北师版六年级下册综合实践教案
六年级下册：综合实践活动教学方案
六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。
2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。
3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。
2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。
四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。
2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。
3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。
4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。
以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
北师大版六年级下册整册教案《综合活动七》教学设计
北师大版六年级下册整册教课方案《综合活动七》教课方案活动目的：１、指引学生认识什么是科学精神。
２、指引学生读一篇科学家的故事，并介绍一本介绍科学家的书。
活动要点：指引学生经过本次综合活动，认识什么是“科学精神”。
活动难点：指引学生介绍一本介绍科学家的书。
活动过程：一、理解“科学精神”１、激趣导入，揭题什么是科学精神呢？是否是只有科学家才拥有科学精神呢？（学生依据自己的理解，谈对“科学精神”的理解和领会。
）２、指引学生回想这一单元里所介绍的各位科学家，想一想他们所拥有的精神质量。
二、感觉“科学精神”１、同学们都认识了哪些科学家？他们各自拥有哪些科学精神呢？下边我们来开个相关科学的念书会。
２、幻灯出示：①我想读篇科学家的故事，介绍一本介绍科学家的书。
②我在杂志上看到一个风趣的科学实验，我想一边演示一边向同学解说。
③我想朗诵科学家的文章。
３、师指引：从上边的三点中选择一个，在小组内进行沟通。
４、那么，你还认识哪些科学家？你是经过什么门路认识他们的？从你认识的众多科学家中，你最想认识谁？三、破除“迷信”１、在我们生活中，有哪些是违犯科学的现象？２、请你简单说说对迷信的认识。
３、思虑并议论：你打算如何进一步认识这些事情的实情呢？四、描绘科学１、幻灯出示：①我碰到过《一个这样的老师》中讲的那样的事。
②我科学地安排时间，对各方面进步都有帮助。
③同学们可从以上选择或自拟一个话题进行写作。
２、学生构想、写作，老师巡回指导。
五、部署作业：１、以“科学精神”为题，出一份手抄报。
２、与同学沟通：经过本单元的学习，你对科学精神的认识与深刻的领会。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
北师大版六年级下册整册教案《综合活动4》教学设计
北师大版六年级下册整册教案?综合活动4?教学设计北师大版六年级下册整册教案?综合活动4?教学设计活动目的1．通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老人，了解器官捐献等，让学生在实践活动这了解生命，感悟生命的价值。
2．激发热爱生活、探索生命、描绘生命的思想感情。
3．学会利用多途径获取信息，培养收集、处理信息的能里。
4．在生活中学会与人交流、合作、分享。
促使学生在本课程的积极参与中学会生活，学会创造，进一步了解生命，感悟生命的价值。
活动实施组织形式：此项活动要求学生自己主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可以让学生自由结合成10人的小组，以小组为单位开展活动。
活动过程一、明确目的1．学生读一读，本次活动的目的与要求。
2．学生根据自己的兴趣和能力，自主地进行分组。
第一组：清明扫墓，缅怀先烈。
第二组：观察生命，体会生命。
第三组：看望老人，送去欢乐。
第四组：查阅资料，了解器官捐献。
二、分组活动〔一〕第一组：清明扫墓，缅怀先烈。
1．开展调查活动。
〔1〕引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗渊源。
〔2〕了解清明节为先辈扫墓的意义。
2．开展扫墓活动。
3．写一写自己参加清明扫墓，缅怀先辈后的体会。
〔二〕第二组：观察生命，体会生命。
1．实地考察景点，了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等2．开展“体验生活的力量〞活动。
3．实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。
〔三〕第三组：看望老人，送去欢乐。
1．培训学生〔1〕培训学生也老人交谈的礼仪和技巧。
〔2〕拟准备为老人们表演的节目。
〔3〕聆听老人讲述过去的事情。
2．实地看望老人，进行时间活动。
〔四〕第四组：查阅资料，了解器官捐献。
1．让学生进行查阅资料、上网等方式，了解什么是“器官捐献〞？2．学生展示自己收集的资料。
3．“器官捐献〞简介。
三、成果展示1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。
2．写一写自己对生命的感悟。
北师大版六年级下册整册教案《综合活动六》教学设计
北师大版六年级下册整册教案《综合活动六》教学设计北师大版六年级下册整册教案《综合活动六》教学设计活动目的1．引导学生了解什么样的人可以称得上是英雄。
2．学会用小报的形式表达我对英雄的敬仰。
活动重点引导学生通过本次综合活动，了解什么样的人可以称得上是英雄。
活动难点引导学生学会用小报的形式表达我对英雄的敬仰。
设计意图作出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。
本课的设计旨在以“英雄”“ 敬仰”为主要教学因素，指导学生如何用小报的形式表达我对英雄的敬仰。
活动过程一、理解“英雄’’1．揭题，教师谈话，激情导入：同学们，本次综合活动的主题是“走近英雄，了解英雄”。
那么，你们知道什么样的人可以称得上是英雄呢？2．引导学生，回忆这一单元里，古今中外的英雄事迹。
（学生自由发言。
）（1）把报纸上关于英雄的故事抄写或复印下来。
（2）把从图书馆借来的书里的英雄诗歌抄下来。
（3）在英雄的照片下面配上文字说明。
2、师生共同展示资料。
五、作品展示1．小组合作，商量怎样体现英雄的伟大精神。
2．材料真丰富，可版面有限，要把它们筛选整理一下。
3．力求把小报的版面设计得活泼新颖。
4．把自己办的小报和同学交流，请大家提出修改意见。
5．教师过渡：经过交流，我们知道了更多的英雄事迹。
可以根据大家提的意见修改自己办的小报。
六、布置作业1、以“英雄’’为题，出一份手抄报。
2、以“英雄’’为话题，写一篇作文。
北师版六年级下册综合实践教案
北师版六年级下册综合实践教案学校⽣活.校园流⾏风学习⽬标：能通过观察，发现校园⽣活中的热点和两点，提⾼观察能⼒；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使⽤，培养⼀定的规划能⼒及与⼈沟通的能⼒；学会从多⽅⾯综合考虑来策划⼀项活动。
实践⽅式：观察研究；⾏为分析；活动设计。
⽅法引导：如何进⾏现场观察；如何策划⼀次校园活动。
学科整合：与语⽂、品德与社会等学科整合。
积极关注校园⽂化⽣活；将语⽂知识运⽤于研究策划的各个环节。
课时安排：5课时第⼀课时“校园流⾏风”研究⽅案教学⽬标：能围绕学校⽣活提出有价值的问题。
教学过程：⼀、导课⼆、新授让我们⽤探究的眼光来观察⼀下校园。
同学们的课间活动，⾏为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，⽂化活动等都可以成为关注的问题。
（1）⼩组讨论校园⾥的植物节约⽤⽔、⽤电课外阅读⽅⾯（2）汇报交流（3）除了这些问题，围绕学校⽣活这⼀主题，你还有哪些感兴趣的问题三、“校园流⾏风”研究⽅案四、⼩结针对这些问题，我们进⾏分类，概括，形成研究主题，下⾯提供三个研究主题提供⼤家参考1. 校园流⾏风2. 科学绿化⼩学3. 学校安全隐患调查第⼆课时⽕眼⾦睛课间活动观察教学⽬标：1.会制定《校园流⾏风》的研究⽅案。
2.能有效，有⽬的，有计划地进⾏课间观察。
3.能正确看待校园⾥浒的事物。
教学重点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使⽤，培养⼀定的规划能⼒及与⼈沟通的能⼒；学会从多⽅⾯综合考虑来策划⼀项活动。
教学难点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使⽤，培养⼀定的规划能⼒及与⼈沟通的能⼒；学会从多⽅⾯综合考虑来策划⼀项活动。
教学过程⼀、谈话导⼊在校园⾥，我们经常会看到这样现象：⼀段时间⾥，同学们会对某⼀事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓⽯⼦、跳⽪筋……为什么⼤家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园⾥流⾏的事物呢？⼆、新课1.制订⼀份《校园流⾏风》的研究⽅案研究主题：研究⽬的：⼩组成员：成员分⼯：研究准备：研究步骤：研究成果：2.请⼤家认真细致地观察、提前设计⼀份规范的观察记录表。
11我为家乡做宣传 六年级下册综合实践活动教案 北师大版
我为家乡做宣传
【教学目标】
1．了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
2．为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养热爱家乡，建设家乡的情感。
3. 让家乡的传统文化放异彩。
一、师生交流，导入新课。
师：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
接下来请同学们来谈谈课前所了解到有关家乡有名的小吃和风景名胜。
1.家乡的小吃。
2.展示家乡的风景名胜照片。
3.介绍家乡的特产或特色。
二、制定活动方案
1．老师根据自己课前的材料搜集及学生的交流情况，具体介绍家乡有名的小吃和著名的风景（如崇武古城、洛阳桥、泉州东西塔、清源山、青沙湾等名胜）。
2.确定寻访家乡的民俗文化活动方案。
把全班分为3个小组，按过程（一）中的四个方面具体地去调查了解家乡的相关资料。
三、总结与作业
经过一段时间的实践、调查，关于这个主题我们有了很多收获，下节课，我们将举办一个题为“我为家乡做宣传”的展示交流会.。
北师大版六年级下册整册教案《综合活动3》教学设计
北师大版六年级下册整册教案《综合活动３》教学设计
北师大版六年级下册整册教案《综合活动３》教
学设计
活动目的
1、引导学生了解生活中有许多事物值得我们珍惜。
2、引导学生体会生活的美好，激发学生对生活的热爱之情。
活动重点：
引导学生了解生活中有许多事物值得我们珍惜
活动难点：
引导学生用自己所周围的知识来举办一次公益广告大赛
活动过程：
一、理解生活
1、激情导入：
同学们，我们的生活中有许多事物值得我们珍惜。
碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；亲情友谊、爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。
这些都是值得我们好好珍惜。
同学们，在你的生活中，你认为那些事物只的值得你们珍惜呢？
2、引导学生，回忆令自己珍惜的事物。
二、欣赏广告
1、教师导语：我们平时看电视，都有许多不同的广告，请大家来说说什么样的广告给你留下了深刻的印象？
2、播放广告。
3、教师引导，揭示话题：你知道那些广告是公益广告？
1、以“关心环保”为题，设计一个公益广告。
2、与同学交流，分享自己的快乐。
北师大版六年级综合实践教案
北师大版六年级综合实践教案第一单元校外生活。
小学生假日生活调查第一课时：小学生假日生活调查【教学目标】1.能从现象，原因，结果，等方面对小学生假日生活情况进行分析。
2.能够从众多分散的问题中整理出研究思路，确定研究主题。
3.能够通过讨论的形式，学会调查问卷。
4.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理及发布。
5.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会自己规划快乐而充实的假日活动。
【教学重难点】了解同学们的假日生活情况追求更有意义的假期生活。
【教学准备】教师准备，对小学生的假日生活进行调查。
整理问卷学生准备，学生的假日生活进行调查，我国法定假都有那些【教学过程】一、研究准备1．2．3．二、看一看，议一议选问题——形成主题参考主题1.小学生假期生活调查2.学生校外言行面面观3.透视节日综合症你可以选择自己感兴趣的主题三、小学生假日生活调查小学生假日生活调查研究方案研究主题__________________________________ ____研究目的___________________________________________小组成员__________________________________________成员分工__________________________________________研究准备__________________________________________研究步骤同学们的假期生活有那些不同，遇到那些问题？交流一下提出问题研究成果_____________________________________________ 把小组研究方案在班级里交流一下，可能得到新的补充意见。
第一单元第二课时小学生假日知多少一、全体公民放假的节日1.我国法定假日有那些？元旦，放假1天【1月1号】春节，放假3天【农历除夕，正月初一，初二】清明节，放假1天【农历清明当日】中秋节，放假1天【农历中秋当日】国庆节，放假3天【10月1日，2日，3日】2.部分公民放假的节日及纪念日妇女节【3月8日】妇女放假半天；青年节【5月4日】，14----28周岁以上的青年放假半天；儿童节【6月1日】，不满14周岁的少年儿童放假1天；3学生的假日寒假，暑假。
北师版六年级下册综合实践备课 (1-3周)
北师版版六年级综合实践教案（2017—2018学年度第二学期）西岗镇祝陈小学第一单元家庭生活购物的学问一、教学目标1.了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2.培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3.通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
二、教学重难点重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问难点：学生分析整理整理信息的能力。
三、教学准备1.教师准备课件、表格2.学生准备收集家长平时的购买信息四、教学过程（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。
前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）汇报分析，知识积累。
1.看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2.说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）夏季服装全场八折；（打折）化妆品20倍积分；（积分）买裘皮中轿车；（抽奖）买200元送100元；（返券）酸奶买四赠一；（赠送）满18元加1元换三元钱香皂。
（换购）3.议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4.交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1.做消费者，购买一种新上市的饮料。
（大瓶单价6元，小瓶单价2元）（1）三家超市推出了不同的优惠措施。
甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。
【六年级下下册】综合活动1(北师大版六年级下册教学设计)
【六年级下下册】综合活动１(北师大版六年级下册教学设计)一、活动目的：1、引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动过程：一、理解快乐：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、寻找快乐：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？2、你有哪些感兴趣的事情？三、体会快乐：1、从最喜爱的旅游门票中找一张，写解说词。
2、我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。
3、我画了画还录了音。
思考：你打算怎样体验到快乐呢？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！四、分享快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！4、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
五、留住快乐：1、小组合作，怎样留驻快乐：同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。
教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助别人也是一种快乐。
2、教师总结：今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。
我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。
下册六年级的综合实践教学方案
下册六年级的综合实践教学方案一、教学背景与目标1.1 教学背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动已成为小学教育的重要组成部分。
下册六年级的学生已具备一定的实践能力，但仍需在实践活动中不断提高自身素质。
为此，我们特制定下册六年级的综合实践教学方案，以期提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
1.2 教学目标1. 提高学生的实践能力，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题。
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、不断创新。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生具有良好的团队协作能力。
4. 提升学生的社会责任感，使学生具备关爱社会、关爱他人的品质。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1. 社会实践活动：参观企业、社区服务、环保活动等。
2. 科技实践活动：科普讲座、科技制作、创新竞赛等。
3. 文艺实践活动：文学创作、文艺表演、艺术展览等。
4. 体育实践活动：体育比赛、健身运动、户外拓展等。
2.2 教学安排1. 每学期组织至少2次社会实践活动。
2. 每学期开展1-2次科技实践活动。
3. 每学期举办1次文艺实践活动。
4. 每学期开展1次体育实践活动。
三、教学方法与手段1. 采用“走出去”与“请进来”相结合的方式，组织学生参加各类实践活动。
2. 结合实践主题，引导学生开展课题研究，培养学生的实践能力。
3. 利用现代教育技术手段，为学生提供丰富的实践资源，拓宽学生的实践视野。
4. 注重实践过程中的指导与评价，及时反馈学生实践成果，提高学生的实践效果。
四、教学评价与反馈1. 建立学生实践档案，记录学生在实践活动中的表现和成果。
2. 定期对学生的实践成果进行展示和评价，鼓励优秀学生。
3. 结合学生的实践表现，给予相应的学分认定，激发学生的实践积极性。
4. 及时听取学生和家长的反馈意见，不断调整和完善实践教学方案。
五、教学保障与措施1. 加强教师队伍建设，提高教师实践教学能力。
2. 增加实践教学经费投入，保障实践活动的顺利进行。
北京版六年级下册综合实践活动教学计划
北京版六年级下册综合实践活动教学计划全文共5篇示例，供读者参考北京版六年级下册综合实践活动教学计划篇1一、指导思想本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中展示个性和才华。
以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了一定的实践活动能力，掌握了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的`具体成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。
激发学生的自豪感，培养学生的创造力。
三、活动安排1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进行系列活动；2、五月份到六月份围绕《高淳环境》地方课程的内容展开活动；3、七月份到八月份与少先队配合以暑期自主管理及环境保护为主题开展活动。
4、劳动与技术部分内容随进度开展。
北京版六年级下册综合实践活动教学计划篇2本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。
一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。
培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。
通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。
2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。
3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。
4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。
2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。
3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。
4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。
活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。
3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。
4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。
活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。
3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。
4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。
北师版数学六年级下册教案综合与实践教材分析
4、综合与实践
教课目的：
1.梳理在从前学习过程顶用到的解决问题的策略，如：绘图、列表、猜想与试试、
从特例开始找寻规律等，进一步领会解决问题策略的多样性，并能灵巧运用。
2.在整理与复习过程中，与伙伴沟通学习过程中的收获与自己的不足，形成脚踏
实地和敢于怀疑的态度，发展自信心和战胜困难的意志。
3.在整理与复习过程中，学会整理知识，意会学习方法，自觉反省自己各方面知
识的学习状况，进一步提升数学学习兴趣，加强学好数学的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校生活.校园流行风学习目标：能通过观察，发现校园生活中的热点和两点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式：观察研究；行为分析；活动设计。
方法引导：如何进行现场观察；如何策划一次校园活动。
学科整合：与语文、品德与社会等学科整合。
积极关注校园文化生活；将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排：5课时第一课时“校园流行风”研究方案教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。
教学过程：一、导课二、新授让我们用探究的眼光来观察一下校园。
同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。
（1）小组讨论校园里的植物节约用水、用电课外阅读方面（2）汇报交流（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题三、“校园流行风”研究方案四、小结针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考1. 校园流行风2. 科学绿化小学3. 学校安全隐患调查第二课时火眼金睛课间活动观察教学目标：1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里浒的事物。
教学重点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学难点：学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
教学过程一、谈话导入在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？二、新课1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
3.撰写观察报告经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。
（1）小组讨论（2）汇报交流（3）写观察报告第三课时七嘴八舌——采访同学教学目标：1. 能正确设计采访记录卡。
2. 能整理相关资料，并能进行分类整理。
3. 对校园流行现象有所思考。
教学过程：一、谈话采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？二、新授1.小组讨论，采访时提什么问题。
2.制定采访记录卡4. 整理相关资料中心问题：具体内容：对校园流行现象的思考：第四课时“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标：1.通过搜索制作“小明星”档案。
2.策划“校园小明星” 才艺展示活动。
教学过程：学生主持开展展示活动一、活动主题二、活动目的三、活动时间四、活动地点五、活动过程六、具体节目单总结与反思校园宣传设计制作我为母校做本书活动总目标：1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。
2、通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
5、学会有条理地介绍自己的作品，增强自信心。
实践方式：讨论与研究；信息收集与处理；图书的设计与制作。
参考主题:我要制作一本书；我来做网页；班会的策划与设计方法引导：根据具体内容进行栏目设置。
学科整合：与语文、美术、信息技术等学科整合。
选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
课时安排:5课时.活动过程：第一课时：确定主题、制定方案1、活动目标：（1）亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。
（2）明确一本书的结构及其制作过程。
（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动：（1）学生回忆制作一件物品，一般从那几个方面入手？（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。
（3）学生了解制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，理解简单的外观图、实物图、操作示意图。
（4）学生分小组制定详细的做书方案。
（5）集体交流完善做书方案。
并完成下表：3、教师指导要点：指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。
指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。
4、活动小结现在让我们想一想，能够动手制作什么？第二课时了解有关图书方面的知识1、活动目标：通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。
2、学生主要活动：学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。
讨论时，要把讨论的重点及不同意见记录下来。
优秀图书调查表3、教师指导要点：指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。
注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第三课时策划与组织稿件1、活动目标：（1）学生交流赏析书籍。
（2）学生共同决定书的具体栏目。
（3）策划文章的编排顺序2、学生主要活动：(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。
(2)策划方案3、教师指导要点：（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。
（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。
（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。
第四课时3、编辑与制作1）、审稿经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。
在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？2）、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。
不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。
最后，还要注意核对目录哦!我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来说一说。
3）、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序——装订成册。
提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。
在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。
4)、举办书展我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！评委对你们小组的作品评价如何?第五课时一、汇报与展示我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和智慧DIY出来的图书就是送给母校的最好礼物！大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。
二、评价与总结请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。
社会生活.我生活的社区学习目标：学习从考察、走访等活动中发现并提出问题；根据问题，提出研究内容；策划并组织有针对性的活动来探寻解决问题的方法；逐渐培养社会参与意识与服务意识，参考主题：（1）我生活的社区（2）社区居民健身意识调查（3）走近社区服务志愿者实践方式：规划活动方案；调查研究；社区服务；社会宣传。
方法引导：访谈调查中的基本礼仪；如何进行社区志愿者服务活动。
学科整合：与科学、品德与社会、语文等学科整合。
积极参与社会实践，体验志愿者角色，增强公民意识；通过填写调查报告、采访小结等提高写作水平。
课时安排：3课时教学准备1、教师准备：社区图及部分社区活动图片。
2、学生准备：留意观察自己生活的社区，想象与自己生活的关系。
教学过程主要环节设计1、了解两种不同的社区。
2、布置社区调查，教师指导学生做好准备工作。
3、汇总调查材料。
4、了解社区服务者并进行采访。
5、谈感受。
6、说说自己该怎么做。
第一课时一、导入新课同学们，上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校，这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区，看一看社区给你的生活带来了什么。
板书：我生活的社区(即：我们生活的地方)二、了解两种社区1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。
2、结合教师的照片和自己所知道的讲一讲自己所生活的社区。
3、谈谈城乡小区的区别。
三、调查活动教师指导学生做好调查前的准备工作，分好小组，列好调查提纲，内容如课本要求。
“我生活的社区”研究方案提醒学生注意安全、礼貌、整理好调查材料。
第二课时一、谈话导入二、汇总调查材料1、家所在的社区，属于城市还是农村社区？2、社区里都有哪些机构？3、社区里有哪些公用设施？新增添哪些设施？社区环境调查汇总表4、这些设施和机构与我们生活的关系。
5、社区里发生了哪些变化？交流“社区的变化”短文。
6、教师小结：让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性，要爱护这些公用设施。
三、生活中不能没有那些为我们服务的人们1、分组讨论生活中哪些人为你服务过？他们给我们的生活带来了什么？2、小组汇总。
3、教师补充。
4、结合课文内容，加深印象。
四、调查、采访、教师引导，做好准备工作。
1、自愿组成小组，选择一种职业进行采访。
社区居民采访表2、准备好采访的主题以及想要问的问题。
如：每天工作时间，喜欢自己的工作吗？感觉自己的工作对别人有利吗？感觉最辛苦的是什么时候？3、可采用文字、录音、照片等形式记录采访内容。
4、整理访谈记录并写出感想。
5、采访注意事项。
第三课时一、谈话导入。
二、分组交流采访结果。
1、分组交流，教师随时点评。
讲座内容记录表2学习课文内容，进一步加深对社区服务人员的崇敬和感激之情。
4、读《雷锋的故事》，谈自己的感受。
5、说出一位你最崇敬的社区服务者。
三、我该怎么做1、说一说别人向你表示感谢的时候你怎么想？2、引导学生不光要心里尊敬这些社区服务者，还要向他们表达出这种感激之情。
表达的方式不光是说声“谢谢”，还可以写感谢信，制作感谢卡，帮助他们做事，向他们进行慰问演出等等。