美术 椅子设计
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计4一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计类的课程。
通过学习，学生能够了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法，并能运用这些方法设计出具有创意的椅子。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对设计类的课程感兴趣，喜欢动手操作。
但部分学生可能对椅子的结构和解构理解不够，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的基本结构，掌握设计的基本方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的设计水平。
3.培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
四. 教学重难点1.椅子结构的掌握。
2.设计方法的运用。
3.创意的发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解椅子的结构和设计方法。
2.示范法：展示优秀案例，引导学生模仿和创新。
3.实践法：学生动手设计椅子，提高实践能力。
4.小组合作：培养学生团队合作精神和沟通协调能力。
六. 教学准备1.准备椅子设计的素材和案例。
2.准备设计工具，如画笔、纸张等。
3.划分好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种有趣的椅子设计案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解椅子的基本结构，如座面、靠背、扶手等，并介绍设计的基本方法，如解构、重组、夸张等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个椅子设计案例进行分析，理解其设计方法。
然后每人设计一个椅子，可以是对现有椅子的改进，也可以是完全创新的设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，给出改进意见。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步思考和改进。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的设计心得。
其他同学可以从中学到经验和方法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调椅子的结构和设计方法，鼓励学生在以后的学习中继续探索和创新。
浙美版美术四上第7课《椅子的设计》课件1
1 稳定性
椅子设计要确保稳定性， 防止翻倒或滑动。
2 可持续性
3 人体工学
考虑材料选择和生命周期， 追求可持续发展。
遵循人体工学原理，考虑 人体的尺寸和姿势。
椅子设计的流程
1
需求分析
了解用户需求和使用环境，为设计提供
概念设计
2
指导。
构思创意，画草图，初步确定设计方向。
3
详细设计
将初步构想落实为具体的设计方案和规
浙美版美术四上第7课《椅子的设计》 ppt课件1
课程简介 学习目标 椅子设计的要素 椅子设计的流程 案例分析 总结与展望
了解椅子设计的重要性
功能性
设计椅子需考虑使用场景，确保实用性和符合人体工学。
美观性
椅子的外观设计应当吸引人，与环境和谐统一。
舒适性
舒适的椅子能提高人们的工作和休息体验。
掌握椅子设计的基本原则
幽灵椅子
菲利普·斯塔克设计的透明塑料椅子，独特而时尚。
总结与展望
椅子设计的重要性与应用
椅子设计在生活中的重要性和广泛应用的展望。
鼓励学生进行自主设计
激发学生创造力，培养对椅子设计的兴趣。
原型制作
4
格。
通过制作原型，验证和改进设计。
5
完成设计
根据反馈进行最后的修改和完善，完成 设计。Biblioteka 案例分析埃姆斯椅子
经典的现代家具设计，以其简约的线条和舒适的坐 感而闻名。
东尼特椅子
德国传统家具品牌，以曲线形成的设计和高雅的风 格而著名。
瓦西里椅子
马尔塞尔·勒考布西耶设计的现代沙发，采用冷轧钢 制作，简洁而富有创意。
苏少版美术八下第7课《最亲近的家具
• 将蒙娜丽莎肖像转化成椅子是一种节省空间的好 办法。它实际上是一把椅子，但当不使用的时候， 您可以把它翻转起来挂在墙上以节省空间。这对 爱好艺术但公寓很小的人来说来说非常好。这是 由韩国设计师李光胡设计的，他将椅子变成了艺 术作品。
1、你喜欢哪一张椅子？为什么？
7 8
看看下列椅子和环境搭不搭？
设计的魅力
设计的魅力
搭配一下，你懂的
3
4
设计的魅力
1
2
5
6
设计的魅力
1 2
3
4
5
讨论现代椅子的设计有那些特点？
分析讨论
1、人性化设计：以人为本
2、时尚设计计
• 人性化设计：以人为本 • 时尚设计: 造型的多样化 • 高新科技设计
• 据说，世界上最早使用椅子的地方是古埃 及，然后从古埃及传到了希腊，又从希腊 传到罗马，随着罗马帝国的扩张，又到了 君士坦丁堡，再从君士坦丁堡传到了中 国 ……
以下的10款最具创意的椅子设计， 看看哪款给你的震撼最大！
由马赫迪纳伊姆设计的火星金星创 意座椅
• 这把椅子可能看起来像一 只毛狗，但这把超棒的椅 子在2007年9月巴黎举行 的Maison&Objet展览会上 作为生态趋势的一部分展 出。这个“毛椅子”由来 自布鲁塞尔的建筑师、设 计师查尔斯开信用切碎的 非常细小的纸片制成。
• 这是一把我想去买菜带着的椅子！
• 这种拟人化的椅子是由塞尔吉奥吉尔设计的。这款参加 IWF设计大赛的椅子看起来像躺卧的女性形象。吉尔使用
软件程序对女性身体扫描，然后转换成另一种称为 AlphaCAM的风格化软件程序中。最后，吉尔以家具桐油 刷在桦木胶合板的形式结束创作。
• 这种椅子由四层 铝粉刷，配有白 色的垫子和聚乙 烯构成的桌子。 它的却很酷，但 是它怎么能配上 ﹩8.922的价格？ 这个价钱的东西 应该由铀制成！
浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》教学设计1一. 教材分析《7 椅子的设计》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握椅子的设计原理和技巧。
通过对椅子的设计，让学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。
教材中提供了多种椅子设计的图片和案例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子并不陌生，生活中随处可见椅子，但他们对椅子的设计和制作可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析椅子设计的要素，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解椅子设计的基本原理和技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。
3.提高学生的审美能力，培养他们热爱生活、关注环境的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子设计的基本原理和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。
五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析教材中的椅子设计案例，了解椅子设计的基本原理和技巧。
2.实践操作法：让学生动手设计椅子，提高他们的实践能力。
3.启发引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发他们的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》。
2.示范作品：教师准备的椅子设计作品。
3.材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见到的椅子，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍椅子设计的基本原理和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的椅子设计案例，让学生观察和分析，了解椅子设计的基本原理和技巧。
同时，教师引导学生关注椅子的功能、结构、材质和美观等方面。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一把椅子，让学生跟随示范动手操作。
在操作过程中，教师引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。
人美初中美术八年级上册PPT9纸板的创想——座椅设计课件
仔细观察这 把椅子的造型结构， 看看它分几 个部分组成？
3、思考与回答：
你能根据椅子的造 型，说出成型方法吗？
3、思考与回答：
比一比这几把椅子设计原理有什么相同和不同？ 你能说出设计原理吗？
三、纸板造型的方法：
1 、单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用
切口，进行富有创意的折曲 成型，具有流线型的美感。
人民美术出版社 义务教育教材·美术
第十五册
第九课
——座椅设计
从图中你看到什么了？说说你的感受？
椅子和我们的生活息息相关，特别是当代社会人们以 追求符合人性的、自由平等的城市户外生活方式，进一步 提高了我们的生活质量 。
一、感受椅子造型的美感：
观察图片，说说这些座椅的特点？
《红蓝椅》 里特维尔德
荷兰
《S形椅》 汤姆·迪克森
突尼斯
《景观椅》 杰夫瑞·伯尼特 美国
仿骨骼造型的现代座椅
座椅分为坐式和 躺式，现代座椅造型 线条简洁、舒适、实 用，具有时代感。
了解椅子的种类
现代休闲时尚椅
欧式欧式 椅
时尚创意个性椅
办公座椅
藤椅
吧台椅
茶椅
二、了解椅子的造型特点：
你能用纸来设计 制作椅子吗？
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
2、组合成型的设计：
运用纸造型的 折叠、切口、卷曲 等技法，利用点、 线、面的组合，就 能设计出很多有创 意的生活用品。
简单的穿插和拼接，字母造型的桌椅就设计出来了。
仔细观察这一组坐椅造型，分析纸板切割、 折曲创想的巧妙之处。
四、纸板座椅联系生活：
用纸材表现椅子，材料方便，造型简洁。
(人美版)北京 五年级上册美术 各式各样的椅子 课件(共43张ppt)
同 学 的 作 品
同 学 的 作 品
同 学 的 作 品
同 学 的 作 品
同 学 的 作 品
我会评价
我能设计出舒适又美
我设计的椅子实用性
观的椅子。
强，又有创意。
评价方式：打
谢谢你的聆听！
小游戏：考眼力
哪一把是蚂蚁椅？
蚂蚁椅
1952 阿恩·雅各布森 (丹麦）
安全第一
蚂蚁椅
1952 阿恩·雅各布森 (丹麦）
创新 与改良
蚂蚁椅
1980 阿恩·雅各布森 (丹麦）
椅子的仿生设计
椅子1号
2003 康士坦丁·格尔齐茨 (德国）
设计灵感
椅子1号
2003 康士坦丁·格尔齐茨 (德国）
材料与工艺
红蓝椅
1918 格里特·里特维尔德 (荷兰）
瓦西里椅
1925 马歇尔·布劳耶 (匈牙利）
红蓝椅
1918 格里特·里特维尔德 (荷兰）
瓦西里椅
1925 马歇尔·布劳耶 (匈牙利）
瓦西里·康定斯基 油画作品
(1866－1944）
瓦西里椅
1925 马歇尔·布劳耶 (匈牙利）
设计理想 个性创造
红蓝椅
1918 格里特·里特维尔德 (荷兰）
各式各样的椅子
年 级：五年级 学 科：美术（人美版）
小游戏：找不同
椅子的基本结构
椅面 椅背 椅腿 扶手
“ 椅 子 云 博 物 馆 ”
体验活动： 坐椅子
五年级 美术
课椅
体验活动： 坐椅子
按需设计：
人体尺度 场合空间 ……
椅子简史
黄花梨浮雕螭纹圈椅
明代 （中国）
天圆地方 外柔内刚 浑圆刚劲 榫卯结构 舒适稳固 减缓疲劳
五年级上册美术课件-15 造型别致的椅子｜人美版(2019秋) (共59张PPT)
思考一下，也许你有
更好的设计，解决椅子功 能转换的问题。
躺着与坐着就看 你的心情了！
解决这样的需求 问题两位设计师的方 法有什么不同？
坐躺转换型
要节省空间，折叠椅子 是唯一的解决方法吗？想想 还有更巧妙的设计哟！
节省空间型
别小看每一条弧形的运用，你知道这其中的实际作用吗？
简洁装饰型
简洁是一种美，简洁的设计，也是椅子设计中重要的一种 风格。
为什么这两把椅子各部分尺寸不一样呢？
• -------------人的尺寸决定了椅子的各部分尺 寸。
设计椅子时，还应该把握好椅子各部分的尺寸。
让我的设计带给你灵感
选择最能展现自己设计特色的角度表现椅子。必
要时可以通过绘制椅子的不同角度及撰写设计说明， 用以更好的展示设计意图。
45cm
设计说明：这把椅子由五个面组成型，椅子是一 个漂亮的方形，当向上翻就变成了上图，可以用于商 场或多人使用。椅子腿弧形设计，所以不会倒，又美 观又实用。
中国独具特色的椅子样式，对西方椅子 设计也有一定的影响。
官帽椅
因椅子造型酷似古代官员的官帽而得名。
明清时期的座椅 官帽椅
官帽椅，因椅子造型酷似古 代官员的官帽而得名。
从生活开始 感受设计之本
红蓝椅子(1888-1964)
格利特·托马斯·里特维尔德 红蓝椅与蒙德里安的绘画
作品相似，即使到了今天也能 够不断唤起人们对抽象的现代 感受。
交流评述 说说椅子
• 1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅 子的特定需求。
• 2.你的设计是怎样体现形象与功能关系 的？
• 3.你的设计最满意的地方是什么？
• 4.评价同学的设计，看过他人作品之后 对你有什么启发？
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计实践课。
课程内容主要包括对椅子造型的观察、分析和设计。
教材以生活中常见的椅子为切入点，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
通过对椅子造型的设计，使学生了解和掌握设计的基本方法和步骤，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的设计基础，他们对生活中的设计有了一定的认识和理解。
但学生在椅子造型设计方面的经验和技巧还不够丰富，需要通过教师的引导和启发，逐步提高他们的设计能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.培养学生对生活中设计的关注，提高学生的设计意识和创新精神。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：椅子造型设计的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识和创新精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析生活中的椅子造型，了解设计的基本元素。
2.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造力。
3.实践教学：让学生动手设计椅子造型，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：椅子造型的图片、设计案例等教学资源。
2.学生准备：铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同造型、风格的椅子图片，引导学生关注生活中的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现椅子造型的基本元素，如形状、线条、色彩等，让学生了解设计的基本概念。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘制椅子造型，鼓励学生发挥创意，设计出独特的椅子。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示和评价作品，让学生了解自己的设计优点和不足，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师分享一些设计案例，引导学生关注生活中的设计，培养学生的设计意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的设计内容进行总结，强调椅子造型设计的基本方法和步骤。
四年级上册美术教学设计-7椅子设计 ｜浙美版
四年级上册美术教学设计-7椅子设计 | 浙美版一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解椅子的种类、构造、细节和用途。
2.提高学生的观察和设计能力，培养学生的创造性思维。
3.通过实践，让学生获得实际操作能力和团队合作能力。
二、教学重点1.让学生掌握椅子的基本构造和设计细节。
2.让学生了解不同种类的椅子的特点和应用场景。
3.引导学生进行设计方案的制定和实践操作。
三、教学难点1.让学生克服对椅子设计的陈旧思维和刻板印象。
2.让学生克服对实际操作的恐惧和障碍。
四、教学过程第一步：前置知识首先，老师应该向学生介绍椅子的种类、构造和用途，包括板凳、折叠椅、休闲椅、电竞椅等，让学生了解椅子的外形特点、功能特点和使用场景，这些知识为学生后续的实践操作提供基础知识和概念支持。
第二步：设计方案制定1.引导学生进行个体思考，让学生为什么要设计椅子，让学生了解设计目的。
2.接着，老师可以通过图片、视频等多种形式让学生了解椅子的设计理念和设计案例，这些案例应该尽可能地满足学生的审美因素。
3.鼓励学生进行互动，让学生进行讨论和交流，激发学生潜在的创新能动性。
4.接下来，老师应该向学生介绍一些基本的设计原则和方法，帮助学生理解如何进行设计。
第三步：制作椅子模型1.让学生进行椅子的构造和材料的选取。
2.老师应该指导学生如何进行实际操作，包括如何使用各种工具和器材进行加工，如何进行包装和运输。
3.引导学生进行团队合作，让学生参与到小组讨论和实际操作中。
第四步：椅子设计的展示和评价1.让学生进行作品的展示和讨论。
2.老师应该鼓励学生进行自我评价和对其他同学的评价。
3.老师应该通过评价、点评和讨论，帮助学生提出改进建议和意见。
五、教学评价1.整个教学过程渗透着对学生的激发、引导和培养，充分考虑学生的性格特点和认知水平。
2.教学目标及时做出修改，以满足学生的各种不同需求。
3.教学评价涵盖了对学生的形成性评价和总结性评价，考虑学生的进步和潜力。
美术 椅子设计
椅子设计
UP3沙发 设计：盖当诺 佩西 制造C&B公司
盖当诺 佩西自1962年来，在巴 黎纽约和威尼斯从事建筑室内 设计工作，“纽约日落”的三 人沙发带有胶合板骨架以及泡 沫聚氨脂衬垫。设计创意来自 纽约曼哈顿建筑群的启发，是 设计师丰富想象力的产物具有 戏剧般的效果。纽约日落“是 纽约现代博物馆永久性收藏品。
湖南工业大学 制作：邓伊均
椅子设计
☺ 椅子是世界上最主要的家具,与人类的生活、工作 紧密相连,几乎所有的设计大师都对椅子设计情有独 钟,并以椅子设计为主题创造了许多的经典作品。芬 兰设计大师塔佩瓦拉(Tapiovaara)认为:“椅子的设计 是任何室内设计的开端。”
☺ 英国工艺美术运动的先驱莫里斯为自己的新居 “红房子”
乔治·尼尔森(George Nelson)在1953年所指出 的:“所有真正的原创思想,所有的设计创新,所有新 材料的应用,所有家具的技术革新都可以从重要的典 型椅子中发现。”
二、最佳坐姿设计与审美需求 不同的造型,不同尺度的椅子支撑着人们的各种
坐姿,在不同的时间和不同的场合,无论是用餐、办 公、阅读、休息和等候,每一种坐姿都反映出它独特 的角度和不同坐姿,并反映出社会意义和生活习俗, 一张好的座具甚至还包括着对不良坐姿的强制矫正 体形的功能。
密斯·凡·德·罗(Miesvan der Rohe)作为一个建筑 大 师,对社会和城市类型有深刻的认识,虽然他从未对此 说过什么,但是可以从他的密斯城(Miesian City)看 出与“密斯椅”的设计概念是完全一致的。
具有独特形态的椅子通过大批量的生产使建筑师以自 己的观念和意识来构建建筑形态的微观世界,甚至比 建筑物更易于让他们与人们多交流。因为建筑物只有 通过家具才能消化空间,被人们使用、接触、感受与 沟通 。
二年级下册美术教学设计-18各式各样的椅子(一)-苏少版
二年级下册美术教学设计18 各式各样的椅子（一）苏少版教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构、造型和功能，培养对生活用品的审美意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的能力。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 椅子的基本结构、造型和功能。
2. 椅子的分类：中式椅子、西式椅子、现代椅子等。
3. 椅子的设计：线条、色彩、材质等。
4. 椅子的绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握椅子的基本结构和绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的美感，以及如何激发学生的创新意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物椅子、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过实物椅子或图片，让学生了解椅子的基本结构和功能，引发学生对椅子的兴趣。
2. 新课：介绍椅子的分类和设计，让学生了解不同风格的椅子，拓宽学生的视野。
3. 练习：引导学生运用线条、色彩等基本美术语言表现椅子的美感，培养学生的绘画技巧。
4. 创作环节：鼓励学生发挥自己的想象力，设计一款独特的椅子，培养学生的创新意识。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 板书各式各样的椅子（一）2. 板书内容：椅子的基本结构、分类、设计、绘画技巧等。
作业设计1. 绘画作业：让学生运用所学的绘画技巧，绘制一款自己喜欢的椅子。
2. 设计作业：鼓励学生发挥自己的想象力，设计一款独特的椅子。
课后反思1. 教师应关注学生对椅子基本结构和绘画技巧的掌握程度，及时给予指导和反馈。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的创新意识，培养学生的审美能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
浙美版美术四上第7课《椅子的设计》课件2
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的椅子设计作品进行实物 展示或拍照，并按照不同的设计 风格进行分类陈列。
目的
让学生们互相欣赏和学习，了解 不同的设计思路和表现手法，提 升自己的审美和创作能力。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
设计的独特性和创新性，是否 具有新颖的构思和表现形式。
人体工程学是研究人与物、环境之间相互关系的学科，椅子设计需要考 虑到人体的生理特点和行为习惯，以提供舒适、安全和高效的坐姿。
椅子的高度、宽度、深度等尺寸应符合人体尺寸，满足不同体型人群的 需求。
椅子的曲线和角度应符合人体曲线和骨骼结构，以减少疲劳和不适感。
材料与椅子设计的关系
材料是椅子设计的物质基础， 不同的材料具有不同的特性， 如硬度、重量、耐磨性等。
实用性
椅子是否符合人体工学，舒适 度高，且具有实际的使用价值
。
美观性
设计是否符合形式美法则，色 彩搭配、线条流畅等视觉效果
是否良好。
技术性
学生是否能够运用所学技能完 成设计，技术水平是否达标。
优秀作品赏析
作品一
《简约之风》
优点
简约而不简单，线条流畅，色彩搭配和谐，符合 现代审美趋势。
建议
可考虑增加一些细节设计，如椅背的图案或材质 变化，以增强视觉效果。
阅读关于椅子设计的专业书籍
总结词：深化理论
详细描述：推荐学生阅读一些关于椅子设计的专业书籍，如《椅子设计原理》、《现代椅子设计》等 。通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解椅子设计的理论知识和技巧，提升自己的设计水平。
THANKS
感谢观看
等。
浙美版美术四上第7课《椅子的设计》课件1
办公场景
在办公室，椅子是员工长 时间坐着工作的必备品， 需考虑舒适度和人体工程 学。
公共场所
公共场所如图书馆、咖啡 馆、餐厅等，椅子需满足 大量人群的需求，同时需 考虑美观和实用性。
椅子的评价标准
舒适度
椅子的舒适度是评价其质量的 重要标准之一，与人体工程学
密切相关。
材质
椅子的材质决定了其外观、耐 用性和舒适度，如木质、金属 、塑料等。
浙美版美术四上第7课《椅 子的设计》ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 椅子的设计流程 • 椅子的材料与工艺 • 椅子的应用与评价 • 学生作品展示与评价
01
课程导入
椅子的历史与文化
总结词
了解椅子的历史演变和文化内涵，探究椅子在不同时期和地域的文化背景和艺术特色。
详细描述
从古至今，椅子的发展历程与人类文明的发展紧密相连。从古代的席地而坐到现代的各式各样的椅子，椅子在历 史的演变中承载了丰富的文化内涵。通过探究不同时期和地域的椅子设计，学生可以了解不同文化背景下椅子的 艺术特色和设计理念。
椅子的设计原则
总结词
掌握椅子的设计原则，理解椅子设计的要素和要求。
详细描述
椅子的设计原则主要包括舒适性、稳定性、美观性和 环保性等方面。舒适性是椅子设计的首要原则，需要 考虑人体工程学和坐姿的合理性；稳定性是保证椅子 在使用过程中的安全性和可靠性；美观性则是提升椅 子在视觉上的吸引力和艺术价值；环保性则是强调椅 子的可持续性和绿色设计理念。通过掌握这些设计原 则，学生可以更好地进行椅子设计实践。
随着科技的发展，新型材 料如碳纤维、玻璃纤维等 也逐渐应用于椅子制作。
智能化工艺
将智能化技术应用于椅子 制作，如智能调节、自动 感应等，提高椅子的舒适 性和便捷性。
四年级美术上册《椅子的设计》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：展示不同风格、材质的椅子图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.设计意图：激发学生对椅子设计的兴趣，培养其观察力和审美能力。
3.操作步骤：
（1）教师出示一组椅子图片，包括古代的、现代的、简约的、复杂的等，引导学生观察并思考：这些椅子有什么共同点和不同点？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、分析不同类型的椅子，培养学生的观察力和审美能力。
2.运用案例分析、模仿设计等方法，让学生在实践中掌握椅子设计的基本方法。
3.组织小组合作、交流分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养其解决问题的能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，动手设计并绘制一款椅子。
2.设计意图：提高学生的动手操作能力、创新能力和绘画技巧。
3.操作步骤：
（1）学生根据讨论结果，明确自己的设计思路和创意点。
（2）利用绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等，进行设计绘制。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握椅子的基本结构、设计原则和绘画技巧。
2.难点：将设计理念融入椅子设计，创作出具有个性化和创新性的作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用观察法，引导学生关注椅子的细节，培养其观察力和审美能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解不同类型的椅子设计，掌握设计原则和要素。
3.学生在创作过程中，可能存在创新意识不足、自信心不足等问题，教师应鼓励、引导学生勇于尝试、发挥个性。
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5
冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计5一. 教材分析冀美版美术五年级上册《8.椅子造型设计》是一节设计课，通过学习，让学生了解和掌握椅子设计的原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生活中的椅子为载体，引导学生从形态、结构、材质等方面去观察、分析和创作，激发学生对美术的热爱和追求。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美学基础和动手能力，对生活中的物品有自己独特的见解。
但椅子造型设计相对复杂，需要学生从多个角度去考虑，因此，在教学过程中，教师需引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解椅子设计的原理和方法，学会从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：椅子设计的原理和方法。
2.难点：如何从形态、结构、材质等方面进行创新设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发创新意识。
2.实践教学：动手实践，培养学生的动手能力。
3.小组合作：学生相互交流、讨论，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.准备各种椅子的图片和实物，用于引导学生观察和分析。
2.准备设计草图纸、彩笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备展示用的黑板和投影仪，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种椅子的图片，引导学生观察椅子的形态、结构、材质等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解椅子设计的原理和方法，引导学生从形态、结构、材质等方面去分析和创新。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手设计椅子的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计草图，相互交流、讨论，教师点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，尝试设计具有个性化的椅子，提高学生的创新意识。
五年级美术上册《椅子造型设计》优秀教学案例
本案例强调小组合作学习，让学生在讨论、实践和分享中共同完成设计任务。这种协同创新的教学策略，既培养了学生的团队协作能力和沟通能力，又激发了他们的创新思维和创造力。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
案例中注重引导学生关注生活中的美，关注环境和社会问题，培养他们的人文关怀和社会责任感。这种教学理念有助于提升学生的审美素养，使他们在学习美术知识的同时，形成良好的道德品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、尊重他人的情感态度，让他们在设计椅子时，充分考虑使用者的需求和舒适度。
2.引导学生认识到美术学科在生活中的广泛应用，提高他们的审美素养，激发他们对美好生活的向往。
3.培养学生具有创新意识和实践能力，使他们能够在今后的学习、工作和生活中，不断探索、勇于突破。
（二）讲授新知
1.椅子设计的基本原则：介绍椅子设计中的实用、美观、舒适、环保等原则，让学生明白好的椅子设计需要兼顾多个方面。
2.椅子造型的基本方法：讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在椅子设计中的应用，以及如何运用这些元素进行创意表达。
3.椅子结构及功能：分析椅子的结构特点及其与功能的关系，引导学生关注椅子设计的实用性。
4.强调椅子设计在生活中的重要性，激发学生对美术学科的兴趣和热情。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合课堂所学，独立完成一份椅子设计草图，并在草图上注明设计理念、造型方法和预期效果。
2.作业要求：创意新颖，实用性强，美观大方，体现个人风格。
3.作业点评：在下节课开始时，对学生的作业进行点评，挑选出优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
（二）问题导向
在本节课中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生围绕椅子设计的关键问题进行思考和探索。针对椅子设计的基本原则、造型方法、功能结构等方面，提出具有启发性的问题，让学生在寻找答案的过程中，主动探究、积极思考。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力，使他们在实践中掌握椅子设计的相关知识。
造型别致的椅子美术
椅子设计创意大赛：
1 设计一把功能实用;造型美观的椅子; 2 标出椅子的尺寸和功能; 3 写出产品名称和设计师
小学五年级上册美术
15 造型别致的椅子
新洲区双柳街殷店小学 李芳
同学们;你们知道椅子和凳子的根本区别吗
椅子
凳子
• 它由哪几部分构成呢
椅背
椅面
扶手
椅脚
椅子的起源
在汉代以前;我们的祖先都是以席地而坐的方式生活着;
就是坐在席子上;席子就是当时的坐具;
椅子的发展
•
胡床
随着东西方贸易的往来;在汉代胡床 作为外来家具最先引入中国;唐代以后才 真正称为椅子;后来又出现了交椅 圈椅 官帽椅等;
交椅
圈椅
官帽椅
花型椅
树叶椅
蜜蜂座椅
狮Байду номын сангаас座椅
转椅
轮椅
吉他座椅
手指椅
功能独特 舒适实用
仿植物
设计原则
仿动物 仿人体
仿 生 造型美观 设 计
仿生活用品
设计椅子时;还要考虑是否与周围环境相融合;
为什么这两把椅子各部分尺寸不一样呢 • 人的尺寸决定了椅子的各部分尺寸;
设计椅子时;还应该把握好椅子各部分的尺寸;
四年级上美术教学设计-椅子的设计-浙美版秋
四年级上美术教学设计-椅子的设计-浙美版秋教学目标1.了解椅子的概念；2.掌握绘制椅子基本的线条和形状；3.培养学生的艺术表现力，激发学生对艺术的兴趣和创造能力。
教学内容1.了解椅子的形态和特征；2.绘制椅子的基本线条和形状；3.观察分析不同椅子的设计特点和风格。
教学准备1.教师准备椅子的图片和实物，以便学生观察比较；2.准备素描用品，如铅笔、橡皮、素描纸等。
教学过程第一课时1.教师向学生介绍椅子的概念，并展示不同风格和用途的椅子图片；2.要求学生观察椅子的外形、结构和特点，并尝试用简洁的线条勾勒出椅子的基本形状；3.引导学生根据不同椅子的特点和用途，探究不同椅子的设计风格和美学表现方式；4.教师评价学生作品，指导学生进一步发现和把握椅子的特点。
第二课时1.教师介绍椅子的构造和比例关系；2.引导学生运用几何图形和比例关系，绘制具有稳定性和美观度的椅子；3.要求学生体验和表达不同椅子的情感和意义，同时注重实践和技巧的培养；4.教师评价学生作品，鼓励学生在自由创作的基础上，进一步提高技法和艺术表现力。
第三课时1.教师将同一种类型的椅子实物和图片分配给不同学生；2.要求学生尝试观察和分析同一种类型椅子的不同设计思路和艺术表现；3.引导学生发现椅子设计与使用场景、文化历史和审美趣味的关系；4.教师评价学生作品，鼓励学生在分享和交流中进一步提高艺术素养和创造能力。
教学评价1.教学设计合理，符合学生的认知和发展规律；2.教学分层，帮助学生逐步掌握和运用知识和技能；3.教学注重实践和感悟的培养，鼓励学生创新和探索；4.教学涵盖了椅子的观察、分析、比较、表达与创作多个方面，有利于学生的全面发展。
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乔治· 尼尔森(George Nelson)在1953年所指出 的:“所有真正的原创思想,所有的设计创新,所有新 材料的应用,所有家具的技术革新都可以从重要的典
型椅子中发现。”
二、最佳坐姿设计与审美需求 不同的造型,不同尺度的椅子支撑着人们的各种 坐姿,在不同的时间和不同的场合,无论是用餐、办 公、阅读、休息和等候,每一种坐姿都反映出它独特
设计具有非常密切的关系。
正如现代椅子的工业化大批量生产正逐渐的从传
统的手工艺制作中分离出来而成为一个工业体系一样 ,
建筑师也是因为其建筑思想的定位,以及他们所拥有 的工程背景知识,去从事开拓性的椅子创造设计并与 现代的大工业生产、现代技术与材料结合在一起。
椅子的设计如此的吸引了建筑师们的兴趣,并通过 他们非常容易地把椅子与建筑学联系在一起,并传达 出他们对于三维空间的设计哲学。英国建筑师彼得· 史 密斯(Peter Smithson)在1986年指出:“当我们在设计
在所有的家具类型中,椅子具有一种独特的个性,
它用于支撑“自我”和演绎“品味”。对于椅子的使用 者
来说，椅子是意味着社会政治经济地位视觉上的象征。
三、功能形式的多样性与构成因素的复杂性
现代意义上椅子设计的多样性从19世纪中期开始
一直不断发展直至今天,从一开始,对于椅子设计的基 本原则是什么,不同的设计师都会有自己的观点以及 自己的设计手段和目标。
这种发展特点和趋势还将影响到现在乃至今后的椅子
设计的发展。
盖当诺 佩西（Gaetano pese 1939-） “UP”系列沙发，设计：盖当诺 佩西 盖当诺 佩西设计的UP系 列沙发椅，其体积可以被压缩 到十分之小，经过真空包装后， 就可以轻而易举地带回家里。 其深坑似的座位设计，在人坐 下后可以深陷其中，成为一种 特别流行的、柔软的人性化家 具设计，是20世纪60-70年代 POP家具的典型代表。
椅子设计
UP3沙发 设计：盖当诺 佩西 制造C&B公司
盖当诺 佩西自1962年来，在巴 黎纽约和威尼斯从事建筑室内 设计工作，“纽约日落”的三 人沙发带有胶合板骨架以及泡 沫聚氨脂衬垫。设计创意来自 纽约曼哈顿建筑群的启发，是 设计师丰富想象力的产物具有 戏剧般的效果。纽约日落“是 纽约现代博物馆永久性收藏品。
椅子设计
一张椅子的设计创意需要真正解决的是:使椅子更
加有效的支撑人体坐势,与人体更加吻合与协调,与此
同时尽量减少人们的心理压力,更加安全和健康。
除了对座姿技术上的考虑以及对人们生理上的功
能满足外,椅子的设计还必须考虑到人们精神层面上
的要求和满足,必须具有艺术内涵,使人们得到审美快 感和流行时尚的享受。
强、极具风格化的抽象感觉；
工业革命后，现代冶金工业生产的优质钢材和轻 金属被广泛的应用于家具设计，使家具设计从传统的 木材时代发展到金属时代。
合成材料则可利用积压、延伸、热塑成型、吹泡 等方式进行成型加工。这种材料的椅子给人很强的视 觉冲击。
从某种角度上看，椅子设计就是造型设计，不同 的材料有不同的特性，针对不同特性，各种材料有其 相应的成型技术。
椅子时,可以说我们在制造一个微型的社会和城市,的
确如此,本世纪的精子设计超过了以往任何一个世纪, 这是一个特别清晰的设计概念。”
密斯· 凡· 德· 罗(Miesvan der Rohe)作为一个建筑大
师,对社会和城市类型有深刻的认识,虽然他从未对此
说过什么,但是可以从他的密斯城(Miesian City)看 出与“密斯椅”的设计概念是完全一致的。
总之，材料和技术是家具设计师实现设计表现特征 的两大元素，多样化的材料和层出不穷的技术使家具 设计师对于实现设计表现形式有更多的选择，故而现 代椅子出现了千姿百态的视觉形式。
WW椅
在现代设计发展的历程中，新技术、新材料不仅 带来了现代椅子的新设计、新造型、新色彩、新结构、 新功能；而且拓展了新的视觉形式，触动了原有的设 计风格，影响了人们对椅子的审美价值观念。同时，
具有独特形态的椅子通过大批量的生产使建筑师以自
己的观念和意识来构建建筑形态的微观世界,甚至比
建筑物更易于让他们与人们多交流。因为建筑物只有 通过家具才能消化空间,被人们使用、接触、感受与 沟通 。
五、办公椅与工业化生产
纵观椅子的历史,椅子的设计日益变成一种工业产
品,并在与工业技术同时发展的进程中,更趋于结构的 复杂和功能的多样化。
空前的影响，综合起来看主要有以下三个方面的影响。
首先，视觉形式方面 不同色彩和肌理的材料组合应用更为现代椅子设计 实现不同视觉形式的表现提供了可能。
木材质有不易弯曲的特性，这就决定了木材质椅子 在造型上给人以直线、稳重的感受，如荷兰“风格派” 设计家里特维尔德设计的“红蓝”椅，整体由直线木 条
与两块木板构成，整体上给人以棱角分明、几何感
。
来自蝴蝶飘逸轻灵的灵感 ——楠娜蒂兹尔的家具设计 楠娜蒂兹尔（Nanna Ditzel_）是丹麦最典型资格最老的女设计师，她集中精力研究椅 子设计，包括技术、材料、造型和功能，特别注重“以人为本”设计椅子，受到美丽的 蝴蝶的启发，她把蝴蝶的飘逸轻灵的灵感应用于设计之中，创造了一系列用优美弧形构 成如翅膀般的轻灵的椅子造型，为丹麦现代家具设计带来了新型的设计思想，表现出她 非凡的艺术才干和幽默感。
椅子设计
一、椅子设计的基本概念 首先一个基本概念是:没有任何物品的设计与 人类的密切关系能超过椅子的设计。同时,也没有 任何一种类型的家具在创造和销售上达到椅子这
样的广泛性。
椅子设计
一张成功的椅子设计总是与制造的质量和使 用功能紧密围绕联系在一起的。任何一个设计师 通过一张椅子的创作同时也在演绎着椅子本身的
一个有意义的设计创造实际上不仅要考虑功能
和美学的效果,而且还要考虑到制造工艺、材料应用
和产品结构,还有市场因素、使用对象和最终成本等 因素。
由于社会是在不断变化和发展的,促使设计师和制
造商对这种变化作出相对的反应。从而找到顺应历史
发展潮流的合理的解决方案。
Felt椅面的曲线恰好让 一个人悠闲地靠坐在里面 Embryo胚胎椅
椅子的生产成为一个需要高投入的产业,由于人体
工程学在现代座椅上的应用,随之需要与此相适应的
设备。现代办公座椅的设计成为一个座具的研究项目 。
身材2号椅
六、椅子的材料与技术
作为室内设计最重要一环，椅子的设计受到两个重
要因素的影响，就是材料和技术。两者对于椅子设计 有着重要的影响。
对于家具设计师而言，材料和技术犹如绘画艺术
“联邦椅”与中国现代家具设计 “联邦椅”的设计揉入了中国明式 家 具的优秀元素，又结合了现代西方的人 体工学，线条流畅、简洁大方。椅背、 扶手形成了一道精美的曲线，于落地处 手直收回，整张椅设计一收一放，一吐 一纳，一开一合，天衣无缝，坐在上面 与之融为一体，将体 “天人合一”的 意 境及回归自然的舒畅。
希尔顿空间站（Giton space Statun) 斯担利库布里的 科幻电影《2001年》家具设计
波普艺术：空间时代欧普艺术（OPART）构成20世 纪60年代五光十色的幻觉艺术中产品造型形象的灵感 源泉。
双人休闲椅（活动框架家具） 设计：戴特 唐杰里（Dunt Donegani) 制造：Edra公司 1998年 这是一可供两人休闲家具，用大块聚安脂材 料切割雕刻出空间框架造型，大小适合两 人自由坐卧。它是一种活动合的四方形空 间框式这家具。
虽烈从来没有人对何种类型的椅子是最好的作过
定论,但事实上还是有一些优秀的椅子设计对现代家
具产生了巨大的影响。
瓦西里椅
阿尔托的扶手椅
Arne Jacobson的蚂蚁椅
有机造型模压夹板椅（查尔斯和蕾· 伊姆斯）
四、建筑师与椅子设计 建筑师总是与椅子的设计紧密联系在一起,并通过 他们的设计能力解决了很多制造、结构、功能上的问 题,椅子是一项特别具有实用功能的设计,与建筑空间
家眼中五彩斑斓的色彩和手中的画笔那样重要，它们
是家具设计师进行设计创作的前提条件 。
设计师对椅子可谓是钟爱有加，不断地对材料和技 术进行探索，力求创造形式与功能高度统一的椅子。 他们的共同点就是寻求选用新的材料、采用新的技 术、创造新的形式，从而创建一种新的室内设计与家
具设计的美学价值。
新材料、新技术的出现，给现代椅子的设计带来
1990年
后现代古典主义大师——文图里文图里 椅子是模压胶合板制成的。椅子的色彩与装饰图案丰富多彩，不同的颜 色、图案与九种基本造型结合，就可以形成千变万化的组合。文图里打破传 统与现代设计的界线的目的，使古典风格的装饰元素适应于现代家具设计。
当代坐具设计大师——韦格纳 韦格纳早年潜心研究中国明式家具，把东方艺术融入他的个人设计风格中。 “Y”型椅的设计有中国圈椅的神韵，但又不是中国圈椅达到超神入化的意境。 孔雀椅已成为当代丹麦家具的代表作，孔雀椅源出于早期温莎椅的造型，从传统 又产生新的形式，将美与功能揉为一体。 侍从椅（Valet Chair）的椅靠背是个衣架设计，在支撑上是三条腿，后腿与靠 背板的优美曲线一气呵成，堪称突破性的坐椅设计。 圆椅设计是韦格纳80年代的新作，在设计与材料的应用与形式美的结合上达到了 炉火纯青的地步，从传统的藤编家具中汲取灵感，用编织具有美丽图案的网格作椅 坐用布衬软垫作坐垫和靠垫，整个造型一气呵成、疏密对比、空灵通透、使用舒 适，比起他早期代表作孔雀椅又有了新的突破。
“蝴蝶“形工作台 设计：Jaime Tresserra
用材：意大利胡桃木
时间：1988年
彩图19“布兰奇小姐”椅，
设计：司郎仓松，1989年
充分利用了丙烯树脂的透明材 质把鲜艳的绢花浇铸在透明有 机玻璃椅子造型中，有机玻璃 的板块造型与铝合金腿构成简 练的造型。
玫瑰椅、百合椅 设计：雅则梅田