阅读训练《母亲情怀》
《母亲的心》阅读理解及答案
《母亲的心》阅读理解及答案阅读《母亲的心》，回答1～5题。
母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
部编版语文八上第六单元主题群文阅读 情操与志趣 训练(含解析)
第六单元训练情操与志趣人应该有怎样的品格与志趣本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。
它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。
阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。
学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意，还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。
群文阅读一、阅读韩石山的《想起母亲就想哭》，完成下列小题。
想起母亲就想哭①我小时候，不怎么看得起我的母亲。
她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。
只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。
再就是，嘴太笨。
不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。
晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。
母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。
祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。
祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。
她呢，只有做饭的份儿。
这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。
记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。
母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。
后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。
便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。
不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
母亲情怀
初三语文阅读训练一、阅读下文，回答问题：杂志风波楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：‚这是你订的吗?‛我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：‚是我订的，谢谢您了!这杂志怎么跑您那去了?‛郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：‚这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是家。
不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么?‛我不好意思道：‚郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。
‛说完又去接。
然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：‚那你的邮箱里有没有一本《家庭》?那是我订的。
‛‚没有。
‛郝奶奶仍满脸似信非信的样子：‚那我的那本《家庭》哪去了呢?按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了!‛说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。
翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：‚这就怪了，怎么会没有呢?‛‚您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了!‛我安慰道。
‚不可能，以往这个时候早就到了。
‛见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：‚郝奶奶，您老慢走!‛郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：如果你看到那本《家庭》，一定要给我!送走郝奶奶，想到他吃不到我做的鱼，我难过得要哭了。
第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。
我真诚地说：‚郝奶奶，明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的!‛郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。
第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：‚看看有没有我的《家庭》?‛我打开邮箱，里面什么也没有。
郝奶奶满是疑惑地说：‚怎么会没有呢?‛这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：‚怎么了?‛郝奶奶便将事情说了一遍。
刘爷爷咳了一声说：‚嗯，这理对，应当是放错了!‛说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：‚郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老查一查。
‛可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。
表露深情，有法可依——《慈母情深》读写联动式教学
表露深情，有法可依——《慈母情深》读写联动式教学作者：何捷来源：《小学语文教学·会刊》 2016年第12期何捷一、了解1.了解作者师：今天我们一起读梁晓声先生的作品《慈母情深》。
这篇文章节选自他的中篇小说《母亲》。
题目为入选教材时编者另外添加。
梁晓声是谁，预习时大家有了解么？生：他是著名作家，写了很多作品。
生：我从网上查到，习近平主席接见过他，还和他谈话了。
生：他还是大学教授。
师：语言大学的教授，作家，习主席接见过的文化大师……梁晓声先生实在是让我们敬仰。
这样一个大作家，会写出什么样惊天动地的文字，会和我们分享什么让人倍感意外的故事呢？2.了解作品师：梁晓声在创作《母亲》时，说了这样一段话：“父母总是这样，将为难留给自己，将快乐给予自己的孩子们。
”结合课文阅读，大家谈谈对这句话的理解。
生：作者要买书，当时很困难，但是母亲还是让作者买了。
这就是“为难自己”。
生：当时作者很感动，用钱买了水果罐头给妈妈，反而被妈妈批评了。
妈妈又给了作者钱，作者终于买了人生第一本书。
师：你们俩合作，居然把这篇故事的大致内容概括了出来。
读了这样的故事，你有什么感受呢？结合故事，也可以联系梁晓声先生的话，自由谈。
生：我觉得他的妈妈很不容易，很伟大。
为自己孩子爱读书的愿望，能够做出很大的牺牲。
生：我觉得他说的“父母总是这样”，不仅仅是指他的妈妈，每个妈妈都是这样。
师：你说得真好。
不同时代的母亲为了自己的子女，做出了不同程度的努力，表现在不同的事情上。
你能有这样的感受，真不简单。
几乎和梁晓声先生的感受是相同的。
他在创作时还说：“我的小学时代，无论农村还是城市，大多数人生活都很困难。
我自己的母亲是怎样的含辛茹苦，这一代的母亲们，几乎都那样。
”生：我觉得梁晓声也很爱他的妈妈。
一有钱，连自己的愿望都忘记了，就想着给妈妈买水果罐头。
……师：大家的体会真好。
梁晓声就是要用文字为母亲画像，为一个时代的母亲画一幅共用的像。
也许世界上的母亲在某一个角度看都一样，但作家和我们的不同就在于，他能看到最本质的、最核心的样子。
2023届山东省高三语文第二次学业质量联合检测【含答案】
2023届山东省高三语文第二次学业质量联合检测本试卷8页。
总分150分。
考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非洗择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：五千多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，屡仆而屡兴、愈挫而愈勇，始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同千百年来锤炼的“自强不息”的民族品格密不可分。
中华民族“自强不息”的民族品格具有丰富内涵。
其中，包含了反思“时艰”的深沉忧患意识。
从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎？”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
包含了“匹夫有责”的爱国主义情怀。
在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。
包含了舍生取义的高尚气节。
孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
包含了革故鼎新的变革精神。
“周虽旧邦，其命维新”“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史。
中国是有着古老文明的泱泱大国，政治、经济、文化在世界文明史上长期处于举足轻重的地位，各民族共同铸就了秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世的历史。
后来在世界工业革命如火如荼、人类社会发生深刻变革的时期，中国丧失了与世界同进步的历史机遇，落到了被动挨打的境地。
【优质】《走在每一位母亲的情怀里》阅读及答案-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《走在每一位母亲的情怀里》阅读及答案走在每一位母亲的情怀里（1）那天是周末，春日的黄昏有新榨橙汁的颜色与气息。
母亲在下班时打来电话，声音里是小女孩般的欢欣雀跃：“明天单位组织春游，你下班时帮我到糕饼店买一袋椰蓉面包。
”远远看到了那家店，我的心便一沉——店里竟是人山人海，排队的长龙一直蜿蜒到了店外。
（2）随着长龙缓慢地移动，我频频看表，又不时踮起脚向前面张望。
我站得头重脚轻，饿得眼冒金星。
春天独有的暖柔轻风绕满我周身，而在新出炉面包熏人欲醉的芳香里，却裹着我一触即发的火气。
真不知道母亲是怎么想的，春游，根本就是小孩子的事嘛，妈都什么年纪了，还去春游？（3）前面的人为了排队次序爆出了激烈的争吵，便有人热心地站出来，统计每个人买的数量和品种，给大家排顺序。
算下来我是第三炉的最后一个，多少有点盼头，我松口气，换只脚接着站。
就在这时，背后有人轻轻叫一声：“小姐。
”我转过头去，是个不认识的中年妇人。
她的笑容几乎是谦卑的：“小姐，我们打个商量好吗？你看，我只在你后面一个人，就得再等一炉。
我这是给儿子买，他明天春游，我想，嗯……”她的神情里有说不出的请求，“请问你是给谁买？”（4）我很自然地回答她：“给我妈买，她明天也春游。
”（5）真不明白，整个店怎么会在刹那间突然有了一种奇异的寂静，所有的眼光同时投向我。
售货小姐笑了：“哇，今天卖了好几百袋，你可是第一个买给妈妈的。
”（6）我一惊，环顾四周才发现，排在队伍里的，几乎都是女人，从白发苍苍到青年少妇，每个人的大包小包，都显示着她们主妇和母亲的身份。
“那你们呢？”（7）“当然是买给我们小皇帝的。
”不知是谁接了口，大家都笑了。
（8）我身后那位妇女连声说：“对不起，我没想到，我真没想到。
你妈明天春游……”她脸上忽然浮现出的神往表情，使她整个人都温柔起来，“哪怕坐在草坪上晒晒太阳也好呀，到底是春天。
2021八年级上册现代文阅读训练带答案
八年级上册现代文阅读训练散文阅读（一）妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就感觉不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就可以够够准确判定出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时刻都被汗水占据着，劳动着的母亲是漂亮的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为那个家，书写着人一生的喜怒哀乐。
跟咱们在一路，有说有笑的日子，母亲是高兴的，幸福的，这些高兴和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当咱们碰着挫折和磨难，那额头上那么会写满忧虑和愁闷。
我一度疑心，连年以后，母亲额头上那一条条清楚的纹路，该是连年忧虑留下的经历档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，老是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲满身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才明白母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事确实是揉拍前额，好让自己维持一份清醒，第一时刻理清生活的繁琐，解高兴头的愁结，为家的以后精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论经历力仍是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，仍然是拍额头的适应性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱漂亮的，或许从她懂事时起，就用那些粉膏，天天在额头上涂抹。
可是岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
若是说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的经历。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，恍如漫山遍野的秀木，永久翠绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿突然说头晕，母亲的额头，又适应性地跟她贴在一路。
那是如何的两张额头啊，一张沧桑遍及，历尽沧桑；一张青春饱满，一如母亲昔时。
母亲认真端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。
新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下文，回答问题。
心中有一尊神①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。
我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。
烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。
阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
②我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
③就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。
我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。
那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。
”⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。
”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。
”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。
”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。
吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。
我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。
”⑪母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。
部编版七年级语文下册第二单元阅读专项训练附答案1
部编版七年级语文下册第二单元阅读专项训练(一)阅读下文，完成练习。
(22 分)江北的雪朱明东①一场洁白的盛典不期而至。
②朵朵雪花在空中缓缓地飘、慢慢地舞，层层叠叠、密密麻麻，一层一层往下落。
这就是哈尔滨江北的雪，江北冬日里声势浩大的雪。
③初识江北的雪是儿时的一个早晨。
祖父端着一盆豆腐冒雪而归，一缕狂欢的风尾随热腾腾的豆香袭进屋内。
透过结冰的窗户向外张望，漫天的雪花，像大雾在弥漫，像柳絮在飘飞，更像卷着浪花的海水在汹涌。
房前房后，院里院外,银白一片。
想出门，门却推不开。
④下雪前，母亲回娘家看姥姥。
我想跟着去，母亲说：“好好做寒假作业，雪停了天晴了，妈就回来了。
”那两天，雪花晶莹了我的梦。
第三天早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖醒。
呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴奋地穿好衣服跑出门。
雪霁一片新色，满村的雪，满村的白。
脚下的雪更厚实，踩在上面，雪会欢快地发出“咯吱咯吱”声。
村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉絮”，微风一吹，枝头就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。
⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。
西北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。
眼睛望得有些疼，我用手揉了一下再望，田野上有个红点正向这边移动。
是母亲！母亲头扎围巾，一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来……⑥孩子沉醉在深深的雪梦中，田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。
月光下，江北成了平静的海洋，到处闪动着银色的光。
天蒙蒙亮，父亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。
脚下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发自由。
我和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。
太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠生辉。
赶集回来，天近黄昏，去时还平静的田野忽然刮起了大风。
风卷着雪刮过来，向我们起劲儿地冲击着。
我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。
父亲安慰道：“别怕，前面就到家了。
”⑦大雪小雪下了几十年，离家的孩子终于回到了故乡。
曾被红棉袄映衬的田野，曾刮着风雪的江北大地，如今已成为国家级新区。
2024年中考语文一轮专题复习：主题阅读分类训练【解析版】——教育引导主题阅读
教育引导主题阅读【回顾课本】八上《怀念我的母亲》《回忆我的母亲》，是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
在这篇文章中，作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响;在简明平实的叙述语言中，流露出思念母亲的真挚感情。
这里纪念的是一位平凡的劳动母亲，作者却上升到中国普通劳动人民的高度来写。
作者写道，母亲"只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
"朱德生母钟夫人是一位有着能干娴熟、和蔼善良、有远见、支持革命等优良品质的家庭主妇。
对待子女严格而慈祥。
童年时代的朱德受母亲的精心教养，与母亲情感笃厚。
【模拟试题】23年合肥庐阳二模母亲的稗草陈凤兰一余秀华在诗歌《我爱你》中说：“如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌/我要给你一本关于植物，关于庄稼的/告诉你稻子和稗子的区别/告诉你一棵稗子/提心吊胆的春天。
”稗草似乎第一次这么主观地，卑微地，战战兢兢地，走进了一首红遍大江南北的诗歌里。
我从来没有对稗草有过如此的好感，唯一的记忆就是母亲对稗草的憎恶，以及对我不热心于田间劳作的愤慨。
母亲不知道稗草的学名，她只会沿袭乡村村民一贯的叫法——“派子”（谐音“败子”，意思是败家的儿子）。
也许是江淮语系中“b”“p”拼音读法不分，也许是乡人就想赋予它一个贬义色彩。
“稗子”也好，“败子”也罢。
对我来说，都是意味着简单粗暴的挑战身体极限的低效劳动。
每到秧苗挺直了腰杆极力分蘖时，母亲便吆喝我们姐妹，去田地里把稗草一棵一棵辨认出来，然后拔茎除根，抛掷田埂。
我质疑母亲的苛责。
烈日当空的焦灼，稻田里水的烫热，偶尔蚂蟥的侵袭，漂浮蚯蚓的尸体……那种超越体能极限的酸痛与炎热，让我憎恶起母亲的严酷、劳作的枯燥，还有稗草的喧宾夺主。
稗草叶片深绿，身姿挺直，若不是拔出后赫然呈红色的根，恐怕普通人真难以分辨。
《慈母情怀》快乐练习：课堂达标(一)第二课时
《慈母情怀》快乐练习：课堂达标（一）第二课时一、类文阅读（５０分）母亲的存折这存折其实是一叠白纸，一叠记录着儿女饮食喜好的白纸，一叠深厚的母爱！看着母亲渐渐地老去，我们做儿女的实在有些放心不下。
每次往家里打电话没人接，每次回家看望母亲，只要家里没有了她老人家的身影，我们的心里总是砰砰直跳，总怕她在外边有个什么意外。
这些担心并非多余，母亲七十多岁了，虽然看上去身板还算硬朗，但人上了岁数，记性便大不如前了。
加上现在城市化建设可谓日新月异，过去的老街早已在我们的记忆深处悄悄淡去，老人家在外面已经迷过多次路，这怎么能够让我们放心得下。
兄妹们都想把母亲接到自己家里，好有个照应。
可生性倔强的母亲都──回绝了。
她说害怕她这把不中用的老骨头破坏了子女家庭的和睦。
没有办法，我便和兄妹们商定，无论工作多忙，只要抽得开身，每周星期天必须回家里陪母亲。
在一家老少团聚的周日，母亲总是不忘做上一桌丰盛的饭菜，乐呵呵地坐在桌边心满意足的看着我们吃。
菜品里兄妹们爱吃的，孙儿们爱吃的，一样不差，多得让我们都怀疑母亲的记忆力是否真的衰退了。
那天，我下班挺早，顺道回家里看看母亲。
看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗。
衣服刚一下水，母亲便从外面回来了。
她看着我正在帮她洗那件衣服，一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。
母亲叫住我，一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。
还好，还好！随着母亲松了一口气，我看到了一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上。
一个破存折就让母亲紧张成这样，看来母亲真的老了，我不禁想。
妈，你这存折里放了多少钱啊？看把你急成这样！我故意和母亲调笑道。
母亲不理我，似乎还在生我的气，自个唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。
我偷偷的拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。
《慈母情怀》读后感精选
在《慈母情怀》这篇文章里，有很多次的段落来描写作者母亲在及其恶劣的情况下，坚持拼死拼活的在辛劳的工作，用来挣钱养家的故事。
更多相关内容请关注读后感频道！【篇一】《慈母情怀》读后感精选读了《慈母情深》这篇课文，我体会到了母爱的伟大与深沉。
这篇课文讲的是儿子想买书，母亲不在乎花自己辛辛苦苦赚来的钱，给儿子买书，满足儿子读书的渴望。
母亲在条件十分艰苦的情况下，儿子想买一本书，向母亲说要钱，母亲不在乎赚钱的辛苦，同事劝她，她不听劝阻，毫不犹豫的给了儿子钱，儿子看母亲辛苦，心疼母亲。
在这篇课文中，母亲的一举一动都表现出了对儿子的关爱和无私。
儿子也在深深的心疼母亲。
在每个母亲的心中都有一颗为了孩子可以舍弃一切的心。
这份心是伟大的，它在孩子气馁的时候给予力量与信心，母爱入睡，它是伟大的，是不可阻挡的，在这篇课文中，我深深的体会到了母爱的力量和魅力。
由这篇课文我想到了生活中的一件事。
记得有一天，我和妈妈一起去商店买东西，我一眼相中了一个玩具飞机，那时我还小，不懂妈妈赚钱的辛苦，嚷着要买，妈妈毫不犹豫的给我买了下来。
现在学习《慈母情深》这课，我明白了妈妈为了我们一切都可以付出，我们也应该学会珍惜妈妈的爱。
不能乱花妈妈的钱，不懂妈妈的辛苦而浪费妈妈心底里的那份珍贵的爱。
妈妈的爱是伟大的，是深沉的，是珍贵的。
我无比的感动，也更加的感激爱我的妈妈。
【篇二】《慈母情怀》读后感精选今天，我怀着愉快的心情读了《慈母情深》这篇课文，读罢，我百感交杂，不禁落下了泪珠。
这篇课文讲述了“我”向母亲要钱买书，可家境贫寒的母亲艰难地凑足了给我买书的钱，“我”觉得对不起母亲，便用买书的钱给母亲买了一听水果罐头，母亲知道后把“我”数落了一顿，可为了支持“我”读书，母亲再次为“我”凑足了买书的钱・・・・・・这是多么催人泪下的故事呀!多么善解人意的母亲，多么伟大的母亲!当我读到“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又・・・・・・”的时候，我感动极了，作者的母亲多么辛劳呀!读到这，我感到非常内疚。
“母亲情怀那天是周末”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母“母亲情怀那天是周末”阅读理解答案
阅读下面的短文，完成问题。
母亲情怀
那天是周末，说好了要同朋友去逛夜市，母亲却在下班的时候打来了电话，声音是小女孩般的欢呼雀跃：“明天我们单位组织春游，你下班的时候到威风糕饼店帮我买一袋椰蓉面包，我带着中午吃。
”
“春游？”我大吃一惊，“你们还春游？”想都没想，我一口回绝，“妈，我跟朋友约好了要出去．我没时间。
”
跟母亲讨价还价了半天，最后她有点生气了，我才老大不情愿地答应了。
刚下班我就飞身前往，但是远远看见那家糕饼店，我的心便一沉：店里竟挤满了人，排队的长龙一直蜿蜒到店外。
我忍不住暗自叫苦。
随着长龙缓缓地向前移动，我频频看表，又不时踮起脚向前张望。
春天独有的温柔的风绕满我周身，而在出炉的面包的薰人欲醉的芳香里，挟裹的却是我一触即发的火气。
真不知母亲是怎幺想的，休息日在家休息休息不好吗？怎幺会心血来潮去春游，还说是单位组织的，一群半老太太们在一起，又有什幺可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事，妈都什幺年纪了？
就在这时，背后有人轻轻叫了声：“小姐。
”我转过头去，是个不认识的妇女。
我没好气：“干什幺？”她的笑容几近谦卑：“小姐，我们商量一下好吗？你看，我只在你后面一个人就得再等一炉。
我这是给儿子买，他明天春游，我待会儿还得回家做饭，晚上还得送他去学校听课，如果你不急的话，我想，嗯……”她的神情里有说不出的请求，“请问你是给谁买？”
我很自然地回答：“给我妈买，她明天也春游。
”
有人大声问我：“你说你给谁买？”我还来不及回答，售货小姐已经笑了：。
六年级读后感作文：读《走进每一个母亲的情怀里》有感_500字
读《走进每一个母亲的情怀里》有感_500字“谁言寸草心，报得三春晖。
”这是《游子吟》中的名句，的确如此，母亲对我们的爱是
永远也报答不了的。
以前，我认为母亲无微不
至的照顾我是天经地义的，但自从看了《走进
每一个母亲的情怀里》后才知道并非如此。
这篇*主要是讲母亲让“我”去买面包给她，来到面包店后，发现都是给子女买面包的
母亲，“我”告诉她们是给母亲买的时候，所
有的人都惊异不已，因为他们都希望子女也会
给他们买，所有人都给“我”让路，“我”慢
慢走向柜台，在母亲的情怀中仿佛走过了一生。
看完我思绪千万，虽然只是买面包这样的小事，但对于母亲已心满意足。
看完后，我不禁想起
上次的事。
星期六的晚上，妈妈下班回了家，
腰酸背痛，我正聚精会神的看电视，妈妈叫我
帮她捶捶背，我一边看一边说：“过会儿。
”妈
妈又喊了几句，我还是说：“过会儿。
”心中还
不是抱怨道真烦人。
终于，妈妈不说了。
现在
回想此事，真是惭愧不如，以后每天晚上都想
妈妈让我帮他捶捶背，但妈妈再也没说过。
俗话说：“痴心父母古来多孝顺子女如今少。
”父母的恩情我们要永记心中。
一首歌唱道：“天下的妈妈都是一样的……”
确实，他们都是无私的、伟大的。
母亲头上的一屡屡银丝，脸上的一道道皱纹，手上的一个个老茧，都蕴含着对我们的爱。
父母疼爱孩子是本能，孝敬父母是美德，因此，我们要做个高尚的人，要做个会感恩的人。
2024年中考语文一轮专题复习：主题阅读分类训练【解析版】——至爱亲情主题阅读docx
至爱亲情主题阅读【回顾课本】七上第二单元散文《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。
文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。
《散步》作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
散文诗《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。
以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
《荷叶母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
八上第四单元本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，也抒发了作者对父亲深切的敬爱与思念之情。
【安徽真题】21年请阅读下面文字，回答问题。
儿子的一幅画徐则臣年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。
因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。
但歉疚时又一如既往地忙。
实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（）一下，也安慰一下自己。
儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。
我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。
儿子果然不闹了，但诺就算许下了。
没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。
后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
中考名著阅读《艾青诗选》测试卷及答案4试题
中考名著阅读《艾青诗选》测试卷及答案4试题一、名著阅读题1．牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。
2．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
3．根据名著内容填空。
（1）“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是______（填人名）。
（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“______”。
他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
4．下面是《艾青诗选》的一段推荐语，请你在横线上填写相应的作品名称。
艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，20世纪30年代初，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了___________，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。
___________中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。
像这样的杰作还有___________等。
同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。
5．填空。
艾青《雪落在中国的土地上》一诗结尾“中国，我的在没有灯光的晚上，/所写的无力的诗句，/能给你些许的温暖么？”“没有灯光的晚上”指______；“温暖”指____；诗句表现了诗人______的情怀。
6．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。
经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。
高中语文第五单元思亲忆友展示情怀第13课我的母亲实战演练(含解析)语文版选修《中国现当代散文鉴赏》
我的母亲一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。
母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了。
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。
她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假。
由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。
可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！1.文中画线的“她的回答只有一串串的眼泪”，为什么母亲以泪作答？答：解析：结合前文生活的艰辛以及“我”被派为小学校长后，给母亲的安慰，可知此时泪水的含义。
答案：母亲此时联想到自己孤苦的命运，往日生活的艰辛，孩子们的努力，这些都不是用语言所能表述的。
中考现代文阅读《母亲的心》答案及解析
【中考现代文阅读答案及解析】母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
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阅读训练（一）
母亲情怀
叶倾城
那天，是周末，早就说好了要和朋友们去逛夜市，母亲却在下班的时候打来了电话，声音是小女孩般的欢欣雀跃：“明天我们单位组织春游，你下班的时候到威风糕饼店帮我买一袋椰蓉面包，我带着中午吃。
”“春游？”我大吃一惊，“啊，你们还春游？”想都没想，我一口回绝，“妈，我跟朋友约好了要出去，我没时间。
”
跟母亲讨价还价了半天，她一直说：“只买一袋面包，快得很，不会耽误你……”最后她有点生气了，我才老大不情愿地答应。
一心想速战速决，刚下班我就飞身前往，但是远远看到那家糕饼店，我的心便一沉：店里竟挤满了人，排队的长龙一直蜿蜒到店外。
我忍不住暗自叫苦。
随着长龙缓慢地向前移动，我频频看表，又不时踮起脚向前面张望，足足站了近二十分钟，才进到店里，我已是头重脚轻，饿得眼冒金星，想着朋友们都去了，更是急得直跺脚。
春天独有的暖柔的风绕满我周身，而在新出炉面包的熏人欲醉的芳香里，挟裹的却是我一触即发的火气。
真不知母亲怎么想的，双休日在家休息休息不好吗？怎么会突然心血来潮去春游，还说是单位组织的，一群半老太太们在一起，又有什么可玩的？而且春游，根本就是小孩子的事，妈都什么年纪了！
前面的人为了位次爆发出了激烈的争吵，有人热心地出来给大家排顺序，计算下来我是第三炉的最后一个。
多少有点盼头，我松口气把重心换到另一只脚上接着站。
就在这时，背后有人轻轻叫了声：“小姐。
”我转过头去，是个不认识的妇女。
我没好气：“干什么？”她的笑容几近谦卑：“小姐，我们打个商量好吗？你看，我只在你后面一个人，就得再等一炉。
我这是给儿子买，他明天春游，我待会儿还得赶回去做饭，晚上还得送他到奥校去听课，如果你不急的话，我想，嗯……”她
的神情里有说不出的请求：“请问你是给谁买？”
我很自然地回答她：“给我妈买，她明天也春游。
”
没想到，当我做出回答的时候，整个店在刹那间突然有了一种奇异的寂静，所有的眼光一起投向了我，我被看得怔住了。
有人大声地问我：“你说你买给谁？”我还不及回答，售货小姐已经笑了：“嗬，今天卖了好几百袋，你可是第一个买给当妈的。
”
我一惊，环顾四周才发现，排在队伍里的，几乎都是女人。
从白发苍苍老妇到妙龄少妇，每个人的大包小包，都在注解着她们的主妇和母亲身份。
“那你们呢？”
“当然是买给我们小皇帝的。
”不知是谁接了口，大家都笑了。
我身后的那位妇女连声说：“对不起，我真没想到，我真没想到，这家店人这么多，你都肯等，真不简单。
我本来都不想来了，是儿子一定要，一年只有一次的事，我也愿意让他吃好玩好，我们小时候春游，还不是就挂着个吃？”
她脸上忽然浮现出的神往表情，使她整个人都温柔起来。
我问：“现在还记得？”
她笑了：“怎么不记得，现在也想去啊，每年都想，哪怕就在草坪上坐一坐晒晒太阳也好，到底是春天，可是总没时间。
”她轻轻叹口气：“大概，我也只有等到孩子长大到你这种年纪的时候，才有机会吧。
”
原来是这样，并不是母亲心血来潮，只是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。
而我怎么会一直不知道呢？我是母亲的女儿啊。
仿佛醍醐灌顶，我看到我自己竟是如此自私的人。
她手里的塑料袋里，全是饮料、雪饼、果冻……小孩子爱吃的东西。
沉甸甸的，坠得身体微微倾斜，她也不肯放下来歇一歇。
她向我解释：“都是不能碰不能压的。
”她就这样，背负着她不能碰不能压的责任，吃力地，坚持地，然而又是安祥地等待着。
我说：“你太辛苦了。
”她的笑容平静里有喟叹：“谁叫我是当妈的？熬吧，等
孩子懂得给我买东西的时候就好了。
”她的眼睛深深地看着我，声音里充满了肯定，“反正，那一天也不远了。
”
只因为我的存在，便给了她这么大的信心吗？我在瞬间想起了我对母亲的推三搪四，整张脸象着火一样热了起来，而我的心，开始狠狠地发痛。
这时，新的一炉面包热气腾腾地端了出来，芳香像原子弹一般地炸开，我前面的那位妇女转过身来：“我们换一下位置，你先买吧！”
我一愣，连忙谦让：“不用了，你等了那么久。
”
她已经走到了我的身后，略显苍老的脸上明显有生活折磨的痕迹，声调却是天生只有母亲才会有的温柔和决断：“但是你母亲已经等了二十几年了。
”
她面前的一位老太太微笑着让开了，更前面的一位回身看了一眼，也默默地退开去。
我看见，她们就这样，安静地、从容地、一个接一个地，在我的面前，铺开了一条小径，一直通向柜台。
“快点啊。
”有人催我，“你妈还在家里等你呢。
”
我怔怔地对着她们每一个人看过去，而她们微笑着回看我，目光里有岁月的重量，也有对未来的信心，更多地，只是无限的温柔。
刹那间，我分明知道，在这一瞬间，她们看到的不是我，而是她们已经长大成人的儿女。
是不是一切的母亲已经习惯了不提辛苦，也不说要求，唯一地、小小的梦想，只是盼着有一天，儿女们会在下班的路上为自己提回一袋面包呢？
泪水模糊了我的双眼，通往柜台的路一下子变得很长很长，我慎重地走在每一位母亲的情怀里，就好像走过了长长的一生，从未谙人事的女孩走到了人生的尽头，终于读懂了母亲的心。
【欣赏感悟】
《母亲情怀》一文，是作者通过一件事，刹那间走到了人生的尽头，寻求到了生活的真谛，终于读懂了母亲的心。
就此篇散文分析，我们似乎能看出散文的特
征，“形”散，“神”聚。
作者捕捉一件极为寻常的小事――为母亲买面包，由此引发了对所有母亲情怀的探究；这种探索不是在有意识地支配之下，而是在不情愿无意识之下发现了所有母亲情怀的一面：为儿女，为子孙后代无怨无悔；母亲们从“我”的举动中找到了慰藉，找到了答案；而“我”此时此刻却茫然不知，直到这里所有的母亲铺开一条小径，一直通向柜台我才一触即发，心灵震颤。
作者就是这样小中见大揭示了主题。
就是这样从非常寻常的过程中，极其普通自然的对话中，蕴藏着母亲们平凡而又伟大的情怀。
表面上看作者心不在焉叙述不情愿之情，（形散）实质上看是在谱写平凡中那些母亲的伟大情怀。
全文线索清楚明了，全文情感变化波澜起伏；所以感人至深，发人深省。
整个文章没有华丽的语言，均是按事情的发展推进；然而就在这看似朴实无华字里行间中，浸透着作者深邃的思考，引起读者强烈的共鸣。
【练习与思考】
1、给下列词语中加点的字注音
蜿蜒（）奇异（）绮年（）醍醐（）
2“母亲却在下班的时候打来了电话，声音是小女孩般的欢欣雀跃”，态度是这声音中蕴含着母亲一种什么情？“我”对母亲的请求持的什么？
3、从文章四、五自然段中，简述“我”的心理、行动描写，这样描写在全文中有什么作用？
4、“我”背后的人，为什么以几近谦卑的表情和语言提出要求，你认为这一对话从行文看有作用吗?
5、一句自然的回答，却刹那间引起整个店的一种奇异的寂静，“我被看得怔住了”。
你如何理解“刹那间”“奇异”?“怔住”的原因何在?
6、售货小姐的插话，在行文中起了什么作用?“我”又惊什么？那位请求换位的妇女脸上忽然浮现出神往表情说明了什么?
7、如何理解“原来是这样，并不是母亲心血来潮，只是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿”这句话？
8、你明白“醍醐灌顶”的含义吗？怎样理解“我”怎么忽然认为自己竟是这样自私？
9、母亲们安静地、从容地、一个接一个地，铺开了一条小径，一直通向柜台。
假如购买面包的人是你将会有怎样的感慨？
10、文章最后两个自然段，使用了怎样的表达方式?“我慎重地走……”一句揭示怎样的人生哲理？
参考答案
1、蜿蜒（yán ）奇异（yì）绮年（qǐ）醍醐（hú）
2、喜悦、兴奋之情。
推拖，不情愿地答应。
3、心理是速战速决，焦急；行动上是飞身前往，急得直跺脚。
作用是渲染了一触即发的心情，增强了真实性；同事为下文情感的变化作铺垫。
4、因为有求于人，故此谦卑笑容可掬；这对话表面看轻描淡写，实质上是下文情感变化的引子，写法上的伏笔，此对话非常自然巧妙，顺理成章。
5、说者无心，听者有意，故此整个店中作为母亲的人们惊异了，一刹那间就是立刻。
我怔住的原因是我没有回答错呀，你们奇异什么？怎么目光都投向我？
6、售货小姐的插话起了见证的作用，突出“我”给母亲买是第一人。
“我”惊的是几乎所有购买面包的人都是女人，是主妇和母亲的身份，而“我”并没有注意到这一点。
那位妇女陷入美好的回忆之中。
7、那位母亲的回答，使“我”猛醒，方知自己的粗心与不孝。
母亲热爱春天，热爱大自然是天性，只是生活的重压不能去实现而已，故此才形成母亲几十年的心愿。
8、佛教的术语，突然智慧临顶。
在文中其含义是：由于此时此刻，此情此景让“我”大彻大悟，才晓得几十年来是如此的忽略了母亲，竟是如此的自私。
9、展开思路，真切感人
10、议论。
慎重走过，表明作者对母亲们肃然起敬，使她熟视无睹，到心灵震颤，她要感谢这些母亲们。
揭示出母亲们为儿女、子孙后代永远的付出无怨无悔。