明难过。 小明难过得泪如雨下。 气球飞上了天空。 五颜六色的气球缓缓地飞上 了天空。
米佳在草地上追逐蝴蝶。 春天来了，米佳在绿莹莹的 草地上追逐五彩缤纷蝴蝶。
翠鸟掠过湖面。 机灵的翠我们高兴得跳起来。
青蛙爬出来。 青蛙从泥洞里慢慢地爬出来。 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢 慢地爬出来。
把句子写具体。
1—4题至少将两处写具体
1、队旗在空中飘扬。 2、小红把小雪人抱回家。 3、小渔船浮在水面上。 4、月亮升上了天空。 5、小明兴奋。