小学语文.六年级.写景状物阅读一.教师版
(完整)六年级阅读写景状物类阅读专题.doc
写景、状物类阅读专题讲解（借景抒情、托物言志)小学《语文课程标准》的阅读要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易的文言文。
整个小学阶段课外阅读总量应不少于 145 万字。
小学阶段的阅读文能章以分可为八类，每类文章文学生应该好好去理解：考点， 1. 描写事物的方法、角度（动静结合、虚实结合、多种感官的运用）；2.抓住景（物）的特点，领悟作者借景（物）抒发的感情。
第一：写景类文章。
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：㈠了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
㈡明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
㈢理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是分构。
种构的表形式或先后分，或先分后，或先后分再。
文《桂林山水》就是先的美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又起来桂林山水。
二是移位景的构，就是按照察点的移来采写。
专题集训12 阅读·小学毕业总复习 3.课外阅读(写景状物)_人教部编版语文六年级名师课件
湖
翩翩起舞____________
④承上启下
无瑕的翡翠锦
“礼花”指闪电；“礼炮”指雷声；“玉花”指雨点；“掌声”指雨落在湖中的声音。
总—分视觉听觉
示例：秋天的香山公园，最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
你看，山坡上，树树交错，叶叶相连，层层叠叠，映红了半边天。
你听，秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向我们招手。
惊喜
燕子花朵
三
顽强无私奉献
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
蚂蚁团结就是力量。
大海海纳百川，有容乃大。
运用得十分顺手。
重新振作，再次开展工作。
D
D
A
C
B
文中指“我”翻来覆去，睡不着。
文中形容太阳初升时涌上地平线的样子。
C B A
∥∥
暴雨小雨
比喻拟人
我的启示：在大自然的舞台上，每一种生命都是独一无二的，都是值得敬畏的。
哈尔滨难道不是丁香永久的家园吗？
比喻云霞喜爱
示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解
写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解在我们的语文学习中，写景和状物类的文章总是充满着独特的魅力。
它们以生动的笔触描绘出大自然的美丽景色，或是细致入微地刻画各种物体的形态和特征，让我们仿佛身临其境，感受到作者所传达的情感和意境。
写景类文章，就像是一幅幅色彩斑斓的画卷，将大自然的美景展现在我们眼前。
比如，当作者描写春天的田野时，会写道：“春风拂过，绿油油的麦苗轻轻摇曳，仿佛一片绿色的海洋泛起了层层波浪。
田边的野花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓，美不胜收。
” 这样的描写让我们仿佛能闻到春天清新的气息，看到那生机勃勃的景象。
状物类文章则侧重于对物体的描绘，让我们对物体有清晰而深刻的认识。
比如描写一只猫咪，“它浑身雪白，犹如一团柔软的棉花糖。
那双蓝色的眼睛，犹如两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。
它的尾巴长长的，像一条柔软的鞭子，轻轻摆动时，显得优雅而灵动。
”通过这样的描述，一只可爱的猫咪形象跃然纸上。
在阅读理解这类文章时，我们需要掌握一些关键的技巧和方法。
首先，要注意观察作者的描写顺序。
有的作者会按照空间顺序来描写景色，从远到近，或者从上到下；有的则会按照时间顺序，描绘出景物在不同时间段的变化。
比如描写一座山，可能先写从远处看到的山的轮廓，然后逐渐走近，描写山上的树木、花草、溪流等。
了解作者的描写顺序，有助于我们在脑海中构建出清晰的画面。
其次，要留意作者运用的修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，能让描写更加生动形象。
就像“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把荷叶比作大圆盘，让我们一下子就能想象出荷叶又大又圆的样子。
再者，要体会作者在文中表达的情感。
写景状物往往不仅仅是为了描绘景色和物体本身，更是为了借景抒情或者托物言志。
比如作者描写秋天的落叶，可能是在表达时光的流逝和生命的短暂；描写一棵坚强生长在悬崖边的松树，可能是在赞美坚韧不拔的精神。
对于六年级的同学来说，提高写景、状物类文章的阅读理解能力是非常重要的。
六年级下册语文试题 - 写景状物阅读及答案 人教部编版 (1)
-写景状物阅读一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪了。
好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dòngxì间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。
我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
1.根据汉语拼音提示，在文中括号里填入正确的词语。
2.“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是（）不是（）3.在文中找出两个比喻句，有“”标出。
并说明把什么比成了什么？1.2我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。
上午，一场大雨把山村的山川原野冲洗得干净清爽。
傍晚，我独自沿着湿润松软的田间小路，来到小时候常跟姐姐一起去放牛的小山冈，美美地呼吸着乡村田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处，啊！乡村的傍晚多么像一幅美丽的油画：柔和的夕阳。
绚烂的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过，一层山水一层人。
我望着群山遐想：大山背后是一层怎样的山水？怎样的人？哲理看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。
六年级下册语文课件归类复习现代文阅读【二】写景状物｜苏教版 (共15张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时3分36秒下午6时3分18:03:3621.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐 隐约约地闪烁着微弱的光辉。
姑娘的小提琴，打碎了小鱼晶莹透亮的大镜子，气得它们
个个(鼓√起 吹起)腮帮，(顶起 撅√起)圆圆的小嘴巴， (顶√起 撅起)一圈一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风
扩散荡漾。春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的
小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌地从房顶滚下去，马
上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时3分21.8.1318:03August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时3分36秒18:03:3613 August 2021
1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？
草滩、油菜花、湖水等。重点写了湖水。
2.请你用一个字概括青海湖的特点。 蓝
3.作者写青海湖，主要运用了哪些修辞手法？ 比喻、排比。
4.短文表达了作者怎样的感情？
表达了作者对青海湖美景的赞叹、赞美。
(四)【2017•山西省长治市】阅读短文，完成练习。
不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地 上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光照亮了大片 的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好 似一幅淡色的月夜水墨画。
小学语文.六年级. 阅读.写景状物阅读.教师版
被称为“幽默大师”的林语堂(1895——1976年)，一生著作甚丰。
林语堂不但文章好，而且言谈风趣。
有一次，纽约某林氏宗亲会邀请他演讲，希望借此宣扬林氏祖先的光荣事迹。
这种演讲吃力不讨好，因为不说些夸赞祖先的话，同宗会失望，若是太过吹嘘，又有失学人风范。
当时，他不慌不忙地上台说：“我们姓林的始祖，据说是有商朝的比干远相，这在《封神榜》里提到过，英勇的有《水浒传》里的林冲；旅行家有《镜花缘》里的林之洋，才女有《红楼梦》里的林黛玉。
另外还有美国大总统林肯，独自驾飞机越大西洋的林白，可说人才辈出。
” 林语堂这一段简短的精彩演讲，令台下的宗亲雀跃万分，禁不住鼓掌叫好。
然而，我们细细体会他的话，就会发现他所谈的都是小说中虚构的人物，或是与林氏毫无关系的美国人，并没有对本姓祖先进行吹嘘，诚然幽默可喜，不愧为是中国的“幽默大师”。
林语堂以他对中国文化的研究蜚声海外。
他的《吾国吾民》译成西班牙文后，他在南美的知名度也提得很高。
当进，巴西有一位贵妇人，内心钦慕林语堂，恰好有人赠给名马一匹，于是给这匹马取名为林语堂。
后来，这匹马参加马赛，巴西各报，都以大幅标题登出“林语堂参加竞赛”。
比赛结束，这匹马没有得名次，当日晚报的标题就成了“林语堂名落孙山”，而夺标的马倒没有消息。
消息传到美国，有人将此事告诉林语堂，林语堂微微一笑，说：“并不幽默。
”课前预习写景状物阅读小复习：写景状物类阅读一. 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章的方法是：1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。
2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。
（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。
3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。
4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
练习一例题精讲南海明珠——海南岛在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
阅读理解——写景状物篇
一对一个性化辅导教案教案讲义内容：阅读理解老师：时间：【日积月累】一、课内成语积累：德高望重岁月悠悠波光明灭泡沫聚散津津乐道熙熙攘攘意味深长庞然大物望而生畏随心所欲不拘一格直插云天旁逸斜出亭亭玉立窈窕淑女二、多音字：巷 xiàng （巷子）（小巷）（巷陌）hang （巷道）三、形近字组词：瀑（）峭（）侠（）烘（）曝（）俏（）峡（）哄（）四、诗人小故事李白赋李花据说李白周岁抓周时，抓了一本诗经。
他父亲很高兴，认为儿子长大后可能成为有名的诗人，就想为李白取一个好名字．以免后人笑自己没有学问。
由於他对儿子起名慎重，越慎重就越想不出来。
直到儿子七岁，还没想好合适的名宇。
那年春天，李白的父亲对妻儿说：“我想写一首春日绝句，只写两句，你母子一人给我添一句，凑合凑合。
一句是‘春风送暖百花开’，一句是‘迎春绽金它先来’。
”母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。
”李白等母亲说罢，不加思索地向院中盛开的李树一指，脱口说道：“李花怒放一树白。
”父亲一听，拍手叫好，果然儿子有诗才。
他越念心里越喜欢，念著念著，忽然心想这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？这最后一个白字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。
於是，他就给儿子起名叫李白。
五、文学常识大放送四大名著：《西游记》吴承恩、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《红楼梦》曹雪芹唐宋八大家：苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修、韩愈、柳宗元四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》外国作家：安徒生（1805—1875）世界著名童话大王。
丹麦作家，童话大王，《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《七个小矮人》等。
列夫·托尔斯泰，俄国著名文学家，作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼拉》、《复活》。
【知识点讲解】知识点1：阅读理解常考题型小学语文阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词，体会句子的含义。
六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读及答案
六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读及答案-写景状物阅读一、语言表达从前，有个土财主好卖弄学问。
有一天，他正翻看《三国演义》，厨师笑笑说：“老爷，不瞒你说，《三国演义》是我天天必读之书。
就拿今天来说，我炒菜缺了四样作料，全在这书里面，所以我来看看！”财主听了半信半疑，他只知道《三国演义》里写的是曹操、刘备和孙权，还没听说过写有做菜用得作料呢。
厨师说：“东家，你听着—刘备求计问孔明，徐庶武士进曹营，赵云难勒白龙马，孙权上阵乱点兵。
”财主白眼翻了半天，也没能猜出来。
聪明的你能猜出厨师缺哪四样作料吗？_______________________二、现代文阅读生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。
缸里有几条活泼可爱的小金鱼。
它们自由自在地游来游去。
尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。
架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。
架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。
2.这段话按（______）顺序写的，其中重点写（_______）3.你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点：春天：（）夏天：（）秋天：（）冬天：（）读短文：去年，我家院子里种了许多牵牛花。
它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。
她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。
牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。
慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。
她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。
她缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊！牵牛花一生一直在攀登。
直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。
小学语文写景状物文章阅读(学生)
小学语文写景状物文章阅读(学生) XXX语文写景状物文章阅读一、专题精讲例1.烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏季的浪漫，烟台的XXX的XXX。
久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋此日，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外晴明，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告辞了冬日的凝重、春日的轻盈、夏季的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的配景，是一座壮丽的舞台。
生生世世的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读及答案.doc
2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习-写景状物阅读卷人得分一、现代文阅读松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的毛的种子一般的雪，在中舞。
溪中的大溪石和小溪石上都 f ùgài （）着白雪了。
好像有一群白色的小，在溪中水；好像有两只白色的睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋上，稻草和笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。
山上的松和竹林，都披着雪；那高高的和野柿的干、枝上，都披着白雪。
山披着白雪。
石披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石上走来，我停住了。
我听下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪，穿洞，正在游来游去。
忽地，我看那成群游行的彩色溪，又一下子都散开了，向溪石dòngxì 游去，都看不了。
忽地，彩色的溪又都游出来了，又集合起来。
我看一群有一群彩色的溪，穿一个映照在水中的、明亮的白雪世界，向前游去了。
1.根据拼音提示，在文中括号里填入正确的。
2.“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是（）不是（）3. 在文中找出两个比句，有“” 出。
并明把什么比成了什么？1.2我村的傍晚六月里的一天，我回到了已久的故。
上午，一大雨把山村的山川原野冲洗得干清爽。
傍晚，我独自沿着湿松的田小路，来到小候常跟姐姐一起去放牛的小山，美美地呼吸着村田野里清新的空气，尽情地欣着村恬静美的晚景！眺望，啊！村的傍晚多么像一幅美的油画：柔和的夕阳。
的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家房上升起炊烟⋯⋯外婆，一山水一人。
我望着群山遐想：大山背后是一怎的山水？怎的人？哲理看不到城市的水，听不到城市的各种喧嘈，但却充神秘。
近，是一片金黄的稻田。
①一晚吹来，掀起了一重重稻浪，②我放佛置身于一个金色的海洋之中。
六年级阅读写景状物类阅读专题资料
六年级阅读写景状物类阅读专题写景、状物类阅读专题讲解（借景抒情、托物言志)小学《语文课程标准》的阅读要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易的文言文。
整个小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。
小学阶段的阅读文能章以分可为八类，每类文章文学生应该好好去理解：考点，1.描写事物的方法、角度（动静结合、虚实结合、多种感官的运用）；2.抓住景（物）的特点，领悟作者借景（物）抒发的感情。
第一：写景类文章。
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：㈠了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
㈡明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
㈢理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
(完整版)小学写景状物阅读
小学写景状物阅读基础知识如何阅读写景状物类文章在我们的语文课本上和课外阅读中，常常能够看到描绘山川风采（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜遗迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还常常看到描绘事物的，如动物、植物、静物等，往常称为状物类文章。
面对写景状物类的文章，我们应当如何阅读呢？一、初读文章，读懂文章写了什么。
第一把文章通读一遍，想想文章大概上写了什么，是描绘自然风光的，仍是描绘名胜遗迹的；是描绘支物的，仍是描绘植物的。
有了初步的印象，阅读时就能够依据不一样类型、不一样特色采纳不一样的方法进行阅读。
在这个过程中，碰到不认识的字和不理解的词语，学会查词典或讨教别人弄理解，为后边的阅读打扫阻碍。
二、细读文章，思虑文章是如何写的。
接着要仔细地阅读文章，理解要点词语，读懂每一句话，把文章所写光景或状物的特色和写作的次序念书攻。
阅读写景类的文章，我们要读懂文章是依据什么次序来写的。
一般来说，作者常常采纳以下几种次序来写：1、准时间变化的次序来写。
2、按空间地点变化的次序来写，如从上到下、从远到近等。
3、按察看的先后次序来写。
三、品读文章，累积文中优美词句。
关于优异文章，不论是遣辞造句，仍是布局谋篇，都值得我们学习。
我们要多读几篇，累积此中的优美词句和出色语段，丰富自己的语言贮备，在平常的说话和写语中活学活用。
写景类写景，也就是描绘光景，经过作者有条理的描绘，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、认识写景文章的类型写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在旅游过程中所见的光景，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描绘生活中所见到的自然情景，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活地方四周的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们假如认识了写景文章的类型，阅读中就能够依据不一样的特色，采取不一样的阅读方法。
2、明确写景的描绘次序写景一定依据必定的察看次序来写，所以明确了作者的描绘次序对理解全文内容有相当大的帮助。
小学语文总复习名师精讲课件第18课时 写景状物类文章的阅读(含课内)｜人教新课标 (共12张PPT)
者的思想感情往往就是这篇文章的中心。
谨、中心突出。
核心 要点
核心内容
难点提示
状物 类文 章的 阅读
阅读状物类文章时要注意：①弄清描写顺序，把握整 体印象。状物不但要言之有物，还要言之有序。描写 顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以 按总分总的顺序。就全篇而言，写静物的一般按照样 子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、 动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋 味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写 ，或是按根、茎、叶、花、果来写。弄清了文章的写 作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解 。②抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章总是 通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想 情感。也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言 志。③分析文章结构，理清文章层次。在文章结构方 面，此类文章通常采用按照事物的不同方面的特点来 安排材料的方法，经常采用的是总分总的结构方式。 ④了解文章运用的修辞、表达方式。为了突出文章的 表达效果，为了将物描写得更生动、更形象，作者常 会调动比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞方法， 还根据表达的需要选择记叙、描写、议论、抒情等多 种表达方式，以增强文章的感染力，我们在阅读时应
按景物的不同类型来写。三、理解写景类文章的层次。写 文章的主题。⑥衬托手法(侧面烘托)。
景文章在结构上一般有这样两种：①总分结构。这种结构 以次要的人或事物衬托主要的人或事
的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。 物，突出主要的人或事物的特点、性
②移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。四、体 格、思想、感情等。⑦欲扬先抑手法
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
六年级下册语文阅读讲义写景状物文章阅读
六年级下册语文阅读讲义写景状物文章阅读在我们的语文学习中，写景状物类文章是非常重要的一部分。
它们以生动的语言、细腻的描写，为我们展现出一幅幅美丽的自然画卷和一个个独具特色的物品。
通过阅读这类文章，我们仿佛能够身临其境，感受到大自然的美妙和物品的独特魅力。
一、写景状物文章的定义与特点写景状物文章，简单来说，就是以描写景色和物体为主要内容的文章。
写景文章主要描绘大自然的风光，如山川、河流、田野、天空等；状物文章则侧重于描写具体的物品，如动物、植物、建筑物、工艺品等。
这类文章通常具有以下特点：1、描写细致作者会运用大量的形容词、动词等，对景物或物品的形状、颜色、声音、味道、质地等方面进行详细的描绘，让读者能够清晰地在脑海中浮现出所描写的对象。
2、顺序清晰无论是写景还是状物，作者都会按照一定的顺序来进行描写，比如空间顺序（从上到下、从左到右、从远到近等）、时间顺序（按照季节、一天中的不同时段等）或者逻辑顺序（从整体到局部、从主要到次要等）。
3、情感真挚作者在描写景物或物品时，往往会融入自己的感情，使文章不仅是对客观事物的描绘，更是情感的寄托和表达。
4、语言优美为了让读者感受到美景和物品的魅力，作者会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，使语言更加生动、形象、富有感染力。
二、写景状物文章的阅读方法1、抓住描写对象的特点在阅读时，我们要留意作者对描写对象特点的描述。
比如，写山，要关注山的高矮、险峻程度；写植物，要注意它的形态、颜色、生长习性等。
通过这些特点，我们能更好地理解作者所描绘的对象。
2、理清文章的写作顺序弄清楚作者是按照什么顺序来写的，这有助于我们在脑海中构建出清晰的画面。
如果是空间顺序，我们可以跟着作者的视角移动；如果是时间顺序，要注意不同时间点的变化。
3、体会作者的情感感受作者在文中所表达的情感，是喜爱、赞美，还是怀念、感慨。
这能让我们更深入地理解文章的内涵。
4、品味语言的魅力欣赏作者运用的修辞手法、优美的词语和句子，体会它们对描写对象的生动展现。
小学语文.六年级.写景状物阅读二.教师版
厨师谜语话三国：从前，有个土财主好卖弄学问。
有一天，他正翻看《三国演义》，厨师笑笑说：“老爷，不瞒你说，《三国演义》是我每天必读之书。
就拿今天来说，我炒菜缺了四样作料，全在这书里面，所以我来看看！”财主听了将信将疑，他只知道《三国演义》里写的是曹操、刘备和孙权，还没听闻过写有做菜用得作料呢。
厨师说：“店东，你听着—刘备求计问孔明，徐庶武士进曹营，赵云难勒白龙马，孙权上阵乱点兵。
”财主白眼翻了半天，也没能猜出来。
聪颖的你能猜出厨师缺哪四样作料吗？【参照答案】缺算（蒜）、少言（盐）、无缰（姜）、短将（酱）内容写作序次物体特色语言思想感情基本要求掌握常有的写作序次能找出文章中写作对象的句子能找出重点字词、句进行赏析概括比较正确、语言比较流畅一. 状物类文章：状物使用语言文字把物品认真、正确地描述出来，是这些物品形象传神地体现在读者眼前。
阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特色进行理解与解析。
就是把事物的形状、颜色、性能等特色用生动形象的语言描述出来。
状物类文章一般分为：状静物、状动物、状植物。
二 . 阅读状物类文章：1.抓住事物的特色。
不相同的事物有不相同的形态、不相同的特色。
阅读时要抓住此物不相同于彼物的特色，要抓住动物的外形特色。
如写动物的文章中，要抓住动物的外形特色和习惯方面的特色去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的特色去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与构造方面的特色去理解。
“白鹭是一首优良的诗。
颜色的配合，身材的大小，所有都很合适。
白鹤太大而兼僵直，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也感觉大了一些，而且太不平时了。
但是白鹭却因为它的常有，而被人忘记了它的美。
那雪白的蓑（ su ō）毛，那全身的流线型构造，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，常常有一只两只白鹭站着垂钓，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
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写景状物阅读一课前预习为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。
太阳升起来，人看不见它。
它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？--摘自巴金《日出》在阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述类文章。
这些文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。
先来学习主要写景的阅读文章。
内容基本要求写作顺序掌握常见的写作顺序景物特征能找出文章中写作对象的句子语言能找出关键字词、句进行赏析思想情感概括比较准确、语言比较流畅例题精讲一.写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然现象，生活周围的景物。
阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化吮吸，给景物分类。
理解文章的结构层次：总分结构、并列结构，体会思想感情。
练习一：松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪了。
好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上，都披着白雪。
山上的松树和竹林，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。
我听见桥下的溪水cóngcóng（）地流着。
我看见桥下溪中得白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dòngxì间游去，都看不见了。
忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。
我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
（1）根据汉语拼音提示，在文中括里填入正确的词语。
（2）“雪降落在松坊村上。
雪降落在松坊溪上。
”是不是排比句?是（）不是（）（3）在文中找出两个比喻句，有“”标出。
并说明把什么比成了什么？○1○2【参考答案】（1）覆盖（2）不是（3）例：像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪。
把雪比成柳絮，路滑，蒲公英。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小妞，在溪中饮水。
把大溪石、小溪石比成小妞。
二.明确写景文章的顺序：写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确作者的描写顺序对理解全文内容有很大帮助。
1.按时间顺序写：春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上、是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。
在阅读时，要注意有标志性的词语。
练习二：我们能看到植物生长的奇迹—极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不就就开出了漂亮的花。
夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶能带给我们这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
……冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
按照的顺序，关键词是。
【参考答案】时间顺序春夏秋冬2.按空间顺序写：从远及近，从左到右，从上到下，从四周到中间，从南到北，从东到西等，这些都是空间顺序的具体体现。
“书屋正中的墙上挂着一幅画，……画面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。
”找出相关的提示顺序的词语？【参考答案】墙上—画前面—四面—东北角3.游览的先后顺序：指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线），在游记中经常会用这种顺序，参观的景点很多，要一个一个地看，参观的顺序，往往就是写作的顺序。
在答题时要仔细寻找作者的“游踪”，从而理解文章的层次。
练习三：和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。
你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。
那栏杆，那柱子，都十分别致。
站在九曲桥上，我们看到了一副美丽的图画。
走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。
亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭”。
绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。
啊，古猗园不愧是江南园林的明珠。
从等词语可以看出作者是以游览的先后顺序进行观察的。
【参考答案】一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁4.按景物的不同类型：如先介绍景区的一个景观，再介绍另外一个。
三.分析文章的层次结构：写景文章在结构上多分两种：总分结构、移位换景结构。
1.总分结构，简洁明了、容易掌握，开头和结尾时总写，中间部分分成描写不同的景物。
此外，总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。
2.移位换景结构，就是按照观察点得转移来写，多用在游记中。
这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。
四.品味鉴赏文章的语言：写景的文章读起来大都有优美之感，除了描写的对象本身很优美之外，语言优美也是一个非常重要的方面。
我们必须掌握一些常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反复等。
练习四：比喻：1.天山融化的雪水……像千百条闪耀的银链。
2.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
3.密密的塔松像撑天的雨伞。
哪些是实在的景物哪些是想象的景物排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝绵那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。
反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？请将上面的反问句改为陈述句，并比较两个句子哪一个更好？为什么？这些修辞手法放在文中有什么用呢？【参考答案】实在：雪水浪花塔松想象：银链白莲雨伞虽然天山这时不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
修辞手法可以使文意更生动。
五.体会文章要表达的思想感情：写景文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描写来抒发自己的感受，表达自己喜、好、厌、恶的思想感情。
通过作者对……景物的描写，表达了作者……的思想感情。
六.写作方法：1.借景抒情，寄情于景。
多数文章都是借助优美的风景来抒发自己的思想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。
2.动静结合。
“在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
”练习五：我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的故乡。
上午，一场大雨把山村的山川原野冲洗得干净清爽。
傍晚，我独自沿着湿润松软的田间小路，来到小时候常跟姐姐一起去放牛的小山冈，美美地呼吸着乡村田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处，啊！乡村的傍晚多么像一幅美丽的油画：柔和的夕阳。
绚烂的晚霞，静默的群山，倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过，一层山水一层人。
我望着群山遐想：大山背后是一层怎样的山水？怎样的人？哲理看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。
○1一阵晚风吹来，掀起了一重重稻浪，○2我放佛置身于一个金色的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花，辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地○3一边歌唱，○4一边采蜜。
丝瓜棚旁边那块被绿色覆盖的西瓜地上，虽然没有蜜蜂歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧，○5一个个大西瓜○6像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻抚摩着她们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“呜呜”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉深厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我若有架照相机，定要把起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收景象和那引颈高歌的大水牛一一照下来。
我多么喜爱乡村这迷人的夜晚！阅读短文，思考下列几个问题：1.细读短文中得第2、3、4自然段，看作者是按照什么顺序来观察乡村傍晚景色的，选择正确答案，然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语为例证，写在下面括里。
A按从外到内的顺序观察（）B按从远到近的顺序观察（）C按不同方向转移顺序观察（）D按先整体后局部顺序观察（）摘录相关的词语：（ ）--（ ）--（ ）2.用横线在文中画出一组前后对应的句子。
3.读文中的画线句，按要求把语句序填在横线上。
写实在的事物的 写联想的事物的4.这篇文章作者要表达什么样的思想感情?【参考答案】1.B 远处 近处 在我身边的山坡上2. 尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景 乡村的傍晚多美呀！3. 实在：○1○4○5联想：○2○3○64.对乡村景色的赞美，对乡村生活的热爱之情。
轻松一刻幽默三则一Q：非洲食人族的酋长吃什么？A：人啊！Q：那有一天，酋长病了，医生告诉他要吃素，那他吃什么？A：吃植物人！二小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”老板：“啊，真抱歉，没有那么多”“这样啊。
”小白兔垂头丧气地走了。
第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板：“对不起，还是没有啊”“这样啊。
”小白兔又垂头丧气地走了。
第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”三一数学老师,口音特重。
有一天，他问同学们：“50+9=？”同学们解了半天也没有答上来。
老师感到很奇怪，就让一位同学上黑板做题，该同学写道：“武术+酒=醉拳”，全班暴笑！赏析小练一.读诗歌：校园门口的那片树林，我们的脚步常常光临。