冲动是魔鬼主题班会

直接问A同学，刚才怎么啦？没想到，A同学 “噌” 蹿起来，把凳子“啪”地踢过来，“你凭什么说 是我？”郭老师转过去，跺过了凳子，“就是我 踢的，你敢把我怎么样？”“啪”凳子又踢了过 来。 “谁让你们都不理我？” A同学就像一直发疯的 斗牛，情绪激动，口不择言，手脚不闲，就这样 一来二去凳子被踢过来三次，郭老师转身跺了三 次。 自始至终，郭老师强压怒火，一言没发，转身向 门口走去。整个班整个午自习静的令人窒息。 一中午，郭老师呆在（6）班没有再来（5）班。 看见班主任来了，班长把出现的情况报告给了
法制学习
• 根据我国刑法第234条规定：故意伤害他人 身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者 管制。致人重伤的，处三年以上有期徒刑； 致人死亡或者以特别手段致人重伤造成严 重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。
我们中间有些同学认为未成年人不 会受到法律的惩罚
• 刑法第17条规定：已满16周岁的人犯罪，应 当负刑事责任；已满14不满16周岁的人，犯 故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢 劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应当负 刑事责任。
八五班主题班会
有位名人曾经说过：“冲动是魔鬼。” 冲动有时会导致不可思议的后果； 冲动有时会产生不必要的损失； 冲动有时甚至会毁灭一切。
记得，有一年暑假，在深圳，那时 的他还是一只旱鸭子，游泳对他来说 是一件可望而不可及的事。炎热的天 气使大家像热锅上的蚂蚁，坐立不安。 这种天气，能在游泳池里戏水是一件 幸福的事。可一连好几天，小区里的 游泳池都没开放。他和小表弟每天起 床的第一件事就是关心游泳池是否开 放。终于一天闷热的下午，游泳池开 放了，爷爷奶奶带上他和小表弟拿上 游泳圈往游泳池方向跑。
这天中午，郭老师值班。1：20分，郭老师准时站到教 室门口，负责初二（5）和（6）的午自习。 刚开始情况不错，同学们都很安静，郭老师在两个班 之间来回巡视，突然，从（5）班教室穿来了噼里啪啦 桌凳撞击的声音，郭老师连忙赶过去，问值勤班长怎么 回事，班长说不知道是谁，反正就在东北角那一片。老 师朝教室后面看了看，看到A同学挑衅的目光。为了得 到证实，就问旁边的一位同学，照样没有结果。
等郭老师午自习结束回到办公室，A的母亲已出现在 办公室，看见郭老师进来，忙不迭地陪不是，一边说 着就要鞠躬谢罪，郭老师连忙拦住了，“孩子毕竟是 孩子，犯错了，我们老师和家长都有责任去教育。” 正好第一堂是（5）班的政治课，有的老师劝郭老师 先稳定稳定情绪，别给他们上课了。郭老师没有这样 做，“不，生气不给学生上课不是我的风，这堂课我 不仅要上，而且还要上一堂不平常的课。”一边向教 室走着，郭老师一边想着对策，到了教室门口，郭老 师灵感突现。在本册课本的第三课，内容就是《当你 和别人发生矛盾时》，对就讲这一课。
• 1、严于律己。 自重者人恒重之 • 2、要依法约束、控制自己的行为，依法保 护自己正当的合法权益。 • 3、宽以待人。 退一步，海阔天空。 • 4、培养良好的心态。遇事冷静莫冲动 • 5、热问题冷处理。 • 6、体验自控的成功喜悦。“算了，我不和 你计较” 。 冲动之后才知道：自己错把逞强好胜、撒谎 诈骗看成聪明能干，把诚实守信看成是傻 气窝囊。
第二天，A同学的母亲陪同孩子来给老师道歉，A同 学读完反思后，郭老师问同学们：“A同学的反 思过关吗？”“过关”。老师这样做目的是给A 和他母亲一个台阶下，老师和同学的宽容使A和 他的母亲很受感动，郭老师又说道：“我再把这 句话送给大家：理智是天使，冲动是魔鬼。昨天 的事情发生在老师学生之间。老师能原谅的事， 社会不一定会原谅，如果这件事发生在社会上， 一般人会原谅你吗？又或者是比你更冲动的人， 情况不堪设想。
• 作为一名学生，一定要：严守纪律， 树立信念，调整心态，切勿冲动，珍 爱自己和他人的生命，要树立自我保 护意识，增强自我保护的能力。 • 冲动——不考虑行为的后果，只在乎 一时的感受和得失。冲动是魔鬼，冲 动是炸弹里的火药，冲动是一副手铐 一副脚镣，冲动是一颗吃不完的后悔 药，让我们控制冲动，沉着应对一切 困难吧！
游泳池里早已是人满为患，就连平常难得一见人影 的深水区都冒着许多人头。到游泳池，他像见到了久违的 “亲人”，忘了自己还不会游泳，“扑通”一声就扑进了 深水区的怀抱里。完了，他忘了带上游泳圈了，连呛了好 几口水。他拼命地挣扎着，渴望抓住有什么能使他依靠的 东西。突然一只大手把他抓了起来。啊！是爷爷。原来， 爷爷在他跳下去的时候，急得自己穿着背心，短裤就跳下 了水。上来时，他整个人软绵绵的，躺在岸边，嘴里控出 了许多水。周围围观的人很多，当他睁开眼睛时，大家都 异口同声地发出了：“啊！终于醒了，吓死人了。” 现在想起这件事，我还是有点后怕。当时，他的一时 冲动，如果没有爷爷的眼疾手快，不知道会产生什么样的 后果。
• 我们这些同学已经符合刑事责任年龄的规定
人生活在世上，就是生活在矛盾体 中，总有自己觉得委屈的时候，如果 把个人的得失看的太重，“我”生活 的空间就会越来越小，不顺心的事就 会越来越多，所以要宽容的对待身边 的人或事，讲宽容就是在珍惜自己的 生命和财富的同时，也在珍惜他人的 生命和财富。生活中往往会有一触即 发的矛盾，往往是向前一步险象丛生， 退后一步海阔天空，“宰相肚里能撑 船”，豁达大度是一种美德。
所以同学们一定以这次事件来警示自己。这时A和 她的母亲已是泪流满面，尤其是A的母亲，这泪水 应是有感激、有自省、有愧疚吧！郭老师以她的大 度，宽容，理智，智慧化解了一场暴风雨，改变了 A同学和家长对学校对老师的态度，也改变了初二 （5）班的纪律。从此老师们不再头疼初二（5）班 了。
初二（5）有个大名鼎鼎的A同学。之所以这样说 他，不是因为他成绩优秀，也不是有何引人注目特长， 而是因为他几乎每天都有让所有任课老师头疼的一些 表现。其母是村民避之惟恐不及的重量级人物，曾经 几次到学校为她的宝贝儿子讨公道。和班主任老师， 年级主任都发生过一些令人不悦的事件。任课老师真 是谈A色变。郭老师担任初二年级思品课。下面的案 例就是发生在郭老师和A 同学之间的一个故事。
踏上讲台，郭老师说：“同学们，今天学习第三 课。”“该讲第二课了”，有的同学说，“我们 今天先学习第三课。”郭老师“唰唰”在黑板上 写下了课题。郭老师说道：“当你和别人发生矛 盾时，切记：理智是天使，冲动是魔鬼。不要不 加思考，武力解决，轻则身心受到伤害，重则落 下终身残疾，甚至毙命。这样的事情我们见得还 少吗？多少人饱尝冲动的恶果，遗恨终生。同学 之间，师生之间遇到矛盾，一定要冷静，多站在 对方的角度考虑问题，换位思考，多从自身找原 因这样我们的国家才会和谐，我们的生活才会*** 定，我们的学习才能保证……这堂课，同学们听 得非常认真，以往需要几次组织教学才能维持下 来的课堂静的出奇，郭老师给同学们上了一堂生 动的不平常的政治课。
笑口常开，笑天下可笑之人 大度能容，容世上难容之事
情绪是人对事物的态度的体验。愉快、愤怒、恐惧等都是常见的情绪体验。 ◇情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。它是以需要为中介的一种反映形式。 什么是情绪？◇客观事物并不全部都能引发人的情绪，只有与人的需要有关的事物， 才能引发人的情绪。一般地说，凡满足人的需要的事物，会引起肯定的情绪体验(如愉快 、满意等)，凡不能满足人的需要的事物，则引起否定的情绪(如愤怒、恐惧等)。 情绪的由来4种最基本的情绪◇一般认为，快乐、愤怒、恐惧和悲哀是4种最基本的情绪。 这些情绪与人的基本需要相联系，是不学而能为，通常还具有高度的紧张性。情绪上的长 期紧张和焦虑往往会降低人体抵抗细菌和其它引发疾病因素的能力。尤其是气愤和懊恼 的情绪是引起许多心身心疾病的主要原因。“笑―笑，十年少；愁一愁，白了头”形象生 动地说明了情绪与健康的关系。14 种情绪可以左右你的成功 ◇七种消极情绪为：1. 恐惧2. 仇恨 3. 愤怒4. 贪婪5. 嫉妒6. 报复7. 迷信 ◇在我们做的事情当中，有许多都受到感情的影响。 由于我们的感情可为我们带来伟大的成就，也可能使我们失败，所以，我们必须了解，要 控制自己的感情，首先应该做的是，了解对我们有刺激作用的感情有哪些？我们可将这些 感情分为七种消极和七种积极的情绪 ◇七种积极情绪为: 1. 爱2. 性3. 希望4. 信心5. 同情6. 乐观7. 忠诚 ◇以上14 种情绪，正是你人生计划成功或失败的关键，他们的组合，既能意义非凡，又能 够混乱无章，完全由你决定。上面每一种情绪都和心态有关， 这也就是为什么我一直强调心态的原因。这些情绪实际上就是个人心态 发表评论进入详细评论页
冲动是魔鬼，做什么事都要三思而后毁了一家人的幸福
不要冲动
当心余震
不要冲动 裁判亮红牌是正常的
• 两个学生是好朋友，一起玩得很开心，天天一起 上学一起回家，双方家长都很喜欢两个孩子，也 同意孩子有自己的朋友。但是有一天两个小家伙 因为一件小事发生争执，最后发展到打架，其中 一个竟然拿出刀在另一个小朋友的手背上狠狠地 砍了下去，顿时血流如柱，后果可想而知，那位 同学被送往医院，因失血过多生命垂危，最后经 医生的全力抢救，虽然保住了生命，可是那只手 还是截肢了。而拿出刀的同学被警察带走了，他 要为自己的冲动付出高昂的代价。 • 真是令人痛心疾首呀
生活中我们要学会感受快乐
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累和快乐是相伴而生的，在累中 寻找快乐，何尝不是一种高贵的人生 境界；快乐是属于我们每个人的，它 与物质财富的多寡并无关系；快乐是 一种感受，只有感觉到，才能享受到， 这就是说知足常乐；快乐是一种修养， 一种大气，只要你对别人存有一颗宽 容的心，只要你对生活有一份欣赏的 情，你就会感知快乐，享受快乐，拥 有快乐的人生。