思维导图 - 数量

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苏教版小学数学五年级上册单元思维导图

苏教版小学数学五年级上册单元思维导图

苏教五年级数学上册第一单元:负数的初步
认识
在直线上表示数
正数都大于0,负数都小于0如果直升机的高度为+80m,那
么潜水艇的高度为-50m。

如果向东行驶200m记着+200m,
那么与向西行驶300m,记着-300m。

负数
-20读作负二十
0的
特殊性0是正数与负数的分界点位置
距离
-2和2到0的距离相等
三角形面积等于等底等高的平
梯形
的面积S=(4+8)x3÷2=18(c㎡)不规则图
形的面积
举例
每个小方格表示1公
册第三单元:小数的意义和性质
小数的大小比较
小数的意义和读写方法
小数的计数单位和数位顺序
用“万”或“亿”作单位的小数表示大数
小数的性质
分母是10、100、1000·······小数的末尾添上“0”或去小数的近似数
册第四单元:小数的加法和减法小数加减法的验算
小数加法
小数减法用计算器算小数加减法
先把小数点对齐,再按照整数加法的方法进行计算,最
小数的近似数保留几位小数或精确到哪一位,要看那一位的下一位上的数字,
被减数的小数位数不够时,
苏教五年级数学上册第五单元:小数乘法
和除法
商的近似值
小数乘整数
一个数除以小数
除数是整数的小数除法
小数乘小数
小数四则混合运算
39.5÷10=3.95
苏教五年级数学上册第六单元:统计图和
条形统计图(二)复式
统计表复式条形统计图
找出不同的围法
找出比赛的场数
苏教五年级数学上册第八单元:用字母表示数。

数量关系思维导图

数量关系思维导图

平面几何
割补法 平移法
几何极限理论
平面中,周长一定,面积越大越靠近圆 立体中,表面积一定,体积越大越靠近球
定方程
一个方程、一个未知量
定方程组
特征 方法
多个方程、多个未知量 未知量个数等于方程个数 带入消元、加减消元
不定方程
特征 方法
一个方程、多个未知量 求某个未知量的值 带入排除、数字特性
多个方程、多个未知量
计算每人的工作效率,得到一个周期 的工作量
轮流工作问题
做除法,看工作总量包含几个周期的 工作量,还剩余多少工作量
分析剩余工作量,得出最终答案
溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
基本公式
浓度=溶质质量÷溶液质量 溶液质量=溶质质量÷浓度
溶质质量=溶液质量×浓度
常用方法
十字交叉、不变量、比例、赋值、调 和平均数
求和公式:
周期与余数相结合(日期问题)
找到最小公倍数(周期)
一周7天,5个工作日,平年365天( 52周+1天),闰年366天(52周+2
天)
大月(1、3、5、7、8、10、12)31 天,小月(4、6、9、11)30天,平
月(2月)28或29天
数量关系
行程问题
周期与工程、行程结合 将特值法与周期问题结合
余数问题
相邻两圈相差为8 余同加余、和同加和、差同减差
比例问题:分量/总量=所占比例,分量/所占比例=总 量,分量=总量*所占比例
不定方程(组)
不定方程:奇偶特性→因子分析→尾数判定→赋值验证
不定方程组:整体分析法——凑整; 赋0法简化计算;数字特性法
时间问题
平年、闰年
平年365天,闰年366天

第四章数词(思维导图+知识梳理+好题精炼)2022-2023初中英语中考语法归纳

第四章数词(思维导图+知识梳理+好题精炼)2022-2023初中英语中考语法归纳

第四章数词思维导图知识梳理一、数词的定义表示数字、数目和顺序的词叫做数词.二、数词的分类数词分为基数词和序数词.基数词表示数量,序数词表示顺序.(一)基数词的表示法1~12 13~19 20~90 100~1,000,000,000One thirteen twenty 百a/one hundredTwo fourteen thirty 千one thousandThree Gfteen forty 万ten thousandFour sixteen fifty 十万one hundred thousand Five seventeen sixty 百万one millionSix eighteen seventy 千万ten millionSeven nineteen eighty 亿one hundred millionEight -ninety 十亿one billion(美)nine ---ten ---eleven ---twelve ---one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 122.从13~19,其中多数是在基数词后加-teen,但应特别注意13,15和18的拼法thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16seventeen 17 eighteen 18 nineteen 193.20~90各整十位数的基数词由2~9加后缀-ty构成twenty 20 thirty 30 forty 40 fifty 50sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90注意:twenty, thirty, forty, fifty, eighty的拼写变化.4.21~29的基数词由十位数20加个位数1~9构成,十位数和个位数之间要加连字符号“-”twenty-one 21 twenty-two 22 twenty-three 23 twenty-four 24twenty-five 25 twenty-six 26 twenty-seven 27 twenty-eight 28twenty-nine 29其他的十位数依此类推.thirty-nine 39 forty-eight 48 fifty-seven 57 sixty-six 66seventy-five 75 eighty-four 84 ninety-three 935.101~999的基数词的表达方式为:1~9之间任一基数词+hundre+hundred+and+(整十位数+连字符”-”)+个位数three hundred and fifty-six 356 six hundred and eight 6086.同汉语一样,英语“百”位数以上的单位是“千”,但“千”位数以上的单位是“百万”.英语中没有“万”这个词,是用“十千”来表示,而“十万”在英语中用“百千”来表示hundred 百thousand 千ten thousand 万one/a hundred thousand 十万million 百万one/a billion(a/one thousand million)十亿点拨hundred, thousand, million, billion表示具体数字时,没有复数形式.如有,则表示不定数目(常与of连用).如:hundreds(thousands, millions) of dollars 成百(成千,成百万)美元thousands and thousands of people 成千上万的人millions of reasons 许许多多的理由第1~第12 第13~第19 第20~第99 1st first 13th thirteenth 20th twentieth2nd second 14th fourteenth 30th thirtieth3rd third 15th fifteenth 40th fortieth4th fourth 16th sixteenth 50th fiftieth5th fifth 17th seventeenth 60th sixtieth6th sixth 18th eighteenth 70th seventieth7th seventh 19th nineteenth 80th eightieth8th eighth --90th ninetieth9th ninth --21st Twenty-first 10th tenth --32nd Thirty-second 11th eleventh -43rd Forty-third 12th twelfth --54th Fifty-fourth 第100以上第101~第909100th hundredth 101st hundred and first1000th thousandth 202nd two hundred and second 1,000,000th millionth 909th nine hundred and ninth在这些序数词中,fifth, eighth, ninth, twelfth的拼法与基数词有区别2.第20至第90是将基数词词尾y变成i,再加-eth构成,-ieth读/iə0/3.hundred,thousand,million的序数词均在其后加-th构成,即hundredth, thousandth, millionth4.几十几及以上的序数词,其中十位数或百位数、千位数等用基数词,只有个位数才用序数词第21-twenty-first(21st)第99-ninety-ninth(99th)第101-hundred and first(101st)第274-two hundred and seventy-fourth(274th)第1805-one thousand eight hundred and fifth(1805th)三、数词的句法功能数词在句子中有着和形容词或不定代词相类似的功能.因此,数词可作主语、宾语、表语、定语和同位语.(一)作主语The first is yours.第一个是你的.How many of you are making the trip? There are four of us.你们有多少人去旅行?我们有4人.(二)作宾语He was among the first to arrive.他是首批到达的人之一.Give me two.给我两个.(三)作表语Six times six is thirty-six.6乘6等于36.Marx was already fifty when he began to study Russian.马克思开始学俄语时已经50岁了.(四)作定语Now, let's come to the second picture.现在让我们看第二幅图画.There are five different time zones in the United States.在美国有五个不同的时区.(五)作同位语We will have a speech contest on Monday, the 28th of May.我们将于5月28日星期一举行演讲比赛.Is there room for us two?有我们两个人的位置吗?四、分数、小数、百分数和倍数(一)分数分数是由基数词和序数词合成的.分子用基数词,分母用序数词.分子是1时,分母(序数词)用单数形式;分子大于1时,分母用复数形式,序数词加-s,当分数前面带有整数时,要用连词and连接1/3 one/a third 2/3two-thirds 4/5four-fifths点拨1/2通常不读作one second,而用a/one half表示数学中可以都用基数词读,如1/2读作one over two,2/3读作two over three,3/4读作three over four.(二)小数小数的读法是:小数点(point)前的基数词与前面所讲的基数词读法完全相同,小数点后则须将数字一一读出0.25 zero point two five 1.34one point three four“0”的读法有:zero, nought(美),o/əu/.(三)百分数百分数中的百分号“%”读作percent,无复数形式5% five percent 0.8% zero point eight percent100% one hundred percent 45% forty-five percent(四)倍数英语用twice/double表示两倍,两倍以上用基数词加times表示.This room is three times as large as that one.这个房间有那个房间三倍大.He is double my age.他的年龄是我的两倍.五、时间表示法(一)表示“几点钟”用基数词加o'clock,但o'clock常可省略.前面用介词at表示“在几点钟”We get up at six (at six o'clock).我们6点起床.(二)表示“几点过几分”用past,但分钟数须在半小时以内(包括半小时在内)7:05 five past seven7:15 fifteen (a quarter) past seven7:30 half past seven(三)表示“几点差几分”,用介词to,但分钟数须在半小时以上(不包括半小时在内)7:57 three to eight11:46 fourteen to twelve2:40 twenty to three(四)几刻钟一刻钟-a quarter三刻钟-three quarters9点一刻-a quarter past nine.六、星期表示法星期开头第一个字母须大写.表示“在星期几”,用介词on.如:on Sunday.(后附其缩写式)星期日Sunday Sun. 星期一Monday Mon.星期二Tuesday Tues. 星期三Wednesday Wed.星期四Thursday Thurs. 星期五Friday Fri.星期六Saturday Sat.七、月份、日期表示法(一)月份名称月份开头第一个字母须大写.(后附其缩写式;其中,五月无缩写式)一月January Jan. 二月February Feb.三月March Mar. 四月April Apr.五月May 六月June Jun.七月July Jul. 八月August Aug.九月September Sep./Sept. 十月October Oct.十一月November Nov. 十二月December Dec.点拨表示“在某月”用介词in.如:in October在十月.(二)某年某月某日表示某年某月某日,常在年份前加上逗号.表示月、日时既可先写“月”再写“日”,也可先写“日”再写“月”.日期中的“几号”可用基数词,也可用序数词.介词应用on.On 17(th) May,20202020年5月17日On May 17(th),2020年和月连用时,应把月写在前面,年写在后面,中间可以用逗号分开,也可以不用.August 2019 December,2019月和日连用时,可用两种方法来表示.如5月4日可写成May 4(读作May the fourth)或4th May(读作the fourth of May).八、世纪、年代表示法20世纪(in) the 20th century30年代(in) the thirties2020年(in) 2020(twenty twenty)20世纪90年代(in) the 1990s或1990's(nineteen nineties)九、温度计刻度读法用基数词表示:degree表示“度”;centigrade表示“百分度的,摄氏”;minus表示“负的”;point表示“小数点”.-3℃读作:minus three degrees centigrade(或three below zero)-18℃读作:minus eighteen degrees centigrade(或eighteen below zero)20℃读作:twenty degrees centigrade25.3℃读作:twenty-five point three degrees centigrade十、四则运算表示法(一)运算符号+读作:plus/and -读作:minus/from/take awayx读作:times/multiplied by ÷读作:over/divided by=读作:equal(s)/is equal to,或is/are,或makes/make(二)算式的读法3+6=9 Three plus six is nine. 5+5=? How much is five plus five?10-5=5 Ten minus five is five. 4x2=8 Four times two is eight.20÷4=5 Twenty divided by four is five. 25-5=? How much is twenty-five minus five?(三)编号表示法编号可用序数词或基数词表示,序数词位于名词之前,并加定冠词;基数词位于名词之后.即“the+序数词+名词”或“名词+基数词(首字母常大写)”.第五页:the fifth page或Page 5第二课:the second lesson或Lesson Two(四)年龄表示法1.一般情况下多用“基数词+year(s)+old”表示年龄,也可以直接用基数词表示年龄.I'm 18 years old when I start to live on my own.我开始独立生活时18岁.He is a student,15,from Anhui.他是一个学生,15岁,来自安徽.2.表示一个人具体的岁数时,可以用“at the age of+基数词"“at the+基数词”或“at+基数词”He started to learn piano at the age of seven.他在7岁的时候开始学习钢琴.3.“in one's+整十基数词的复数形式”可表示“在某人几十岁时”He went to London in his twenties.他在二十多岁时去了伦敦.(五)hundred, thousand, million等词的用法1.表示确切数目时,用基数词加hundred, thousand, million等The volunteers sent two hundred books to a mountain village school on Children's Day.在儿童节那天,志愿者向一所山村学校寄了两百本书.2.表示不确切的数目时,hundred, thousand, million等后加s且与of连用Do you know that the Earth is home to millions of animals?你知道地球是数百万动物的家园吗?好题精练一、用英语表示下列基数词1.52.83.124.525.766.1087.1,0038.1,5629.13,427 10.3,872,658答案:1.five2.eight3.twelve4.fifty-two5.seventy-six6.one hundred and eight7.one thousand and three 8.one thousand, five hundred and sixty-two9.thirteen thousand, four hundred and twenty-seven10.three million, eight hundred and seventy-two thousand, six hundred and fifty-eight二、写出相应的序数词1.two2.four3.thirteen4.fifteen5.eighteen6.twenty7.twenty five8.fifty four9.hundred 10.two hundred and two 答案:1.second2.fourth3.thirteenth4.fifteenth5.eighteenth6.twentieth7.twenty-fifth8.ffty-fourth9.hundredth 10.two hundred and second三、用英文写出下列词组1.一个半小时2.6点12分3.差5分12点4.第10课5.1949年10月1日6.在1952年7.在3月8日8.15路公共汽车9.第25页答案:1.an hour and a half2.twelve past six3.fve(minutes) to twelve4.Lesson Ten5.October the first,nineteen forty-nine6.in nineteen fifty-two7.on March the eighth8.Bus Number Fifteen/No. 15 bus9.Page Twenty-fine四、完成下列句子1.There are_________ days in a week.2.“M”is the_________ letter in the word “autumn”.3. _________ (第100位)student is the tallest.4.September is_________ month of the year.5.He studies at_________ (第35中学).答案:1.seven2.fifth3.The hundredth4.the ninth5.No.35 High School。

学而思 三年级暑期数学思维导图

学而思 三年级暑期数学思维导图

配对凑整
拆补凑整
凑整思想
原理理
加法 好朋友数
减法 带符号搬家
第2讲 找呀找呀找朋友
添去小小括号

等差数列列
分组
找规律律
符号
+++--
+--+
每组答案相同
位值原理理
每个数字除了了自自身的一一个值以外,还 有一一个“位置值”
末位、首首位
位数
第3讲 被虫虫子子咬坏的算式
突破口口
进位、借位
⻩黄金金金三⻆角
特殊条件
口口算
多位数×一一位数 多位数÷一一位数
单归一一
一一份量量=总量量÷分数
第6讲 寻找一一份量量
双归一一 倍比比
变量量归一一
第7讲 数学老老老师的美术课
和倍问题
两个量量和倍 多个量量和倍
一一倍量量=几几倍量量×倍数 几几倍量量=一一倍量量×倍数
复杂和倍
平均分
算每一一段代表的数量量
基本概念
把一一个整体平均分成若干干份,取其中 的一一份
多位数×一一位数
各位算起,一一位数与多位数每一一位都 乘一一次,满十十进位
第4讲 铺地锦
多位数×两位数 多位数×多位数
串串羊羊肉肉串串 同两位数
甩零法
末位有0,把零甩出去后对⻬齐
多位数÷一一位数
乘法口口诀
多位数÷两位数
试商、调商
第5讲 商乘减比比落,除法很快乐
划零法
被除数和除数末位有0,同时去掉一一 样多的0.
读法
几几分之几几
认识份数
含义
分子子:取几几份 分⺟母:分几几份
分类
真分数/假分数/带分数

小学数学1-6年级思维导图

小学数学1-6年级思维导图

简单应用题的解题思路
缩小、缩小了、缩小到 综合法
求比一个 数多几的 数是多少
解答应用题 的 一般方法
已知一个数比另 一 个数少几,求 另一 个数是多少
弄清题意,分清已知条件和问题; 分析 题中的数量关系,把应用题 反映的实 际问题抽象为数学问题; 列出算式或方 程,进行计算或解 方程;检验,并写 出答语
_______________ ___J
1元亳
从制作材料上看,人 民币 分为纸币和硬币 人民币的基本单位是元
50元
小学数学思维导图03
小学数学第四章式与方程
使方程左右两边相等的未知数 的值, 叫做方程的解。求方程 的解的过程叫 做解方程
等式的左右两边同时加上或减 去同一 个数,等式仍然成立 等式的左右两边同时乘或者除以同 一个不 为0的数,等式仍然成立
一般应用题的意义;一般复合应用题的解题步骤
分数、 百分数 应甬题
整数、小 一般 数的复合 应用题 应甬题
简单 应角题
数量 关系
基本的数
典型应用题
量关系 部分量与总量;大数、小数与相差数
常见的数
每份数、份数与总数;倍数
量关系 单价、数量与总价;单产量、数量与总产量
应用题中 常见的一 些术语
工作效率、工作时间与工作总量 速度、时间与路程
整数的
数位与位值制 数位顺序表
负整数的读
因数 和 倍数
正整数的改写及求近似数 偶数
倍数的特征
奇数
整数的 大 小比较
最大公因数 小公倍数
分数的意义
分数的分 类及读写
分数的各部分名 称 及分数单位
分数与除法的关系
真分数 假分数
带分数
小学数学思维导图01

苏教版一年级数学(上册)思维导图

苏教版一年级数学(上册)思维导图

江苏版一年级数学(上)1一、数一数(教材2-3页)1.1 知识点一:数数(掌握)1.1.11、将物体分类1.1.22、使用”点数法”分类数数1.1.33、归纳总结如何数数看图时,要按一定的顺序数,可以按从左到右的顺序数,可以按从上到下的顺序数。

数数时,为了不重复、不遗漏,可以数一人做一个记号,数到最后那个是几,这种物体的个数就是几。

还可以根据数量由少到多数一数。

1.2 知识点二:用圆点表示相应物体的数量(掌握)1.2.11、理解图意1.2.22、数一数,画一画(1)根据物体数量画出相应圆点(2)根据圆点数量找出相应物体1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量用圆点表示物体时,物体的个数与圆点的个数是一一对应的,有几个物体就画几个圆点。

2二、比一比(教材4-7页)2.1 知识点一:比长短(掌握)2.1.11、理解题意2.1.22、探究比较方法2.1.33、归纳总结如何比长短比较物体的长短时,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或用眼睛直接观察物体的长短。

2.2 知识点二:比高矮(掌握)2.2.11、理解题意2.2.22、认识“高”和“矮”2.2.33、探究比较方法2.2.44、归纳总结如何比高矮比较物体高矮时,把物体放在同一水平上,一端对齐,看另一端。

2.3 知识点三:比轻重2.3.11、理解题意2.3.22、理解轻重2.3.33、探究比较方法2.3.44、归纳总结如何比轻重比较物体的轻重时可以用手掂一掂,也可以用工具(如天平等)来称量。

3三、分一分(教材8-9页)3.1 知识点一:分类的含义及方法(掌握运用)3.1.11、理解题意3.1.22、找出物品的摆放规律3.1.33、意义点拨3.1.44、分类的作用3.1.55、归纳总结如何分类1、反同一类的物品放在一起,就是分类。

2、分类的方法:可以根据物品的特征(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等进行分类。

3.2 知识点二:按不同标准进行分类(掌握运用)3.2.11、理解题意3.2.22、选择分类标准(1)按颜色分类(2)按形状分类3.2.33、检查分类结果是否正确3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类选择不同的标准把物体进行分类,分类的标准不同,分类的结果一般也不同。

一年级上册数学思维

一年级上册数学思维

一年级上册数学思维第一单元:准备课思维导图:1、数一数数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。

2、比多少同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。

比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。

比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。

第二单元:位置思维导图:1、认识上、下体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。

2、认识前、后体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。

同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。

从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。

3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。

右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。

要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。

第三单元:1-5的认识和加减法思维导图:一、 1--5的认识1、1—5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5.从后往前数:5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。

二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。

前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。

前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。

2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。

三、第几1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。

第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。

苏教版一年级数学上册思维导图

苏教版一年级数学上册思维导图

江苏版一年级数学(上)1一、数一数(教材2-3页)1.1知识点一:数数(把握)1.1.1一、将物体分类1.1.2二、利用”点数法”分类数数1.1.33、归纳总结如何数数看图时,要按必然的顺序数,能够按从左到右的顺序数,能够按从上到下的顺序数。

数数时,为了不重复、不遗漏,能够数一人做一个记号,数到最后那个是几,这种物体的个数确实是几。

还能够依照数量由少到多数一数。

1.2知识点二:用圆点表示相应物体的数量(把握)1.2.1一、明白得图意1.2.2二、数一数,画一画(1)依照物体数量画出相应圆点(2)依照圆点数量找出相应物体1.2.33、归纳总结如何用圆点表示物体数量用圆点表示物体时,物体的个数与圆点的个数是一一对应的,有几个物体就画几个圆点。

2二、比一比(教材4-7页)2.1知识点一:比长短(把握)2.1.1一、明白得题意2.1.2二、探讨比较方式2.1.33、归纳总结如何比长短比较物体的长短时,把物体的一端对齐,看另一端的长短,或用眼睛直接观看物体的长短。

2.2知识点二:比高矮(把握)2.2.1一、明白得题意2.2.2二、熟悉“高”和“矮”2.2.33、探讨比较方式2.2.44、归纳总结如何比高矮比较物体高矮时,把物体放在同一水平上,一端对齐,看另一端。

2.3知识点三:比轻重2.3.1一、明白得题意2.3.2二、明白得轻重2.3.33、探讨比较方式2.3.44、归纳总结如何比轻重比较物体的轻重时能够用手掂一掂,也能够用工具(如天平等)来称量。

3三、分一分(教材8-9页)3.1知识点一:分类的含义及方式(把握运用)3.1.1一、明白得题意3.1.2二、找出物品的摆放规律3.1.33、意义点拨3.1.44、分类的作用3.1.5五、归纳总结如何分类一、反同一类的物品放在一路,确实是分类。

二、分类的方式:能够依照物品的特点(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等进行分类。

3.2知识点二:按不同标准进行分类(把握运用)3.2.1一、明白得题意3.2.2二、选择分类标准(1)按颜色分类(2)按形状分类3.2.33、检查分类结果是不是正确3.2.44、归纳总结如何按不同标准分类选择不同的标准把物体进行分类,分类的标准不同,分类的结果一样也不同。

公务员数量思维导图

公务员数量思维导图

排列组合和概率问题思维导图题型分类必会知识点一般排列组合问题有序为排列,无序为组合;分步用乘法,分类用加法;从特殊入手,全部减不符。

“全部减不符”使用时机:有“至少”表述或“不能”等否定提示;“至少”反面的求法:至少2个,即数量≥2,反面为数量<2,即只能是0个或1个。

一般概率问题考点与排列组合基本一致,符合要去的情况所有可能的情况,即为概率;特别考法有几何概型、独立重复试验等。

特殊情境相邻问题常用方法为捆绑法,将必须相邻的元素捆在一起,看做一个元素;捆绑法需要注意两点:总元素个数发生改变,捆绑在一起的元素要考虑是否内部排序问:5人排成1列,甲乙丙必须站在一起,有多少种排法?答:甲乙丙合并成一个元素,总人数变为3人,甲乙丙内部排序,即有AA33×AA33种排法。

不相邻问题常用方法为插空法,即先将无位置要求的人排列好(需要注意是否有顺序),再将“不相邻”的元素插入无位置元素形成的“空位”中(插入时也需注意是否有顺序)。

问:5人排成1列,甲乙不能相邻,有多少种排法?答:先将另外3人排好(AA33),包括两端共有4个空,将甲乙有顺序插入空中(AA42),共有AA33×AA42种排列方式。

环形排列n个元素环形排列,共有A(n-1,n-1)种排列方式。

问:5人坐在一桌吃饭,共有多少种坐法?答:共有AA44种坐法。

错位排序1、2、3、4、5、6个元素的错位排序共有0、1、2、9、44、265种排法,需要记忆。

问:四封信都放入了其他人的信箱,共有几种放法?答:4元素的错位排序,对应9种放法。

平均分堆需要注意后续是否有顺序:若只是单纯分堆,需要把人为产生的顺序除掉,有n堆数量相等除去Ann;若后续有顺序,可将“平均分n堆”、“再为n堆有顺序的选择”两步合并,直接有顺序的选择元素即可。

问:8人平均分成2组,有多少种分法?答:后续无顺序的平均分堆,CC84×CC44AA22.问:8人平均分成2组到不同的城市出差,有多少种分法?答:后续有顺序的平均分堆,两步合并,直接为两个城市选人,CC84×CC44.相同元素分配常用方法为插板法,插板法的使用条件有二:一是要分配的元素相同,二是满足“每人至少一个”的要求;若无法满足条件二,可构造:没有“每人至少一个”的要求:“把n个元素分配给m个人”等价于“把n+m个元素分给m个人,每人至少一个”;若有“每人至少n个”的要求,先给每人n-1个,此时每人还至少分配一个,符合使用条件,需要注意总量也相应减少。

1-6年级数学重点知识思维导图1:份数总数pdf

1-6年级数学重点知识思维导图1:份数总数pdf

1-6年级数学期末重点思维导图
1、每份数x份数=总数总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数总数÷总份数=平均数
2、1倍数x倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度x时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
5、工作效率x工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间
工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数一减数=差被减数一差=减数差+减数=被减
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数
9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商x除数=被除数。

小学四年级数学知识思维导图

小学四年级数学知识思维导图

右边起第五个数位是万位,单位是10000,读作:万,右边起第六个数位是十万位,单位是100000,读
作:十万,右边起第七个数位是百万位,单位是1000000,读作:百万,右边起第八个数位是千万位,
单位是10000000,读作:千万,右边起第九个数位是亿位,单位是100000000,读作:亿,右边起第
十个数位是十亿位,单位是1000000000,读作十亿,右边起第十一个数位是百亿位,单位是
10000000000,读作百亿,右边起第十二个数位是千亿位,单位是100000000000,读作:千亿
先将数字相乘,按照整数乘法计算,再确定积的小数点的位置
两角有一个公共顶点,而且两个角的两边是另一个角两边的反向延长线,具有这样关系的两个
两个角有一条公共边,它们的另一边互为反向延长线,具有这样关系的两个角,互为邻补角,
两条直线被第三条直线所截,两个角分别在截线的两侧,且夹在两条被截直线之间,具有这样
边形;两组对边分别相等的四边形是平行四边形;两组对角分别相等的四边形是平行四边形
度的平行四边形,正方形是四条边相等的长方形
时间单。

人教版四年级上册数学知识点思维导图

人教版四年级上册数学知识点思维导图

公式
路程时间=速度
路程速度=时间
优化
沏茶问题 烙饼问题
问题 流程
解法
问题 解法
以最快的速度烧水,沏茶
烧水 洗水壶 洗茶杯 接水 找茶叶 沏茶
8分钟 1分钟 2分钟 1分钟 1分钟 1分钟
要烧水,得先洗水壶,接水
等待水开的时间可以干什么?
可以洗茶杯、找茶叶
洗水壶,接水,烧水,沏茶
答:
接水时可以洗茶杯,找茶叶
烧水 洗水壶 洗茶杯 接水 找茶叶 沏茶
8分钟 1分钟 2分钟 1分钟 1分钟 1分钟
要烧水,得先洗水壶,接水
等待水开的时间可以干什么?
可以洗茶杯、找茶叶
洗水壶,接水,烧水,沏茶
答:
接水时可以洗茶杯,找茶叶
一共需要10分钟
一个平底锅一次只能烙两张饼,爸爸、妈妈和我每人一张,怎样才能尽快吃上饼?
每次总烙两张饼是最省时间的
锐角

1.画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合
2.在量角器相对应的刻度上画一个点
量角器画角
3.以画出的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线
用三角板的各个角画出相应的角度
用三角板组合画出特殊的角度。如:90度的三角板,和45度的三角板,2个角合在一起,就 是35度的角了
级和级中间不管有多少0,只读一个0
先写高级,再写低级
1厘米
100张纸
10厘米
1000张纸
10000米高
100000000张纸
一亿张纸
比珠穆朗玛峰还高!
10000米
读 写 小游戏
大数的认识

1.画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,0刻度线和射线重合

人教版小数一年级上册1-8单元思维导图

人教版小数一年级上册1-8单元思维导图

八、
数一数
比多少
上、下、前、后
左、右
1-5
比大小
第几
分与合
加法
减法
认识立体图形,初步感知立体图形的特征
拼组立体图形,深化对立体图形的认识
6
8
11-20
10
9加几
8,7,6加几
54,3,2加几
解决问题
数数的方法
从能有序地数数
同样多
比多少
上下与前后是具有相对关系的方位,两者相互依存,不能独立存在
1-5认识比大小的符号
一一对应法
理解确定第几的方法
45加法的意义
减法的意义
0有关于
用长方体或正方体能拼成不同的立体图形用相同的小圆柱可以拼组成大圆柱
6-10
6-10
连加连减加减混合
数数
10
比较大小
序数的含义
数的组成
10
一图四式
按从左到右的顺序计算
认识钟面
整时6 12
9
8,7,6 5,4,3,2解决问题。

西师版四年级上册数学总复习思维导图

西师版四年级上册数学总复习思维导图

西师版小学数学四年级上册知识点思维导图第一部分第二部分第一单元万以上数的认识一.数位顺序表二.计数单位:个(一)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿…每相邻两个计数单位之间的进率都是“十”,我们把这种计数方法叫做十进制计数法。

三.怎么样读万以上的数?1.读数要先分级,从个位起每4个数位分为一级。

2.读数要从高位起(先读亿级,再读万级,最后读个级),万级末尾加读万,亿级末尾加读亿。

3.每级末尾的0都不读,其他数位有一个或连续几个0,都只读一个0。

四.怎么样写万以上的数?写数要从高位起(先写亿级,再写万级,最后写个级),哪个数位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。

五.怎样比较数的大小?1.位数多的那个数就大。

2.位数相同的两个数比较大小,从高位比起,最高位的数大的那个数就大,如果最高位的数相同,就比较下一位,以此类推…直到比较出大小。

六.怎样用“万”或“亿”作单位表示数?1.用“万”作单位表示数:首先要去掉这个数末尾的4个0后,再加上一个“万”字。

例如:250000=25万。

2.用“亿”作单位表示数:首先要去掉这个数末尾的8个0后,再加上一个“亿”字。

例如:1400000000=14亿。

七.怎样用“万”或“亿”作单位求近似数?(通常用“四舍五入法”)1.省略万位后面的尾数:首先找到万位,看万位后面一位(0-4就舍去,5-9就在前一位进1)。

2. 省略亿位后面的尾数:首先找到亿位,看亿位后面一位(0-4就舍去,5-9就在前一位进1)。

八.身份证号码都是18位,从左往右排序,1~6位为地区代码,7~14位为出生年月日,15~17位为顺序号,最后一位数字是校验码。

第17位用奇数表示男性,用偶数表示女性,那么“440624************”是一个女性的身份证号码,这个人生于1978年2月29日。

九.电子计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等几部分构成。

第二单元加减法的关系和加法运算律一、加减法的关系1.加法各部分之间的关系:加数+加数=和和-加数=另一个加数2.减法各部分之间的关系:被减数-减数=差被减数-差=减数减数+差=被减数3.求两个数的和用加法计算,求两个数的差用减法计算,求两个数的积用乘法计算,求两个数的商用除法计算。

苏教版六年级数学下册一至六单元思维导图

苏教版六年级数学下册一至六单元思维导图

圆柱从上到下一样粗解决问题的策略转化策略列举策略假设策略先假设再调整策略画图策略方程策略分数转化为比推导图形公式有序列举总量不变的情况下,依次调整两部分量的大小假设小的,先算出来的是大的经典问题:鸡兔同笼“假想构成法”:假设大的,先算出来的是小的先假设两种量同样多或差不多再根据计算结果对比调整结果相等停止调整直观清楚费时费力分析题意找等量关系式设未知数列出方程分数转化为份数不重复不遗漏主要类型具体问题具体分析主要步骤优缺点主要步骤结果相等停止调整计算每一次调整的结果并对比先进行假想的构成,然后在假想的条件下,探索解决问题的对策(1)已知总头数和总腿数,求鸡、兔各多少:(2)已知总头数和鸡兔脚数的差数,当鸡的总脚数比兔的总脚数多时,求鸡、兔 各多少:(3)已知总头数与鸡兔脚数的差数,当兔的总脚数比鸡的总脚数多时,求鸡、兔各多少:方法一:假设全是鸡,兔数 =(总腿数-总头数×2)÷(4-2);鸡数 = 总头数-兔数方法二: 假设全是兔,鸡数 =(总头数×4-总腿数)÷(4-2);兔数 = 总头数-鸡数方法一: 假设全是鸡,兔数 =(总头数×2-鸡兔脚数之差)÷(2+4);鸡数 = 总头数-兔数方法二: 假设全是兔,鸡数 =(总头数×4+鸡兔脚数之差)÷(2+4);兔数 = 总头数-鸡数方法一: 假设全是鸡,兔数 =(总头数×2+鸡兔脚数之差)÷(2+4);鸡数 = 总头数-兔数方法二: 假设全是兔,鸡数 =(总头数×4-鸡兔脚数之差)÷(2+4);兔数 = 总头数-鸡数依据:E表示东两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。

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容斥原理
方程法
分析各部分重叠关系列方程
U
A B
画文氏图
I
10
大于1的自然数,除了1和 质数:2、3、5、7、11…
它自身外,不能被其他自
质数合数
然数整除的数叫做质数 合数:4、6、8、9、10…
平方差公式:( a + b )×( a - b ) = a2- b2
通项公式:an= a1 q n-1 1
几何问题 几何特征
尺寸变换 1 若将一个几何图形尺寸
扩大到原来的N倍
2 对应角度不变,对应周长 变为原来的N倍,面积变为 原来的N 2 倍,体积变为 原来的N 2 倍
勾股定理
直角三角形中,两直角边的平方和
等于斜边的平方
14
典型题型
定性分析:混合后浓度居于混合前两浓度之间, 两溶液混合 靠近溶液量大的一方
求和公式:S n =
1 2
×(
a 1+
an)
n
=
中位项×
n
11
赋值法
给定时间 列表法:赋值工作总量为时间的最小公倍数 给效率比 赋效率比 给工人(机器)数量 赋每个人(机器)效率为1
工程问题
基本公式
工作总量=工作效率×工作时间
方程法
复杂题型可以赋值后结合方程来解
12
正方形:4 a
周长:
长方形:2(a+b) 圆:2πR
体积:
正方体:a3 长方体:a b c
球:43 πR3 圆柱体:πR2 h
圆锥体:
1 3
πR2
h
几何问题 几何计算
表面积:
正方体:6a2 长方体:2ab+2ab+2ab
球:4πR2 圆柱体:2πR2+ 2πR h
13
正方形:a2 长方形:ab
面积:
三角形:
ah
2
平行四边形:a h
梯形:(a+2b)h
等比数列
求和公式:Sn =
a1
qn- 1 q-1
2
基础数学
完全平方 ( a + b )2= a2+ 2ab + b2 公式: ( a - b )2= a2- 2ab + b2
最大公约数 约数倍数
最小公倍数
分数列项:
n
(
1 n+
1
)
=
1 n
-
1 n+1
等差数列 通项公式:an= a1+ ( n - 1 )×d
2
1 题型特征 1
倍数特性
2 题型特征 2
题中出现比例、分数、百分数、倍数等 结论一:a 是m的倍数,b是n的倍数
若a :b = m :n(m与n互质) 结论二:a + b是m + n倍数;a - b是m - n 的倍数
方程中出现明显的倍数关系
如 b = 3( a + 4),则b 是3 的倍数
奇偶特性
a个苹果分给b个人,每人至少分一个, 总分法 C ba--11
环形排列:
n个人排成一个圆环,总排列数 A nn--11
17
方阵问题 爬楼问题
空瓶换酒 青蛙爬井
余数问题
时间问题
1 核心:年龄差永远不变 过N 年 ,每个人都长N岁
年龄问题 2 方法:代入排除、方程法
趣味杂题
钟表问题 比赛问题
线性植树:总数=路长÷间隔+1 环形植树:总数=路长÷间隔
分步用乘法 概率 概率=符合条件的数量÷总数
排列组合 与概率
逆向思维
正面数量=总数-反面数量
16
捆绑法: 解决必须相邻问题
插空法:
解决必须不相邻问题
错位排列:
递推公式:an =(n - 1)x(a n-1+ an-)2
n 1 2 3 45 an 0 1 2 9 44
排列组合与 概率特殊考点
隔板法:
2 赋最小公倍数
十字交叉法
1 适用于混合类问题:溶液混合、 混合平均数、混合增长率、混合比例等
4
排列组合与概率
方程问题
行程问题 最值问题
溶液问题
高频考点
几何问题
工程问题
5
经济利润 容斥原理 基础数学
多集合 1 特征:都……至少…… 反向构造 2 方法:反向、加和、做差
最不利构造 1 特征:至少…保证…
数量关系
高频考点
数量关系
1 代入排除
2 数字特性
技巧与方法 3 枚举归纳
4 十字交叉法 5 赋值法
趣味杂题
1
1 计算复杂的题
适用范围 2 选项数据多的题
3 没思路的题
技巧与方法 代入排除
使用方法
1 按选项顺序代入 2 最值代入 问最大值:从大到小代入
问最小值:从小到大代入
3 结合数字特性排除(尾数、奇偶、倍数)
8
分段 关键在找到分段节点,分段计算 计费类
统筹 分析计算、代入排除 优化类
经济利润
利润折扣类 方程法、赋值法
ห้องสมุดไป่ตู้
基础公式
9
利润 =售价-成本 售价 =定价×折扣(“8折”即售价为定价的80%) 利润率 =利润÷成本 总售价 =单价×销售量 总利润 =单件利润×销售量=总售价-总成本
公式法
两集合 AU B = A+B - A B = U -I 三集合标准型 AU BU C = A+B+C - AB - B C - CA + A B C=U -I 三集合整体重复型 A U BU C = A+B+C - y - 2z = U -I
植树问题
楼间植树:总数=路长÷间隔- 1
单边植树 植树
单边基础上×2 双边植树 问题
18
牛吃草问题
2 方法:最不利情况 + 1
最值问题
特征:最多(少)……最多(少)……; 排名第……最多(少)……
方法:排序、定位、构造、加和、求解
构造数列
6
二次函数 最值
1 特征:列出计算式为一元二次函数 2 方法:配方法、求导法、不等式法
一个方程、一个未知量 定方程
不定方程
1 特征
方程问题
两个未知数,一个方程
技巧与方法 数字特征
整除特性
判断 3与9的整除, 看各个位数之和
和差关系:同类为偶,异类为奇,差和同类
乘法关系:偶数乘以任何数都是偶数,奇数 乘以奇数才为奇数
尾数特性
选项末一位不同时,优先考虑 尾数计算
3
1 枚举:一一列举
枚举归纳 2 归纳:列举一部分,然后找规律
技巧与方法
赋值法 1 根据比例赋值
扇形:
a
36
0πR2
棱形:21×对角线×对角线 圆形:πR2
若两三角形相似,则两个三角形 1 三条边的长度对应成比例
常考实例:阳光照射下影子 2
与实物的比例关系
三角形相似
三角形三边关系
在三角形中,任意两边之和 大于第三边,任意两边之差 小于第三边
特殊三角形
若直角三角形有一个30度的锐角, 则30度角所对的直角边为斜边的一半
1 特征 多个方程、多个
未知量。未知量
定方程组
个数等于方程个数
2 方法 代入消元、
加减消元
2 方法
代入法、奇偶判定法,尾数法、 倍数法
1 特征
不定方程组
多个方程、多个未知量。 未知量的个数多于方程个数。 求一个整体的值
2 方法 赋零法、整体代入法
7
火车过桥走的路程为桥的长度
加火车长度
火车过桥
问题
环形相遇:(V1+V2)t=S×N 环形追及:(V1-V2)t=S×N
定量计算:直接计算、方程法、十字交叉法 溶质不变 特征:每次加入或蒸发相同的水
方法:赋值法
特征:每次倒掉相同的溶液,加水,保持溶液量一定 溶液不变
方法:赋值法、比例法
其他复杂变化 方程法
溶液问题
溶质=溶液×浓度 溶液=溶质+溶剂
基础公式
15
基本概念
排列:与顺序有关 排列与组合
组合:与顺序无关 分类与分步 分类用加法
环形相遇 追击
顺水行驶:s=(V船+V水)t 逆水行驶:s=(V船-V水)t
流水行船
行程问题
基础公式 路程 = 速度×时间
等距离 平均速度:
V
=
2 V1 V2 V1+V2
相遇 相遇:S和=(V1+V2)t 追击问题 追及:S差=(V1-V2)t
两端往返 同地出发:(V1+V2)t=2N×S
相遇
两端出发:(V1+V2)t=(2 N-1)×S
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