小学音乐新课程标准考试(五套)

小学音乐新课程标准考试（一）一、填空题（共分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。

2.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）、（模仿）、（探究）、（合作）（综合）五个方面4.课程的价值主要体现在（审美体验价值）、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值）5.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）、（节奏）、（节拍）、（音区）（音色）、（速度）、（力度）、（调式）、（调性）、（和声）、(织体)、(复调)、（曲式）等。

6.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、（表现）（创造）、（音乐与相关文化）四个领域。

7.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

8.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。

评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。

二、选择题（共分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（共分）1、请写出音乐课程标准的总目标？答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.音乐课程评价原则有哪些？答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则3、音乐课程的基本理念有哪些？答：（1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

小学音乐新课程标准考试（二）一：填空1.以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人）。

2.音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和享受音乐美）的全过程。

3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

4.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。

因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜制）。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。

在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。

评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。

11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。

13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度）、（速度）、（音色）、（节奏）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

14.音乐教学中的评价内容包括（学生）、（教师）、（课程管理与课程发展）。

15.新课程下教材的编写遵守了（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。

二：简答题：1.音乐课程的总目标。

答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据.通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生美好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力]表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操.2.课程目标中的教学过程方法包括哪些？答:体验\模仿\探究\合作\综合.3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？答：领域一：感受与鉴赏，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与相关文化。

4.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜实施《标准》。

5.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；评价的方法和方式有：1、形成性评价与终结性评价想结合；2、定性述评与定量测评相结合；3、自评、互评及他评想结小学音乐新课程标准考试（三）一、填空题（每空1分，共20分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。

2.音乐课程标准的目标与方法包括、、、、。

3.音乐史听觉艺术，欣赏教学应以为主。

4、课程的价值主要体现在、、、四个方面。

5、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的其二是运用创作音乐。

6、音乐与诗歌、舞蹈、、、等不同艺术门类的综合7、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的，增加乐器演奏及活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程的性质有哪些？2、音乐课程总目标是什么？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）音乐基础知识检测后，照例是一节讲评课。

上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄音乐试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。

过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。

“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。

但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。

“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。

他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？参考答案一、填空题（20分）1、实施美育必修课2、体验，模仿，探究，合作，综合3、听赏4、审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值5、即兴创造活动音乐材料6、戏剧、影视、美术7、体裁形式音乐创造二、简答题（30分）1、1、人文性。

2、审美性。

3、实践性。

2、总目标：1、情感、态度、价值观2、过程与方法3、知识与技能3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

三、论述题（50分）答：面对学生的分心捣蛋，教师应进行深入的反思，在教学中应该尊重学生，对学生犯错时语言不要严厉，运用科学有效的方式解决，案例中说明学生学习主体地位得不到保证时的一种反叛。

所以教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。

在教育教学中应该协调好师生之间的关系：1要尊重学生，做到民主平等。

2要关心学生、了解学生、热爱学生。

3教师要以身作则，为人师表。

小学音乐课程标准试卷2(满分:100分，时间120分钟)题号一二三总分得分一、填空题（每空1分，共20分）1、音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的和智慧结晶。

2.音乐课程目标分为、。

3.课程目标的过程与方法分为、、、、。

4.音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创造者、表演者、和参与者的思想感情。

5、音乐的基本表现要素主要包括：、、、、等。

6.课程的价值主要体现在、、、四个方面7.音乐课是人文学科的一个重要领域，是的主要途径之一，是基础教育阶段的一门。

二、简答题（每小题10分，共30分）1、音乐课程评价原则有哪些？2.音乐课程的性质有哪些？3.音乐基本技能指哪些方面？三、论述题（共50分）某镇初中一年级二班上午第四节课是音乐课，由于学期临近结束，各学科已全面进入复习阶段，学生作业量普遍较大，为此，同学们要求音乐教师将这一节课让给他们做作业。

音乐教师想了想，便答应了同学们的请求，自己则回到教师办公室，改做其它事了。

音乐教师这种顺乎民意，将音乐课擅自改成学生自习课做法，是否正确，请谈谈你的看法。

参考答案一、填空题（20分）1、精神文化遗产2、总目标学段目标3、体验模仿探究合作综合4、传播者5、旋律节奏节拍音区音色速度力度6、审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值7、实施美育必修课二、简答题（30分）1、音乐课程评价原则有哪些？（1）导向性原则、（2）科学性原则、（3）整体性原则（4）可操作性原则2、音乐课程的性质有哪些？（1）人文性（2）审美性（3）实践性。

3、音乐基本技能指哪些方面？培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。