药理学教案021

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药理学 教案

药理学 教案

药理学教案教案标题:药理学教案教学目标:1. 了解药理学的基本概念和原理。

2. 掌握常见药物的分类、作用机制和临床应用。

3. 培养学生的药物安全意识和正确用药观念。

教学内容:1. 药理学的定义和研究内容。

2. 药物的分类及其作用机制。

3. 常见药物的临床应用和不良反应。

4. 药物的剂型和给药途径。

5. 药物的代谢和排泄。

教学步骤:第一步:导入(5分钟)引入药理学的概念,让学生了解药理学在医学领域中的重要性,并与日常生活中的药物使用联系起来。

第二步:讲解药理学的基本概念和原理(15分钟)通过讲解药理学的定义、研究内容和药物的分类,让学生对药理学有一个整体的了解,并介绍药物的作用机制。

第三步:介绍常见药物的分类、作用机制和临床应用(20分钟)详细介绍不同类别的药物(如抗生素、抗炎药、抗高血压药等)的作用机制和临床应用,让学生对药物的特点和用途有所了解。

第四步:讨论药物的不良反应和药物安全(15分钟)引导学生讨论药物的不良反应和药物安全问题,强调合理用药和避免滥用药物的重要性,培养学生的药物安全意识和正确用药观念。

第五步:介绍药物的剂型和给药途径(10分钟)介绍不同的药物剂型(如片剂、胶囊、注射剂等)和给药途径(如口服、静脉注射、皮下注射等),让学生了解药物的不同给药方式及其适用情况。

第六步:讲解药物的代谢和排泄(10分钟)讲解药物在体内的代谢和排泄过程,让学生了解药物在体内的转化和消除方式,以及对药物剂量和用药频率的影响。

第七步:总结与评价(5分钟)对本节课的内容进行总结,并进行学生的学习评价,检查学生对药理学的掌握情况。

教学资源:1. PowerPoint演示文稿。

2. 药理学教材和参考书籍。

3. 药物样品和剂型展示。

评估方式:1. 课堂讨论和提问。

2. 学生小组或个人展示关于某种药物的研究报告。

3. 书面作业:要求学生总结一种药物的作用机制、临床应用和不良反应。

拓展活动:安排实验室参观或邀请专业人士进行药物研究的分享,让学生亲身体验和了解药物研究的现状和前沿。

药理学教案教学设计

药理学教案教学设计
包括种族差异、性别差异、年龄差异、个体差 异等。
给药方法
包括给药途径、给药时间、给药剂量等。
合理用药原则及实践方法
安全
选用药物的首要标准,确保用药安全。
有效
选用针对性强、疗效确切的药物。
合理用药原则及实践方法
经济
选用价格合理、效果好的药物,降低治疗成 本。
适当
根据病情和患者情况,选择适当的药物、适 当的剂量、适当的时间和适当的途径给药。
抗癌药的作用机制
通过抑制肿瘤细胞的增殖、诱导 肿瘤细胞凋亡或抑制肿瘤血管生 成等方式,发挥抗肿瘤作用。
03
药物代谢动力学及药效学评价
药物代谢动力学基本概念
药物吸收
药物从给药部位进入体循环的过程,包 括口服、注射等途径的吸收特点。
药物代谢
药物在体内的生物转化过程,包括氧 化、还原、水解、结合等反应,主要
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药效学评价应用
用于新药研发、药物筛选、药物剂量和给药方案制定 等方面。
案例分析:药物代谢动力学与药效学关系探讨
案例一
某抗生素的药物代谢动力学与药 效学关系研究,探讨其体内过程 对疗效和安全性的影响。
案例二
某抗肿瘤药物的药物代谢动力学 与药效学关系研究,分析其在体 内的吸收、分布、代谢和排泄特 点,以及与其疗效和副作用的关 系。
实验报告撰写规范和注意事项
实验报告应包括以下内容:实验目的、实验原理、实 验步骤、实验结果、数据分析和结论等。
输标02入题
实验报告应使用规范的术语和单位,避免口语化和非 专业表述。
01
03
实验报告应独立完成,严禁抄袭或剽窃他人成果。同 时,要注意保护实验动物的福利和伦理问题,在实验
中尽可能减少动物的痛苦和伤害。

药理学课程教案模板范文

药理学课程教案模板范文

课程名称:药理学授课对象:药学专业学生授课时间:2课时教学目标:1. 知识目标:使学生掌握药理学的基本概念、药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学等基本知识。

2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生运用药理学知识解决实际问题的能力。

3. 素质目标:培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。

教学内容:1. 药理学概述2. 药物作用机制3. 药物代谢动力学4. 药物效应动力学教学过程:一、导入1. 引入药理学的重要性,强调其在临床医学、药品研发等方面的应用。

2. 介绍药理学的学习方法和学习方法。

二、药理学概述1. 药物的定义、分类、作用特点。

2. 药物作用机制的研究方法。

3. 药物不良反应的预防和处理。

三、药物作用机制1. 药物作用机制的概述。

2. 药物作用靶点的分类。

3. 药物作用机制的具体实例分析。

四、药物代谢动力学1. 药物代谢动力学的定义、研究方法。

2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

3. 影响药物代谢动力学因素的分析。

五、药物效应动力学1. 药物效应动力学的定义、研究方法。

2. 药物效应动力学参数的计算。

3. 药物效应动力学实例分析。

六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。

2. 强调药理学在实际应用中的重要性。

七、作业布置1. 阅读教材相关章节,了解药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学的基本知识。

2. 查阅资料,了解药理学在实际应用中的案例。

教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 作业完成情况:评价学生对作业的完成质量、完成速度等。

3. 考试成绩:评价学生对药理学知识的掌握程度。

教学反思:1. 根据学生的学习情况,调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。

3. 加强与学生的沟通,了解学生的需求,提高教学质量。

《药理学》电子教案

《药理学》电子教案

《药理学》电子教案《药理学》电子教案药理学是医学领域的一门重要学科,它涉及药物的作用机制、药代动力学、不良反应等方面。

在临床医学、药学、口腔医学等专业中,药理学是必不可少的一门课程。

本文将介绍《药理学》电子教案,以帮助学生更好地掌握药理学知识。

一、电子教案的构成《药理学》电子教案包括以下几部分:1、课程简介:对药理学的定义、作用、意义等进行简要介绍。

2、课程大纲:列出课程的主要内容,包括总论、各系统药物、肿瘤药物、免疫药物等。

3、知识点列表:将各章节的知识点进行分类,便于学生把握重点和难点。

4、授课PPT:详细的PPT讲解,涵盖课程的所有内容。

5、实例分析:结合实际病例,让学生更好地理解药理学的应用。

6、复习题:针对各章节的难点和重点设置题目,帮助学生巩固所学知识。

7、参考资料:提供相关的参考书籍、期刊、网络资源等,便于学生深入学习。

二、电子教案的特点《药理学》电子教案具有以下特点:1、内容丰富:涵盖了药理学的各个方面,既包括总论,也包括各系统药物、肿瘤药物、免疫药物等。

2、重点突出:通过对知识点列表的分类,让学生更好地把握重点和难点。

3、结合实际:通过实例分析,让学生更好地理解药理学的应用。

4、互动性强:在PPT中设置问题、讨论等环节,鼓励学生参与课堂互动。

5、更新及时:随着新药研发、临床应用等方面的进展,电子教案会及时更新,以保证内容的时效性。

三、电子教案的使用《药理学》电子教案的使用方法如下:1、在课程开始前,学生可通过下载或在线观看的方式获取电子教案,进行预习和复习。

2、在课堂上,教师可结合PPT进行讲解,与学生进行互动,解决问题和讨论。

3、在课后,学生可通过电子教案中的复习题和实例分析,巩固所学知识。

4、在学习过程中,学生可参考电子教案中的参考资料,深入学习和探索药理学相关知识。

四、总结《药理学》电子教案是一种方便、实用的教学工具,它不仅涵盖了药理学的各个方面,还具有重点突出、结合实际、互动性强等特点。

药理学教案021

药理学教案021
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级
2010级药学班
授课教师
赵晋
授课序次
21
授课类型
理论
授课学时
2
授课题目(章节)
第十六章 抗慢性心功能不全药
教学目的与要求
1.掌握强心苷类及肾素-血管紧张素抑制药治疗充血性心力衰竭的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应;
2.熟悉强心苷中毒的防治方法;熟悉利尿药、血管扩张药、β受体阻断药等常用药物的作用特点及临床应用;
3.负性传导作用(减慢房室结传导):治疗量强心苷可兴奋迷走神经,使房室结和希氏束传导减慢,不应期延长;剂量较大时,能直接抑制房室结,使部分心房冲动不能到达心室,特别在心房颤动和心房扑动时尤为明显;中毒剂量时,可引起不同程度的房室传导阻滞,甚至引起心搏停止。
4.其他:强心苷对心衰患者尚具有利尿和血管扩张作用等。
3.了解强心苷类药物相互作用及给药方法。
教学重点
与难点
【重点】强心苷的药理作用、不良反应及中毒救治。
【难点】1.强心苷治疗作用机制与中毒机制;2.强心苷对心脏的正性肌力作用。
教学方法
与手段
讲授
使用教材
及参考书
1、使用教材:王迎新 弥曼主编,药理学,第一版,人民卫生出版社,2011年6月
2、参考书:
(1)王开贞 于肯明主编,药理学,第6版,人民卫生出版社,2009年7月
二、β受体激动药多巴酚丁胺源自激动心脏β1受体,产生明显的正性肌力作用,对血管的β2受体也有一定的激动作用,故能降低外周阻力,降低心脏后负荷,有助于衰竭心脏输出量的增加。
主要用于强心苷治疗效果不好的严重左心功能不全者。
三、磷酸二酯酶抑制药

药理学药理学教案

药理学药理学教案

药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究方法。

2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。

3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。

4. 掌握常见药物的分类和作用特点。

5. 培养学生的药物应用能力和临床思维。

二、教学内容1. 药理学概述:药物的定义、分类和作用机制。

2. 药物的吸收与分布:口服吸收、生物膜透过机制、药物分布的规律。

3. 药物的代谢与排泄:肝脏代谢、肾脏排泄、药物代谢与排泄的影响因素。

4. 药效学的基本原理:剂量与效应关系、药物的作用机制、药物的时效曲线。

5. 常见药物分类及作用特点:抗生素、抗炎药、心血管药物、抗高血压药物等。

三、教学方法1. 讲授法:讲解药理学的基本概念、作用机制和药物分类。

2. 案例分析法:分析具体药物的作用特点和临床应用。

3. 小组讨论法:分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。

4. 实践操作法:进行药物剂量的计算和药物治疗的案例设计。

四、教学评价1. 课堂提问:检查学生对药理学基本概念的理解。

2. 课后作业:评估学生对药物分类和作用特点的掌握。

3. 实践报告:评价学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解与应用能力。

4. 期末考试:综合测试学生对药理学的整体掌握情况。

五、教学资源1. 教材:药理学教材或相关医学参考书籍。

2. 课件:制作精美的药理学课件。

3. 案例资料:提供相关药物的临床应用案例。

4. 实验材料:进行药物吸收、分布、代谢和排泄实验所需的材料。

六、教学计划1. 第六周:药理学概述与药物吸收药物的定义、分类和作用机制药物的口服吸收过程和影响因素生物膜透过机制的研究2. 第七周:药物分布与代谢药物在体内的分布规律肝脏代谢和肾脏排泄的基本过程药物代谢与排泄的临床意义3. 第八周:药效学原理与应用剂量与效应关系的研究药物的作用机制解析药物时效曲线的解读与应用4. 第九周:常见药物分类与作用特点抗生素的分类、作用特点及临床应用抗炎药的作用机制及代表性药物心血管药物和抗高血压药物的分类与作用5. 第十周:药理学实验与实践药物吸收、分布、代谢和排泄的实验操作药物剂量计算的实际案例药物治疗的临床案例设计讨论七、教学活动1. 第六周:药理学概述讲解、药物吸收的课堂讨论、药物吸收影响因素的案例分析。

《药理学》电子教案

《药理学》电子教案

《药理学》电子教案一、课程概述《药理学》是医学和药学专业的基础课程之一,主要研究药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等。

通过对《药理学》的学习,学生可以了解和掌握药物的作用机制和规律,为临床合理用药提供理论基础。

二、课程目标1、掌握药理学的基本概念和基本理论,了解药物的作用机制和规律。

2、掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应,能够正确合理地使用药物。

3、了解药物研究的基本方法和最新进展,培养创新意识和研究能力。

4、培养良好的职业道德和人文素养,药品安全和公众健康。

三、课程内容1、总论1、药理学的基本概念和研究对象2、药物的作用机制和药理作用3、药物的分类和剂型4、药品管理和法律法规2、神经系统药物1、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神病药、镇痛药等3、心血管系统药物1、抗高血压药、抗心律失常药、抗心绞痛药等4、内分泌系统药物1、抗糖尿病药、抗甲状腺药、抗肾上腺药等5、抗感染药物1、抗生素、抗真菌药、抗病毒药等6、抗肿瘤药物1、细胞毒药物、抗肿瘤抗生素等7、其他类药物1、解热镇痛抗炎药、免疫抑制剂等四、教学方法1、理论授课:采用多媒体课件、案例分析、动画演示等多种手段,帮助学生理解药物的作用机制和规律。

2、实验实训:通过实验实训,让学生亲手操作,掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应等知识。

3、自学指导:提供相关学习资料和一、课程概述《生理学》是医学专业的一门基础课程,主要介绍人体各系统的生理功能及其调节机制。

本课程旨在帮助学生掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本技能,为后续医学课程的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握人体各系统的生理功能及其调节机制。

2、理解人体内环境平衡的维持机制。

3、熟悉生理学的基本实验方法和技能。

4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和调节机制。

5、培养学生的科学思维方法和创新意识。

三、教学内容1、细胞生理学基础2、组织生理学基础3、器官生理学基础4、系统生理学5、内分泌系统与生殖生理学6、生理学实验方法与技术7、生理学前沿进展四、教学方法1、理论教学:采用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种形式,帮助学生理解生理学的基本理论和概念。

药理学教案第21章 钙通道阻滞药

药理学教案第21章 钙通道阻滞药
[不良反应]
1.一般反应:头痛、面红、眩晕、乏力、便秘、踝部水肿等。
2.严重的心血管反应:低血压、心动过缓、房室传导阻、心功能抑制等
思考题:1.钙拮抗药的分类及代表药?
2.钙拮抗药的作用、用途、不良反应?
2.心绞痛:
①变异型→硝苯地平
②稳定型→氨氯地平等三代
③不稳定型→维拉帕米、地尔硫卓
3.心律失常:
主用于室上性心动过速→维拉帕米首选
注意:硝苯地平使心率↑不用于心律失常
4.脑血管疾病:尼莫地平、氟桂嗪可用于脑血管痉挛、脑缺血、脑栓塞等。
5.其他:
雷诺氏病、支气管哮喘、急性胃肠痉挛性腹痛、早产及痛经等。
2.增加血管壁的顺应性
3.保护血管内皮细胞
4.降低细胞内胆固醇水平
(四)对RBC和PC结构与功能影响:
1.对RBC作用:抑制Ca2+内流→减轻Ca2+超负荷对红细胞的损害
2.对PC作用:
①抑制PC聚集与活性产物的合成与释放
②促进膜磷脂合成,稳定PC膜
(五)对肾脏功能影响
1.具有排钠利尿、保护肾脏作用
Ⅰc类:苯烷胺类;Ⅰd类:粉防己碱
Ⅱ类:选择性作用于其他电压依赖性钙通道阻滞药:作用于T、N、P型钙通道
Ⅲ类:非选择性钙通道阻滞药:有双苯胺类和普尼拉明等。
按应用时间先后分类:
第一代钙通道阻滞药:维拉帕米、硝苯地平
特点:为一线心血管药,疗效稳定,不良反应少
第二代钙通道阻滞药:非洛地平、尼莫地平
特点:具有高度血管选择性,性质稳定疗效确切
药+Ca2+通道→使Ca2+通道蛋白构像变化→(-)Ca2+内流→作用
硝苯地平作用于失活态→激活门关闭

药理学药理学教案

药理学药理学教案

药理学教案一、课程介绍药理学是研究药物与机体(包括病原体)之间相互作用规律及其作用机制的一门科学。

本章将介绍药理学的基本概念、药物的分类、药物的作用机制以及药物的代谢和排泄。

二、教学目标1. 了解药理学的基本概念。

2. 掌握药物的分类及各类药物的代表药物。

3. 理解药物的作用机制。

4. 掌握药物的代谢和排泄途径。

三、教学内容1. 药理学的基本概念药物的定义药理学的定义和研究对象2. 药物的分类按作用部位分类按作用机制分类按给药途径分类3. 药物的作用机制激动剂与拮抗剂作用于受体的药物作用于酶的药物作用于膜的药物4. 药物的代谢和排泄药物的代谢药物的排泄四、教学方法1. 讲授法:讲解药理学的基本概念、药物的分类、作用机制及代谢排泄过程。

2. 案例分析:分析具体药物的例子,帮助学生理解药物的作用机制和分类。

五、教学评估1. 课堂问答:提问学生关于药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的问题,以评估学生对知识的掌握程度。

2. 小组讨论:分组讨论特定药物的案例,评估学生对药物作用机制和分类的理解。

3. 课后作业:布置相关习题,要求学生回答,以巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材:药理学教科书。

2. 课件:PowerPoint课件,包含文字、图片、图表等信息。

3. 案例资料:相关药物的案例分析资料。

七、教学进度安排1. 药理学的基本概念:2课时2. 药物的分类:3课时3. 药物的作用机制:4课时4. 药物的代谢和排泄:3课时八、课后反思本章内容较为抽象,需要学生具备一定的生物医学背景。

在教学过程中,注意通过案例分析和互动讨论,激发学生的兴趣和积极性,提高他们对药理学知识的理解和应用能力。

九、教学拓展1. 邀请药理学专家进行讲座,加深学生对药理学的认识。

2. 组织学生参观药理学实验室,了解药物研究的基本流程。

3. 安排学生参与药物研究的相关实践项目,提高他们的实践能力。

十、教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等环节,评价学生对药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的掌握程度。

药理学药理学教案

药理学药理学教案

药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究对象。

2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的基本过程。

3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。

4. 掌握常见药物的分类和作用特点。

5. 培养学生的用药安全和合理用药意识。

二、教学内容1. 药理学的基本概念和研究对象:介绍药理学的定义、研究内容和方法。

2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄:讲解药物的吸收过程、分布规律、代谢途径和排泄方式。

3. 药物的作用机制:介绍药物的作用机制,如受体激动剂、受体拮抗剂、酶抑制剂等。

4. 药效学的基本原理:讲解药物的量-效关系、时效关系、副作用、毒性等。

5. 常见药物的分类和作用特点:介绍各类药物的代表药物及其作用特点。

三、教学方法1. 讲授法:讲解药理学的基本概念、药物的作用机制等。

2. 案例分析法:分析具体药物的作用特点、副作用等。

3. 小组讨论法:分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄等。

4. 实践操作法:观察药物的量-效关系、时效关系等。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对药理学基本概念的理解。

2. 小组报告:评估学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解。

3. 笔试:测试学生对药物作用机制、药效学原理的掌握。

4. 实践操作:评价学生对药物量-效关系、时效关系的观察和分析能力。

五、教学资源1. 教材:药理学教程或相关书籍。

2. 课件:制作药理学基本概念、药物作用机制等课件。

3. 案例素材:收集相关药物副作用、用药失误等案例。

4. 实验器材:用于观察药物的量-效关系、时效关系等实验。

5. 网络资源:查找最新药理学研究进展和药物信息。

六、教学活动安排1. 第1-2课时:药理学的基本概念和研究对象2. 第3-4课时:药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 第5-6课时:药物的作用机制4. 第7-8课时:药效学的基本原理5. 第9-10课时:常见药物的分类和作用特点6. 第11-12课时:用药安全和合理用药意识培养七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。

药理学教案——精选推荐

药理学教案——精选推荐

第01讲前言一、学员分析——知己!二、考情分析——知彼!>>知识难度:倒数第二>>考试通过率:第一~应对策略~三、科目特点——百战!四、课程介绍及复习策略——不殆!第一节绪言一、药理学的任务和内容(一)药理学的概念:研究药物和机体相互作用的规律和原理的基础学科。

药物:用于预防、治疗和诊断疾病的物质;可来源于植物、动物或矿物;或人工合成其有效成分;机体:有机整体;离体组织器官;培养的细胞;病原微生物。

(二)药理学的研究内容:1.药物效应动力学:简称药效学,主要研究药物对机体的作用及其规律,阐明药物防治疾病的机制。

2.药物代谢动力学:简称药动学,主要研究机体对药物处置的过程。

包括药物在机体内的吸收、分布、生物转化(或称代谢)、排泄及血药浓度随时间而变化的规律。

二、新药药理学新药——我国《药品注册管理办法》规定:新药指未曾在中国境内上市销售的药品,已生产的药品若改变剂型、改变给药途径、改变制造工艺或增加新的适应症,亦按新药管理。

1.临床前药理研究(以非人体为研究对象)(1)主要药效学;(2)一般药理学:对呼吸系统、循环系统、中枢神经系统的影响;(3)毒理学研究:急性毒性;长期毒性;特殊毒理:致癌、致畸、致突变;(4)药动学(药代研究)。

2.临床药理研究(以人体为研究对象):(1)Ⅰ期临床试验:20~30例健康志愿者进行初步的药理学及人体安全性试验,观察人体对新药的耐受程度和药代动力学。

目的:为制定临床给药方案提供依据。

(2)Ⅱ期临床试验:随机双盲对照试验,病例不少于100例。

目的:观察新药的有效性和安全性,推荐临床给药剂量。

(3)Ⅲ期临床试验:上市前的多中心临床试验,病例不少于300例。

目的:对新药的有效性和安全性进行社会性考察。

(4)Ⅳ期临床试验(售后调研):上市后监测,长期广泛考察药物的有效性和安全性,发现不良反应。

第二节药效学(一)一、药物的基本作用治疗作用——凡能达到防治效果的作用称为治疗作用。

药理学教案模板范文(2篇)

药理学教案模板范文(2篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握药理学的基本概念、研究内容和任务;(2)了解药物的作用机制、药物分类、药物代谢动力学和药物效应动力学;(3)熟悉常见药物的药理作用、临床应用和不良反应。

2. 能力目标:(1)培养学生查阅文献、分析问题和解决问题的能力;(2)提高学生进行临床用药实践的能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对药理学的兴趣,培养严谨的科学态度;(2)增强学生的社会责任感,关注药物安全。

二、教学内容1. 药理学概述2. 药物的作用机制3. 药物分类4. 药物代谢动力学5. 药物效应动力学6. 常见药物的药理作用、临床应用和不良反应三、教学过程(一)导入1. 结合实际案例,介绍药理学在临床医学中的重要性;2. 引导学生思考:为什么药物既能治病又能产生不良反应?(二)讲解药理学基本概念1. 药物:定义、来源、性质和作用;2. 药理学:定义、研究内容和任务。

(三)讲解药物的作用机制1. 药物与靶点结合;2. 药物效应;3. 药物代谢和排泄。

(四)讲解药物分类1. 按作用分类:如镇痛药、抗生素等;2. 按化学结构分类:如甾体激素、生物碱等;3. 按药理作用分类:如抗感染药、抗高血压药等。

(五)讲解药物代谢动力学1. 药物吸收、分布、代谢和排泄;2. 影响药物代谢动力学因素:如年龄、性别、遗传等。

(六)讲解药物效应动力学1. 药物剂量与效应关系;2. 药物不良反应:原因、分类和预防。

(七)讲解常见药物的药理作用、临床应用和不良反应1. 镇痛药:吗啡、布洛芬等;2. 抗生素:青霉素、头孢菌素等;3. 抗高血压药:利尿剂、ACE抑制剂等;4. 抗感染药:喹诺酮类、磺胺类等。

(八)案例分析1. 结合临床案例,分析药物的选择、剂量调整和不良反应处理;2. 引导学生思考:如何合理用药?(九)课堂小结1. 总结药理学的基本概念、研究内容和任务;2. 强调药理学在临床医学中的重要性;3. 布置课后作业。

药理学教案模板范文

药理学教案模板范文

一、课程名称:药理学二、授课对象:医学相关专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握药理学的定义、性质和研究内容;(2)了解药物的基本概念、分类及作用特点;(3)熟悉药物代谢动力学和药物效应动力学的基本原理。

2. 能力目标:(1)能够运用所学知识分析药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程;(2)能够根据药物作用特点,合理选择合适的给药途径和剂量;(3)能够分析药物不良反应的原因及处理方法。

3. 素质目标:(1)培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德;(2)提高学生运用药理学知识解决实际问题的能力;(3)增强学生的团队协作和沟通能力。

五、教学内容:第一课时1. 引言:药理学的定义、性质和研究内容2. 药物的概念、分类及作用特点3. 药物代谢动力学的基本原理第二课时1. 药物代谢动力学的基本原理(续)2. 药物效应动力学的基本原理3. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程六、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解,使学生掌握药理学的基本知识和原理。

2. 讨论法:教师引导学生对药理学问题进行讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解药理学知识在实际临床中的应用。

七、教学手段:1. 多媒体课件:利用PPT展示教学内容,提高教学效果。

2. 板书:教师板书重点内容,便于学生记忆。

3. 教学案例:通过实际案例,使学生了解药理学知识在实际临床中的应用。

八、教学过程:1. 导入新课:介绍药理学的定义、性质和研究内容,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解重点内容:讲解药物的基本概念、分类及作用特点,药物代谢动力学和药物效应动力学的基本原理。

3. 讨论环节:引导学生对药理学问题进行讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 案例分析:通过实际案例,使学生了解药理学知识在实际临床中的应用。

5. 总结:教师对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。

九、作业布置:1. 复习本节课所学内容,完成课后习题。

《药理学》电子教案(人卫版)

《药理学》电子教案(人卫版)

《药理学》教案教案教案教案教案教案教案教案学科药理学教员授课对象专科NO: 8学期三时间授课内容抗寄生虫药抗肿瘤药目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1 说明疟原虫的生活史。

2 说明药物的作用特点3 说明甲硝唑的作用用途第十章抗寄生虫药第一节抗疟药一疟原虫的生活史及与临床发病的关系。

二临床常用药物分类及其特点:1 主要用于控制症状的药物:氯喹2 主要用于控制复发和传播的药物:伯氨喹3 主要用于预防的药物:乙胺嘧啶第二节抗阿米巴及抗滴虫药一甲硝唑1 抗阿米巴原虫。

2 抗阴道滴虫。

3 抗厌氧菌感染。

4 肝性脑病。

5 分钟15 分钟15 分钟1 认定目标2 检查预习:提问。

3 讲述:药物的作用特点。

3 再次认定目标及达成度。

教材讲稿提问:1 疟疾复发的原因是什么?2 阿米巴原虫有几种形式?4 说明药物的作用特点第三节抗肠蠕虫药一阿苯哒唑(肠虫清)是广谱抗虫药,使虫体内源性糖原耗竭而死亡。

二甲苯咪唑1 对绦虫、鞭虫、美洲钩虫效果好;2 常与左旋嘧唑合用制成复方肠虫净。

15 分钟教材讲稿三 左旋嘧唑 1 是广谱抗虫药, 2 为非特异性免疫调节剂。

教 案学科 药 理 学教员 授课对象专科 NO: 9学期 三 时间 授课内容抗结核药、抗病毒药目标 教 学 内 容 时间分配 教 学 活 动 教学资源评估与反馈1 说明传出神经的分类、递质的代谢、受体的分类及生理效应。

第十一章 传出神经药理学概论 一 传出神经系统的分类1 按解剖学分:植物神经,运动神经。

2 按释放递质分类:胆碱能神经, NA 能神经。

二 传出神经的递质的代谢 1 Ach :被 AchE 水解而失活。

2 NA : 75%~90% 的 NA 被突触前膜摄取。

J 三 传出神经的受体分布及生理效应。

1α 1 -R :血管、瞳孔 括约肌。

2 M-R :心脏、血管、平滑肌、眼、腺体。

3 N 2 -R : 骨骼肌。

4β 1 -R :心脏。

5β 2 -R :支气管、血管平滑肌。

2024年度《药理学》电子教案(人卫版)

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感谢您的观看
2024/3/23
38
29
给药途径和剂量确定
给药途径
根据实验需求和药物特性选择合适的给药途径,如口 服、注射(皮下、肌肉、静脉等)、吸入、皮肤给药 等。
剂量确定
根据药物的药理作用、毒性及实验动物的种类和体重 等因素,确定合适的药物剂量。一般采用预实验或文 献参考的方法来确定剂量范围。
2024/3/23
30
观察指标选择和数据处理方法
《药理学》电子教案(人卫版)
2024/3/23
1
目 录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 药物效应动力学 • 药物代谢动力学 • 影响药物效应因素及合理用药原则 • 各类药物药理作用及临床应用 • 药理学实验方法及操作规范 • 药理学前沿进展及挑战
2
01 课程介绍与教学目标
2024/3/23
2024/3/23
免疫增强剂
通过激活免疫细胞或促进免疫因子的分泌而 发挥免疫增强作用的药物。例如干扰素、白 细胞介素等细胞因子类药物以及胸腺肽等免 疫调节剂类药物。这些药物主要用于治疗免 疫缺陷病、病毒感染和肿瘤等免疫相关疾病

27
06 药理学实验方法及操作规 范
2024/3/23
28
实验动物选择与处理
2024/3/23
32
07 药理学前沿进展及挑战
2024/3/23
33
新型给药系统研究进展
纳米药物传递系统
利用纳米技术提高药物溶解度、稳定性和生物利用度 ,减少副作用。
靶向给药系统
通过特异性识别病变组织或细胞,实现精准治疗,降 低对正常组织损伤。
智能给药系统
根据病情和个体差异,自动调节药物释放速率和剂量 ,提高治疗效果。

药理学教学设计范文

药理学教学设计范文

药理学教学设计范文一、教学目标1.知识目标:了解药理学的基本概念、分类和基本原理,掌握常用药物的分类、作用机制和临床应用。

2.能力目标:培养学生的药物信息检索、分析和综合应用能力,提高药物治疗方案的制定和评估能力。

3.情感目标:提高学生对药物治疗的重要性的认识,培养学生的护理职业操守和责任感。

二、教学内容1.药理学的基本概念和分类:药理学的定义、目的和任务;药物的分类及其代表药物。

2.药理学的基本原理:药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄;药物的药效学特征。

3.常用药物的分类、作用机制和临床应用:心血管药物、呼吸系统药物、消化系统药物、抗微生物药物等。

三、教学方法1.讲授法:通过讲解药理学的基本概念和分类,引导学生理解药理学的要点。

2.分组讨论法:将学生分为小组进行讨论,根据不同的药物分类,通过讨论和分享,加深对药物的作用机制和临床应用的理解。

3.观看视频:邀请专家录制相关的视频,展示药物的作用机制和临床应用,在视觉上帮助学生理解复杂的药理学知识。

四、教学过程设计1.导入环节:通过提问引导学生回顾药学基础知识,激发学生的学习兴趣。

2.阐述药理学的基本概念和分类:通过讲授法介绍药理学的基本概念和分类,引导学生了解药理学的重要性和应用范围。

3.分组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一个药物分类进行讨论,分享所选药物的作用机制和临床应用。

4.小组汇报:每个小组派出代表,汇报所选药物分类的作用机制和临床应用情况,其他小组进行提问和讨论。

5.观看视频:播放相关药理学知识的视频,加深学生对药物作用机制和临床应用的理解。

6.知识总结:对本节课所学内容进行总结,概括药理学的基本概念、分类和作用机制。

7.课堂练习:布置药理学知识的练习题,检测学生对所学内容的理解和应用能力。

五、教学评价与反馈1.教学评价:通过课堂练习和小组讨论的表现,评价学生对药理学知识的掌握程度和综合应用能力。

2.教学反馈:根据学生的表现和反馈,及时进行教学反馈,指导学生的进一步学习和提高。

药理学教案

药理学教案
授课内容
第9章 胆碱受体阻断药-N胆碱受体阻断药
授课学时
0.5
授课教师
曾靖
职称
教授
所属院系
药理教研室
教学目的
熟悉除激化和非除极化药物的作用特点及应用.
教学重点与难点
教具和媒体使用
多媒体
教材名称版次及出版社
杨宝峰主编
药理学(第六版)人民卫生出版社
教学方法
课堂讲解
教学过程
除极化和非除极化肌松药的作用特点15分钟
间羟胺、去氧肾上腺素的作用特点5分钟
肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症20分钟
多巴胺、麻黄碱的特点10分钟
异丙肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症15分钟
总结5分钟
讲授新进展内容
心血管肾上腺素受体亚型
如何启发学生思维方法与指导自学
对比讲解
教案执行情况
执行良好
教案第
课程名称
药理学
杨宝峰主编
药理学(第六版)人民卫生出版社
教学方法
课堂讲解
教学过程
药理学研究的任务和对象、药效学和药动学研究范围、药理学与相邻学科(基础与临床)的关系。约10分钟
药物的基本特性。约5分钟
药理学的发展史、新药开发。约5分钟
教案执行情况
执行良好
教案第2章
课程名称
药理学
授课专业和年级
04级临床医学专业(含专升本)
教学重点与难点
去甲肾上腺素、肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症,比较各代表药物对血压影响。
教具和媒体使用
多媒体
教材名称版次及出版社
杨宝峰主编
药理学(第六版)人民卫生出版社

2024版药理学药理学教案完整版

2024版药理学药理学教案完整版

教学手段
本课程采用多媒体教学手段,包括PPT课件、视频、动画等,使教学内容更加生动、形象,提高学生的学习兴趣 和效果。同时,还将利用在线课程、学习通等网络教学资源,为学生提供更加便捷的学习方式。
2024/1/25
6
02
药物效应动力学
2024/1/25
7
药物作用机制
01
改变细胞周围环境 的理化性质
8
药物剂量与效应关系
量效关系
在一定范围内,药物的效应与剂量成正比,即剂量越大,效应越强。
最小有效量
能引起药物效应的最小剂量。
极量
引起最大效应而不发生中毒的剂量。
半数有效量(ED50)
指能引起50%的实验动物出现阳性反应时的药物剂量。
2024/1/25
9
药物作用时间过程
潜伏期
从给药到出现药效的时间。
通过设计多种药物联合使用的实验方案,研究药物之 间的相互作用和协同效果,为临床治疗提供新的思路 和方法。
个性化用药方案实验设计
根据患者的基因型、生理特征等信息,设计个 性化的用药方案和剂量调整策略,提高药物治 疗的效果和安全性。
37
07
课程总结与展望
2024/1/25
38
课程重点内容回顾
01
药物作用机制
22
抗肿瘤药物
2024/1/25
细胞毒类药物
通过干扰肿瘤细胞DNA合成和修复、抑制肿瘤细胞 增殖等方式发挥抗肿瘤作用。
激素类药物及抗激素类药物
分别通过调节激素水平或阻断激素受体等方式发挥 抗肿瘤作用。
分子靶向药物及免疫治疗药物
分别针对肿瘤细胞的特定分子靶点或激活机体免疫 系统等方式发挥抗肿瘤作用。

药理学药理学教案

药理学药理学教案

药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究内容2. 掌握药物的分类和作用机制3. 了解药物的吸收、分布、代谢和排泄过程4. 掌握药物的剂量和给药途径对药物效果的影响5. 了解药物的副作用和毒性作用,以及药物的相互作用二、教学重点与难点1. 教学重点:药物的分类和作用机制,药物的吸收、分布、代谢和排泄过程,药物的剂量和给药途径对药物效果的影响,药物的副作用和毒性作用,药物的相互作用2. 教学难点:药物的吸收、分布、代谢和排泄过程,药物的副作用和毒性作用,药物的相互作用三、教学准备1. 教材或参考书籍:药理学教材或参考书籍2. 教学PPT或黑板:用于展示药物分类、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄等过程的图表和示意图3. 教学案例或实例:用于讲解药物的副作用和毒性作用,以及药物的相互作用四、教学过程1. 引入:介绍药理学的基本概念和研究内容,激发学生的兴趣和好奇心2. 药物分类和作用机制:讲解不同类别的药物及其作用机制,通过PPT或黑板展示各类药物的示意图3. 药物的吸收、分布、代谢和排泄:讲解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程,通过PPT或黑板展示相关示意图4. 药物的剂量和给药途径:讲解药物剂量和给药途径对药物效果的影响,通过实例进行说明5. 药物的副作用和毒性作用:讲解药物的副作用和毒性作用,通过实例进行说明,强调安全用药的重要性6. 药物的相互作用:讲解药物相互作用的原因和结果,通过实例进行说明7. 总结:回顾本节课的重点内容,强调药物的合理使用和安全性8. 作业布置:布置相关的练习题或案例分析题,巩固所学知识五、教学反思与评价1. 教学反思:在课后对自己的教学过程进行反思,考虑是否清晰地讲解了药物的分类、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄等过程,是否有效地引导学生理解药物的副作用和毒性作用,以及药物的相互作用2. 学生评价:收集学生的反馈意见,了解他们对药理学知识的理解和掌握程度,以及他们对教学方式和教学内容的满意度六、教学拓展与研究1. 探讨新兴药理学研究领域,如药物基因组学、药物蛋白质组学等。

药理学教案教学设计

药理学教案教学设计

课堂小结:总结本节课所学知识,强调重点和难点。
新课讲解:详细讲解药理学基本概念、原理和药物作用机制。
作业布置:布置相关习题或案例分析,巩固学生学习成果。
教学反思:教师对教学过程进行反思,总结经验教训,改进教学方法。
教学评价设计
评价内容:确定评价的内容,包括理论知识、实践技能、创新能力等
评价目标:明确教学评价的目的和意义,制定合理的评价标准
未来发展趋势与展望
跨学科融合:与其他学科进行融合,如医学、生物、化学等,提高学生的综合素质。
数字化教学:利用现代科技手段,如虚拟现实、人工智能等,提高教学效果。
个性化教学:根据学生的特点和需求,制定个性化的教学方案,提高学生的学习效果。
国际化教学:加强国际交流与合作,引进国外先进的教学理念和方法,提高教学水平。
效果评估:通过考试、问卷调查等方式,评估教学效果
制定教学计划:合理安排教学时间,制定详细的教学计划
反馈与改进:根据效果评估结果,进行教学反思和改进
教学效果评估方法
学生反馈:通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教学效果的反馈
考试成绩:通过考试、测验等方式评估学生对知识的掌握程度
教学观察:通过观察教师的教学行为和学生的学习行为,评估教学效果
汇报人:XX
药理学教案教学设计
目录
01
添加目录标题
02
药理学课程概述
03
药理学教案设计原则
04
药理学教案内容设计
05
药理学教案的实施与效果评估
06
优秀药理学教案案例分析
添加章节标题
药理学课程概述
药理学的定义和重要性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
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商洛职业技术学院教案首页
课程名称药理学专业班级2010级药学班
授课教师赵晋授课序次21 授课类型理论授课学时 2
授课题目
(章节)
第十六章抗慢性心功能不全药
教学目的与要求
1.掌握强心苷类及肾素-血管紧张素抑制药治疗充血性心力衰竭的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应;
2.熟悉强心苷中毒的防治方法;熟悉利尿药、血管扩张药、β受体阻断药等常用药物的作用特点及临床应用;
3.了解强心苷类药物相互作用及给药方法。

教学重点与难点【重点】强心苷的药理作用、不良反应及中毒救治。

【难点】1.强心苷治疗作用机制与中毒机制;2.强心苷对心脏的正性肌力作用。

教学方法
与手段
讲授
使用教材及参考书1、使用教材:王迎新弥曼主编,药理学,第一版,人民卫生出版社,2011年6月
2、参考书:
(1)王开贞于肯明主编,药理学,第6版,人民卫生出版社,2009年7月
(2)弥曼主编,药理学,第2版,人民卫生出版社
教案续页
教学内容辅助手段
时间分配慢性心功能不全又称充血性心力衰竭(CHF),是由于心肌收缩力降
低,心脏负荷加重,心室舒张期顺应性较差,使心脏不能射出足量血液以满足全身组织需要的一种临床综合征。

抗慢性心功能不全药是一类能增强心肌收缩力或减轻心脏前、后负荷,增加心排出量的药物。

第一节正性肌力药
一、强心苷类
强心苷是一类具有正性肌力作用的苷类药物。

常用药物有洋地黄毒苷、地高辛(、去乙酰毛花苷(西地兰)、毒花毛苷K,其中最常用的为地高辛。

【作用】
1.正性肌力作用(加强心肌收缩力):治疗量的强心苷能选择性地作用于心脏,增强其收缩力,对心功能不全的心肌作用更为显著。

其作用特点有:
(1)缩短收缩期:强心苷可加快心肌收缩速度,使心脏敏捷而有力地收缩,缩短收缩期,相对延长舒张期。

这不仅有助于静脉系统血液的回流,也有利于心脏本身获得较长时间的休息和较充分的冠状动脉血液灌流,从而增加心肌的能源及氧的供应,改善心脏功能状态。

(2)降低衰竭心脏的耗氧量:应用强心苷后虽然正性肌力作用可增加心肌耗氧量,但由于正性肌力作用可使心脏射血更加充分,心室内残余血量减少,室壁张力降低及负性频率的综合作用,所以,心肌耗氧量并不增加,反而减少,这是强心苷区别于儿茶酚胺类药物的主要特点。

但对正常心脏可因正性肌力作用而导致心肌耗氧量增加。

(3)增加衰竭心脏的心排出量:强心苷对正常人和CHF患者心肌均有正性肌力作用,但只能增加衰竭心脏的心排出量。

5分钟50分钟
强心苷正性肌力作用机制尚未充分阐明,现已认为:该类药物可与心肌细胞膜上Na+-K+-ATP酶(强心苷受体)特异性结合,抑制此酶的活性,致使钠泵功能部分受阻,使细胞内Na+浓度一过性增高。

当Na+-K+抑制时,Na+-Ca2+交换增加,从而使使心肌细胞内Ca2+浓度升高,表现为心肌收缩力加强。

2.负性频率作用(减慢心率):治疗量的强心苷通过加强心肌收缩力,使心排出量增加,增强了对主动脉弓和颈动脉窦压力感受器的刺激,从而提高了迷走神经的兴奋性,减慢心率。

3.负性传导作用(减慢房室结传导):治疗量强心苷可兴奋迷走神经,使房室结和希氏束传导减慢,不应期延长;剂量较大时,能直接抑制房室结,使部分心房冲动不能到达心室,特别在心房颤动和心房扑动时尤为明显;中毒剂量时,可引起不同程度的房室传导阻滞,甚至引起心搏停止。

4.其他:强心苷对心衰患者尚具有利尿和血管扩张作用等。

【临床应用】
1.慢性心功能不全:对心瓣膜病、某些先天性心脏病、高血压等引起的心功能不全疗效较好。

对继发于甲状腺功能亢进、严重贫血、维生缺乏症所致的高排血量性心功能不全疗效较差。

对肺源性心脏病、素B
1
严重心肌损伤或有活动性心肌炎者,由于心肌缺氧明显,能量产生障碍,并使心肌细胞内缺钾,易致强心苷中毒。

严重二尖瓣狭窄、缩窄性心包炎等因心室充盈受限,强心苷疗效很差,甚至无效。

2.某些心律失常
(1)心房纤颤:强心苷通过抑制房室传导,而减慢心室频率,改善心室的功能状态,纠正循环障碍。

对心房颤动伴心衰者尤为适用。

(2)心房扑动:强心苷能缩短心房不应期,使心房扑动转为心房纤颤,然后再发挥治疗心房纤颤的作用。

部分患者在转为房颤后,停用强心苷,有可能恢复窦性节律。

(3)阵发性室上性心动过速:强心苷通过兴奋迷走神经,减慢房室传导,控制阵发性室上性心动过速发作。

【毒性反应及其防治】
1.毒性反应的临床表现
(1)消化系统症状:较为常见,是强心苷中毒的先兆。

表现为厌食、恶心、呕吐、腹泻等,为强心苷兴奋延脑催吐化学感受区的结果。

(2)神经系统症状:表现为眩晕、头痛、疲倦、失眠、妄等症状。

黄视、绿视等视觉异常是强心苷中毒的特有症状,具有特异性诊断意义,但较少见。

(3)心脏毒性:包括原有心衰症状的加重和各种类型心律失常的发生,是强心苷中毒致死的原因。

主要有:①快速型心律失常:如室性早搏、二联律、三联律等,其中室性早搏是最常见的早期表现,属中毒先兆,为停药的指征。

也可见房性、房室结性、室性心动过速,甚至发生室颤;②房室传导阻滞;③窦性心动过缓:当心率降至60次/分以下为停药的指征。

2. 强心苷中毒的防治:
(1)预防:①剂量个体化,随时调整剂量。

②避免中毒诱因:低血钾、低血镁、高血钙等均可诱发强心甙中毒;③警惕中毒先兆:一旦出现,立即停用强心甙。

(2)治疗;①对快速型心律失常:轻者口服钾盐,必要时静脉滴注钾盐,②对缓慢型心律失常:宜用阿托品解救。

③对于危及生命的致死
片段,该抗体与强心苷有强大亲和力,可性中毒:可应用地高辛抗体F
ab
使强心苷脱离Na+-K+-ATP酶而解除毒性。

【给药方法】
1. 传统给药方法:第一步:短期内给予足以控制症状的剂量,称全效量(即洋地黄化量或饱和量),达到全效量的标志是:心率减至每分钟70~80次、呼吸困难减轻、紫绀消失、肺部湿性啰音开始减退、尿量
增加、水肿消退等。

此法又分为缓给法和速给法。

第二步:每日给予小剂量以维持疗效,称为维持量。

2.每日维持量法:对病情轻缓者,采用每日维持量法,经5个半衰期,能使血药浓度达到稳态而发挥疗效。

二、β受体激动药
多巴酚丁胺
激动心脏β
1受体,产生明显的正性肌力作用,对血管的β
2
受体也有
一定的激动作用,故能降低外周阻力,降低心脏后负荷,有助于衰竭心脏输出量的增加。

主要用于强心苷治疗效果不好的严重左心功能不全者。

三、磷酸二酯酶抑制药
米力农
米力农能选择性抑制磷酸二酯酶Ⅲ(PDE-Ⅲ)而明显提高细胞内cAMP 含量,增加心肌收缩力,扩张血管。

增加心肌收缩成分对Ca2+敏感性的作用。

主要用于短期静脉给药治疗急性心衰。

第二节血管紧张素转化酶抑制药(ACEI)本类药物包括卡托普利、依那普利、苯那普利等。

【抗CHF作用及作用机制】
1.抑制血管紧张素转化酶抑制,减少血管紧张素Ⅱ的生成,进而使小动脉、小静脉扩张,减轻心脏前后负荷,改善心功能、增加心输出量,改善淤血症状。

2.因血管紧张素Ⅱ生成减少,使醛固酮分泌下降,水、钠潴留减轻,回心血量减少,减轻了心脏前负荷,有助于改善心功能。

3.通过减少血管紧张素Ⅱ的生成,阻止或逆转心血管的病理性重构,改善心室收缩和舒张功能。

4.抑制缓激肽的降解,促进NO和PGI
2的生成,而NO和PGI
2
均有舒
15分钟
张血管、抗血小板聚集、抗心血管增生和肥厚的作用。

【临床应用】 ACEI适用于各种程度的CHF,尤其是高血压或血中去甲肾上腺素、血管紧张素Ⅱ水平较高伴CHF的患者。

血管紧张素Ⅱ受体(AT
1
)阻断药(如氯沙坦等)
与ACEI比较具有以下特点:1、对AT
1
受体亲和力高、选择性高,并有高度特异性阻断作用;2、无ACE抑制作用,不影响缓激肽的降解、无咳嗽及血管神经性水肿等不良反应;3、直接在受体水平上阻断血管紧张素Ⅱ的作用。

第三节利尿药
早期通过排钠利尿,减少血容量和回心血量,减轻心脏前负荷;久用使血管壁中Na+减少,Na+-Ca2+交换也减少,进而使血管平滑肌细胞中的Ca2+减少,血管硬度和收缩程度下降,外周血管张力下降,心脏后负荷降低,由此使CHF症状减轻。

利尿药是治疗CHF的基本药物,氢氯噻嗪等适用于轻、中度心功能不全;对于严重心功能不全,尤其是急性左心功能不全可选用呋噻米等静脉注射疗效较佳。

第四节血管扩张药
血管扩张药治疗CHF的机制是舒张容量血管,降低心脏前负荷,减轻静脉系统淤血;舒张阻力血管,降低心脏后负荷,改善动脉系统缺血;心脏前后负荷降低,可改善心脏泵血功能,延长病人存活时间。

尤其在治疗对强心苷和利尿药无效的重度及难治性心功能不全时常能取得较好疗效。

小结:10分钟10分钟
教案末页
教学小结第一节正性肌力药
第二节血管紧张素转化酶抑制药(ACEI)第三节利尿药
第四节血管扩张药
思考题及作业题
1.强心苷中毒的表现有哪些?如何防治中毒?
2.强心苷对哪些原因引起的慢性心功能不全疗效好?
3.强心苷对正常心脏和衰竭心脏的心肌耗氧量有何影响?为什么?
教学后记
授课过程中重点让学生认识强心苷类药物的作用、用途、毒性及防治。

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