给幻灯片添加动画效果教案

教学环节时间分配教学内容及教师活动学生活动

媒体

应用

设计

意图

教学过程

（一）

情境创设，

激发兴趣。

（5分钟）

师：前几节课我们学习了制作幻灯片，

今天我给大家请来了一位电脑高手，大

家看一看他做的幻灯片。你瞧，他来了！

出示幻灯片：《小Q的森林小屋》

师：小Q的幻灯片和我们制作的最大不

同点在哪？

出示课题：给幻灯片添加动画效果

观察思考

自由发言

广播出示

示例动画

通过

动画

情景

引发

学生

兴趣

和好

奇心。

（二）

自主探究，

交流分享。

（10分钟）

一、添加自定义动画

师：幻灯片中小Q是怎么样动起来的呢？

任务1：尝试给小Q设置“出现动画”。

（要求：“进入”动画，方式为“光速”，

速度为“快速”，可参考教材29页。）

师巡视指导。大多数学生完成后，请一

位同学演示讲解设置的方法：

选中对象—>幻灯片放映（或右击）—>

自定义动画—>添加动画—>进入—>光

速—>快速

师：“开始”中单击时、之前、之后三个

选项有什么区别呢？

请同学回答区别，师补充总结：

单击时：用鼠标单击时播放动画

之前：动画效果跟前一个动画一起播放

之后：在前一个动画播放后再播放当前

动画

师请同学分享在制作时发现的小技巧。

（如：设置动画时，必须先选定元素；

设置动画时，可以通过点击下方的“播

放”检查动画设置是否合适。）

观察思考

自学探究

完成的学

生当小老

师，指导一

下遇到困

难的同学。

思考回答

交流分享

广播出示

教学课件

广播出示

教学课件

通过

问题

和任

务设

置，引

导学

生打

开思

维，自

主探

究。

教学过程

二、动画效果的设置与调整

师：在幻灯片中小Q出现时还伴随着声

音，是如何设置的呢？

任务2：尝试给小Q添加出现时的动画声

音。

（要求：声音为new_game.wav）

师巡视指导，适时出示课件引导：

要设置声音，试试在已经添加好的动画

上点击右键看一看。

大多数学生完成后，请一位同学演示讲

解设置的方法：

右击动画—>“效果选项”—>选择声音

—>确定

请其他同学分享另外几个选项的作用，

师适当补充。

（如：在这里不仅能设置动画声音，还

能够设置动画的方向和播放后的效果，

以及动画重复的次数等）

观察思考

自学探究

讲解演示

交流分享

广播出示

教学课件

广播出示

教学课件

（三）

合作学习，

释疑解难。

（10分钟）

师：结合上面学到的知识，以小组为单

位，试着给第一、二章幻灯片里的小Q

设置移动和说话的动画和声音吧！

任务3：给小Q设置移动和说话的动画及

声音。

（要求：按小Q说话的先后顺序设置）

奖励：最先完成的小组每个组员获得小Q

贴纸一张。

师出示示例幻灯片，巡视指导。大部分

小组完成后，请两个小组演示设置的效

果并讲解方法：

方法：按出现的时间顺序设置动画，先

设置哪个，哪个的动画效果就优先显示。

师：如果已经设置好的动画顺序不对，

应该怎么调整呢？

合作探究

讨论交流

顺利完成

的小组指

导一下遇

到困难的

小组。

广播出示

教学课件

合作

学习

有利

于知

识的

流动

和理

解，同

时能

够培

养团

队协

作能

力。

教学过程请其他小组解答，师适当补充：

点击设置好的动画，按下面的箭头设置

先后顺序。

师请同学分享在制作时发现的小技巧。

（如：设置好动画后，对应的元素会有

数字提示出现的先后顺序）

三、设置幻灯片的切换效果

师：当小Q从屋外来到客厅，又来到卧

室的过程中，几张幻灯片之间有什么变

化的效果呢？

任务4：以小组为单位，动手为幻灯片设

置切换效果。

（要求：组内互助，共同完成任务）

师巡视指导。全部完成后，讲解演示方

法：幻灯片放映—>幻灯片切换—>…

师请同学在操作过程中的发现和技巧。

（如：换片方式中可以设置按时间切换

而不需要总是点击鼠标；想让所有切换

效果一致，可以选择“应用于所有幻灯

片”）

师：想一想，幻灯片的切换效果和自定

义动画有什么不同呢？

共同总结：幻灯片切换是从一张幻灯片

到另一张幻灯片的动画效果；

思考回答

观察思考

自由发言

小组学习

互帮互助

小组讨论

共同总结

互帮

互助，

共同

提高

教师

适当

的讲

解演

示有

利于

学生

对知

识的

巩固

和理

解