第二章奥林匹克运动的兴起

二、奥林匹克考古成果的启示
从18世纪开始，英、法、德等过的一些专家学者，相继 赴奥林匹亚实地考察和发掘。奥林匹亚的考古成果成为奥 林匹克运动兴起的又一驱动因素。
1763年，德国约翰·温克尔曼 率先在奥林匹亚遗址挖掘
1787年，法国福韦尔发现 宙斯神殿
1875~1897，德国库丘斯发掘 出大量纪念碑、雕像、铭文、
在新建的国际单项体育组织的主持下，各单项 的欧洲的和世界的比赛陆续兴起：1891年汉堡举 办第一届花样滑冰赛；1892年欧洲速滑锦标赛在 维也纳举行；第一届世界速滑锦标赛也于1893年 在阿姆斯特丹拉开战幕。
随着国际体育交往的扩大，建立一个综合性 的国际体育交流的大舞台，建立一个协调各单项 组织活动的国际体育组织以发挥管理作用，已成 为时代的迫切需要。
（二）体育的国际化趋势
19世纪后半期，体育超越了国界，出现了国际 化的趋势。兴起于欧洲的西方现代体育，通过涌 向各地的殖民者——主要是以商人、军人、传教 士和各种文化人为媒介，向世界传播，形成了东 西方体育以及其他不同类型体育的交流融合的体 育国际化大趋势，出现了国际间的体育交流和比 赛。
国际间的体育比赛：
三大思想文化运动通过宣扬古希腊身心和谐发展的教育思 想，赞美古希腊的人文精神与理想，不仅为现代体育的形成扫 清了思想障碍，也引起了人们对古希腊体育和奥运运动的教育价值
洛克（1632~1704），英国教育家， 提出“绅士 教育”，认为绅士教育应该 包括智育、德育和体育三部分。“一个 民族只有培养出‘野兽般的体魄’，才 能在未来的斗争中立于不败之地。”
（一）竞技运动的迅速发展
当现代体育在欧洲兴起时，欧洲大陆各种矛盾交错，各国 都很注意体育的军事效能，强调体育和军事训练的结合。英 国由于文化传统和“绅士教育”的影响，以及海外贸易的需 要，流行这竞争激烈、变化复杂、能激发强烈情感的户外游 戏和竞技运动。
社会实践使人们认识到，紧张的生活节奏需要更富于游戏 性和更复杂的身体运动。而竞技运动作为各种动作的综合体， 较之分解的、鼓励的体操动作更能满足人民的娱乐需要。到 19世纪70年代竞技运动终于在“体操危机”中迅速发展起 来。竞技运动的发展，特别是美国竞技运动的繁荣，是19世 纪末世界体育革命的重要标志之一。
三、资产阶级的教育改革与奥林匹克运动的教育价值
从洛克的绅士教育到阿诺德的改革，资产阶级 在几个世纪的教育改革中，
逐步形成了全面发展的教育思想， 确立了体育在教育中的地位， 肯定了竞技运动的教育价值和社会价值， 从而促成了奥林匹克运动思想的形成。
第二节 奥林匹克运动兴起的动因
一、体育国际化发展的需要
1851年伦敦的第一届世界国际象棋锦标赛
1858年澳大利亚的国际游泳锦标赛
1871年布德的国际射箭比赛
1889年阿姆斯特丹的世界速滑冠军赛
国际性的单项体育组织：1881年国际体操联合会。
此后划船、滑冰、保龄球、自行车等项目的国际组织也于 19世纪末相继出现。国际体育组织的出现使各运动项目在国 际范围内有了统一的领导核心，能够制定统一的比赛规则，是 运动竞赛摆脱了原来的地方传统，具有真正的国际性。
体育运动由学校向社会发展。
现代文明条件下造成的人的隔绝的生活方式和由此产生 的孤独感，使人们产生相互接触和了解的需求。
二、三大思想文化运动为奥林匹克运动扫清了思想障碍
三大思想文化运动目的是以资产阶级新文化取代封建主义旧 文化，极大地冲击了欧洲封建主义的精神支柱——中世界的宗 教哲学。
三大思想文化运动提倡人本主义，以“人道”代替“神道”， 宣扬自由、平等、博爱和个性解放。“健全的身体寓于健全的 身体。”（古罗马诗人朱维纳尔）
1888年，就任法国学校教育、体 育筹备委员会秘书长。
1891年，创办《体育评论》杂志， 以此为阵地宣传其主张。
奥林匹克运动会复兴
第三节 奥林匹克运动的诞生
一、顾拜旦的贡献
现代奥林匹克运动会的发 起人，1896年至1925年任 国际奥林匹克委员会主席， 奥林匹克会徽、奥林匹克 会旗设计者。他终生倡导 奥林匹克精神，被誉为 “现代奥林匹克之父”。 顾拜旦不仅是国际体育活 动家，同时也是卓有成就 的教育学家和历史学家。
卢梭，提出“自然教育论”， 培养身心 两健的人。
主题思想：教育要遵循自然规律，
要发展儿童的天性。
托马斯·阿诺德（1795~1842），认为 竞技运动不仅可以锻炼身体，而且可以培 养学生的坚定性格和崇高思想，培养他们 在未来生活中必备的领导能力，主张以竞 技运动为主的学校体育，并让学生自己管 理竞技运动，实行“竞技运动自治”，充 分发挥竞技运动的锻炼价值和教育效能。
主要特点的比较
第一节 奥林匹克运动兴起的社会背景
一、资本主义工业化对体育的新需求
人们在工业生产以及近代自然科学，特别是生物科学的 发展中，认识到体育对培养新时代所需要的人的巨大作用， 于是把体育引入学校，成为德智体全面发展的教育的组成 部分。
自然科学的进步，使人们对身体活动有了新的认识。形 成了欧洲大陆的体操和英国的户外活动及竞技运动体系。
第二章 奥林匹克运动的兴起
奥林匹克运动在资本主义产生和发展的新 条件下兴起，于19世纪末出现在世界体育 舞台之上。奥林匹克运动的出现不是偶然 的，他是一个广阔的时代背景长期孕育的 结果，是自14世纪以来勃然而起的文艺复 兴、宗教改革和启蒙运动这三大资产阶级 思想文化运动巨大影响的产物。
第一节 奥林匹克运动兴起的社会背景 第二节 奥林匹克运动兴起的动因 第三节 奥林匹克运动的诞生 第四节 现代奥运会与古代奥运会
钱币、青铜制品等
1813年，英国斯坦厄普绘制了 古奥运场及周围地区地形图
1829年，布卢埃和迪布瓦发 现宙斯神殿部分物品
奥林匹亚的考古成果激发了人们对古代奥运会的憧憬。
三、世界各地复兴奥运会的尝试
希腊人复兴奥运会的多次尝试，激起了全民族 沉寂一千多年的奥林匹克热潮。希腊以外许多国 家的报纸对这几次运动会作了详细的报道，在世 界范围内产生了积极的影响，积累了复兴奥运会 的经验。下表是复兴奥运会的尝试情况：