小学语文.六年级.写景状物阅读一.教师版

写景状物阅读一

课前预习

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。

红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

--摘自巴金《日出》

在阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述类文章。这些文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、

大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，

我们称做状物类文章。先来学习主要写景的阅读文章。

内容基本要求

写作顺序掌握常见的写作顺序

景物特征能找出文章中写作对象的句子

语言能找出关键字词、句进行赏析

思想情感概括比较准确、语言比较流畅

例题精讲

一.写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然现象，生活周围的景物。阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化吮吸，给景物分类。理解文章的结构层次：总分结构、并列结构，体会思想感情。

练习一：

松坊溪的冬天

下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的

带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大

溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪

了。好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像

有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的

熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。山上的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。我看见桥下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dòngxì间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。

（1）根据汉语拼音提示，在文中括里填入正确的词语。

（2）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句?

是（）不是（）

（3）在文中找出两个比喻句，有“”标出。并说明把什么比成了什么？

○1

○2

【参考答案】

（1）覆盖

（2）不是

（3）例：像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪。把雪比成柳絮，路滑，蒲公英。

溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪中饮水。把大溪石、小溪石比成小妞。

二.明确写景文章的顺序：

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确作者的描写顺序对理解全文内容有很大帮助。1.按时间顺序写：春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上、是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。

在阅读时，要注意有标志性的词语。

练习二：

我们能看到植物生长的奇迹—极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不就就开出了漂亮的花。

夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶能带给我们这么多绿荫。

秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。……

冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。

按照的顺序，关键词是。

【参考答案】时间顺序春夏秋冬

2.按空间顺序写：从远及近，从左到右，从上到下，从四周到中间，从南到北，从东到西等，这些都是空间顺序的具体体现。

“书屋正中的墙上挂着一幅画，……画面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。”

找出相关的提示顺序的词语？

【参考答案】墙上—画前面—四面—东北角

3.游览的先后顺序：指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线），在游记中经常会用这种顺序，参观的景点很多，要一个一个地看，参观的顺序，往往就是写作的顺序。在答题时要仔细寻找作者的“游踪”，从而理解文章的层次。

练习三：

和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。

一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，

柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。

转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九

曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到

了一副美丽的图画。

走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭”。

绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古猗园不愧是江南园林的明珠。

从等词语可以看出作者是以游览的先后顺序进行观察的。

【参考答案】一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁

4.按景物的不同类型：

如先介绍景区的一个景观，再介绍另外一个。

三.分析文章的层次结构：

写景文章在结构上多分两种：总分结构、移位换景结构。

1.总分结构，简洁明了、容易掌握，开头和结尾时总写，中间部分分成描写不同的景物。此外，总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。

2.移位换景结构，就是按照观察点得转移来写，多用在游记中。这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。