音乐活动《阳光总在风雨后》
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案一、教学目标1. 让学生理解人生中会遇到各种挫折，学会面对和应对挫折的方法。
2. 培养学生积极乐观的心态，相信风雨后总会有阳光。
3. 引导学生正确看待生活中的困难，增强心理韧性。
二、教学重点1. 让学生认识挫折，理解挫折是人生的一部分。
2. 培养学生积极应对挫折的方法和技巧。
3. 引导学生树立阳光心态，相信美好总会到来。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 如何培养学生积极应对挫折的能力。
3. 如何引导学生树立阳光心态，克服心理障碍。
四、教学方法1. 讲座法：讲解挫折的定义、类型及影响。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何应对挫折。
3. 讨论法：分组讨论，分享各自应对挫折的方法和经验。
4. 心理咨询法：针对学生心理问题，进行个别辅导和心理咨询。
五、教学内容1. 挫折的定义：介绍挫折的含义和特点，让学生认识到挫折是人生的一部分。
2. 挫折的影响：分析挫折对个人心理和生活的影响，引导学生正确看待挫折。
3. 应对挫折的方法：讲解应对挫折的策略，如积极思考、寻求帮助、调整心态等。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生学会从不同角度看待挫折，找到应对挫折的方法。
5. 阳光心态的培养：引导学生树立积极乐观的心态，相信风雨后总会有阳光。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论、案例分析等方式，评价学生在面对挫折时的应对策略和心态，以及他们在课堂上的学习效果。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放歌曲《阳光总在风雨后》，引导学生思考歌词中的寓意，引出本课主题。
2. 讲解挫折的定义：介绍挫折的含义和特点，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 分析挫折的影响：讨论挫折对个人心理和生活的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 案例分析：呈现典型案例，让学生学会从不同角度看待挫折，找到应对挫折的方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自应对挫折的方法和经验。
阳光总在风雨后歌曲活动方案
阳光总在风雨后歌曲活动方案一、活动主题。
“阳光总在风雨后——唱出希望与坚韧”二、活动目的。
三、活动主体。
全体社区居民、学校师生或者公司员工（根据实际参与群体确定）四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，晚上7点 9点（选择大家都比较空闲的时间段，晚上氛围也比较轻松）2. 地点：社区广场（如果是社区活动）、学校礼堂（学校活动）或者公司会议室（公司活动，场地要足够宽敞哦）五、活动准备。
1. 宣传推广。
利用社交媒体平台（微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息，简单介绍活动的主题、时间、地点，再配上这首歌的几句经典歌词，吸引大家的注意力。
发动社区志愿者、学校班干部或者公司部门小助手，口头向周围的人宣传这个活动。
2. 物资准备。
音响设备：确保音质清晰，声音足够响亮，让每一个角落都能听到音乐。
麦克风：准备几个质量好的麦克风，以防万一有“麦霸”出现，或者多人合唱的时候使用。
歌词单：打印足够数量的歌词单，字体要大一点，方便大家看歌词唱歌。
歌词单可以设计得有点创意，比如加上一些小插图，像小太阳、雨伞之类的，与歌曲主题相呼应。
舞台布置：如果有条件的话，搭建一个简单的小舞台，用彩色气球、彩带装饰一下，舞台背景可以是一幅巨大的彩虹画，营造出欢快、积极的氛围。
奖品：准备一些小奖品，比如印有“阳光总在风雨后”字样的精美笔记本、小太阳形状的钥匙链或者彩虹色的小书签，奖励给在活动中表现出色的参与者。
3. 人员安排。
主持人：找一个幽默风趣、亲和力强的人当主持人。
主持人要熟悉歌曲的背景和意义，能够在活动中引导大家积极参与，调动现场气氛。
音响师：负责音响设备的调试和播放音乐，要保证音乐播放的流畅性。
评委（如果有比赛环节）：邀请几位在音乐方面有一定见解的人，比如社区里的音乐老师、学校的音乐特长生或者公司里的文艺骨干当评委。
评委要根据参与者的演唱水平、情感表达等方面进行打分。
六、活动流程。
1. 开场致辞（10分钟）简单介绍一下活动的目的和流程，让大家对活动有个整体的了解。
《阳光总在风雨后》 活动方案
活动宗旨：为响应校心协号召，进一步加强当代大学生的心理素质教育，提高其心理适应能力，培养良好的心理品质，增强挫折承受能力，给学生创造一个敞开心扉、与他人分享自己经历挫折和战胜挫折的心灵感悟、共同探讨面对挫折的成功之路的环境[活动目标]1、使学生了解挫折对自身成长的意义，体会感受挫折，学会承受挫折、自我调节的简单方法；2、使学生学会求助，学会与同学共同探索发展的危机，提高学生抗挫折的能力；3、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理.了解导致挫折的原因是多方面的，知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
[活动准备]1、歌曲《阳光总在风雨后》；[活动过程]1、热身游戏进行一次掰腕子比赛，请胜利的学生做一个开心快乐的胜利的表情，请失败的学生表达一下此刻的心情。
《设计意图》使学生感受失败、体会失败的心情。
2、小组讨论：重温失败引导学生互相述说：你遭受过哪些失败和挫折？之后是怎样的心情和感受？自愿发言：鼓励学生与大家一起分享自己曾经的失败和挫折及当时的心理感受。
3、名人故事课件演示3到5个名人曾经遭受的失败和挫折的故事。
4、感悟故事:两只小兔两只小兔在森林里快乐的玩耍，不小心掉进了陷阱里，陷阱虽然不深，但足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
一只小兔想：“完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了。
唉！”而另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“妈妈给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。
”它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面。
而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离陷阱，永远失去了自由。
5、组内交流，推荐代表与大家分享引导组内交流：自己遇到了失败和挫折后，有没有采取什么方法使自己从失败和挫折中挣脱出来？各组推荐代表与大家分享自己从失败和挫折中挣脱出来的方法。
班会教案-阳光总在风雨后
班会教案-阳光总在风雨后第一篇：班会教案-阳光总在风雨后主题班会---阳光总在风雨后一、活动背景：到了初三，同学们对未来充满了憧憬，感受到中考带来的压力，想奋发者不少，能坚持的人很少。
由于学习成绩不够理想，同学们对自己缺乏信心，对自己缺少规划；基于同学身上体现出的混沌状态，召开本次主题班会，希望通过本次主题班会来提高同学们学习进取心，让他们懂得成功之花需要用辛勤的汗水浇灌，从而培养学生顽强拼搏的意志品质。
通过理想魔方，再次点燃他们的人生理想，努力拼搏，走向成功。
二、活动目标：1、认知目标：学习刘伟等人坚强自信和百折不挠的事迹，理解阳光总在风雨后的含义，知道在实现理想的路上会遇到各种各样的困难和挫折。
2、情感目标：明白要实现理想是要付出很大的努力，学会以正确的态度面对人生道路上的挫折，点燃奋斗激情。
3、行为目标：通过同学们与榜样之间的对比，改进不足，增强学习上进心，进一步明确志向，学会做一个自强不息的人。
三、活动准备：1、全班动员，学唱歌曲《真心英雄》；2、主持人做好串联词准备，并做好PPT；3、全班同学寻找身边及古今中外自强不息的榜样；4、寻找切合主题视频；5、诗歌朗诵准备背景音乐及诗歌；6、组织编写反映班级目前情况的“大家请支招”题目；四、活动过程：第一环节：我与榜样“面对面”；（一）观看刘伟在中国达人秀中用脚弹钢琴的视频。
问：当意外夺去刘伟的双臂时，他曾对未来失去信心，但它最终选择了精彩的活下去，刘伟的成功揭示了怎样的人生哲理呢？由此引出班会主题：《阳光总在风雨后》（二）挖掘同学身边类似的例子，并请同学找一些古今中外自强不息的榜样；班级小孟的事情，通过一位同学的暗地采访，写成一个小故事的形式呈现给班级同学。
（三）书法展示并加以含义解说；（四）配乐诗朗诵《风雨过后是阳光》第二环节：我与榜样“比一比”（五）大家请支招：同学小明觉得自己的成绩不够理想，考高中是没有希望了，感觉自己的梦想破灭了，觉得自己读得好与差没区别，产生得过且过的想法。
《阳光总在风雨后》教案
《阳光总在风雨后》教案教学目标1、过程与方法：运用体验法、情景教学法；通过游戏引入，自学歌曲，分组检测，引导学生熟悉歌曲旋律2、知识与能力：通过学习歌曲掌握切分节奏。
3、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
教学重点学会演唱歌曲，并体会歌曲中的情感表达。
教学难点掌握切分节奏。
教学过程一、游戏导入，感受挫折。
1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情。
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们来学习一首歌曲《阳光总在风雨后》。
看看我们能从中体会到什么。
（放音乐）二、学习歌曲。
1、学生看歌词、听歌曲，并思考从这首歌的歌词中，你能归纳出歌曲所表达的什么情感？学生思考并回答（略）教师总结：是的。
在人的一生中难免遇到困难与挫折，但是不管遇到多大的困难，怎么去克服关键看你用什么心态去对待。
今天这首歌可以教会我们很多。
下面我们再完整地听一次音乐，同学们跟着学一下。
（复听音乐）2、每小组请一位同学做代表，检测学习情况。
其他同学齐唱副歌部分。
（有必要的时候多检测一轮）3、教师纠正学生演唱中出错的地方。
4、全班跟音乐齐唱。
三、心灵撞击。
1、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？2、学生代表发言。
四、总结。
在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。
不经历风雨怎么见彩虹。
只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。
没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。
因为我们的耳边时常都响起一位水手的声音，他怎么对我们说的？放音乐，全班齐唱歌曲《水手》，在歌声中结束这节课。
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
一、教学目标：1. 让学生理解人生中会遇到挫折和困难，但阳光总在风雨后。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，提高他们的心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
二、教学重点：1. 让学生认识到人生中会遇到挫折和困难，这是正常的现象。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解阳光总在风雨后的道理。
2. 如何培养学生面对挫折和困难时的积极心态。
3. 如何引导学生学会调整自己的情绪，用积极的方式应对生活中的问题。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上充分发表自己的观点，培养他们的表达能力。
2. 采用案例分析法，通过分析典型案例，让学生深入理解阳光总在风雨后的道理。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟面对挫折和困难时的情景，培养他们的应对能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《阳光总在风雨后》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：引导学生谈论自己在生活中遇到的挫折和困难，以及如何应对。
3. 案例分析：分享一些成功的案例，让学生了解阳光总在风雨后的道理。
4. 讨论环节：让学生分组讨论，如何培养自己的积极心态，以及如何调整情绪应对生活中的问题。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折和困难时的情景，培养他们的应对能力。
7. 作业布置：让学生课后思考，如何在生活中运用所学，调整自己的情绪，用积极的方式应对问题。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论和角色扮演，评价学生在面对挫折和困难时的积极心态。
2. 通过课后作业，评价学生对课程内容的理解和运用。
3. 通过学生反馈，了解他们对课程的看法和建议，以便进行教学改进。
七、教学准备：1. 准备相关的案例材料，用于案例分析环节。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行角色扮演。
3. 准备课后作业，让学生能够巩固所学内容。
《阳光总在风雨后》课后反思
《阳光总在风雨后》课后反思本节课是五班级音乐自编教材。
教学内容有听赏和跟唱同学感爱好的歌曲《蜗牛》、观赏贝多芬《命运》的第一乐章，学唱《水手》。
二、教学预备为了同学能感受顽强，学会与命运抗争，同时树立积极乐观的生活立场。
我艰辛的制作了一个教学课件。
三、关于教学设想当代学校生都是两代人的掌上之宝，意志较薄弱，我们教育工应从同学的实际状况出发创编同学既感爱好，又能提高同学顽强意志和树立积极人生立场的音乐教材。
本课以自强不息，命运抗争为情境主题。
通过听赏和跟唱同学感爱好的歌曲《蜗牛》、及了解残奥会上运动员们的自强不息的精神感受顽强。
接着观赏贝多芬《命运》的第一乐章，激发同学感受与命运抗争的情感，最末学唱《水手》，树立同学战胜困难的志气及积极乐观的人生立场，从而感受阳光总在风雨后的情感。
四、关于教学方法和学法的运用本堂课我着重新课改所提出的自主、合作、探究的学习方法。
在学唱歌《蜗牛》时，同学先感受残奥会的动人场面，在结合所感受的，去探究《蜗牛》这首歌曲的意境和所表达的思想。
另外，这节课由于教学内容许多，我着重了教学方法的多样性。
如：听赏和跟唱《蜗牛》时，我着重采用了探究的教学方法；观赏《命运》时，我采用了比较的教学方法，再结合指挥加以引导；学唱《水手》时，我采纳了用争论的'教学方法来争论如何表现歌曲。
这样，这节课，情感层次很清楚，明显；环节目标很明确；教学方法、形式应多样化等等。
五、我的收获〔一〕在自编教材的过程上，我学到了许多方法：方法一、讨论音乐作品●多唱、多听、讨论音乐作品中重点表现的创作手法，音乐语言，●以查找教学的突破口，如：我们三班级的音乐教材《每天好心情》方法二、制定可行的教学目标重视教学目标的制定和表述，教学目标要可实施，可检测。
方法三、依据教学目标组织学习内容●每个教学板块的学习内容有实效〔环节目标明确〕●每个教学板块之间要安排合理。
〔既符合同学的认知规律〕方法四、依据教学内容和同学选择恰当的教学方法●知识、技能的教学方法要径直有效，着重趣味性，形象性，活动性。
阳光总在风雨后串词
阳光总在风雨后串词篇一：阳光总在风雨后串词“阳光总在风雨后——挑战自己，做一个有责任感的人”“吹尽狂沙始到金——挑战自己，做一个有责任感的人”串词稿首先，请允许我代表七（4）班全体同学向所有来宾表示热烈欢迎！（一）有责任感，我们一定！我们学校正礼、使觉的教育理念。
前一段时间，我们发出了进行了查找自己的陋习、明确自己的培养目标，做一个知书达理、有责任感的学生的活动，经过这段时间的自我挑战，同学们有了不小的收获，并坚信，挑战自己，我们能行；有责任感，我们一定！（二）风雨兼程，我们的感受我们知道两周前，我们细细地体察了自己与有责任感的学生之间的距离，找到了自己的薄弱点，甚至是恶习，体会了挑战的艰辛，也品味了挑战的欢欣。
下面请同学们来交流一下你们各自的挑战项目。
在挑战的过程中，我们得到了家长、老师和同学们的热情相助，同样让我们这些小牛犊们感受到了“人间自有真情在”，可在感动的同时，我们也遇到了许多的不如意。
这其中的辛酸与甜蜜，都在我们的脑海里刻下了烙印。
接下来，就让我们听听同学们在挑战自己活动中的酸甜苦辣吧！感谢家人，感谢朋友，感谢许许多多在我们的活动中给予我们帮助和支持的人。
因为你们，我们才会不惧风雨，在成长的道路上勇往直前！请听成长故事《告别“随便”》我们要像他一样对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任，并且勇敢的挑战自己，改正错误，做一个对自己负责的人。
《海燕》如春天的旋律，时代的前奏曲，高尔基以激昂的激情，气势磅礴的艺术笔触，对不畏强暴、敢于斗争的“海燕”给与了最真挚、最热忱的赞颂！我们就是高尔基笔下的海燕，一群在暴风雨中勇敢飞翔的海燕！请听诗朗诵《海燕》c．朗诵《海燕》Xx.等同学正是那一群飞翔在有责任感航线上的，用自己的毅力与坏习惯搏击的海燕，d．请看小品《当体育课下课铃声响起的时候》采访当事人，你为什么不及时回教室上课？请同学们谈谈自己的看法。
对于我们来说班级就是一个不可分割的集体。
阳光总在风雨后教案
阳光总在风雨后教案一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备: 1.课件2.彩色卡片四、活动过程：（一）（快乐篇）导入，揭题。
1、师：同学们，春天不知不觉的来了，春风吹绿了小草，百花盛开。
师:人人都说生命如花, 花是美丽的,你们同样也是美丽的。
听，大自然中花开的声音，多么美妙啊！让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，花开的景象）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“风雨”（播放风雨中的花朵）但是（播放动画）（转身板书）——揭示主题:阳光总在风雨后，经历过风雨的洗礼，花儿将会开的更鲜艳。
（二）游戏篇1.师：下面我们一起来做个小游戏，名字叫小鸟长大（出示幻灯片:小鸟长大）2.师：我们现在都是一颗小鸟蛋，我们要去找其他鸟蛋猜拳，一次只能和一个同学猜，赢的鸟蛋就前进变成小鸟，输的还是鸟蛋；再接着找其他同学猜拳，总之赢的就往前进，输的就向后退。
（鸟蛋——小鸟——人——王）听懂了吗？师：这个游戏的规则是(1）．真实，诚实。
(2)．音乐停止，游戏停止。
(3)．一次只能和一个同学猜拳。
(4).游戏停止后记住自己的身份。
中学音乐教材——阳光总在风雨后教案
《阳光总在风雨后》教案授课人：雷宇教学对象分析：八年级学生普遍存在心理承受能力较差，遇到事情盲目，容易走极端的心里特点，再加上他们中的绝大部分人自小受父母及长辈的呵护，成长比较顺利，很少经受生活的磨砺，以至于在现实生活中一旦受到一点挫折，便会一蹶不振，产生强烈的挫败感，甚至做出极端的举动所以在学生中开展挫折辅导，帮助其树立正确的挫折观，培养他们面对挫折积极向上的心态显得至关重要。
由此，我设计了这堂应对挫折的心理的音乐课――《阳光总在风雨后》。
教学目标：了解流行歌曲的相关知识；培养学生对于流行歌曲的热爱；掌握《阳光总在风雨后》的风格；教学重难点：通过学习可以正确的选择欣赏健康向上的流行歌曲；学唱《阳光总在风雨后》；培养学生勇敢的面对失败的精神。
教学过程：一、组织教学1、谈话：谁能说说你们都知道哪些流行歌手（学生回答：……）2、你知道他们都有哪些代表作品吗？（学生继续回答）3、能不能唱两句，（同学演唱）4、我和你们一样喜欢流行歌曲，今天我就想向你们介绍一首我最喜欢的流行歌曲《阳光总在风雨后》/二、欣赏感受1、欣赏《阳光总在风雨后》。
2、出示歌词。
3、请同学们根据歌词，分析歌曲所表达的含义。
（歌词：人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。
阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。
）4、学生表达自己对歌曲的看法，并说明自己的见地。
5、介绍歌手许美静以及她的音色。
分析为什么这首歌曲由她来表达最合适。
6、分析歌曲的旋律有什么样的特点。
三、情感升华1、学唱《阳光总在风雨后》。
2、随伴奏演唱3、谈感受：在你演唱的时候你有什么感受？4、再次演唱。
5、你还知道哪些与这首歌曲属于同一类型的歌曲。
6、为同学们唱一唱。
（这次他们很踊跃）四、评价：1、学生互评2、教师总评五、总结：一首好歌有的时候可以影响人的一生，所以通过这次学习我想同学们也了解了什么样的歌曲可以称之为好歌。
七级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
石龙中学：田玉文【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计地.青少年学生尽管在意志品质地发展方面随年龄地增长有所进步，但有些学生地耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心地事就会承受不了.因此，很有必要进行关于挫折与成长地学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺地，我们只有经受住挫折地考验才会成长，并培养起积极阳光地生活态度.文档来自于网络搜索【活动目标】. 学生能够正视人生地各种挫折，明白挫折不可避免，但只要积极面对就有助于成长.. 学生掌握几种正确对待挫折地方法，树立起积极地人生价值观.【重难点】重点：让学生明白挫折地不可避免以及挫折地价值.难点：培养学生积极面对挫折地人生态度.【课前准备】.老师准备一个典型地积极面对挫折，最后获得成功地故事，制作成..请同学们收集有关名人战胜困难并获得成功地故事..老师准备挫折类型及产生原因地..学生回忆并记录最近一段时间遭受挫折及内心感受.【活动过程】、教师讲述：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺地，有时会碰到不称心如意地事.当人们在某种动机地推动下，达到目标地行动受到阻碍，因无法克服而产生地紧张状态与情绪反应，就是我们通常说地“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格.某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母地反对等，这些都是挫折.请同学们在课前发下地“内心独白”中写出你成长历程中遭遇地最大挫折和当时地想法和做法.文档来自于网络搜索附：内心独白成长历程中最大地挫折：当时地想法：当时地做法：挫折地类型：产生地原因：解决挫折可选择地办法：自己具有地优势：确定地目标：战胜挫折合理地做法：(在学生填写时，教师注意观察学生写地内容，为后面教学作准备)、教师请几个有代表意义地同学介绍自己受到地最大挫折、教师：从同学们地介绍中看出，挫折是客观存在地，每个人地成长都会遇到不同地挫折.那么，我们应该如何对待挫折呢?文档来自于网络搜索请看投影片《轮椅斗士》教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿地美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息地感人故事：()岁地张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉()沉重地打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏地父亲鼓励他要自立自强()张士柏在父亲及家人地鼓励下，树立了坚定地信念，决不能就此倒下，放弃自己.()张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一地轮椅学生()在学校里，张士柏地身体是最差地，可他地毅力是头等地.每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习文档来自于网络搜索()张士柏以惊人地毅力学习，用三年地时间学完四年地高中课程，毕业试考了全校第一名. ()张士柏以特别优异地成绩，岁考入世界名校斯坦福大学，岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖文档来自于网络搜索()张士柏将他地万美元生活保障金，捐献给他地故乡——淅江省宁波北仓，作为教育奖学基金.他决心博士毕业后，把自己地知识服务于中国，造福于中国人民、教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪地故事、教师请同学们就名人“挫折与成功”地故事进行集体讨论.出示讨论题目：()这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经历严重地挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了成功.但遭到地挫折不同，各人地主、客观条件不同.) 文档来自于网络搜索()挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?()你怎样对待成长中地挫折?教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到地挫折不同.挫折是人生地转机，有人因此而沉沦，但更多地人因此而更坚强.挫折可以磨练我们地意志，有助于人地成长，使我们更有毅力，更有智慧，更加成熟.但是不是光凭勇气，光靠干劲就能战胜挫折呢?文档来自于网络搜索回答是否定地.遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生地原因，总结经验教训，才能更好地前进.下面，让我们共同分析挫折地一般类型及产生地原因文档来自于网络搜索、教师投影：挫折地类型及产生原因（一、）挫折从内容上分，一般有种类型：、学习性挫折.、交往性挫折.、志趣性挫折、自尊性挫折.（二、）挫折产生地原因：、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)、主观内在地原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等)教师结合投影，与学生共同讨论前几位同学所受挫折地类型及产生原因，再要求同学们在“内心独白”中填写相关地内容文档来自于网络搜索（三、）个案分析.教师投影：爱好体育运动地小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队.小波认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢冲，是当运动员地料.他兴冲冲地找到教练，不料被拒绝了，理由是身体单薄，耐力较差文档来自于网络搜索()小波遇到地挫折类型是：()挫折产生地原因是：()小波进入足球队具有地优势是：不足地是：()为进入足球队，小波可以采取地方法有：()小波要进入足球队，最可行地方法是：()如果不得进入足球队，小波在体育活动上还有地选择是：教师要求同桌地二人为一组，对上述个案进行讨论、诊断、通过对小波个案地诊断，师生总结出正确对待挫折地“成功路上步步高”.教师投影：学生按同桌二人为组进行讨论：“内心独白”上填写地“当时地想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”地模式进行思考，并完成“内心独白”上地所有项目文档来自于网络搜索[音乐]阳光总在风雨后响起教师小结：挫折地经历对我们中学生来说是必要地.对挫折，我们要有足够地心理准备，必须以乐观、进取、积极地心态来面对失败和挫折，要根据自身地优势来确定恰当地抱负水平，在学习和生活中不断磨练自己，积累经验，提高自己地耐挫能力.只有从失败中走出来，在逆境中奋起地人，才能到达胜利地彼岸.文档来自于网络搜索补充活动()请当地一些遭受挫折，但能战胜挫折而获成功地人士到校作报告，使学生更了解挫折地客观性，为学生树立战胜挫折地榜样文档来自于网络搜索()组织学生进行诸如“面对现实，展望未来”地演讲比赛，使学生能恰当地建立抱负水平，并通过比赛地竞争，亲身感受成功与失败地心情，从而更加激励自己文档来自于网络搜索()要求学生用“成功路上步步高”解决自己现在面临地挫折。
阳光总在风雨后歌曲活动方案
阳光总在风雨后歌曲活动方案一、活动主题。
“阳光总在风雨后：唱出希望，共享温暖”二、活动目的。
三、活动主体。
全体音乐爱好者、社区居民、学校学生等（具体可根据活动场地和宣传范围而定）四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上]X点 X点。
2. 地点：如果是小型的、面向特定群体（如学校学生）的活动，可以选择学校的礼堂或者操场。
如果是社区性质的活动，可以在社区的活动中心或者小广场。
五、活动准备。
1. 人员分工。
主持人：1名，负责活动的开场、串场和结尾，引导整个活动流程。
要选择性格开朗、表达能力强、对歌曲有一定了解的人。
音响设备负责人：1名，负责活动现场音响设备的调试、播放音乐等工作，确保声音清晰、无杂音。
评委：3 5名（如果有歌唱比赛环节），可以邀请音乐老师、资深音乐爱好者等担任评委，制定公平公正的评分标准。
后勤人员：2 3名，负责现场的布置、道具的准备、参与者的签到以及现场秩序的维护等工作。
2. 物资准备。
音响设备一套，包括麦克风、音箱、混音器等，提前检查设备是否能正常使用。
舞台布置道具，如气球、彩带、背景幕布（印有活动主题和歌曲相关元素）等，营造欢快的氛围。
奖品（如果有比赛环节），如音乐专辑、精美小音箱、唱歌用的麦克风等。
活动宣传单页、报名表（如果需要提前报名）。
足够数量的椅子，按照预计参与人数摆放整齐。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏、社区的宣传栏张贴活动海报，海报设计要色彩鲜艳、吸引人，突出活动主题和关键信息（时间、地点、参与方式等）。
利用社交媒体平台（如微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息，制作有趣的短视频或者图文消息进行推广，可以发布歌曲的片段、活动现场的模拟画面等，吸引更多人关注。
如果是学校活动，可以让老师在班级内宣传；如果是社区活动，可以发动社区工作人员在各个居民群里通知。
六、活动流程。
1. 开场环节（15分钟）主持人闪亮登场，用一段热情洋溢的开场白引出活动主题“阳光总在风雨后”，简单介绍活动的目的和流程。
阳光总在风雨后串词歌曲歌词报幕词开场白
阳光总在风雨后串词歌曲歌词报幕词开场白《阳光总在风雨后》是由许美静演唱的歌曲，收录在其1997年发行的专辑《都是夜归人》中。
下面是店铺给大家整理的阳光总在风雨后串词，仅供参考。
阳光总在风雨后串词【篇一】经历过风雨，才能有美丽的彩虹。
雨后的世界特别的清新与美丽。
黎明前，是最黑暗的;阳光前，是有风雨的。
不经历风雨，怎么知道阳光的灿烂明媚?生活的美好往往就是这样经历过成功和失败，就这样穿越过幸福和悲伤。
下面请欣赏范文的《阳光总在风雨后》阳光总在风雨后串词【篇二】世间有果必有因，有因必有果，这是万物的规律，磨难让我们成长，失败让我们更加坚强，美丽的彩虹总在风雨交加之后，下面有请**带来励志歌曲《阳光总在风雨后》阳光总在风雨后串词【篇三】在人生的`道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终有一天会成功，因为《阳光总在风雨后》!下面请欣赏***带来的经典励志老歌《阳光总在风雨后》阳光总在风雨后串词【篇四】对于步入高中的我们，高考便是需要我们努力跨越的一道坎。
人生的路上有甜苦也有喜忧，我们也难免曾经跌倒和等侯。
但只要勇敢的抬起头，乌云散尽总有晴空，那美丽的彩虹总在风雨之后。
请欣赏由#####表演的音乐剧《阳光总在风雨后》，大家欢迎!阳光总在风雨后歌词人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右【阳光总在风雨后串词歌曲歌词报幕词开场白】。
阳光总在风雨后-湘文艺版九年级音乐上册教案
阳光总在风雨后——湘文艺版九年级音乐上册教案一、本章目标本章主要教授一组名为“阳光总在风雨后”的复调歌曲，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解复调的定义和特点，提高合唱能力，同时体会到生活中的美好与感动。
二、教学内容我们将会学习一组由张光祥作词，林峰作曲的四声部复调歌曲“阳光总在风雨后”，并通过教学演练，让学生能够熟练掌握歌曲的旋律、和声、速度和音量。
三、教学重难点1.重点：通过练习使学生掌握复调歌曲的基本概念和表现方法，掌握歌曲的和声和速度。
2.难点：使学生能够抓住复调歌曲的主旋律和内在线条，并在唱歌的过程中巧妙地结合起来，表现出完整的音乐形象。
四、教学方法本课程采用启发式教学方法，引导学生主动参与并发现，以达到学生自主学习的目的。
同时，本课程注重音乐的留声效应，通过各种表演形式，让学生在课堂中的音乐传达她们的情感和生命体验。
五、教学步骤第一步：导入1.播放“阳光总在风雨后”音乐片段，让学生聆听，引导学生感受旋律、节奏和歌曲表现方式。
2.引导学生定义复调及其特点，并分析歌曲的复调结构。
第二步：学唱1.按照一部分一部分的方式进行，先教授歌曲的主旋律和音高。
2.按照整体的方式进行教学，让学生接触到其他声部的旋律，并让学生理解并掌握整个歌曲的和声、音量和速度。
第三步：演练组织学生团队彩排全曲，不断调整，以达到演出效果。
第四步：表演在学校文艺节上，演唱“阳光总在风雨后”，展现出学生的才华和对音乐的理解。
六、教学评估1.对学生进行初步的评估，检查学生是否掌握了复调歌曲的旋律、和声、速度和音量。
2.对于组织的团队彩排和表演，进行郑重的评估，给予鼓舞和支持，同时指出不足之处。
七、教学实施1.用课堂教学的形式进行教学，并结合各种音乐表演的形式。
2.通过教学演练，让学生逐渐提高合唱能力。
八、教学效果1.此教学过程可以引导学生了解复调的定义和特点，掌握歌曲的和声和速度等表现方式。
2.可以以歌曲为载体，让学生深入体会人生中的美好和感动，进一步提高学生的审美素养和文化修养。
《阳光总在风雨后》班会课件
共同度过艰难时光
班级互助与支持
描述班级在面对困难时如何相互帮助和支持，共同度过难关。
寻求外部资源与支持
介绍班级如何寻求学校、老师、家长等外部资源的支持和帮助。
困难中的成长与收获
总结在面对困难和挑战时，班级成员的成长和收获，如个人能力提 升、团队协作增强等。
03
阳光力量：班级团结与互助
班级凝聚力的形成
提出倡议，共同努力，创造美好未来
倡议三
努力学习，追求卓越
总结
作为学生，我们要努力学习，追求卓越，为自己的未来打下坚实的基础。
具体做法
学生可以在课堂上认真听讲、积极思考，多参加一些学科竞赛和实践活动，以提高自己的 综合素质和能力水平。
提出倡议，共同努力，创造美好未来
倡议四
关注社会，回馈社会
总结
我们要关注社会的发展和进步，回馈社会，为社会做出生目标，为自己的未来发展指明方向。
勇往直前，不断努力
面对困难和挑战，要勇往直前，不断努力追求梦想。
追求梦想，实现价值
努力追求自己的梦想，为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
06
总结与倡议：携手共进，创造 美好未来
总结本次班会主题与意义
主题回顾
本次班会的主题是“阳光总在风雨后”，旨在引导学生正确面对挫折和困难，以 积极的心态迎接挑战。
珍惜支持与关爱
学会感恩，珍惜老师和家长的支持与关爱，以实 际行动回报。
珍惜同学间的友谊，共同进步
同学情谊深厚
同学间的友谊是宝贵的财富，彼此关心、支持和帮助。
共同进步成长
在同学间互相学习、互相激励，共同进步成长。
珍惜友谊，共同前行
学会珍惜同学间的友谊，携手共进，为未来的发展奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
活动《阳光总在风雨后》
课型
综合
主备
廖素丽
审核
闫振旭
班级
姓名
时间
2012.10
小组
编号
学习
目标
1同学们在各种故事、演唱、表演等活动中体验、感受：阳光总在风雨后。
2、在学习中，探索欣赏歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
重难点预测
重点
1、探索欣赏歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们该怎样战胜挫折呢？
三）、战胜挫折
1、请同学们想想在你的身边有没有谁遇到过挫折和困难，他是怎么做的？
2、下面请大家看一个视频，你有什么收获。
3、学生交流自己的收获。
4、结合视频中的人物以及自己的身边的人和事或者是自己的亲身经历，请小组讨论一下：面对挫折我们到底该怎么做？
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。
难点
引导学生主动地探索并积极参与活动
学
习
过
程
一）导入：
1、同学们，让我们来做个游戏，放松一下，游戏的名称叫“百变脸”，游戏规则是：用表情和动作来表示，我请一名同学到前面表演，其它同学在座位上表演。（课件出示：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、抽泣）
5、小组讨论——交流汇报——教师板书：正确认识增强自信请求帮助
过度:
6、案例分析。案例：一个11岁的男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷了，老师找他了解一下情况，并没认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竟上吊自杀了。
总结:
跟多媒体齐唱《阳光总在风雨后》
达标
检测调整情绪跟Βιβλιοθήκη 奏完整演唱歌曲。二）、认识挫折
1、请同学们快速默读第5课的故事，思考牛顿遇到了什么挫折？他的心情怎样？牛顿是如何做的？
2、同学们，在我们成长路上，肯定遇到过挫折和困难，在你记忆中，印象最深的一次是什么？当时你的心情怎样？
3、指名交流
4、其实，我们每个人的成长路上都留下挫折的印记，你是怎么理解挫折的？
师小结：挫折就是我们有目的的活动受到阻碍时所产生消极、紧张、烦躁、伤心、气馁、气愤等心理反应。
2、从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下你会开怀大笑，在什么情况下你会勃然大怒呢？何时你又会小声哭泣呢？
3、的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和，在学习和生活中往往挫折和困难与你我不期而遇，面对挫折，我们该怎么办？今天我和同学们一起聊聊挫折这个话题，一起走进《阳光总在风雨后》这一课，把我们的心交给这句话一起学习：歌曲《阳光总在风雨后》
教学
反思
拖堂等等的原因都是教师教学过程中与教学无关的口头语言过多，占用了时间。今后需要改进的地方是：1、多加强与学生的交流，了解学生的思想；2、进一步研究课堂教学中的语言，确保言语精简；3、认真对教学步骤做好时间的规划。