高考作文-2019年高考命题作文审题技法 精品

2019年高考命题作文审题技法

命题类型（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。

如重庆《自嘲》，辽宁《肩膀》，福建《季节》，江苏《好奇心》，山东《见证》，四川《熟悉》等等。

、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如天津《留给明天》，江苏《怀想天空》，浙江《触摸都市》，江苏《品味时尚》，湖南《踮起脚尖》；北京《北京的符号》，湖南《诗意地生活》，天津《人之常情》，重庆《在自然中生活》，湖北《举手投足之间》；江苏《人与路》，四川《一步与一生》，重庆《我与故事》等。

、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如辽宁《今年花胜去年红》，上海《我想握住你的手》，上海《必须跨过这道坎》，天津《有句话常挂在嘴边》，安徽《提篮春光看妈妈》，江西《语文，心中的一泓清泉》，山东《时间不会使记忆风化》，辽宁《我能》，安徽《带着感动出发》，广东《不要轻易说不》，北京《我有一双隐形的翅膀》等，还有年两个半命题作文题也属于句子式命题，福建《这也是一种》，湖北《站在的门口》。

（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：、完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

安徽阅读下面的材料，根据要求作文。

以提篮春光看妈妈为题写一篇不少于字的文章。

注意：、题目自定。

、文体自选。

、书写规范，正确使用标点符号。

、不得抄袭。

、不完全命题作文只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。

湖北、请以《站在的门口》为题写一篇文章。

（分）要求：①将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。

②立意自定。

③文体不限。

可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。

④不少于字。

、材料式命题作文先给出一段材料，也可以说是理解题目的导语，然后再让考生以什么为题写一篇作文。

北京、作文（分）有一首歌唱道：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

请以我有一双隐形的翅膀作为题目，写一篇不少于字的文章。

除十个外，题材不限。

（三）从内涵上来说，命题作文有四种类型：、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如辽宁《今年花胜去年红》，上海《必须跨过这道坎》，江西《语文，心中的一泓清泉》，山东《时间不会使记忆风化》，广东《不要轻易说不》等。

、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京《说安》，湖南《谈意气》，江苏《好奇心》，天津《人之常情》，湖北《举手投足之间》等。

、寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如天津《留给明天》，江苏《人与路》，福建《季节》，安徽《提篮春光看妈妈》，浙江《触摸都市》，湖南《踮起脚尖》，北京《我有一双隐形的翅膀》等。

、关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或与和等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如江苏《人与路》，四川《一步与一生》，山东《春来草自青》，重庆《我与故事》等。

审题策略、从标志性词语中辨明体裁。

议论文：题目中有谈、说、读、论、议、批、斥、驳、反对、评、感等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合写成议论文，如北京《说安》，湖南《谈意气》；上海《必须跨过这道坎》，广东《不要轻易说不》，江苏《品味时尚》等。

记叙文：题目中有记、传、忆赞、颂、怀念、难忘等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合写记叙文，如天津《人之常情》，

山东《见证》，重庆《我与故事》等。

抒情散文：还有一些题目，往往使用比喻、象征等方法，情感性比较浓郁，很适合写成抒情散文。

如天津《留给明天》，江苏《怀想天空》，湖南《诗意地生活》，安徽《提篮春光看妈妈》，江西《语文，心中的一泓清泉》，安徽《带着感动出发》，浙江《触摸都市》等。

、从语法结构中明确重点。

()如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。

如《说安》，说，说明要求写成议论文，安的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。

如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。

在立意时要注意的是切勿面面俱到，囫囵吞枣；只需侧重一二，深入挖掘即可。

（）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。

如重庆《我与故事》，是一个并列关系的词语，它要求我们写出故事给我的感动或启迪，写出我在故事中的思考或成长。

又如重庆《在自然中生活》，是一个偏正关系的词语，重心在限制性词语上，即在自然中，包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。

再如北京《我有一双隐形的翅膀》，是一个主谓关系的句子，重心在宾语，即隐形的翅膀，所以必须弄明白隐形的翅膀是什么，有助于你的什么。

还如天津《留给明天》，是一个动宾关系的短语，重心在动词留，即把什么留给明天，是崇高的精神、美好的传统，是丰富的物质、充裕的资源，还是发达的科学、优良的环境？再如辽宁《今年花胜去年红》，是一个动补结构，重心在谓语胜字，因此，必定要用对比的方法，写出生活的今胜昔，事物的新胜旧，人物的坏转好。

（）如果题目是一个不完整结构（半命题），着力点就在省略部分上。

如福建《这也是一种》，这种不完整的命题，其中心就在于考生补充齐全的

部分；如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》……，它们的审题重心就在高尚进步爱。

当然限制性词语也是也很重要，注意它的言下之意。

又如湖北《站在的门口》，所需补充的可以使具体的地点，如考场、商场、家、书店……，也可以使抽象的话题，如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信……，如果是后者，审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。

、从关键字眼中把握题目的指向性。

如广东《不要轻易说不》，必须扣住关键字眼不要轻易说，也就是说生活中可以说不，但不能轻易说，因为有时候说不也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说不则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。

所以该说时就说，不该说时决不说——理智、智慧地说不，即不要轻易说‘不’。

有如福建《这也是一种》，其重心在于补全部分，但关键字眼还是限制性词语也是，它隐含着一种新解或别解，它的言下之意是立意构思成败的基础。

如果写《这也是一种爱》，那么你得考虑也是意味着什么，它意味着你所写得那种爱与我们常见的或通常理解的爱表现不一样，例如鲁迅对国民哀其不幸，怒其不争的那种痛心的爱，父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种狠心的爱，老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种苦心的爱，等等。

、从修辞手法中挖掘深层含义。

如上海《必须跨过这道坎》，必须挖掘题目中这道坎的深层含义，只有把它的含义具体化、明确化，才能审题清楚；我们可以将其寓意（比喻义）理解为一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等，考生既可以从小处（个人或家庭）入手，也可以从大处（社会或国家民族）着眼，同时可联系古圣先贤的人生经历，如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、农药发明的次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等；明确之后，选择其一，即可成文。

又如安徽《提篮春光看妈妈》，这也是一道典型的比喻型的命题作文。