幼儿园开设水墨画教学理念(计划)
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划一、背景水墨画作为中国传统文化艺术的代表之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力，近年来逐渐成为幼儿园教学中一种不可或缺的艺术形式。
通过学习水墨画，可以培养幼儿的美感、审美能力、色彩感知、创造力和想象力，促进幼儿全面发展。
因此，编制一份幼儿园水墨画教学计划至关重要。
二、教学目标1. 知识目标•了解水墨画的基本概念和特点。
•学习水墨画的基本技法和基本构图。
•了解水墨画的历史文化背景。
2. 能力目标•培养幼儿细致入微的观察能力、想象力和创造力。
•提高幼儿的手眼协调能力和艺术表现能力。
•培养幼儿对自然、生活环境和社会文化的敏感性和理解能力。
3. 情感目标•培养幼儿的审美情趣和美感意识。
•提高幼儿对传统文化的热爱和兴趣。
三、教学内容1. 课程设置第一课：水墨画基本概念及准备工作•认识水墨画的基本概念和技法。
•准备工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
•了解水墨画的历史文化背景。
第二课：水墨画基本技法与构图•学习水墨画基本线条、点、面与运笔方法。
•学习水墨画的白描、素描、点染等技法。
•学习构图的基本原理与方法。
第三课：水墨画色彩感知与表现•学习水墨画的色彩概念和基本分类。
•学习水墨画的灰度表现和色彩表现。
•运用色彩表现手法表现人物、动物或自然风景等。
第四课：水墨画综合表现•运用已学技法和构图原理，创作小品水墨画作品。
•班级评选优秀作品，并组织展览。
2. 教学方法•示范法：老师在班上展示每节课的主要技法和表现手法。
•实践法：让幼儿亲手实践每节课的内容，观察和模仿老师的演示。
•创造法：鼓励幼儿在实践的过程中有所创新和发挥。
3. 教学资源•教学用具：毛笔、宣纸、墨汁等。
•教学视频和音频。
•图片和文献资料。
四、教学评估•通过观察幼儿画画的过程和作品的质量评估其在水墨画方面的表现。
•每节课结束时进行小测验，以检验幼儿对当堂课程的掌握程度。
•评选每节课程中的优秀作品并在班级内展示。
五、教学安排1. 上课时间每周二次，每次1小时。
中班水墨画工作计划上学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，通过水墨画教学活动，培养幼儿对水墨画艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 了解水墨画的基本特点，知道水墨画的工具和材料。
2. 学会使用毛笔、墨、水等工具，掌握水墨画的基本技法。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表现力，提高幼儿的艺术素养。
4. 增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、教学内容1. 水墨画基础知识：认识水墨画、了解水墨画的发展历史、学习水墨画的基本技法。
2. 水墨画创作：动物、植物、风景、人物等主题的水墨画创作。
3. 水墨画欣赏：欣赏优秀的水墨画作品，提高幼儿的审美能力。
四、教学安排1. 每周安排2节水墨画教学活动，每次活动时间为40分钟。
2. 教学活动采用集体教学和个别辅导相结合的方式。
3. 教学活动前，教师需进行充分的教学准备，包括教案设计、教具准备等。
五、教学实施1. 教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与。
2. 通过示范、讲解、示范操作等方式，帮助幼儿掌握水墨画的基本技法。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的水墨画作品。
4. 定期组织幼儿进行水墨画欣赏活动，提高幼儿的审美能力。
六、教学评价1. 评价方式：观察幼儿在课堂上的表现、作品评价、家长反馈等。
2. 评价内容：幼儿对水墨画的基本技法掌握程度、创作能力、审美能力等。
3. 评价标准：根据幼儿在活动中的表现，对幼儿进行综合评价。
七、教学反思1. 教师需定期对教学活动进行反思，总结经验，改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的需求，及时调整教学内容和进度。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、预期成果1. 幼儿能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性的作品。
2. 幼儿的审美能力和创造力得到提高。
3. 幼儿的团队精神和合作意识得到增强。
通过本学期的水墨画教学活动，我们期望幼儿在艺术领域取得显著进步，为今后的学习和发展奠定坚实基础。
幼儿园小班水墨画工作计划
一、指导思想以培养幼儿的审美情趣、动手能力和创新精神为目标，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过水墨画教学，激发幼儿对传统艺术的兴趣，提高幼儿的审美素养，培养幼儿的耐心和细心。
二、工作目标1. 让幼儿了解水墨画的基本工具和材料，掌握简单的绘画技巧。
2. 培养幼儿对水墨画艺术的欣赏能力，激发幼儿的绘画兴趣。
3. 通过水墨画创作，锻炼幼儿的动手能力和创新能力。
4. 增强幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。
三、工作内容1. 教学内容（1）水墨画基础知识：介绍水墨画的起源、工具、材料等。
（2）水墨画基本技法：学习使用毛笔、墨水、宣纸等工具，掌握水墨画的点、线、面等基本技法。
（3）水墨画创作：根据主题进行创作，如山水、花鸟、人物等。
2. 教学方法（1）示范法：教师通过现场示范，让幼儿直观地了解水墨画的绘画技巧。
（2）启发式教学：引导幼儿思考，发挥想象力，创作出富有个性化的作品。
（3）互动式教学：鼓励幼儿之间互相交流、互相学习，提高绘画水平。
3. 教学步骤（1）准备阶段：了解水墨画的基本知识，认识绘画工具和材料。
（2）学习阶段：学习水墨画的基本技法，如点、线、面等。
（3）创作阶段：根据主题进行创作，教师给予指导和建议。
（4）展示阶段：组织作品展示活动，让幼儿互相欣赏、评价。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教师要具备一定的水墨画绘画技巧，不断提高自身教学水平。
3. 营造良好的教学氛围，激发幼儿的绘画兴趣。
4. 加强家园合作，引导家长关注幼儿的绘画发展，共同促进幼儿的成长。
五、工作进度1. 第一阶段（1-2周）：介绍水墨画的基本知识，认识绘画工具和材料。
2. 第二阶段（3-4周）：学习水墨画的基本技法，如点、线、面等。
3. 第三阶段（5-6周）：进行水墨画创作，教师给予指导和建议。
4. 第四阶段（7-8周）：组织作品展示活动，让幼儿互相欣赏、评价。
六、预期效果1. 幼儿能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性的作品。
幼儿园水墨画教学策略的设定
幼儿园水墨画教学策略的设定一、教学目标1.培养幼儿对水墨画的兴趣，提高他们对水墨画的认知和理解；2.锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力；3.激发幼儿的情感表达和审美能力，培养他们的审美情趣和审美情感；4.引导幼儿发挥想象力和创造力，表现个性，创作出具有个性特点的作品。
二、教学内容1.了解水墨画的基本知识：水墨画的起源、发展历史、特点和表现形式等；2.掌握水墨画的基本技法：笔法、墨法、水法、构图等；3.参观名家水墨画作品，积累素材和启发灵感；4.实地写生与创作：从生活实践出发，观察周围的事物，用心表现和创作；5.通过游戏、故事、音乐等形式，培养幼儿的水墨画兴趣和审美情感。
三、教学方法1.激发兴趣的教学法：通过有趣的故事、游戏和图片等方式，激发幼儿对水墨画的兴趣和好奇心；2.示范教学法：通过教师的示范，让幼儿观看、模仿，掌握水墨画的基本技法；3.情境教学法：将幼儿置身于具体的情景中，使他们在实践中感悟和领会水墨画的魅力；4.激励引导法：通过鼓励、肯定和引导，激发幼儿的创造力和表现欲望，使他们勇敢表现自己的特点。
四、教学策略1.创设良好的教学环境：提供开放的教学空间，配备充足的绘画工具和素材，营造轻松愉快的学习氛围；2.关注个体差异，因材施教：根据幼儿的个体差异，采用不同的教学方法，因材施教，让每个孩子都得到适合自己的发展；3.鼓励幼儿自由创作：在教学中注重培养幼儿的自主性和独立性，鼓励他们在作品中表现自己的独特个性；4.注重实践与体验：水墨画是一门实践性强的艺术，要注重让幼儿通过实际的操作和体验来掌握和感悟水墨画的魅力；5.多元化的教学形式：在教学中，不仅要注重书面教学，也要引导幼儿通过观摩、写生、创作等方式来学习水墨画，使学习过程更加丰富多彩。
五、教学过程1.激发兴趣，引入故事或游戏，引发幼儿对水墨画的兴趣；2.介绍水墨画的基本知识，引导幼儿认识水墨画的特点和魅力；3.展示名家作品，启发幼儿的想象和创造力，让他们感受水墨画的魅力；4.教师示范水墨画的基本技法，让幼儿观看、模仿，掌握水墨画的基本技法；5.组织幼儿实地写生与创作，引导他们观察和表现周围的事物；6.通过集体展示和评比，激励幼儿表现自己的特色，树立自信心和自豪感；7.认真欣赏和评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励，激发他们继续创作的兴趣。
幼儿园美术活动-水墨画教案 幼儿园美术活动
一、水墨画在幼儿园美术教育中的意义在幼儿园美术活动中，水墨画是一种非常重要的教学内容，它有助于培养幼儿的审美能力、观察力和想象力。
通过进行水墨画教学，可以丰富幼儿的艺术修养，激发他们的创造力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
水墨画还能帮助幼儿培养专注力、耐心和细致性，促进他们的全面发展和个性的形成。
二、水墨画在幼儿园美术活动中的教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，让他们在水墨画的创作过程中能够发现美、欣赏美，体验美；2.激发幼儿的创造力，让他们在水墨画的表现中能够展示自己的特长和个性；3.通过水墨画的教学，帮助幼儿了解我国传统文化，增强对传统艺术的认同感和自豪感；4.培养幼儿的团队合作意识，让他们在水墨画的合作过程中学会倾听他人的意见，尊重他人的创作，共同完成一幅美丽的作品。
三、水墨画在幼儿园美术活动中的教学内容和方法1.教学内容（1）基本水墨画工具和材料的介绍，如毛笔、墨汁、宣纸等；（2）水墨画的基本笔触和线条练习；（3）传统水墨画中的常见元素和主题，如山水、花鸟、人物等；（4）名家水墨画作品的观摩和分析，让幼儿了解水墨画的魅力和艺术价值。
2.教学方法（1）示范教学法：老师在黑板上或纸张上进行水墨画的示范，让幼儿观摩老师的作品，感受老师的绘画技巧和魅力，激发他们的学习兴趣；（2）实物教学法：引导幼儿去自然中观察、感受，让他们在水墨画的创作中有所借鉴、有所发现；（3）实践性教学法：让幼儿动手操作、亲自实践，通过不断尝试和摸索，提高他们的水墨画绘画技能和审美能力。
四、水墨画在幼儿园美术活动中的实施步骤1.准备工作（1）准备教学用具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸等；（2）设计水墨画的教学内容和活动环节，确定教学目标和重点难点。
2.教学过程（1）通过图片、视瓶等形式向幼儿介绍水墨画的基本知识，让他们了解水墨画的起源和特点；（2）进行基本笔触和线条的练习，让幼儿掌握水墨画的基本绘画技能；（3）让幼儿观摩名家水墨画作品，分析作品的艺术特点和魅力；（4）组织幼儿进行水墨画的创作活动，引导他们根据自己的观察和想象，自由表现自己的作品。
幼儿园开设水墨画教学理念计划
幼儿园开设水墨画教学理念计划
一、水墨画教学理念
1、注重提倡教育素质的完善，要将培养孩子艺术素养作为教学的重
要任务，培养孩子精神文化的素质。
2、培养习惯，利用习惯来指导孩子正确的用笔练习；要善于发现孩
子的优点，发掘孩子的个性，激发孩子的绘画兴趣，引导孩子在自由发挥
的情况下逐渐掌握正确的用笔技法。
3、建立良好的教学氛围：注重培养孩子良好的教学作风，建立新颖
的教学模式，引导孩子发挥创造力，发现艺术的美。
4、培养审美观念，要善于利用艺术美的话题来引导孩子建立美的观念，帮助他们站在艺术家的角度去欣赏绘画作品，发现隐藏其中的艺术美；并引导他们利用所学知识，达到审美的终极目标。
二、水墨画教学计划
（一）练习篇
1、学习入门：介绍水墨画和字迹的根源；传统水墨画技法和艺术样
式的特点以及各种笔法的特点；介绍山水画、花鸟画、人物画、毛笔的使用，侧重于手绘；还可以让孩子初步接触一些素描、线描这些技术性的内容。
2、孩子根据初步的学习，再以模仿为基础，逐渐掌握水墨画的技法；教学要尽量改变化，利用各种媒体让孩子在视觉上接触到更多的优秀作品，让孩子有机会去表达自己的感受和情感。
幼儿园国画水墨画教学计划
幼儿园国画水墨画教学计划幼儿园国画水墨画教学计划序号一：引言幼儿园国画水墨画教学是培养幼儿创造力、想象力和审美能力的重要途径之一。
水墨画是中国传统绘画艺术的代表，具有独特的韵味和艺术价值。
本文将提出一份幼儿园国画水墨画教学计划，旨在通过系统、有序的教学安排，引导幼儿在欣赏和创作水墨画中感受艺术的力量。
序号二：教学目标2.1 培养幼儿对水墨画的兴趣和热爱。
2.2 培养幼儿的观察能力和艺术鉴赏能力。
2.3 提升幼儿的创造力、想象力和表现力。
2.4 培养幼儿的细致观察能力和专注力。
序号三：教学内容和步骤3.1 了解水墨画的基本知识3.1.1 初步介绍水墨画的历史背景和特点。
3.1.2 引导幼儿观察、欣赏水墨画作品，感受其独特魅力。
3.1.3 介绍水墨画所用的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等。
3.2 学习水墨画的基本技法3.2.1 教授幼儿基本的水墨画笔法，如点、线、面的运用。
3.2.2 引导幼儿运用水墨画中常见的技法，如洒墨、渐变等。
3.2.3 教授幼儿书写汉字的基本方法，培养他们的书法艺术。
3.3 创作水墨画作品3.3.1 鼓励幼儿进行素描和写生，培养其观察力和表现力。
3.3.2 引导幼儿选择适合的题材，创作个人水墨画作品。
3.3.3 提供适当的创作材料和工具，如彩墨、专用纸等。
3.4 展示和评价作品3.4.1 组织幼儿作品展览，让他们互相欣赏和学习。
3.4.2 鼓励幼儿分享作品创作背后的心得和感受。
3.4.3 对幼儿的作品进行积极评价和鼓励，帮助他们提升艺术创作能力。
序号四：教学评估4.1 观察幼儿对水墨画教学的兴趣和参与程度。
4.2 评估幼儿对水墨画知识的掌握和运用能力。
4.3 评估幼儿的创作作品的质量和创造力。
4.4 通过观察和评估，及时调整教学方法和内容，满足幼儿的学习需求。
序号五：教学心得和观点国画水墨画在幼儿园教学中的价值不容忽视。
通过教授水墨画的基本知识和技法，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力，对其综合素质的发展具有积极作用。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划篇1搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。
作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进；或许做到了这些我们在开展教学活动当中就比较顺利了。
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
多年来，许多幼儿园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。
教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。
用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。
教学方法以摹仿为主，枯燥单一。
二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。
内容设置也较随意这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。
指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。
因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。
要把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。
如何通过努力会取得成效；如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已的拙见。
一、制定科学的教学目标是关键对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先作为教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。
我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。
通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。
老师常常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批评，过分强调知识技能的掌握，如线条画的不直、圆圈画的不圆……。
这种艺术教育的后果是幼儿艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划一、教学目标1.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术修养；2.启发幼儿对水墨画的认知，了解水墨画的形态和特点；3.让幼儿感知到水墨画的神韵和艺术魅力；4.培养幼儿对生活、自然、人物等的画面性表达能力。
二、教学方法1. 教师为主导，演示为辅助；2. 采用情景教学法，将艺术元素渗入日常生活中，通过观察、联想、感受等方式提高幼儿素养；3. 以小组为单位，练习互相交流，相互启发；4. 立足于幼儿的认知和兴趣，让幼儿体验到画画的快乐。
三、教学内容1.感知笔墨韵味：教师讲解水墨画的概念及笔墨的构成与运用方法，引导幼儿通过观察、感受水墨画作品的墨色、笔法、构图等特点，体验水墨画的神韵和艺术魅力，让幼儿对水墨画产生兴趣，为后续的创作打下基础。
2.掌握水墨画的基本用具：教师向幼儿介绍水墨画的基本用具，包括毛笔、墨、宣纸、水盘等。
让幼儿认识并掌握这些工具的用法，并在接下来的教学中加以体验。
3.练习怎么拿笔：教师利用卡片、书本等直角物品，让幼儿在上面练习如何正确地拿笔，保证画出来的作品稳定、工整。
4.模仿大师的画作：教师介绍中国水墨画大师的代表作品，指导幼儿模仿其中一幅作品，锻炼幼儿的模仿能力和画笔技巧。
5.画出自然界的景物：教师引导幼儿在宣纸上画出自己喜欢的山、水、草、树等自然界的景物，用水墨画的特有方式表现，让幼儿感受到画画的乐趣，并培养对自然界的热爱。
四、教学流程第一节课：感知笔墨韵味1.教师先让学生再上方展示一张水墨画，让学生们认真观察画中的笔墨、构图、主题等要素，欣赏其中自然形象、生动表现的内涵。
2.教师：谁能告诉大家这是哪种画呢？3.教师介绍水墨画的概念及笔墨的构成与运用方法，并向幼儿展示传统中国画的一些名画，如《千里江山图》、《清明上河图》等。
4.教师鼓励幼儿表达对画作的感受，引导幼儿讲述画作中的一些细节，体验水墨画的神韵和艺术魅力。
第二节课：掌握水墨画的基本用具1.教师向幼儿介绍水墨画的基本用具，包括毛笔、墨、宣纸、水盘等，让幼儿认识并掌握这些工具的用法。
幼儿园水墨画教学活动方案 幼儿园美术教育
幼儿园水墨画教学活动方案随着幼儿园美术教育的发展，水墨画作为我国传统艺术的重要形式之一，逐渐受到了广泛关注。
水墨画以其独特的魅力和表现形式，成为了幼儿园美术教育中不可或缺的一部分。
本文旨在探讨幼儿园水墨画教学活动方案，为幼儿园美术教育提供有效的指导。
一、活动目的1. 培养幼儿对传统艺术的兴趣和理解，提高其对我国文化的认知水平。
2. 培养幼儿的绘画技能和创造力，激发其艺术潜能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表现力，锻炼其审美能力和艺术修养。
二、活动内容1. 了解水墨画：通过图片、实物或视瓶资料等多种形式，让幼儿了解水墨画的起源、特点和表现形式。
2. 欣赏水墨画作品：选取具有代表性的水墨画作品进行欣赏，引导幼儿观察细节，感受我国传统绘画的独特魅力。
3. 学习水墨画技法：教师向幼儿介绍水墨画的基本技法，如点、线、面的运用、水墨渲染的方法等，并结合实际练习进行指导和演示。
4. 创作水墨画作品：以自然风景、动物、植物等为题材，引导幼儿运用所学技法进行创作，展现个性化的绘画风格。
5. 展览与共享：组织幼儿参与水墨画作品的展览和共享活动，让幼儿与家长、老师们共享他们的创作成果，激发其积极性和自信心。
三、活动流程安排1. 前期准备：教师选取适合幼儿芳龄特点的水墨画作品，准备相关画材和教具，搭建艺术创作环境。
2. 活动进行：依据活动内容，设置活动进行的时间安排和课程表，进行相关的课堂教学和实践活动。
3. 活动总结：针对活动中遇到的问题和幼儿的表现，教师进行总结和评价，并展示幼儿的作品，多角度肯定幼儿的努力和进步。
四、活动评价1. 幼儿个体评价：主要评价幼儿的绘画水平、表现力以及在活动中展现出的创造性和积极性。
2. 教师评价：评价教师在活动中的指导和引导能力，是否能够有效地发挥引导作用，促进幼儿的艺术表现和素质提高。
3. 家长评价：了解家长对于水墨画教学活动的反馈意见，从而更好地了解幼儿在家庭环境中的艺术表现和需求。
幼儿园中班水墨画工作计划
一、指导思想以幼儿为主体，以水墨画为载体，通过开展水墨画活动，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的动手能力和审美能力。
让幼儿在轻松愉快的环境中感受水墨画的魅力，体验创作的乐趣。
二、工作目标1.让幼儿了解水墨画的基本知识，掌握水墨画的基本技法。
2.培养幼儿对水墨画艺术的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
3.通过水墨画活动，锻炼幼儿的动手能力和创新意识。
4.提高幼儿在集体活动中的合作精神，培养良好的团队意识。
三、工作内容1.水墨画基础知识普及（1）向幼儿介绍水墨画的历史、特点及在中国传统文化中的地位。
（2）讲解水墨画的工具、材料及使用方法。
2.水墨画技法培训（1）教授幼儿水墨画的勾、点、染、泼、擦等基本技法。
（2）指导幼儿进行水墨画创作，培养幼儿的绘画技巧。
3.水墨画创作实践（1）组织幼儿进行水墨画创作，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想象力。
（2）对幼儿的水墨画作品进行点评，提高幼儿的创作水平。
4.水墨画作品展示与交流（1）定期举办幼儿水墨画作品展览，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）邀请家长参与活动，共同分享幼儿的水墨画成果。
四、工作安排1.每周安排一次水墨画课程，每次课程时间为1小时。
2.在课程中，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活调整教学内容和教学方法。
3.定期组织幼儿参加户外写生活动，让幼儿在大自然中感受水墨画的魅力。
4.每学期末，举办一次幼儿水墨画作品展览，展示幼儿的创作成果。
五、预期效果1.幼儿能够掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性的水墨画作品。
2.幼儿对水墨画艺术产生浓厚的兴趣，提高审美情趣。
3.幼儿的动手能力和创新意识得到锻炼，团队意识得到增强。
4.幼儿家长对幼儿园水墨画教育工作的满意度提高。
幼儿园开设水墨画教学理念
幼儿园开设水墨画教学理念一、引言水墨画作为中国传统文化艺术瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
幼儿园开设水墨画教学，不仅能够传承和发扬传统文化，增强幼儿对中国艺术的理解与欣赏能力，还能够培养幼儿的观察力、表达力、创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园开设水墨画教学的理念和计划展开论述，以期为幼儿园培养艺术素养提供参考。
二、教学理念1.弘扬传统文化水墨画是中国传统文化艺术的重要组成部分，作为教育者，我们应该重视传统文化的传承与发扬。
在水墨画教学中，我们将注重向幼儿传授水墨画的基本技法和表现形式，使他们能够了解和欣赏中国传统艺术的独特魅力，增强对中华文化的自豪感和认同感。
2.培养艺术情操水墨画具有独特的意境和审美效果，可以培养幼儿的艺术情操和审美能力。
我们将通过感性教育和理性教育相结合的方式，引导幼儿寻找艺术的美、感受艺术的情，使其逐渐形成艺术独立的审美观点和审美趣味。
3.发展创造力和想象力水墨画的表现方式极富想象力和创造力，可以为幼儿提供广阔的艺术空间。
我们将提供丰富多样的教具和教材，鼓励幼儿自由发挥，开展创意性绘画活动，培养他们的艺术创造力和想象力，激发幼儿对艺术的独到见解和个人风格的追求。
4.注重个体差异每个幼儿的兴趣爱好、学习能力和创作特点都有所差异，我们应该注重个体差异，根据幼儿的特点和需求，因材施教。
在教学中，我们将提供个性化的指导和辅导，帮助幼儿充分发挥自身潜力，实现个人价值。
三、教学计划1.创设艺术氛围为了培养幼儿对水墨画的兴趣和热爱，我们将在幼儿园内创设艺术氛围，设置画廊展示区，展示优秀作品，鼓励幼儿作品展览和评选活动，激发幼儿参与艺术创作的积极性和自信心，并邀请具有水墨画专业功底的艺术家进行讲座和示范，给予幼儿更多的学习机会和艺术启发。
2.学习基本技法通过系统的教学安排，我们将向幼儿传授水墨画的基本技法，包括笔法、用墨、用纸、用水等方面的知识，让幼儿了解水墨画的特点和要求，掌握基本绘画工具的使用方法，以及一些基础的构图技巧。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划背景水墨画是中国画的一个流派，以水、墨为主要材料，采用点、线、面、墨渍、洒、拍、擦、挑、滴等技法，创造出富有诗意和哲理的作品。
水墨画是中国文化的重要组成部分，也是孩子们学习中国文化和艺术的重要途径。
在幼儿园阶段，针对儿童的水墨画教学可以促进他们细致观察、锻炼手眼协调、培养审美能力，同时也可以丰富幼儿园的艺术活动和风格，让幼儿园更具特色。
教学目标1.完成基础水墨画技法的训练，包括水墨在纸上的比例、水墨深浅和灰度的处理等；2.了解和认识中国画的特点，如山水、花鸟、人物等；3.发展幼儿的创造性思维和艺术表现能力，培养其艺术兴趣与爱好；4.培养幼儿的观察力和细致性，让他们更好地理解和欣赏自然和生活中的美。
教学内容和方法内容1.基础技法的训练：介绍水墨画的颜料、毛笔、纸、墨的配制和用量，讲解墨、水的运用、石、枝、叶等自然物的画法，训练线条的粗细、轻重、形状等。
2.中国画的种类：包括山水画、花鸟画和人物画。
让幼儿欣赏这些不同类型的画作，让他们理解和认识各种画的特点、广泛性以及应用。
3.创作画作：选择特定的主题并教授如何完成一幅画，例如山水画、花鸟画等。
让幼儿通过观察和体验，用墨水创作出新的画作。
在这个阶段中需要督促幼儿们在整个创作流程中，注重技术性和形式美。
方法1.讲解和演示：教师首先通过相关资料、简短的讲述和手绘，向幼儿介绍各个技法的实际操作方法。
在这个过程中还需要引导幼儿发现其中的问题和细节，促进幼儿对审美和技法的认知。
2.观赏和分析：幼儿和教师一起欣赏名家水墨画，让幼儿通过观察这些画作，认识和了解中国画的发展历程，感受中国传统文化的精华所在，从而提高幼儿们的审美能力。
3.实践和构思：教师将自己的笔画给幼儿观察，让幼儿逐渐学会笔触和配合用笔；提出一些学会练习的笔画之后让幼儿自由发挥及构思，自由完成画作：从线条，渲染到栩栩如生，任意发挥，做出适合自己的佳作。
4.评价和鼓励：教师鼓励幼儿们完成自己的作品，并对他们的作品给予鼓励和评价，提高他们自信和艺术表现能力。
幼儿园水墨画教学计划
水墨画基本技法
笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋等 墨法：浓淡、干湿、深浅等 色彩：黑白、彩色等 构图：疏密、虚实、开合等 意境：山水、花鸟、人物等 技巧：泼墨、破墨、积墨等
教室环境：保持整洁，避免 杂物堆积，防止幼儿绊倒
教学活动：合理安排教学活 动，避免幼儿拥挤、碰撞等
意外发生
教师监管：教师应时刻关注 幼儿动态，及时制止不当行
为，确保幼儿安全
注意幼儿安全教育
教师要时刻关注 幼儿的安全，防 止意外发生
教育幼儿遵守规 则，不追逐打闹， 不攀爬高处
定期检查教学环 境和设施，确保 安全无隐患
水墨画创作实践
介绍水墨画的基本概念和特点 演示水墨画的基本技法，如笔法、墨法、色彩等 指导学生进行水墨画创作，如构图、线条、色彩等 展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏和模仿
水墨画作品欣赏
介绍水墨画的基本概念和特点 展示一些经典的水墨画作品，如《清明上河图》、《富春山居图》 等 分析这些作品的构图、笔法、色彩等方面的特点
引导观察：引导学生观察情境中的各种元素，如颜色、线条、形状等，培养学生的 观察力和想象力。
动手实践：鼓励学生自己动手创作水墨画，通过实践锻炼学生的动手能力和创新能 力。
评价与反思：对学生的作品进行评价，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的 审美能力和自我评价能力。
游戏式教学
游戏设计：结合水墨画元素， 设计有趣味性的游戏
幼儿园水墨画 教学计划
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幼儿园美育探索：水墨画艺术教学计划设计
幼儿园美育探索：水墨画艺术教学计划设计一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，而美育在幼儿教育中起着至关重要的作用。
其中，水墨画作为中国传统艺术形式之一，具有独特的魅力和艺术价值，因此在幼儿园美育教学中的应用备受关注。
本文将就水墨画在幼儿园美育中的教学计划设计进行探讨，旨在为幼儿园教师提供参考和借鉴。
二、水墨画艺术教学的重要性1. 传承优秀文化水墨画作为中国传统艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和历史意义，通过教学可以传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 培养审美情感水墨画的独特韵味和意境可以激发幼儿的审美情感，培养其对美的欣赏能力和表现欲望。
3. 发展综合能力水墨画的教学需要通过观察、绘画等多种感觉和智力的综合发展，有利于培养幼儿的综合能力。
三、水墨画艺术教学计划设计1. 定位目标明确教学目标，如培养幼儿对水墨画的兴趣、了解其基本特点，提高其绘画能力和审美情感等。
2. 内容安排以幼儿的芳龄特点和认知水平出发，由浅入深地设置水墨画的教学内容，如起步阶段的水墨画基础知识教授、中期阶段的水墨画技法训练、高级阶段的自由创作等。
3. 教学方法采用多种形式的教学方法，如故事情境引导、触物感受、示范指导等，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习水墨画。
4. 教学评价引入多种评价方式，包括教师评价、同伴互评和自评等，全面了解幼儿的学习情况并及时调整教学方向。
四、我的观点和理解在教学实践中，水墨画艺术教学能够很好地结合中国传统文化和现代教育，激发幼儿的学习热情和创造力，在帮助幼儿形成良好的审美情感的培养其观察、思考和表达能力。
水墨画艺术教学在幼儿园美育中具有重要的意义。
总结回顾本文深入探讨了水墨画艺术教学在幼儿园美育中的重要性和教学计划设计，并共享了我的观点和理解。
水墨画艺术教学能够促进幼儿的综合发展，传承中华优秀传统文化，是幼儿园美育的重要组成部分。
以上是本人对教学计划的理解和观点，希望对你有所帮助。
水墨画作为中国传统艺术形式之一，其独特的魅力和艺术价值使得其在幼儿园美育教学中备受瞩目。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划篇一：儿童水墨画教学计划儿童水墨画教学计划教学目的：水墨画教育的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么熟练，或画出了什么惊人的杰作。
教画水墨画并不是教育的根本目的，而是实现目标的途径。
通过水墨画教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。
这种创造的过程将会使幼儿体会成功。
教学目标：引导和培养幼儿对水墨画的兴趣，让孩子体会“笔墨”。
不仅能提高孩子的动手操作能力，也可以提高孩子的思维能力，激发孩子的想象力和创造力，锻炼手部力量，对孩子的发展都会产生积极的作用。
教材分析：水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。
它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱。
通过水墨画学习，可促进手眼协调及各种能力的发展，孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统文化的某些特点。
教学内容：第一课时：水墨肌理画第二课时：趣味风景（一）第三课时：趣味风景（二）第四课时：趣味静物写生第五课时：名人肖像第六课时：命题创作教学方法：水墨游戏法教学内容具体安排如下：第一课时：水墨肌理画运用水拓的方法。
用大的盆装清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶开时即搅动，墨彩形成特殊的纹理。
再将宣纸浸入又立即提起，纹理被宣纸吸附，可以产生预想不到的效果。
当然，也可以在此基础上添画。
教学准备：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。
第二课时：趣味风景认识毛笔“线条”，在明暗素描的基础上，学习简单的石头的皴法和一些树的画法，使水墨风景更富有生机。
教学准备：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。
幼儿园大班水墨画教学指南 幼儿园美术
幼儿园大班水墨画教学指南一、引言水墨画是我国传统艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在幼儿园美术教育中，水墨画是一种十分适合幼儿接触和学习的艺术形式。
通过水墨画的教学，可以帮助幼儿培养审美能力、提升创造力，同时也有助于培养幼儿的耐心和专注力。
本文旨在为幼儿园大班水墨画教学提供指导和建议，使教学更加有效和有趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对水墨画的兴趣和理解，激发幼儿的艺术创造力；2. 帮助幼儿认识水墨画的基本特点和表现技巧；3. 提升幼儿的绘画技能和审美水平；4. 培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
三、教学内容1. 水墨画的基本知识a. 水墨画的起源和发展历史；b. 水墨画的特点和表现形式；c. 水墨画的工具和材料。
2. 水墨画的基本技巧a. 线条的运用和表现；b. 水墨的渲染和运用；c. 点、线、面的表现技巧。
3. 水墨画的实践教学a. 教师示范教学，引导幼儿观察和模仿；b. 创设丰富的情境和材料，激发幼儿的创作欲望；c. 鼓励幼儿勇于尝试，培养他们的自信心。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过展示自己的水墨画作品，引导幼儿学习基本的绘画技巧和表现方法。
2. 启发式教学法：教师通过提问和讨论的方式，激发幼儿的思维，引导他们自主探究水墨画的技巧和表现方式。
3. 游戏教学法：通过设置水墨画主题游戏，让幼儿在游戏中学习，增强学习的趣味性和参与性。
五、教学过程1. 创设情境：为幼儿营造一个艺术氛围浓厚的教学环境，可以通过布置教室、播放音乐等方式来激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解知识：教师简要介绍水墨画的历史和特点，引导幼儿理解水墨画的魅力。
3. 示范教学：教师在黑板或画纸上进行水墨画的示范，并解释每一步的操作细节。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，根据教师的示范进行水墨画创作，引导幼儿在实践中体验水墨画的乐趣和技巧。
5. 教师点评：教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力，同时指出不足之处，给予具体的改进意见。
幼儿园水墨画基础教学计划
幼儿园水墨画基础教学计划幼儿园水墨画基础教学计划引言：水墨画是中国传统绘画艺术中独具特色的一种形式。
在幼儿园阶段，引导幼儿接触水墨画，既有助于培养他们的艺术兴趣，又能促进他们的审美能力和创造力的发展。
通过本文，我们将深入探讨幼儿园水墨画的基础教学计划，为幼儿带来愉快且有意义的学习体验。
第一部分：评估水墨画的教学价值与目标（400字）在确定水墨画作为幼儿园教学内容之前，我们首先需要评估其教学价值和目标。
水墨画作为传统艺术形式，能够培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，同时也有助于提升幼儿的独立思考和创造力。
在教学过程中，我们的目标是让幼儿了解水墨画的基本概念和技巧，并通过创作作品表达自己的想法和情感。
第二部分：水墨画基础教学计划（800字）1. 知识准备：- 学习水墨画的起源与发展历程，引导幼儿了解其文化背景。
- 介绍水墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨汁等。
- 展示经典水墨画作品，鼓励幼儿观察、欣赏和表达感受。
2. 基本技巧训练：- 引导幼儿学习毛笔的握持方式和基本笔法，如点、线、横、竖等。
- 练习控制笔触的力度和速度，培养幼儿的手眼协调能力。
- 演示墨汁的运用技巧，如浓淡、湿润度等，让幼儿感受到水墨画的独特魅力。
3. 创作实践：- 提供简单而有趣的主题，如自然风景、动物、植物等，鼓励幼儿进行创作。
- 给予足够的绘画时间和空间，让幼儿自由表达自己的想法和情感。
- 鼓励幼儿与同伴分享作品，互相学习和欣赏。
第三部分：总结与回顾（400字）经过一段时间的教学和实践，我们可以对幼儿园水墨画基础教学计划进行总结与回顾。
我们可以评估幼儿对水墨画的兴趣和理解程度，了解他们在技巧和创作方面的进步。
我们也可以观察幼儿在水墨画学习中表现出的独立思考和创造力，以及他们对中国传统文化的理解和认同程度。
这些总结与回顾将帮助我们进一步优化教学计划，使其更符合幼儿的需求和发展。
结论：通过本文的探讨，我们深入了解了幼儿园水墨画基础教学计划的各个方面。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划
教学目标：
1.了解水墨画的基本知识和技法；
2.培养幼儿的创造力和表现力；
3.提高幼儿的集中注意力和手眼协调能力；
4.鼓励幼儿的自我表达和交流能力。
教学流程：
1.前置知识讲解（5分钟）
*讲解水墨画的起源、发展历史以及特点；
*介绍水墨画的工具和材料，如宣纸、墨汁、毛笔等。
2.示范教学（10分钟）
*用毛笔向幼儿展示简单的线条和图案，例如:竹、花、树等；
*通过展示不同的线条和图案，让幼儿对水墨画的特点有更深
刻的了解。
3.练习创作（25分钟）
*给每位幼儿分配一张白纸和一支毛笔，让他们自由地创作；
*帮助幼儿掌握基本的线条、笔画和颜色运用；
*鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，创造出属于自己的水
墨画作品。
4.展示与分享（10分钟）
*在班级范围内展示幼儿们的作品，给予肯定和表扬；
*鼓励幼儿分享自己的作品，进行个人表达和交流。
5.巩固、反思（5分钟）
*回顾今天的学习内容和感受；
*提醒幼儿在日常生活中多注意物体的形态和线条，将其融入到水墨画中。
注意事项：
1.授课老师应该让幼儿自由发挥，不应过于干预；
2.幼儿做的画作不必完美，重要的是自由表达；
3.课堂环境最好保持安静，让幼儿可以更好地集中注意力；
4.注意避免幼儿用手指触碰墨汁，以免弄脏课桌和衣服。
幼儿园水墨画教学计划
幼儿园水墨画教学计划幼儿园水墨画教学计划由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。
幼儿园水墨画怎么做教学计划？下面是小编整理的幼儿园水墨画教学计划，欢迎阅读！幼儿园水墨画教学计划【一】由来与目标：水墨画有着深厚的文化底蕴，已成为世界公认的艺术流派，并将其使幼儿得到认识。
本班幼儿对于画画、剪纸等艺术方面又有特殊的兴趣，因此，本学期将主题活动定为水墨画，并尝试着通过水墨画教育这个载体，我们引导幼儿发现、感受和表现生活中的美，培养他们的审美情趣，促进他们兴趣、情感、意志、创造性思维等心理品质的整体和谐发展。
教学准备：经验准备：幼儿对水墨画的认识物质准备：毛笔、笔洗、墨、宣纸等水墨画基本用具教学过程：活动一谈话活动《关于水墨画》这个活动教师的主要目的是想了解班中幼儿对于水墨画了解的有多少，并了解、掌握到对于水墨画幼儿的兴趣的方向，就像爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”教师了解了幼儿的兴趣就像医生为病人看病一样，“对症下药”、就会得心应手了许多。
活动二激发幼儿学习水墨画的兴趣教师带领幼儿到户外，请幼儿观察蓝天白云、青山绿水，感受大自然所创造的美。
又请幼儿从家中带来花草虫鸟、瓜果蔬菜等的图片或是实物，请幼儿观察各种大自然的产物，发现其中的美，激发幼儿对美术的兴趣。
活动三水墨画欣赏《哥哥姐姐的画》教师出示毕业了的幼儿画过的水墨画，带领班中幼儿欣赏，并请幼儿观察做画用的纸、画面、颜色，讨论墨与水之间的关系。
教师开始引入水墨画常规，并且开始建立水墨画常规，并为即将学习的水墨画做伏笔。
活动四水墨画—儿歌目标：幼儿通过儿歌形式练习水墨画的用笔方法过程：1．学习执笔儿歌幼儿以儿歌的形式学习执笔儿歌，教师与幼儿边学习儿歌边进行实际操作。
2．学习中锋与侧锋笔法。
幼儿学习中锋与侧锋儿歌，教师准备若干张纸，将儿歌带到笔法中幼儿实际尝试两种笔法。
反思：幼儿通过儿歌的形式来复习水墨画的执笔方法、浓墨与淡墨的方法。
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幼儿园开设水墨画教学理念（计划）
幼儿园开设水墨画教学理念（计划）
——兴趣和技能相结合、互相渗透
搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。
作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进；或许做到了这些我们在开展教学活动当中就比较顺利了。
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
多年来，许多幼儿园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。
教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。
用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。
教学方法以摹仿为主，枯燥单一。
二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。
内容设置也较随意这种教学形式已经不能适当前幼教发展的
需要。
指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。
因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。
要把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。
如何通过努力会取得成效；如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已的拙见。
一、制定科学的教学目标是关键
对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先作为教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。
我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。
通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
以往的教学倾向于让学生被动地学到知识技能。
老师常常在黑板上画个例，要求幼儿照葫芦画瓢，稍有出格，便加以制止和批评，过分强调知识技能的掌握，如线条画的不直、圆圈画的不圆……。
这种艺术教育的后果是幼儿艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美结验极度缺乏。
同时在像不像钵标尺下，幼儿的艺术想像力和创造力也消灭了。
在目标定位上体现了幼儿园艺术教育的新取向。
这种定位使幼儿真正喜欢艺术教育，可以真正地使幼儿艺术能力得到发展，提高其审美惑受，对培养他们的想象力和创造力
有独特价值。
幼儿园艺术教育的落脚点不同于专业的艺术教育，它不以幼儿掌握扎实的艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中学会用艺术表达自已的思想和情感。
注重培养幼儿对水墨画的兴趣，并不代表培养幼儿的技能就不重要。
正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。
正如没有一定的技能也就无法用画笔芽表达心中的感受一样。
我国著名的现代教育家陈鹤琴先生说得非常好：“从前的艺术教育太注重技巧，现在的艺术教育是注重儿童的个性，儿童的创作。
但艺术的技能究竟要不要教，这是一个很重大的问题。
儿童若是没有相当的技能，就有可能画不出很好的作品。
艺术是一定要教的，不然让幼儿自已去瞎摸，就是摸了一辈子。
”培养幼儿对水墨画的兴趣私教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不可分的。
两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。
明确了兴趣和技能的关系，就能确定一个科学的总体目标。
如同一列火车有了明确的目的地。
随后的学期目标是紧紧围绕着总目标而制定的；每个月目标又是围绕学期目标进行的；而每同的目标又是月目标的展开；最后每买的目标落到了每节课程的具体实施上，形成了一个体系。
二、选择合理系统的教学内容是重点
在选择教学内容的时候，我认为应从主观和客观两个方面
去考虑。
主观上教育者有了一个明确的目标，客观上还要考虑到幼儿的年龄特点，心理和生理发展的规律。
因此，在内容的选择上我充分地遵循孩子的认知规律。
幼儿的思维是由低级到高级，由直观到抽象逐步发展的，经历了从直觉行动思维-->具体形象思维- ->表象思维到初步的抽象逻辑思维四个发展阶段。
每个年龄段的教学内容都要遵循这一规律。
例如小班幼儿（3-4岁），认识事物比较直观，思维也是以直觉行动思维为主，他们表现事物不完整，往往表现的是事物中印象最深刻的某一部分。
针对这一特点，给小班幼儿选择的内容多以生活中常的可用图形来高度夸张和概括的事物为主。
例如点画、印画、(气球)、(花)、(伞)、等。
这一阶段的教学重点主要扳在兴趣培养上。
内容的量也不宜多和杂。
开始时可先让他们练习棉签画和手指画，以便熟悉水、墨、色等工具，逐渐过渡到用毛笔作画.
中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。
如教他们画小猫，让他们知道猫的特征：有头、耳、尾、四条腿等，接着再教他们画小狗，这时可引导他们观察比较狗和猫的相同和不同之处。
同法亦可教画小兔小羊等动物。
同样，学会了画葡萄就可很容易地学会画枇杷、荔枝等水果。
选材时可将同一类内容安排
在一起。
这不仅使幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。
大班幼儿（5-6岁）在中班的基础上各方面能力有了很大的提高，特别是随着生活经验的积累，想象力得到了极快的发展。
这一时期的幼儿已经能够在过去感知材料的基础上，对记忆表象加工、改造、重新组合。
这是一种想象。
因此，这阶段的选材是把发展想象力、创造力作为一个重点。
可制定一些主题画、想象画或自由命题画等内容。
综合上述，给不同阶段的幼儿选择教学内容应从围绕目标、幼儿的心理特点、认知规律以及季节等方面去考虑。
三、丰富多彩的教学方法是实施教学的重要手段
在教学实践中，我想可以从以下几种教学方法入手：
1 .故事、儿歌法
无论什么年龄段的幼儿对儿歌和故事都是很感兴趣。
传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。
而将所要学习的内容步骤编成儿歌，幼儿会惑兴趣的多。
如：《画小猪》小猪身体象冬瓜，淡墨画上胆要大，浓墨添上鼻耳嘴，还加后面小尾巴。
故事的使用也有多种形式。
可以先围绕一个小动物讲故事，再让幼儿学画，他们就会对被画物产生惑情。
也可将绘画过程编成故事，老师边画边讲，故事讲完画也完成。
幼儿会至始至终保持浓厚的兴趣，在故事的指导下看完老师的范画过程。
大班阶段，还可用续编故事的方法启发幼儿的想象力再创造作品。
如老师只讲
故事的开头，范画也只随意画个图形，请孩子们根据自已的想象力续编故事后面的情节和结尾，给幼儿提供一个想象的空间。
开始时，可让幼儿编结尾，熟练此方法以后，就可让他们编故事情节或根据题目编整个故事。
使幼儿的作品情境此，更为生动。
2.游戏法
这种方法幼儿最为喜爱。
例如我在教他们学习调墨时常常同到。
准奋好水、墨、笔等材料，让他们自由地调出深浅不同的墨色。
然后再给这些墨色找“家”，（浓墨的家是树干、淡墨的家是树叶片……）幼儿通过游戏轻松地了解到不同的事物可用不同的墨色来表现，也逐渐熟悉了水和墨的比例与浓淡的关系。
此法在教学中的用途还很多。
3.欣赏法
欣赏是美术教学中的一个组成部分，如何让欣赏这一手段发挥它独特的作用？我认为就要给幼儿提供一个好的欣赏环境，也就是蒙台梭利所指出的：有准备的环境。
这个环境可以是世界名画，也可以是优美风景，也可是感人的事物等等。
总之，给他们提供的欣赏对象应该是美的。
例如，我给孩子们欣赏艺术大师齐白石画的虾、徐悲鸿画的马、张大千画的山水……幼儿虽不能摹仿，但在欣赏名画之后，能从中获得启迪，拓展表现的空间，对绘画创作有潜移默化的影响。
经过长时间的熏陶，这种潜在的影响即表
现好审美感受和审美创造水平的质的飞跃。
除了欣赏名家名画，还可以让幼儿欣赏大自然的优美风光。
生活是艺术的源泉，艺术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面、对称、比例等都可以在大自然中发现它们的原型，使幼儿发现其中蕴含的美，提高幼儿的艺术感受能力，丰富其艺术体验，从而促进其更好地进行创作。
这几种教育方法，在运用中是互相依赖，互相渗透地为我们的教学服务。
四、不断的学习、总结和积累是成功的法宝。
以上是我个人在水墨画教学中的一些感受和想法，虽然还不成熟，旨在为今后的教学积累经验，继续努力探索，力求不断完善自已的教学。
卢子盈
2016/1/26。