高三语文10-高三语文10月份月考试卷

2020-2021学年第一学期东城区

高三语文10月月考试卷

（时间150分钟，满分150分）

一、现代文阅读

文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字,完成1～3题。

猎狼

梁亚平

1猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到砰一声枪响，又砰砰几声。听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。

2猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声，张眼细看，看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向家的方向走去。

3地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队？猎人左手提枪，腾出右手，一探鼻息，人还没死!怎么办？猎人解开纽扣，胸口上纹着狼头!猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。

4前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人多次搜索，都无功而返。

5不知什么时候，这人醒了，对猎人说：“是你救我的？”猎人倒过一杯水，递过去。这人接过水，说：“谢谢。”“都是中国人，客气什么？”沉默一会儿，猎人问:“你是野狼游击队的？”“是呀，你也知道野狼游击队?”“你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。”猎人说，“我还认识你们队里一个叫陈虎的呢。”“他是我们队长，人称头狼——你怎么认识我们队长？”猎人说:“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”猎人咬着牙说:“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪杀了两个鬼子，为孩子他娘报了仇，就带着孩子躲到山里来了。如果不是孩子还小，需要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。”

6谈话中，猎人了解到，这人在野狼游击队里，人称刀狼，猎人说：“子弹要赶快取出来，否则伤口会发炎。”刀狼说：“你来吧!我忍得住。”猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里捣烂，再给刀狼一块毛巾，说：“咬住它。”子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说：“安心在这里养伤。”

7刀狼在茅屋里住了下来。第一天，刀狼说：“我的伤口没事了，我要回去找队伍。”第二天，刀狼又说：“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。”第三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说：“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，虽然破旧了，可已经补好。”第四天，猎人又说：“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回去给他吧。”第五天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说：“带着路上吃。”第六天，猎人叫来10岁的儿子，嘱咐：“你带叔叔去石镇。”儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉。

8“后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山坡上，孩子指着前面的大山说：“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇。”说完就转身回家。

9突然一声枪响，刀狼应声而倒。猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问:“爹，干嘛打死野狼游击队叔叔？”猎人说：“他不是游击队叔叔，他是鬼子。”“鬼子？爹您怎么知道他是鬼子？”“刚才他想杀你。”孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。

10“爹，他胸口不是也纹着狼头吗？”“狼头谁都可以纹上去的，你还记得前些天我救的那位叔叔吗？他的衣服破了，我把我的给他穿，他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队的。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能认不得山路？我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是鬼子，一定在认得路之后，对你下手，果然，你一转身，他就拔刀。”

11猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说：“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还要杀我孩子。”

(选自《小小说大世界》2019年第1期，有删改)

1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说以“猎狼”为题，一语双关:既指在大山里与敌周旋的野狼游击队，又喻指猎人猎杀像狼一样“一点人性都没有的”恩将仇报的鬼子。

B. 小说从“第一天”写到“第六天”，看似繁琐实则巧妙：不但线索清晰，形式整饬，而且自然展现了时间的推移、情节的推进。

C. 小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一个纪律严明、不拿群众一针一线的革命军人的生动形象。

D. 小说开头描写突如其来的枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。

范雎者，魏人也，字叔。游说

．．诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中．

大夫

．．须贾。须贾为魏昭王使于齐范雎从留数月未得报齐襄王闻雎辩口乃使人赐雎金十斤及牛酒雎辞谢不敢受须贾知之大怒以为雎持魏国阴事告齐。既归，心怒雎，以告魏相。魏相，魏之诸公子，曰魏齐。魏齐大怒，使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以箦，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故僇辱以惩后，令无妄言者。雎从箦中谓守者曰：“公能出我，我必厚谢公。”守者乃请出弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范雎得出。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓

曰张禄。当此时，秦昭王使谒者

．．王稽于魏。郑安平诈为卒，侍王稽。王稽问：“魏有贤人可与俱西游者乎”郑安平曰：“臣里中有张禄先生，欲见君，言天下事。其人有仇，不敢昼见。”王稽曰：“夜与俱来。”郑安平夜与张禄见王稽。语未究，王稽知范雎贤，谓曰：“先生待我于三亭之南。”与私约而去。王稽辞魏去，过载范雎入秦。范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻

秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为微行

．．，敝衣间步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎!”范雎曰：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦邪？”曰：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎!”须贾曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣为人庸赁。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉!”乃取其一绨袍以赐之。范雎归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出，何也？”门下曰：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。范睢入言之昭王，罢归须贾。

（摘编自《史记·范雎列传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．须贾为魏昭王使于齐／范雎从留数月／未得报／齐襄王闻雎辩口／乃使人赐雎金十斤及牛酒／雎辞谢不敢受／须贾知之／大怒／以为雎持魏国阴事／告齐／

B．须贾为魏昭王使于齐／范雎从留数月／未得报齐襄王／闻雎辩口／乃使人赐雎金十斤及牛酒／雎辞谢不敢受／须贾知之／大怒／以为雎持魏国阴事告齐／

C．须贾为魏昭王使于齐／范雎从／留数月／未得报齐襄王／闻雎辩口／乃使人赐雎金十斤及牛酒／雎辞谢不敢受／须贾知之／大怒／以为雎持魏国阴事／告齐／D．须贾为魏昭王使于齐／范雎从／留数月／未得报／齐襄王闻雎辩口／乃使人赐雎金十斤及牛酒／雎辞谢不敢受／须贾知之／大怒／以为雎持魏国阴事告齐／

5．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．中大夫，古代官名，周王室及诸侯各国卿以下有上大夫、中大夫、下大夫。B．游说，指战国时代策士们周游列国，劝说君主资助其实现人生理想的一种活动。C．谒者，即官名，春秋战国时国君左右掌传达等事的近侍，可见王稽和秦昭王的关系。

D．微行，专指古代君主或帝王隐匿身份，易服出行或私访，从而看到更多的社会真相。

6．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）

A．范雎出身贫寒，官至相国。年轻时，想凭借才学，建功立业，无奈家庭贫寒，长时间找不到晋升的机会，但最终他官至秦国宰相。

B．范雎隐藏自己，给人机会。须贾不问青红皂白，认定范雎是告密者，致使范雎差点丢了性命，但是他再次面对须贾时却给其以机会。

C．范雎隐忍受辱，胸有大志。他因为一时不慎而被猜疑，遭受板子、荆条抽打，又被扔进茅厕，受尽屈辱，但是他心中存希望信未来。

D．范雎得恩人相助，逆转人生。在范雎的生命长河里，那位没有留下姓名的“守者”、同乡郑安平、秦国谒者王稽都是改变其命运的人。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。（5分）

（2）须贾大惊，自知见卖，乃肉袒行，因门下人谢罪。（5分）

三、古诗词阅读（本题共6小题，27分）

（一）阅读下面这首宋词，完成10-11题。（本题共2小题，9分）

西江月[注]

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

[注] 这首词写于作者被贬黄州期间。

8.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．词人将自己的情感融于充斥廊庑间的西风落叶之声，营造出一种凄清寒凉的意境。B．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”表达出词人怀念亲人的情思与希望被人理解的深意。

C．这首词的语言不尚藻饰，用语平稳妥帖而又蕴含深意，富于人生哲理，十分耐人寻味。

D．本词在抒情上只采用了直接抒情的手法，直接抒发了愁苦凄然之情。