浅谈学校体育工作现状
浅谈当前农村学校体育的状况
浅谈当前农村学校体育的状况发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。
目前，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。
一、农村学校体育的现状及其存在的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。
但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。
农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
（1）忽视学校体育的功能。
广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。
这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。
据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。
由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
（2）学校体育观念的落后。
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。
体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。
观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
（3）把体育教学与竞技体育混为一谈。
人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。
二、解决现实问题的对策（1）加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。
中学体育教学现状及问题
浅谈中学体育教学现状及问题摘要：受”应试”教育影响，不少中学生对体育课不感兴趣，学生终身体育意识薄弱，体育课堂教学效果大打折扣。
如何提高中学体育教学效果，将素质教育落到实处，促进学生的全面发展？针对这些问题，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。
关键词：中学体育教育现状改变观念在现阶段，我国部分中学在较重的课业负担下，体育教育教学工作在一定程度上被挤占，加之体育教学教学场地的限制和体育器材的短缺，中学体育在多元化的教学模式方面存在着一定的难度。
而更为重要的是，在体育场地和器材的限制下，教学内容难以得到良好的开展，体育教育教学工作并未能够根据中学生的心理与身体发展状况来开展，教学内容和教学模式难以对中学生形成必要的吸引力，即便是在基本的教学内容方面也存在难以达到多元化标准的情况。
此外，在中学体育教学科研方面，无论是校级的经费还是上级的拨款都现实十分有限。
这些不利因素的存在使得又直接导致体育教师在积极性、主体性方面较为欠缺，教育教学的动力不足。
尽管新课程标准已经实施多年，“健康第一”的体育课程教学原则已经广泛认同，但无论是教师的教学理念、教学方法、课程评价等方面，与新课程标准的要求相比还存在一定的差距，还存在有些教师在体育课程教学中“换汤不换药”的现象，特别是与其他文化课程相比，体育新课程标准的实施还存在明显滞后的状况，亟需引起重视。
根据笔者的体会，主要存在以下几个方面的问题：一、对体育课存在误解现在社会的绝大部分人认为体育课为副课，上不上无所谓；并且体育课在考试中所占的比例甚小，只要考试能过就可以。
在体育设施的建设上，国家和地方政府都曾颁布了法律法规，曾多次在内容、标准及体育用地的面积定额上，颁布和规定了学校体育场地器材的配备标准。
尽管规定了标准，但在执行中却相差甚大，有些学校特别是在农村地区学校存在较大差距，主要原因在于体育经费不足和无场地器材。
浅谈中学体育教学现状及改革
浅谈中学体育教学现状及改革
内蒙 古 固阳一 中 李
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■ 一 ：在新课改提 出了 “ 健康第一”的体育教学理念后 ， 我们 中学的体 育教育改革也 必须得改 变陈旧的教学观念 ， 创新教学方法 ， 加 大体 育教育投入 ， 建设 支高素质 的教师 队伍 ，同时作 为 当今体育教育工作者都应该 总结过去 ，放 眼未来 ， 转变观念 ， 剖析 自己 ， 在 实践 中找到突破 口 ， 在教 学中要不 断的改革。将体 育 教育的功能不断完善、深化 。 关■调：转变观念体育教学 创新 体霄教拳理念陈旧量体青麓彝 自身的习惯 新课改提 出 了 “ 健康第 一 ”的理 论 ，但如何将其 进行落实 实施 ， 很多学 校研究的还不够 ， 并没有在 实质形成 以 “ 健康 第一 ”为主线的素质教育模式 。 在教学过程中 。 教师 在多年的教学实践过程 中 ， 都 能自觉 中形成 一种符合 自己 特 征的教学模式 ， 这些虽然在一 定程 度上能够 使教学顺利进行 ， 但束缚 了体育 教师的思维方式 ， 使 自己陷入条框之 中 ， 忽视学生学习兴趣，综合能力的培养， 易影响体育教学的改革和创新。 如在准 备过程中 ， 体育教师 一般 采用热 身跑 一 徒手操 一 简单练习 ， 无论遇到什么课题 都是如此。这种固定的模式时 间一旦 时间久了，就会给学生来很大负面 影响且限制 了学生的思维和想象力 ， 失去对 体 育课 的兴趣 ， 就达不到体育课所要求 的多种 教育效果 类似这样的 问题还表 现在对 教材 的使用和选 择上 ，不思创新 ， 不求进 取 ，自我感觉 良好。 （ 一）教学方法单一课堂结构死板 多年来 ， 受传统 习惯 的影响 ， 课堂教学体育教师 在上课中一般采用 “ 四 部分”的结构模式 ： 开始部分——准 备部分—— 基本部分— —结束部分 ，教学 时主要 以讲解 、示范 ， 学生模仿跟随练习来完成 ， 基本上是 “ 教师— — 学生” 之间的单 向传递 ， 这已远远不能适应 当今体育教学的需要。 教学方法单 ～刻板 ， 学生缺乏主动 ， 体育课缺乏 生机 ， 使 教学显得机械、呆板 ， 不能 引起学生 的 趣， 学 生个性发展和创新精神难 以得 到发展和尝试 。此外 ， 还存在教学手段落 后、教学 设备老化、简陋、等现象。 （ 二）体 育场 地不足 ，设施简单落后且器材不足 场 地器材 的充足是体育 课程 良好开 展的基础 ，当前很多学校 体育运动场 地 不足 ，遇到客观的天气原 因体育课 只能改为 自习。部分学校的活动场地不符 合 规范要 求 ， 存在很多安全 隐患 且运 动设施缺 乏维护管理 ， 很少进行相应 的 更新， 甚 至出于应付的 目的 。 只是配备 简单的设施 以应付检查 ， 体育器材一直 以来严重 不足 。 （ 三）体育教师素质参差不齐 教师作为整 个体育教育 教学的组织 者和策划 者 ， 教师的职 业道德及教 学 能力在 整个体育教学 中有着极其重要 的作用。然而 目前 ． 中学体育教学改革难 以将 素质 教育理论与方法付诸实践 的主要原因 ， 便是是教师队伍 的综合素质滞 后 、结构不合理、学历层次偏低 、理 论功底较薄、教学和科研经验不足 、对 教 育 思想、观念的理解跟不上 时代步伐等 等。因此 ， 加强体育教师队伍建设是 当 务 之急 。
我校体育开展情况汇报
我校体育开展情况汇报
我校一直重视体育教育，积极推动体育活动的开展，为学生提供了丰富多彩的
体育锻炼和竞赛机会。
在过去的一年里，我校体育开展情况如下：
首先，学校加强了体育设施建设。
学校投入大量资金，修建了一座标准的田径
场和多功能体育馆，为学生提供了良好的体育锻炼场地。
其次，学校开展了丰富多彩的体育活动。
学校每周都会组织学生进行体育锻炼，如晨跑、游泳、篮球、足球等，让学生在锻炼中享受运动的乐趣。
此外，学校还积极参加各类体育比赛。
在过去的一年里，我校学生参加了多项
体育比赛，取得了优异的成绩。
不仅提高了学生的体育水平，也增强了学生的团队合作意识。
最后，学校注重体育教育的全面发展。
学校在体育教育中注重培养学生的体育
精神和团队精神，让学生在体育锻炼中得到全面的发展。
综上所述，我校体育开展情况良好，学生在体育锻炼和比赛中取得了不俗的成绩。
学校将继续加强体育教育，为学生提供更好的体育锻炼和竞赛机会，让学生在健康快乐的体育活动中茁壮成长。
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也在逐渐增加。
而中小学生作为国家的未来和希望，他们的健康状况不仅关系到个人的成长发育，更关系到国家的未来发展。
中小学生的体育与健康教育显得尤为重要。
当前中小学生体育与健康教育存在一些问题，需要引起高度重视并制定对策予以解决。
1. 体育课程的单一化当前的体育课程大多数是侧重于传统的体育项目，比如跑步、跳绳、篮球、足球等，缺乏多样性。
导致学生对体育活动的兴趣和积极性下降。
2. 学校体育设施不完善部分中小学在体育场地、器材等方面存在滞后和不完善的现象。
这不仅影响了学生的体育锻炼，还影响了学校体育教学的开展和推广。
3. 学生健康意识薄弱部分中小学生对自己的健康意识不强，不注重饮食、锻炼和身心健康的保护，缺乏对健康的自我管理和维护。
4. 家长和社会对体育与健康教育的重视不够一些家长和社会对中小学生的体育与健康教育不够重视，缺乏对学校开展体育与健康教育的支持与关注。
1. 多元化的体育课程设置可以在传统的体育项目之外，增加一些新颖的体育项目，如瑜伽、拉丁舞、攀岩等项目，以激发学生的兴趣和潜能，提高他们的积极性。
2. 完善学校体育设施学校可以加大对体育设施的投入，建设更加完善的体育场地和器材，为学生提供更好的体育锻炼条件，提高体育教学的有效性。
3. 强化学生的健康教育学校应该在课程中加强对学生的健康教育，包括饮食营养、心理健康、环境卫生等多方面内容，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。
4. 增加家长和社会的参与学校可以通过定期的体育健康教育活动，邀请家长和社会的专家、义工等人士参与进来，提高家长和社会对体育与健康教育的重视和支持。
三、如何实施中小学生体育与健康教育的对策1. 制定健康教育方案学校可以制定符合学生年龄特点和需求的健康教育方案，将其纳入学校教育教学计划中，确保健康教育课程的开展。
2. 建立多元化的体育活动学校可以通过各种途径，组织学生参与多样化的体育活动，如体育比赛、运动会、户外拓展等活动，增加学生的体育锻炼和身心健康管理技能。
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施体育教学是培养学生身心健康、增强体育素质、形成良好锻炼习惯的重要环节。
然而，在实际教学中，我们常常发现初中体育教学存在一些问题和不足。
本文将简要分析当前初中体育教学的现状，并提出一些改进措施和建议，以期为提升初中体育教学质量提供参考。
一、教学现状分析1. 教学内容单一当前，许多初中体育教学过于注重技能训练，如篮球、足球、田径等，而忽视了体育理论知识的教学。
这样的教学方式容易使学生产生厌倦感，降低学生的学习兴趣。
2. 教学方法陈旧传统的体育教学方法往往以教师为中心，采取“满堂灌”的方式，忽视了学生的主体地位和个性差异。
学生在这种教学模式下很难发挥主观能动性，不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 体育设施不足部分初中学校由于经费、场地等原因，体育设施配置不足，无法满足学生的锻炼需求。
这不仅影响了学生的体育锻炼效果，也限制了体育教学的发展。
4. 体育师资力量薄弱一些初中学校的体育师资力量相对薄弱，部分教师缺乏专业知识和教学技能，难以为学生提供高质量的体育教学。
二、改进措施建议1. 丰富教学内容为了激发学生的学习兴趣，体育教师应该根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，丰富教学内容，增加体育理论知识的教学，如体育保健、运动损伤的预防与处理等。
同时，还可以引入新兴体育项目，如街舞、滑板等，以满足学生的多元化需求。
2. 创新教学方法体育教师应该转变传统的教学观念，以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应该注重学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的教学方案。
3. 加强体育设施建设学校应该加大对体育设施的投入力度，增加场地、器材等资源配置，确保学生有足够的空间和设施进行体育锻炼。
同时，还应该加强设施的维护和更新，确保设施的安全性和实用性。
4. 提升体育师资水平学校应该重视体育师资的培养和引进工作，加强教师的专业知识和教学技能培训，提高教师的综合素质和教学能力。
浅谈小学体育教学现状及对策研究
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浅谈小学体育教学现状及对策研究
江 苏省 淮安 市繁 荣小 学 蔡 雪红
众 所 周 知 ， 校 体 育 是 我 国教 育 实 现“ 、 、 ” 面 发 展 学 德 智 体 全 的 重要 组成 部分 ， 育 教 学 质 量 好 坏 将 直 接 影 响 到 跨 世 纪 人 才 体 的培 养 。而 当今 大 多数 小 学 不 重 视体 育 ， 重 视 升 学 率 ， 育 课 只 体 枯 燥 乏 味 ， 致 中小 学 体 育课 开 展 的不 好 ， 生 的 升 学 压 力 大 ， 导 学 缺 少锻 炼 ， 体 育不 感 兴 趣 ， 致 学 生 体 质 明 显 下 降 ， 重 影 响 对 导 严 了 我 国 未 来 人才 的 培 养 。 学 校 作 为 培 养 人 才 的 基 地 ， 从 战 略 应
区 小 学 学 生身 体 素 质 低 下 的 一 个 重 要 因 素 。
二、 加强小学体育教学的对策
（ ） 强 教师 及 学 生 对 体 育 教 学 的 认 识 。 一 加 学 校 体 育 工 作 要 打 开 新 局面 ， 要 让 亿 万 青 少 年 健康 成 长 ， 就 必 须 下 更 大 的 决 心 、 更 多 的 力 气 更 新 教 师 、 长 乃 至 社 会 花 家 的教 育 观 念 ， 健 康 第 一 ” 让“ 的观 念 深 入 人 心 。 树 立“ 康 第 一 ” 健
于 水 ， 可分 割 。“ 康 第 一 ’ 要 达 到 这 样 的 教 育 效果 ：野 蛮 ” 不 健 ， 是 “ 其体魄的过程， 同时 也 是 文 明其 精神 的过 程 。实 际上 ， 育 并不 体 只 是 具 有 强 筋 骨 的作 用 ， 同时 还 具 备 调 感 情 、 意 志 的 效 果 ， 强 甚
体育教学工作教学开展情况
体育教学工作教学开展情况体育教学工作是教育事业中的重要一环，它关系着学生们的身心健康和全面发展。
在体育教学工作的开展中，我们需要充分发挥教师的作用，创造良好的教学环境，使学生们能够积极参与并享受体育活动的乐趣。
体育教学工作需要注重培养学生的体育兴趣。
作为教师，我们应该充分了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点和需求，设计出富有吸引力的体育教学内容。
比如，在足球教学中，我们可以通过组织足球比赛、讲解足球技巧等方式，激发学生对足球的热爱，并培养他们的足球兴趣。
通过培养学生的体育兴趣，可以增强他们的主动参与性，提高体育教学的效果。
体育教学工作需要注重培养学生的体育技能。
体育技能是体育教学的核心，它直接关系着学生在体育活动中的表现和成就。
因此，我们应该注重对学生的技能训练，帮助他们掌握基本的运动技能，并逐步提高他们的运动水平。
例如，在篮球教学中，我们可以通过训练投篮、传球、运球等基本技能，提高学生的篮球技术水平。
通过培养学生的体育技能，可以增强他们的自信心和竞技能力，培养他们的团队合作精神。
体育教学工作还需要注重培养学生的体育意识和体育素养。
体育意识是指学生对体育价值和体育精神的认识和理解，体育素养是指学生在体育活动中综合运用各种技能和知识的能力。
我们应该通过体育教学，培养学生的体育意识和体育素养，使他们能够树立正确的体育观念，养成良好的体育习惯。
例如，在健身操教学中，我们可以通过讲解健身的好处、引导学生参与健身操活动等方式，培养学生的健康意识和养生习惯。
通过培养学生的体育意识和体育素养，可以提高他们的身体素质和心理素质，促进他们全面发展。
体育教学工作的开展需要注重培养学生的体育兴趣、体育技能和体育意识，通过开展丰富多彩的体育活动，创造积极向上的教学氛围，激发学生的学习热情，提高教学效果。
同时，我们还应该注重培养学生的团队合作精神和竞技能力，促进他们全面发展。
只有这样，我们才能真正实现体育教学工作的目标，为学生们的身心健康和全面发展提供良好的保障。
小学四年级体育学科现状分析
小学四年级体育学科现状分析
简介
本文旨在分析小学四年级体育学科的现状，并探讨其中存在的
问题和提出改进的建议。
现状分析
目前，小学四年级体育学科存在以下几个方面的问题：
1. 缺乏足够的课时：由于学校课程设置的限制，小学四年级体
育课程的课时较少，无法充分满足学生的体育锻炼需求。
2. 教材内容过于简单：现行的小学四年级体育教材内容过于简单，缺乏挑战性和趣味性，难以激发学生对体育运动的兴趣。
3. 缺乏专业培训师资：一些小学教师在体育教学方面的专业知
识和技能相对不足，无法有效引导学生进行科学的体育锻炼。
4. 缺乏多样化的体育活动：小学四年级体育课程过于注重基础
技能的训练，缺乏多样化的体育活动，无法满足学生的个性化需求。
改进建议
为了提升小学四年级体育学科的教学质量和学生的体育水平，可以采取以下措施：
1. 增加体育课程的课时：学校应该合理安排体育课程的课时，确保学生有足够的时间进行体育锻炼。
2. 更材内容：重新编写小学四年级体育教材，增加一些有挑战性和趣味性的内容，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 提供专业培训：为小学教师提供专业的体育教学培训，提升他们在体育教学方面的专业知识和技能。
4. 引入多样化的体育活动：在课程中引入多样化的体育活动，如游泳、篮球、足球等，满足学生的个性化需求，培养他们的兴趣和爱好。
结论
通过以上的分析和建议，希望能够改进小学四年级体育学科的现状，提高教学质量，促进学生的全面发展。
同时，需要学校、教师和家长共同努力，为孩子们创造更好的体育研究环境。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势我国学校体育的现状和发展趋势学校体育是培养学生身心健康，促进全面发展的重要途径之一。
然而，近年来我国学校体育面临着一系列问题和挑战，这导致了学校体育的现状不容乐观。
本文将从学校体育现状、问题分析和发展趋势三个方面进行浅谈。
学校体育的现状主要体现在以下几个方面。
首先，学校体育在一些学校中的地位并不高。
由于学校注重考试成绩，体育课往往成为次要的甚至可有可无的课程。
教育评价体系普遍只关注学生的学术表现，导致学校体育成为被忽视的环节。
其次，学校体育设施不完善。
尽管一些地方政府一直在大力支持学校体育设施的建设，但在一些中小城市和农村地区，学校体育设施严重匮乏，导致学生没有机会进行全面的体育锻炼。
再次，学校体育师资力量不足。
一方面，学校体育教师的培养与选拔机制存在问题，没有形成一支高素质的师资队伍。
另一方面，学校体育教师的工作量大、待遇低，导致缺乏激情和积极性。
学校体育问题的分析主要体现在以下几个方面。
首先，学校体育受到学术教育的压力。
当前，学术成绩被视为学生未来发展的关键因素，学校为了提高升学率和面子工程，往往忽视了体育的重要性。
其次，学校体育缺乏长期规划和科学的管理机制。
在很多学校，体育教育往往是零敲碎打的，没有系统的规划和措施。
再次，学校体育缺乏专业化的运动训练。
虽然一些学校在体育运动方向招生，但是整体上，我国学校体育缺乏培养专业运动员的体系和机制。
另外，学校体育的经费投入不足也是问题之一，很多学校缺乏资金购买体育设施和改善师资力量。
然而，我国学校体育发展的趋势仍然是积极向好的。
首先，政府重视学校体育的发展。
《全国中小学体育工作规划（2016-2020年）》提出了加强学校体育的具体目标和措施，为学校体育发展提供了政策支持。
其次，社会对学校体育的关注度增加。
越来越多的家长开始关注孩子的身心健康，意识到学校体育的重要性。
国家推出了多项体育扶贫政策，使更多贫困地区的学生有机会参与体育活动。
小学体育教学现状分析报告
小学体育教学现状分析报告前言小学体育教育是培养孩子身心健康发展的重要环节，对于培养学生的运动能力、意志品质和团队合作精神都起着重要的作用。
然而，当前小学体育教学存在一些问题和挑战。
本篇报告将对小学体育教学现状进行分析，探讨问题原因，并提出相应的解决方案。
问题分析老师素质参差不齐小学体育教师的素质参差不齐是当前教学中普遍存在的问题。
由于各地区教师招聘和培养的差异，一些小学体育教师的专业素养和教学技能相对较低，难以满足学生全面发展的需求。
教学资源匮乏小学体育教学资源不足也是当前的困扰。
由于教育资金分配不均，一些农村地区和贫困地区的学校缺乏完善的体育设施和器材，限制了学生们全面锻炼的机会。
教学内容过于单一小学体育课程设置过于单一，主要以体操、游泳等项目为主。
学生们在长时间的体育课上缺少锻炼其他项目的机会，难以得到全面的身体发展。
学生兴趣缺乏由于种种原因，现如今的小学生们对体育课缺乏兴趣。
这可能是由于缺乏有趣的教学内容，或者是学生们长时间在课堂上被动听讲，缺少参与感。
解决方案提高教师素质针对小学体育教师素质不高的问题，可以加强教师培训和持续教育工作。
建立完善的培训体系，提供各种培训机会和资源，让教师们能够不断提升自己的专业能力和教学技巧。
加强教学资源投入为了改善教学资源匮乏的状况，政府和学校应该加大对小学体育教学的投入。
增加体育设施和器材的采购，改善学校体育场地的条件，提供更好的学习环境，激发孩子们对体育的热爱。
丰富教学内容小学体育教学应该注重多样性，丰富教学内容。
除了体操和游泳等常见项目，还可以引入篮球、足球、乒乓球等项目，让学生们有更多的选择和参与感，充分发挥他们的潜力。
创新教学方法为了增强学生们对体育课的兴趣，可以采取创新的教学方法。
例如，引入游戏化教学，设计有趣的体育游戏，让学生们在游戏的过程中得到锻炼，并培养他们的团队合作意识。
结论通过对小学体育教学现状的分析，我们可以看到存在一些问题，如教师素质低、教学资源匮乏、教学内容单一等。
浅谈小学体育教学的问题及对策
浅谈小学体育教学的问题及对策小学体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要环节，但在实际教学中，也存在着诸多问题。
本文将就小学体育教学中的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、教学内容单一问题：在很多学校的体育教学中，教学内容过于单一，主要集中在跑步、跳远、足球等项目上，缺乏多样性和趣味性，不利于学生全面发展。
对策：教师可以根据学生的兴趣和特长，设计更多元化的教学内容，包括篮球、排球、乒乓球、跳绳等项目，丰富学生的体育知识和技能。
二、体育场地和器材不足问题：很多小学的体育场地狭小，器材不足，导致学生在体育课上无法得到有效的锻炼。
对策：学校可以加大对体育场地和器材的投入，争取更多的资源，为学生提供更好的锻炼条件。
教师也可以充分利用有限的场地和器材，设计灵活多样的体育课程，确保学生的锻炼效果。
三、缺乏专业的体育教师问题：一些小学缺乏专业的体育教师，导致教学质量参差不齐。
对策：学校可以加强体育教师的培训和引进，同时也可以邀请社会上的专业教练，进行体育课的指导。
学校还可以利用行政资源，建立健全的体育教学管理体系，确保体育教学质量。
四、重竞技轻趣味问题：一些学校重视体育成绩，过分追求竞技和排名，忽视趣味性和全面发展。
对策：师生可以一起参与体育课的教学设计，注重培养学生的兴趣，增强学生参与体育活动的积极性。
教师也可以通过举办体育节、专项比赛等形式，提高学生的参与度，丰富校园文化生活。
五、家长对体育教育的重视不足问题：一些家长认为体育教育不够重要，对孩子的体育锻炼不够重视，缺乏对学校体育工作的支持。
对策：学校可以加强对家长的宣传和教育，提高家长对体育教育的认识和重视度。
学校还可以举办各种形式的体育活动，邀请家长积极参与，增强与家长的沟通和互动。
小学体育教学中存在的问题有着诸多方面的原因，需要学校、教师、家长等多方合作才能得到解决。
通过加强资源投入、提高教师的专业素养、培养学生的兴趣等手段，可以有效地解决小学体育教学中的种种问题，为学生身心健康的发展提供更好的保障。
学校体育论文：浅谈学校体育
学校体育论文：浅谈学校体育学校体育是学生身心健康的重要组成部份，对于学生全面发展起着至关重要的作用。
本文将从学校体育的重要性、学校体育的发展现状、学校体育的挑战、学校体育的改进措施以及学校体育的未来展望等五个方面进行探讨。
一、学校体育的重要性1.1 促进学生身心健康学校体育可以匡助学生保持健康的体魄，增强体质，提高免疫力，预防疾病。
1.2 培养学生团队合作精神通过参预体育活动，学生可以学会团队合作、互助精神，培养领导能力和团队精神。
1.3 塑造学生良好的生活习惯学校体育可以培养学生坚持不懈、勇于挑战的品质，养成良好的生活习惯和积极的生活态度。
二、学校体育的发展现状2.1 体育设施不足许多学校的体育设施老化，设备陈旧，无法满足学生的体育需求。
2.2 体育教育资源不均衡一些地区的学校体育资源相对匮乏，导致学生无法享受到优质的体育教育。
2.3 学校体育课程设置不合理部份学校的体育课程设置单一，缺乏多样性和趣味性，影响学生的体育兴趣和参预度。
三、学校体育面临的挑战3.1 学生体质下降随着社会发展和科技进步，学生的体质普遍下降，需要加强学校体育锻炼。
3.2 学校体育教师短缺一些学校缺乏专业的体育教师，导致体育教育水平不高，无法满足学生的需求。
3.3 学校体育评价机制不完善学校体育评价机制不够科学、完善，缺乏有效的激励机制，影响学生对体育的重视程度。
四、学校体育的改进措施4.1 加强体育设施建设政府和学校应加大对体育设施建设的投入，改善体育场馆和器材设施。
4.2 提高体育教育质量加强对体育教师的培训和评价，提高他们的专业水平，推动学校体育教育质量的提升。
4.3 完善体育评价机制建立科学合理的体育评价机制，注重对学生体育素质的全面评价，激发学生对体育的兴趣和热情。
五、学校体育的未来展望5.1 建立多样化的体育课程未来学校体育应注重多样性和趣味性，开展更多形式的体育活动，满足学生不同需求。
5.2 引入新技术促进体育教育未来可以借助新技术手段，如虚拟现实技术、智能设备等，提升体育教育的效果和趣味性。
浅谈高中体育教学现状及解决对策
１ ． 教 学 观 念
过借助其他外部工具来 改变 固有 的教学模式 ， 并不仅仅是运用 寻
尽管新课 程标准提 出健康教学 的教育观念 ， 但是高 中体 育教 常 的教学方法 去教育学 生 ， 而是让学生深入其 中 ， 乐在其 中 ， 让体 师并未从传 统观念 中挣脱 出来 ， 教学模式 及观念仍然停 留在技能 育 教 学 更 加 贴 近 学 生 ， 贴近生活 。 教学 中， 并未做到真正的以人 为本 ， 忽视 了学生的主导作 用。在高 ３ ． 构建师生共 同评价体系 在新课程下 的高中体育 教学评价体系 中， 教师应该改变重结 中体育 教学 中， 教师往往只注重体育成绩 而忽略 了对 自身身体的 果轻 过程 的评 价模 式 ， 评价不仅 仅应考虑 现有成就 ， 还应 注重其 完善与发展 ， 并未真正树 立“ 健康至上” 的理念 。 潜在 的有利 价值 。因此 ， 改 变评价体 系 ， 促进 学生 自我 发展的能 ２ ． 教 学 模 式 让学生参与到评价体 系中， 结合教师评价 、 自我评价 以及学生 高 中体育教师大多是体育教 育专业 ， 他们接受 的教 育仅仅是 力 ， 间互 相评价 ， 不 仅能调动学生 的积极性 ， 而且 能体现 以学 生为 主 专业 的技 能教育 ， 在单 纯的技 能教育 中 ， 教师 潜移默 化的思 想便
教学仍存在一些 问题 。
一
２ ． 转变 教学模式 改革便是改变 固有思维 ， 发展新思维 。首先 应该 改变教师 的
教学观念 ， 加强教师对教学的认识改革 ， 在教学 中精炼规 则 、 降低
学 习难度 等 ， 同时可 以将教学 内容形象化 、 生活化 以及娱 乐化 ， 通
、
现 状 分 析
是“ 讲 述一演示一 训练 ” ， 这便 让体育 教学 明显地程 序化 ， 让 学生 的教 学 观 。
全国学校体育工作年度报告
全国学校体育工作年度报告引言自古以来，全面发展人的身心素质一直是教育的重要目标。
体育作为学校教育的重要组成部分，对培养学生的身体素质、团队合作精神以及培养他们积极乐观的心态具有重要意义。
为了强化学校体育工作，提高全民的健康水平，全国各地学校高度重视学校体育工作，并进行了一系列的实践和改革。
本报告将对全国学校体育工作的现状、问题和改进措施进行分析和总结，以期为今后的体育工作提供参考。
一、学校体育工作现状1.1 体育设施建设在全国范围内，学校体育设施建设已取得长足进展。
各级政府投入巨资用于校园体育场馆的建设，使得学校拥有了更好的体育设施。
学生们可以在宽敞明亮的体育馆进行体育锻炼，提高了他们的学习兴趣和参与度。
1.2 体育课程设置学校体育课程设置丰富多样，不仅包括传统的田径、足球、篮球等项目，还有跆拳道、游泳等新兴体育项目。
这样的多样化设置有利于激发学生的体育兴趣，提高他们的身体素质和技术水平。
1.3 体育教师队伍建设近年来，各地政府加大了对体育教师队伍建设的投入，提高了师资水平。
通过培训和选拔，学校成功吸引了一批具有专业知识和教学经验的体育教师加入体育教育队伍，并且给予他们更好的待遇。
这些体育教师在体育课程的教学中发挥了重要作用，激发了学生对体育的热爱和热情。
二、学校体育工作存在的问题2.1 体育课程时间不足由于学校的课程设置以及各科目的压力，体育课程在教学时间上面临一定的限制。
很多学校在安排体育课程时，往往只能安排一到两节课，每周的总时长较短。
这种情况下，学生的体育锻炼时间不足，对培养学生的身体素质产生了一定的影响。
2.2 考试压力过大在现今的教育体制下，考试成绩对学生的升学、评优评先和奖学金申请等具有重要的影响。
因此，学生们往往将更多的时间和精力放在学习上，而忽略了体育锻炼。
这导致了学生缺乏充足的体育锻炼时间以及参与体育活动的意愿。
2.3 体育设施不平衡虽然体育设施建设在全国范围内取得了成效，但在大中小学之间仍存在一定的差距。
关于学校体育活动落实情况的分析
关于学校体育活动落实情况的分析引言本文旨在分析学校体育活动的落实情况，并提出相应的建议。
体育活动对学生的身心健康和全面发展具有重要意义，因此学校应该重视体育活动的组织与落实。
学校体育活动的现状学校体育活动的落实情况存在一些问题。
首先，体育活动的频率和质量不足以满足学生的需求。
许多学校仅在体育课上进行基本的体育活动，而缺乏额外的体育课外活动。
其次，部分学校缺乏足够的体育设施和器材，限制了体育活动的开展。
最后，由于学校工作重心的偏移，体育教师的培训和支持不足，导致体育活动的规模和质量无法得到有效保障。
影响体育活动落实的因素体育活动落实不力的原因有多方面。
首先，学校管理层对体育活动的重视程度不够，往往将其视为次要任务。
其次，体育活动所需的投入和资源不足，给体育活动的开展带来了困难。
此外，学校对体育活动的评价和考核体系不完善，缺乏有效的激励机制。
提升学校体育活动落实的建议为了改善学校体育活动的落实情况，以下是一些建议：1. 提高体育活动的频率和质量：学校应增加体育课外活动的组织，如运动会、俱乐部等，以满足学生的多样化需求。
同时，加强体育教师的培训，提升其教学水平和专业能力。
2. 完善体育设施和器材：学校应增加体育设施的建设投入，确保学生能够在良好的环境中进行体育活动。
此外，定期检查和维护体育器材，保障其安全性和可用性。
3. 加强学校管理层对体育活动的支持：学校管理层应将体育活动纳入学校发展规划，加大对体育活动的投入和支持力度。
同时，建立完善的体育活动评价和考核机制，激励教师和学生积极参与体育活动。
4. 加强家校合作：学校与家长之间应建立良好的沟通渠道，鼓励家长支持和参与学校体育活动。
家长可以通过组织义工、提供赞助等方式，为体育活动的开展提供支持。
结论学校体育活动的落实情况对学生的身心健康和全面发展至关重要。
通过加强体育活动的组织与落实，提高体育活动的频率和质量，完善体育设施和器材，加强学校管理层的支持，以及加强家校合作，可以有效提升学校体育活动的质量和影响力。
浅谈初中体育教学现状分析及对策研究
浅谈初中体育教学现状分析及对策研究1.前言我们知道体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程。
它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，在素质教育中起着重要的，不可替代的作用。
但长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。
为更好地适应素质教育的要求，消除应试教育的不良影响，更好地进行中学体育教学的改革，有必要研究和分析体育教学中所存在的问题，才能做到有的放矢，改之有效。
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。
新课标正是在这一思想的指导下制订的，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
本文从初中体育教学现状中存在的问题即体育中考的弊端和学生体质逐年下降的现象，进行了讨论分析，并针对存在的问题提出了相应的对策，以完善初中体育教学，使体育教学工作更趋于合理化，促进学生体质健康水平的提高，回归体育课存在的真实意义。
2.初中体育教学现状分析2.1 学校体育萎缩，学生体质堪忧。
在应试教育的桎梏下，敦促学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已成为大多数学校的基本办学状态，家教成为家长教育子女的有效手段和相互攀比的标志，在造成部分学生厌学的同时，也造成了运动兴趣的减弱、吃苦精神的衰退。
如学生在运动过程中要出汗，家长回家一眼就能看出，很多学生会遭到家长的责骂：“又去玩了！”于是很多学生转入“地下活动”，在家或到网吧玩游戏，既满足娱乐的心理需求，又能瞒过家长。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势学校体育作为学生全面发展的重要组成部分，一直受到国家和社会的关注和重视。
然而，近年来，我国学校体育的现状引发了广泛的讨论。
本文将试图浅谈一下我国学校体育的现状和发展趋势。
一、现状1. 学校体育课程设置单一目前，我国学校体育课程设置单一，仅有少量课程，如跑步、游泳、篮球、乒乓球等。
这些运动项目虽然基本满足了全民健身的需求，但却不能满足学生多元化的体育需求，也不能够很好地促进学生的全面发展。
2. 学校体育基础设施不足尽管近年来，我国政府在体育硬件设施建设方面做了很大的投入，但在许多学校中，体育基础设施仍然很不完善。
缺乏必要的器材和场地，给学生的锻炼造成了很大的障碍。
3. 学校体育教师水平不高学校体育教师水平不高已成为当前的普遍问题。
很多体育教师只重知识、不重实践，只知道一部分高难度的训练方式，缺乏全面指导学生进行体育锻炼的能力，造成了无法充分挖掘学生体育潜能的情况。
4. 学校体育活动组织不够丰富在学校体育方面，除了基础课程之外，学校体育活动组织不够丰富。
常见的体育比赛一般包括校际赛和区域赛，对于全员全面的充分锻炼显得力不足。
二、发展趋势1. 体育课程设置更加多元化在未来，我国的学校体育课程将会更加多元化。
课程内容将涉及到更多的运动项目，如武术、攀岩、滑冰、游泳等等，以适应不同学生的不同需求。
2. 基础设施升级学校的体育硬件设施将逐步得到升级，包括各种器材和场地。
未来的学校体育将注重体育场馆的运营，采用现代化、高效、绿色的体育场馆的方式，达到体育课程的多样化和运动效果的最大化。
3. 师资队伍建设未来的学校体育将注重师资队伍的建设，在教师培训方面加强体育学科的教育，增强教师的专业素质和实践能力，提高其为学生正确引导、及时发现、良好感召能力和带头实践的能力。
4. 多元化的体育活动组织学校体育活动组织将更加多元化，除了校际赛和区域赛等常规比赛外，还将包括学生漫步、义工、户外拓展等活动，让学生全面锻炼，提升体育素养。
浅谈高校体育教学中的问题和解决方法
浅谈高校体育教学中的问题和解决方法高校体育教学一直是高校教育工作中不可或缺的一部分，它不仅可以促进学生的身体健康和全面发展，还可以培养学生的团队合作意识和竞技精神。
随着高校体育教学工作的不断深入，一些问题也逐渐浮出水面，亟待解决。
本文将就高校体育教学中的问题和解决方法进行简要探讨。
一、体育教学中的问题1. 师资不足在高校体育教学中，师资力量的不足是一大难题。
由于体育教学对教师的专业水平要求较高，需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
由于高校体育专业师资力量的不足，导致一些学校的体育教学质量无法得到保证。
2. 学生体育意识不强随着社会的不断发展，学生们的学习压力越来越大，他们往往将更多的时间和精力放在学习上，而忽略了体育锻炼的重要性。
这也导致了学生体育意识的淡化，使得体育教学工作难以有效开展。
3. 体育设施不足一些高校的体育设施相对简陋，甚至没有符合体育教学需要的设施，这对于体育教学工作是一个严重的制约。
缺乏良好的体育设施，会导致学生体育锻炼的环境条件不佳，影响体育教学工作的质量。
4. 学生体质下降随着社会的发展，学生们的生活方式也发生了很大的变化。
长时间坐姿学习和沉迷于电子产品，导致学生们的体质出现下降的趋势。
身体素质的下降对于体育教学工作是一个很大的挑战，如何提高学生的身体素质成为了亟需解决的问题。
二、解决方法1. 完善师资培训体系针对师资不足的问题，高校可以通过完善师资培训体系，加大对体育专业教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
可以引进一些具有丰富教学经验的外聘教师，来弥补高校体育师资的不足。
2. 加强体育教育宣传学校可以通过开展形式多样的体育教育宣传活动，提高学生的体育锻炼意识。
可以通过举办运动会、健身比赛等活动，来吸引学生的参与，增强他们的体育锻炼意识。
3. 加大对体育设施的投入学校应该加大对体育设施的投入，提高体育设施的质量，为体育教学创造良好的条件。
可以适时对现有的体育设施进行改造升级，也可以规划新的体育设施建设，以满足体育教学的需要。
浅谈体育教学面临的困境和突破方法
浅谈体育教学面临的困境和突破方法体育教学一直是教育体系中非常重要的一部分，但是在当前社会环境下，体育教学也面临着许多困境。
这些困境不仅限于教师和学生在教学中遇到的问题，还包括整个体育教学体系的问题。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨体育教学所面临的困境，并寻求突破方法，以期提高体育教学的质量和水平。
一、体育教学面临的困境现阶段，体育教学遇到的问题主要包括以下几个方面：1. 教学资源不足：很多学校的体育设施和器材严重不足，导致体育教学无法进行。
更甚者，一些偏远地区的学校甚至连专职体育教师都没有，体育教学几乎成了一种奢侈品。
2. 教学内容滞后：传统的体育教学内容滞后于时代发展。
学生们对传统的体育项目缺乏兴趣，甚至出现了“体育课上逃课”的现象。
3. 教学方式单一：很多学校的体育教学方式单一，缺乏多样性和创新性，导致学生的体育兴趣无法被激发出来。
4. 教师素质不高：一些学校的体育教师素质不高，缺乏专业知识和教学技巧，无法有效地指导学生。
5. 学生身体素质下降：随着现代科技的发展，学生们的体能下降的情况越来越普遍，这对体育教学提出了更高的要求。
二、突破方法针对以上所述的困境，我们可以通过以下一些方法来进行突破：1. 加大对教学资源的投入：政府应当加大对学校体育设施和器材的投入，确保每个学校都有完善的体育设施和器材。
可以借助互联网等现代科技手段，为偏远地区的学校引入远程体育教学资源，确保每个学生都能享受到体育教学。
2. 调整教学内容：应该根据学生的兴趣和体育发展的最新趋势，调整体育教学内容，引入更多新颖的体育项目，如街舞、攀岩等，激发学生的体育兴趣。
3. 多样化的教学方式：体育教学应该采取多样化的教学方式，如课堂教学、户外活动、游戏竞赛等结合，让学生在不同的情境中去体验和学习体育运动，提高学生的体育兴趣和积极性。
4. 提高教师的培训水平：作为专职体育教师，应该加强他们的培训和教育工作，提高他们的专业素养和教学水平。
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浅谈学校体育工作现状姓名：张玉海
单位：青州市逄山初中
联系方式：3735200
浅谈学校体育工作现状
体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。
摘要：不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。
据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。
当前学校体育工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。
（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。
一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
（4）体育教师队伍青黄不接。
近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
关键字：体育、器材、体育用品、健身计划
如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。
严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。
首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。
其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
四、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。
体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。
评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。
对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
中小学体育课准备活动中的几个问题
人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学主在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态，作为体育课中的准备活动，中小学体育教师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。
一、对准备活动的意义认识不足。
运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。
认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。
在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃。
好奇心强，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。
二、准备活动缺乏中小学特点。
中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具特点。
但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。
这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。
小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。
三、准备活动内容单调乏味。
一套基本体操，一个游戏长期使用，久而久之，学主感到乏味、厌烦。
在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。
既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。
这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。
四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。
许多人认为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。
他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。
我们知道，一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。
准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。
它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。
这是一般性练习无法代替的。
只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺利完成。