第二课共享网络资源
道德与法治八年级上册《走进社会生活第二课网络生活新空间网络改变世界》23
网络改变世界●学习目标知识与技能目标：善于使用网络资源，了解网络的根本应用及其对个人生活的实际价值。
过程与方法目标：任务完成过程中，体验网络应用对生活方式、学习方式的改变。
情感态度与价值观目标：更乐于使用网络应用技术改变自己的生活。
达成目标如下表所示。
●教学重点、难点重点：掌握各类网络应用价值的体验操作及有效认知。
难点：把网络应用操作水平转化为实际成果。
●教学策略基于任务驱动的情境式教学策略：以“班级春游踏青主题读书会〞筹划准备活动为任务，在课堂中创设真实的活动筹划学习情境，利用生活化的真实任务对教材中涉及的各类网络应用〔信息浏览、电子邮件、网络购物、即时通讯、博客、微博、个人空间等〕实行概念认知、功能体验与价值认同。
六助教学策略〔无锡市蠡园中学校本教学策略〕的根本内容为：备助，教师根据教材、学生等实际情况，准备教学内容；自助，学生依据教师提供的学习材料自行学习；求助，学生发现难以理解的问题，提出求助；互助，学生之间相互解决问题、展示学习成果；补助，教师解决学生无法解决的问题，并适当查漏补缺；续助，教师根据本课学习情况，发布后续学习要求及内容。
●教学过程1.备助学生前置学习活动：建立班级学习QQ群。
教师请一位学生建立班级学习QQ群，全班学生参加该群，并通过课前的聊天沟通，熟悉QQ群的根本使用。
教师以成员身份参加QQ群，并联合班干部制定群内聊天公约。
公约参考内容：①全体成员实名；②聊天内容为学习相关内容；③不发无意义的文字、符号、图片等；④对利用本群实行不适宜活动的成员实行批评教育。
在上課前1～2天，教师在群内发布本课学习的相关素材，学生自主浏览。
设计意图：课前建立QQ群，以备课上学习使用；学生在群内交流兴趣高涨，对本课内容充满期待；教师在交流中观察，发现需要重点注重〔水平较高或水平较差的〕的学生。
2.自助〔1〕学习导入：同学，老最近一直在“熬夜斗〞——看?鬼吹灯?，是我最喜的一本小。
那么，大家都喜看哪些呢？〔学生表意〕既然大家都有自己喜看的，不如我一起一个分享会吧？〔学生表示同意〕既然大家都愿意，那么我就开始着手准次活吧！意：以一本流行的小入手，吸引学生的注意，拉近与学生的距离，并从“〞自然渡到一次分享会，学生会欣然接受〔次会活已事先与班主任商定，将日行〕。
第二课去邻居家
第二课去邻居家“串门”教学目标让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；培养学生的动手操作能力。
教学任务1、查找同组其它同学的电脑2、设置共享文件夹教学方法交流协作教学重点、难点1、设置文件夹资源共享；2、访问其他同学的电脑；教学过程教学引入（2）同学们，你们以前制作的作品都放在什么地方了，（在教师机，和自己班级和名字相对应的文件夹），你们知道为什么能把自己的文件放到老师的计算机上吗？这是因为我们的计算机已经联成局域网络，老师的计算机上已经设置了资源的共享，通过“网上邻居”，你们可以访问其他同学的电脑，就好象去邻居家“串门”一样方便，今天我们来学习如何把自己好的资料让其他同学也能访问（出示课题：去邻居家“串门”）。
什么是局域网？（3）学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。
别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。
一、让别人访问你的文件夹（10）把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。
（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。
）操作步骤：1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据具体需要，设置不同的共享权限。
（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。
完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。
根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
）只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。
完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。
这种共享方式非常危险，有时会|发现自己的文件被别人无意中删除了。
浙教版信息技术七上 第2课 共享网络资源
课题
共享网络资源
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、技能目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
那么，我们要如何快速了解计算机上的各种资源？
学生举手回答老师提出的问题，在回答问题的同时对比其他学生的答案与自己的答案有什么不同？
引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的？了解学生对资源管理器这个概念的掌握情况
讲授新课
活动一：认识资源管理器
什么是资源管理器？
“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等。
打开资源管理器之后，学生会发现“资源管理器”与“我的电脑”很相似，紧接着抛出老师抛出如下问题：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么，右侧显示的是什么？
2、“我的电脑”和“资源管理器”有什么相同点和不同点？
活动二：学会使用资源管理器
同学们，大家有没有发现，在资源管理器的目录结构中，文件夹左侧都有着一个符号，不同的符号代表什么意思呢？大家请回答以下两个问题：
课堂小结
一、资源管理器；
二、访问网络资源；
三、创建共享资源。
板书
共享网络资源
1、什么是资源管理器；
2、资源管理器的打开和关闭；
3、资源管理器窗口的组成；
第二课-共享网络资源PPT课件
.
3
探索一
• 资源管理器窗口左侧显示的是什么？右侧显示是什么？
.
4
资源的目录结构
当前目录下相应的资源
.
5
文件夹
硬盘
光盘
通过Windows提供的“资源管理器”
就可以了解各种资源的情况了
回收站
打印机
.
各种类型的文件
6
1、单击文件夹左侧的图标 ，目录结构会发生什
么变化？
2、单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择
不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？
.
7
二、访问网络资源
• 1、单击资源管理器中的“网络”图标
• 2、从中找到一台名为“teacher”的计算机，这就是老师的计算机
• 3、单击“teacher”图标 中提供的共享内容。
,在窗口右侧，即可看到老师计算机
.
8
Hale Waihona Puke 布置任务：• 1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字；
第二课 共享网络资源
.
1
Win7初探：
• 由几个分区组成，各分区容量多少 • 计算机名字 • CPU型号 • 内存大小 • 有几个库，分别是什么内容 请学生点击桌面【计算机】图标，寻找答案
.
2
一、资源管理器的打开
• 方法一：win +E • 方法二：单击任务栏中的“Windows资源管理器”图标 • 方法三：开始——程序——附件——windows资源管理库
• 2、使用适当的特殊字符进行美化；
• 3、保存记事本，并以自己的名字命名；
• 4、将记事本提交到教师机；
.
9
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级上册的《共享资源途径》一课，主要介绍了网络资源的获取和共享方式，包括搜索引擎的使用、云盘的共享功能以及如何安全合法地分享和获取信息。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生理解并掌握相关知识。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握搜索引擎的基本使用方法，了解云盘的共享功能，学会安全合法地获取和分享网络资源。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和问题解决能力，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和信息安全意识，理解共享精神，尊重他人的知识产权。
三、教学重难点：重点：搜索引擎的使用和云盘的共享功能。
难点：如何识别和避免网络中的不良信息，以及合法、安全地分享和获取资源。
四、学情分析：三年级学生对网络已有一定的认知，但对网络资源的获取和共享方式可能还比较陌生，需要引导他们正确使用网络，同时，他们的自我保护意识和信息筛选能力尚在形成中，需要重点培养。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的网络环境中学习和实践。
2. 启发式教学法：引导学生发现问题，通过自我探索和小组讨论解决问题。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能，提高动手能力。
4. 互动式教学法：利用多媒体和网络资源，增加课堂互动，提高学生学习兴趣。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于“小明如何通过网络分享他的画作给远方的朋友们”的故事，引导学生思考如何在日常生活中分享和获取信息。
2. 提问：你们平时是如何和同学、家人分享有趣的事情或者文件的呢？引发学生对共享资源方式的思考。
（二）、新知讲解1. 定义共享资源：解释共享资源是指通过某种方式让多个人可以访问和使用同一份资源。
2. 讲解常见的共享资源途径：（1）局域网共享：通过设置电脑的网络共享，可以让在同一网络下的其他设备访问到共享的文件或文件夹。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计一．教学目标1、了解计算机网络的各种类型2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享二．重点难点重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;三．教学过程(一)创设情境导入新课在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?引出新课:实现内部资源共享教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学课件演示“实现内部资源共享”1、网络的分类局域网城域网广域网分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?2、局域网的计算机设置(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
2.2 计算机系统互联 第2课时(17张幻灯片)
共享资源
活动1：局域网文件共享
怎么设置共享文件夹
1、在电脑中找到需要设置为共享的文件夹， 点击“选中”该文件夹。
2、右击，在出现的菜单中点击“属性”选项， 在打开的页面中点击“共享”选项。
3、在打开的共享选项页面下点击“共享”按钮，点击输入 4、在出现的用户列表中，根据需要选择，点击“添
教科版 信息技术 （2019版）
（高中）
必修2 信息系统与社会
第2单元 信息系统的2课时 构建电子图书资源
学 习 目 标
1、能够区分不同网络协议的功能。 2、体验利用计算机网络系统进行资源共享的优势。
重 难 点
重点：使用FTP软件安全地共享资源。 难点：各类网络协议的功能。
“ THANKS ”
课堂导入
今天我们要在电子阅览室上阅读课，我给大家带来了电子图书。 因为是用U盘存储的，大家要看需要一台一台机器复制，非常麻烦。 如果成千上万的同学录制了自己朗读的图书，想把音频文件提交给 图书馆，一个一个地复制也不容易。我们怎么做可以快速分享这些 资源呢？我们不仅可以构建局域网共享资源，还可以使用FTP软件安 全地共享资源。
(2)根据要求输入用户名和密码。 （3）通过创建文件夹、复制粘贴文件等进行资源的共享。
serv-u的配置原创教程
网络协议
网络协议指为在计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。 1. FTP协议（File Transfer Protocol，文件传输协议）。
FTP协议包括两个组成部分，一是ftp服务器，二是ftp客户端。 其中ftp服务器用来存储文件。 2. TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）。它是一个协议族，要详细设置ip地址、 子网掩码，默认网关，dns服务器等参数。
浙教版 新教材 七上第2课《共享网络资源》
让学生对之前的学习做一简单回顾和梳理，同时也做到前呼后应。
学生回答：用网上邻居或说是共享。
师：对，同学们回答正确。我在局域网中共享资源时只要将需要共享的文件单独共享就可以了。其他人只要登录到教师的电脑，便可以看到也只能看到我共享的那个文件，然后直接复制到自己的电脑上便实现共享了。
布置任务：设置共享文件夹（课件展示）
师：请大家把书翻至第63页，2分钟时间阅读教材第63-66页。
学生操作
设疑激发学生的学习兴趣
让学生了解资源共享的基本思路
讲授设置共享文件夹的操作，并指导学生进行设置。
讲授查看计算机名，并指导学生进行查看。
培养学生解决实际问题的能力和自主学习能力。
任务驱动自主练习
师：大家已经成功复制照片到自己电脑上了，现在同学们与邻座的同学互相访问彼此的资源。
A.查看自己的计算机名称，并记录下来。
（学生自学教材，掌握操作）
师：接下来老师就给大家演示具体的操作步骤，请同学们认真观察。
二、设置共享文件夹
师：文件不能直接共享，必须放在一个文件夹内，然后再共享该文件夹，这就好比液体必须用容器装着才能携带是一样的道理。首先我们创建一个文件夹，将要共享的文件放在其中。右键点击文件夹，在弹出的菜单中选择“共享与安全”。会出现两种情况：第一种情况是计算机以前从未运行过“网络安装向导”，此时我们需要按照提示点击“下一步”即可。第二种情况是计算机以前曾经运行过“网络安全向导”。
（展示课题，讲解定义）
师：资源共享是基于网络的资源分享，是众多的网络爱好者不求利益，把自己收集的一些通过一些平台共享给大家。
学生思考
学生操作
认真听讲
通过图片，拉近关系，吸引学生的注意力，同时也为下一步的学习做好铺垫。
教案：第2课 共享网络资源
第二课共享网络资源
【教材分析】
《共享网络资源》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第一单元中的第2课。
本单元主要是学习通过资源管理器，了解计算机的各种资源，能下载并浏览老师提供的资源；通过在记事本中写下“自我介绍”，学会保存上交电子作业，在加深师生了解的同时，掌握交换信息的方法。
【学情分析】
七年级的学生经过小学四年的信息技术学习，学过了word、PowerPoint等常用软件，已经具备了一定的计算机操作基础。
通过第一课的学习，学生初步了解的Windows7的一些功能，本课主要要求学生了解win7资源库的功能，通过与xp资源库的对比，来了解win7的易用性，同时把学生在xp上的操作习惯迁移到win7上来，让学生能尽快熟悉win7的操作。
【重点难点】
教学重点：win7资源库的功能，文件及文件夹的简单操作。
教学难点：“库”的概念及使用。
【课时安排】1课时
【课前准备】
准备图片、视频、音乐文件、安装程序等各种类型文件若干。
【教学过程】
【思考与感悟】
Win7的资源库除界面上与xp不同外，库是一个全新的概念，使用得当可大大提升工作效率，故在学生初步接触win7时，就要帮助学生了解库的使用，方便后面的学习、工作。
“库”的概念太抽象，故选择直接介绍其作用和使用方法，让学生自己建立对“库”的印象，自然的把“库”的概念建立在学生脑海中。
教学资源共享的途径
教学资源共享的途径教学资源共享是指教育工作者之间相互分享和交流教学资源的行为，通过共享教学资源，可以有效提高教学质量，丰富教学内容，提供更多元化的学习机会。
本文将介绍几种常见的教学资源共享的途径。
一、教师专业社区教师专业社区是教师们互相交流和分享教学资源的网络平台。
教师可以在这些社区中发布自己的教学资源，也可以浏览其他教师的资源，从中获得灵感和借鉴。
教师专业社区通常会根据学科、年级、教学方法等分类，方便教师们查找和分享资源。
在社区中，教师们可以通过发帖、评论、私信等方式进行交流，分享各自的教学经验和心得。
二、教育资源网站教育资源网站是专门收集和分享各类教学资源的在线平台。
这些网站收集了来自各个领域的教学资源，包括教案、课件、试题、教学视频等。
教师们可以在这些网站上搜索自己需要的教学资源，并进行下载和使用。
同时，教育资源网站也提供了教师上传和分享资源的功能，教师们可以将自己制作的教学资源上传到网站上，与其他教师共享。
三、课程共建平台课程共建平台是指教师们共同参与和合作建设课程的平台。
在这些平台上，教师们可以共同编写教材、制定教学大纲、设计教学活动等。
通过合作共建课程，教师们可以充分发挥各自的专长和创造力，提供更优质和个性化的教学资源。
课程共建平台通常会提供在线协作的工具和资源管理的功能，方便教师们进行协作和资源共享。
四、在线教育平台在线教育平台是指提供在线教学和学习服务的网站和应用。
这些平台通常会提供丰富的教学资源，包括教学视频、在线课程、教学工具等。
教师们可以在这些平台上发布自己的教学资源，也可以利用平台提供的工具和资源设计和开展教学活动。
在线教育平台还可以通过在线互动的方式，让教师和学生进行交流和互动，提供更好的教学效果。
五、学校内部资源共享学校内部资源共享是指学校内部教师之间相互分享和交流教学资源的行为。
学校可以建立教师专用的资源库，教师们可以将自己制作的教学资源存放在资源库中，并与其他教师共享。
校园网课程设计pkt
校园网课程设计pkt一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机网络的基本概念，了解校园网的结构和功能；2. 学会使用网络通信工具，掌握网络资源共享的方法；3. 理解网络安全的重要性，了解基本的网络安全防护措施。
技能目标：1. 培养学生独立配置网络设备、解决简单网络故障的能力；2. 提高学生利用网络资源进行学习、交流和合作的能力；3. 培养学生分析和解决实际网络应用问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、积极探索网络技术的兴趣；2. 增强学生的网络安全意识，养成文明、健康的网络行为习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流能力。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握计算机网络基础知识，提高网络应用技能。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对网络技术感兴趣，但网络安全意识较弱。
教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养良好的网络素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络定义、功能、分类及拓扑结构，参照教材第二章内容。
- 校园网结构及功能介绍；- 网络通信协议基础。
2. 网络设备与配置：包括路由器、交换机等设备的使用及配置，参照教材第三章内容。
- 网络设备的功能及分类；- 网络设备的配置方法；- 网络故障排查与解决。
3. 网络资源共享：包括文件共享、打印共享等，参照教材第四章内容。
- 网络资源共享的原理与方法；- Windows操作系统下网络资源共享的设置。
4. 网络安全与防护：包括病毒防护、防火墙设置等，参照教材第五章内容。
- 网络安全的重要性；- 常见网络安全威胁与防护措施；- 防火墙的基本配置。
5. 网络应用实例：结合实际案例，分析校园网在实际应用中的优势与局限，参照教材第六章内容。
- 校园网在教学、管理等方面的应用；- 网络应用中的问题与解决方案。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教材分析七年级上册的第一元是《信息获取与整理》，在现代信息社会中，利用信息技术获取信息、处理信息，已经成为我们学习和生活中必须具备的能力。
在本单元，我们将利用“资源管理器”，了解本地计算机的资源情况，通过“网络”获取教师或其他同学计算机中的共享资料，通过因特网获取更为丰富的信息资源。
同时计算机中存储的信息资源也越来越多，因此，及时对资源进行分类整理，就成了有效利用资源的关键因素。
因最后分类整理信息，利用资源管理器对资源进行合理的分类整理并存放，所以资源管理器则是本课重要的学习内容。
它包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的使用，认识文件目录，并了解它们的命名规则。
通过学习，要求学生了解资源管理器的结构特征、基本功能与使用，为后面的教学打下基础。
因此本人把这节内容分为两课时。
二．教学目标1、认知目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、能力目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
三．教学重点1、能理解资源管理器与常规窗口区别的特征（或标志）——树状目录结构。
2、能利用资源管理器完成一些常见的操作应用。
3、初步体验资源管理器的管理优势。
教学难点树型目录结构的理解及在操作中的实际应用。
四．教学过程活动1【导入】一、我想对你说（课堂引入）学生分组请欣赏图片（D:\我想对你说\图片类\）活动2【活动】二、比一比请帮忙找出丁露兰同学的图片（比一比谁找的快）1、引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的吗？2、资源管理器的关闭。
活动3【活动】三、玩一玩、赛一赛玩拼图游戏（D：\我想对你说\拼图\拼图.exe）；1、请记住各部分的名称；2、赛一赛：抢答窗口的组成部分的名称；3、观察“资源管理器”窗口与常规窗口，它们有什么区别？4、什么是资源管理器？活动4【讲授】四、新学习，新发现出示“树型目录区”，问为什么叫“树型目录区”；出示图片“苹果树”帮助学生理解；对“树型目录区”还有疑问吗？文件夹特征符号：“ ”：文件夹内还有其他子文件夹没被有显示；“ ”：子文件夹已显示；活动5【练习】五、新体验、新挑战利用资源管理器查看“数学”文件夹中的文件；（有困难的同学可以用“查看帮助”文件）你能同时知道“数学”文件夹中多个文件的修改时间和文件大小吗？活动6【练习】六、火眼精睛（机动）你能把“班级邮箱.jpg”的文件名改为“E*mail.jpg”吗？让学生体验得出：文件名不能包含下列任何字符之一：\/><*“?:|活动7【测试】七、收获通过今天的学习，你有什么收获？1、资源管理器的打开和关闭；2、资源管理器窗口的组成；3、资源管理器给予方便的最初体验；4、文件名的命名规则。
《计算机网络技术》课程思政融入思想政治教育内容列表
任务二组建小型无线办公局域网：二、相关知识
增强无线网络安全防范意识：通过举例案例来分析无线网络的安全威胁因素，教育学生要增强无线网络安全防范意识，切实保证个人、企业、国家网络信息安全
项目七
三、项目实施---1、校园网面临的安全问题
增强校园网安全防范意识：通过举例案例来分析校园网的安全威胁因素，教育学生要增强校园网络安全防范意识。切实保证校园网络安全。
项目四
任务一安装2008网络操作系统：一、任务背景描述
运用实事求是思想路线：通过对网络操作系统进行概述，介绍各种网络操作系统技术的优势，教育学生按照实事求是思想路线来想问题办事情作决策，学会从实际情况出发选择网络操作系统，以不断增强网络操作系统服务能力。
项目五
一、项目背景描述：
做文明守法的网民：通过列举案例进行分析，教育学生要增强守法意识，进入网络空间要严格遵国家法律，做一个文明守法的网民。
项目二
任务二双机直连：三、任务实施
精益求精工匠精神：通过对任务进行分析，介绍任务实施的技术要求，教育学生要树立精益求精的工匠精神来完成双机直连的技术任务。
项目三
任务二网络资源共享：二、相关知识
树立共享发展理念：通过对网络资源共享的概念和基本要求的介绍，介绍网络资源共享对个人、企业、组织、国家的好处，教育学生要树பைடு நூலகம்共享发展理念，学会与他人共享网络资源，以实现网络资源效用的最大化。
《计算机网络技术》课程思政融入思想政治教育内容列表
项目
教材内容位置
融入思想政治教育内容
项目一
二、相关知识（一）计算机网络概述：
创新技术，为国争光：通过对计算机网络发展的概述，介绍当前我军计算机网络技术发展的重大成就，激发学生爱国自豪感和自信心，鼓励学生学好计算机网络技术，不断进行技术创新，为我国计算机技术发展做出贡献。
《计算机网络技术》课程思政融入讲课教案
任务二组建小型无线办公局域网：二、相关知识
增强无线网络安全防范意识：通过举例案例来分析无线网络的安全威胁因素，教育学生要增强无线网络安全防范意识，切实保证个人、企业、国家网络信息安全
项目七
三、项目实施---1、校园网面临的安全问题
增强校园网安全防范意识：通过举例案例来分析校园网的安全威胁因素，教育学生要增强校园网络安全防范意识。切实保证校园网络安全。
项目二
任务二双机直连：三、任务实施
精益求精工匠精神：通过对任务进行分析，介绍任务实施的技术要求，教育学生要树立精益求精的工匠精神来完成双机直连的技术任务。
项目三
任务二网络资源共享：二、相关知识
树立共享发展理念：通过对网络资源共享的概念和基本要求的介绍，介绍网络资源共享对个人、企业、组织、国家的好处，教育学生要树立共享发展理念，学会与他人共享网络资源，以实现网络资源效用的最大化。
《计算机网络技术》课程思政融入
《计算机网络技术》课程思政融入思想政治教育内容列表
项目
教材内容位置
融入思想政治教育内容
项目一
二、相关知识（一）计算机网络概述：
创新技术，为国争光：通过对计算机网络发展的概述，介绍当前我军计算机网络技术发展的重大成就，激发学生爱国自豪感和自信心，鼓励学生学好计算机网络技术，不断进行技术创新，为我国计算机技术发展做出贡献。
项目四
任务一安装2008网络操作系统：一、任务背景描述
运用实事求是思想路线：通过对网络操作系统进行概述，介绍各种网络操作系统技术的优势，教育统，以不断增强网络操作系统服务能力。
项目五
一、项目背景描述：
做文明守法的网民：通过列举案例进行分析，教育学生要增强守法意识，进入网络空间要严格遵国家法律，做一个文明守法的网民。
浙教版(2023)三上 第8课《共享资源途径》教学设计
《共享资源途径》教学设计一、教学内容分析《共享资源途径》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第二单元《获取在线资源》的第5课，本单元已经通过通过实践体验，了解在平台中参加主题学习的方法；通过查看资源保存的位置信息，了解计算机中的文件和文件夹。
通过对资源的整理和归类，灵活掌握文件夹的建立和使用。
认识保存数字资源的方法和必要性。
掌握分类资源信息的方法。
本课主要通过分享此前下载的资源，学习资源上传到网络平台的方法和分享资源的方法。
二、学习对象分析本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。
学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，为本课学习打下了基础。
三、教学目标1. 通过资料上传，掌握上传资源到在线平台的方法；2. 掌握在线分享资源的方法。
素养指向：能使用在线平台分享资源。
教学重点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。
教学难点：在分享中建立资源共享的意识，强化网络文明礼仪的信息责任。
四、方法策略以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。
辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程（一）复习回顾，导入新知引出课题建构：共享资源是一种常见的网络行为，学习资源可以通过网盘、二维码、网址链接等方式分享给他人。
通过共享有价值的资源，可以一起学习，体验成功。
（二）案例学习，学习新知教学内容与活动设计意图1.实践体验利用平台分享活动二：利用平台分享（1）自主阅读书本，登录平台，在平台中查看其他同学上交的作业；（2）选择需要分享的资源，输入名称并上传，实现资源分享。
（3）将下载的键盘指法学习图片上传到学习平台上并分享。
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如何观看教师计算机中的资源
打开网上邻居 算机
点击左侧查看工作组计 打开老师的电脑
如何让你的计算机中的文件让他人用
打开我的电脑 右击该文件夹
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作业
在桌面上创建记事本，命名为自己的姓名，输入自我 介绍保存文件，然后放到老师共享的文件夹中
第二课 共享网络资源
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2.右击我的电脑图标 理
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