专业课程内容设计任务书(模块4)
软件工程课程设计任务书(模板及参考)
编号: 大连理工大学本科生课程设计任务书课程名称：软件工程课程设计指导教师：项目名称：粒子群主题网站小组名称：组长姓名：上课时间：2009年7月13 日- 7月25 日大连理工大学软件学院20 年月日1 设计目的软件工程课程设计是在学生系统的学习了《软件工程》课程后，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的实际系统。
要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件生命周期各个阶段的目的和任务，完成对系统的定义、设计、编码、运行以及后期的维护。
通过对具体系统的设计和开发，使得学生掌握软件工程的基本原理和基本方法，学会用软件工程学的概念、原理、方法开发和维护软件。
2 设计要求(1)选用迭代式开发的过程模型，运用软件工程的方法，规范地完成规模小、功能较为简单的软件开发，包括需求分析、设计、编码和测试。
(2)学生5人组成一个项目小组，一人为组长，其他人为组员，组内成员分工明确、团结协作、相互配合，共同完成选题的设计。
(3)课程设计时间为2周。
(4)开发平台.NET3.5，语言（C# \ ASP），数据库设计工具Powerdesigner；数据库系统MSSQL Server 2005(5)具体指标：1)可以选择结构化分析/设计（SA/SD）或面向对象方法（OOA/D）2) 结构化分析/设计（SA/SD）a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员能够描绘分配的子功能需求每一位小组成员完成分配子功能的数据流图DFD，要求绘制到3级DFD3小组负责人组织完成系统的DFD3b）设计：完成系统的功能模块设计每一位小组成员根据需求的DFD3图，完成分配的子功能模块设计，用HIPO图表征。
每一位小组成员设计分配的子功能模块的接口每一位小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计小组负责人组织完成系统的总体结构集成c）软件实现：每一位小组成员完成分配的子功能界面的设计每一位小组成员完成分配的子功能代码编写小组负责人在.NET框架下，组织完成系统的实施d）软件测试：每一位小组成员完成分配的子功能的单元测试小组负责人负责组织系统的测试用例，不少于20个，完成测试工作3)面向对象方法（OOA/D）：以UML为主a）需求分析：分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员完成一个用例分析，用例规约描绘功能性需求每一位小组成员完成一个用例下的活动图小组负责整个系统的用例图，完成功能划分小组负责整个系统的活动图，描述系统的动态行为b）分析设计：完成系统的功能模块设计根据用例分析，小组共同协商，完成选取设计模式，设计系统的架构，用包图和构件图表示每一位小组成员完成所分配的用例功能的动态设计，至少绘制一个顺序图，设计系统的对象及交互每一位小组成员完成所分配的用例功能的类图设计小组共同协商，完成整个系统的类图设计和组件的封装设计小组共同协商利用.NET的持久化技术，完成类的持久化设计c）详细设计：每一位小组成员完成所分配的用例功能的每个类的属性、方法和关系的设计；完成复杂方法程序流程图的逻辑设计；每一位小组成员完成所分配的用例功能的界面设计d）软件实现：每一位小组成员完成所分配的用例功能实现，使用在.NET3.5的框架下，编写类、界面和DAO等小组负责集成系统e）软件测试：每一位小组成员完成所分配的用例功能类方法和类状态测试小组负责完成系统的测试，测试用例不少于20个，完成测试工作3 题目粒子群主题网站粒子群算法是一种基于群智能的演化计算方法，1995年由kennedy和Eberhart受到人工生命（Artificial Life）的研究结果启发而提出。
《传感器》课程设计任务书
《传感器》课程设计任务书
一、总要求
能够独立进行小型检测模块系统方案的设计及论证，选择合理的传感器、设计必要的接口电路等，以及合理选择有关元器件及正确使用相关工具与仪器设备等，并且能结合实际调试与实验进行有关精度分析与讨论。
二、总任务
针对总要求进行原理及方案论证、模块设计、接口电路设计、焊接或插接与调试、精度分析以及撰写报告等工作。
三、设计题目
请根据各自任务填写
四、设计内容
请根据各自任务填写
五设计进度或计划
1、准备及查阅资料一天
2、方案设计及论证（总体方案）二天
3、硬件电路设计、画图（PROTEL）三天
4、实验室调试及结果分析二天
5、整理报告及准备答辩二天
六设计说明书包括的主要内容
1、封面
2、目录
3、设计任务书
4、正文（可按下列内容撰写、仅供参考）
1）序言
可包括系统工作原理的介绍等。
2）方案设计及论证
可按模块进行方案设计与论证；
各模块设计中应包括适当的精度分析及选型等。
3）实验或系统调试
可包括实验调试工具仪器、实验结果及适当的分析等。
4）心得体会
5）主要参考文献
另：说明书的撰写格式应符合一定的要求，可参照华东交通大学本科生毕业论文撰写规范进行。
七、考核方法
考核可根据学生平时学习态度（含出勤率）20%、设计完成情况（样机）40%、图纸及说明书质量（含答辩）40%确定。
计算机课程设计任务书
计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。
通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。
五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。
六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。
八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。
九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。
祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。
《物流管理信息系统》课程设计任务书
《物流管理信息系统》课程设计任务书一．课程设计目的与总体要求《物流管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是物流管理专业集中实践性系列环节之一，是学习完《物流管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
二．课程设计内容及要求1．根据课程设计时间选择适当规模大小的设计选题，题目分三种类型，具体题目如下：1）第一组：物流信息系统分析与设计仓储管理信息系统（WMS）的分析、设计运输管理信息系统（TMS）的分析与设计配送管理信息系统（DRP）的分析与设计第三方物流管理信息系统的分析与设计区域性物流信息平台规划2）第二组：相关物流信息技术在物流企业的应用研究条形码技术在物流企业的应用及实例分析物流企业EDI系统建设规划方案GPS技术在物流企业信息管理中应用及实例分析GIS技术在物流企业信息管理中的应用及实例分析RFID技术在物流企业的应用及及实例分析3）第三组：物流企业电子商务应用与客户关系管理物流企业电子商务网站设计与开发物流企业客户关系管理系统（CRM）的分析与设计2．根据合理的进度安排，按照信息系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。
3．如果学生计算机编程能力较强，可以尝试开发小型的物流信息系统的若干模块，并通过上机检查或开发一个小型的电子商务网站。
三．课程设计时间与具体安排课程设计时间为一周，具体安排如下：1.周一：学生分组，每组15-20个学生，每位同学选择一个课程设计题目；教师布置课程设计任务，明确课程设计的内容和程序。
2.周一、周二学生广泛查找资料，为课程设计积累资料，并要形成课程设计框架和草稿。
3.周三、周四学生开始撰写课程设计，指导教师在固定时间进行辅导。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
《数据库原理及应用》课程设计任务书
《数据库原理及应用》课程要求⼀、课程设计⼀的及基本要求《数据库原理及应⽤》课程设计是为数据库原理及应⽤课程⽤独⽤开设的实践性课程。
《数据库原理及应⽤》课程设计对于巩固数据库知识，加强学⽤的实际动⽤能⽤和提⽤学⽤综合素质⽤分必要。
本课程分为系统分析与数据库设计、应⽤程序设计和系统集成调试三个阶段进⽤。
数据库课程设计的主要⽤标是：1）加深对数据库系统、程序设计语⽤的理论知识的理解和应⽤⽤平。
2）通过设计实际的数据库系统应⽤课题，进⽤步熟悉数据库管理系统的操作技术，提⽤动⽤能⽤，提⽤分析问题和解决问题的能⽤。
⼀、课程设计的主要内容（1）系统分析与数据库设计阶段1) 通过社会调查，选择⽤个实际应⽤数据库系统的课题。
2）进⽤系统需求分析和系统设计，写出系统分析和设计报告。
3）设计数据模型并进⽤优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。
（2）应⽤程序设计阶段1）完成数据库定义⽤作，实现系统数据的数据处理和数据录⽤。
2）实现应⽤程序的设计、编程、优化功能，实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能，并针对具体课题问题提出解决⽤法。
（3）系统集成调试阶段对系统的各个应⽤程序进⽤集成和调试，进⽤步优化系统性能，改善系统⽤户界⽤。
三、主要实践环境数据库管理系统为SQL Server2005标准版或企业版。
⽤级程序设计语⽤为JAVA或C#。
四、设计⼀式与基本要求设计课题在附表的选题表中选择⽤个课题或者⽤选课题。
可以1-2⽤⽤组，在规定的时间内，由学⽤分⽤合作，课题组独⽤完成。
课程设计需要提交的内容：课程设计成果要求提交课程设计报告和系统实现的数据库和程序源码。
(1) 、装订完整的课程设计报告(2) 、数据库与应⽤系统（以⽤组或班级为单位刻光盘提交）。
五、考核内容与办法1.课程设计实现的应⽤系统程序应功能完整，设计⽤法合理，⽤户界⽤较好，系统调试通过，运⽤正常。
2、课程设计报告要求：(1)、不少于3000字，可以使⽤统⽤的设计说明书稿纸(16开),⽤写。
专业课程内容设计任务书(模块4)
专业课程内容设计任务书(模块4)模块四《专业课程内容的设计》任务书任务书1 专业课程内容的设计姓名页数：一、任务描述1、任务工作要求（任务书）能够根据工作任务分析和行动领域划分的结果，结合专业服务的行业企业特点，为每个教学单元选择和设计合适的教学载体，并明确各教学单元学习目标、内容、教学方法、课时等内容。
请以小组为单位，根据您所任教的电子类专业的专业课程体系及典型工作任务工作过程，对课程中的技能点、知识点、职业素养要素进行序化。
最后开发出行动导向的课程单元结构。
二、项目资讯1、现有课程内容组织方式与学生就业岗位的工作过程所需知识能力之间有何差异？是什么原因造成的？2、学校教学对象有何优势和特点？3、本课程涉及哪些国家或行业职业资格证书？与地方和区域经济的联动性如何？并举例说明。
如联动性很低，想想为什么？4、什么是学习情境？它与行动领域、学习领域的关系是什么？5、学习情境设计主体与原有课程大纲的编写有哪些不同？为什么要进行学习情境分析和调研？6、学习情境调研要注意哪些细节？7、您认为哪些因素会影响教学载体的选择与设计？载体选择要遵循哪些原则？8、学习单元的学习目标、学习内容和课时如何确定？它们与学习领域中的目标、内容的关系是什么？9、学习单元中知识点、技能点和职业素养要素如何序化？10.课程单元结构如何序化？三、项目计划1、请拟定学习情境分析调研的方案。
（包括要企业名称、岗位、人员、时间、要收集的项目、工作细节、技术发展的潜在因素等等）2、编写课程开发计划。
四、项目决策1、分小组讨论，分析阐述计划及方案。
2、老师指导，指出不足，修订方案。
五、项目实施1、使用前面设计学习情境分析调研计划进行课程调研，列出收集到的项目、任务等可能的教学载体2、按职业教育教学特点选择并设计出教学载体结构，并为每个单元选取教学内容、分配课时。
3、课程教学单元中的知识点、技能点和职业素养要素的序化方式。
4、课程教学单元实施时如何设计教学方法？课程考核如何考核？需要哪些教学资源？六、项目检查1、教学载体选择和设计哪些需注意的问题？2、内容的序化、教学方法选择和设计哪些需注意的问题？3、请填写检查记录。
C语言课程设计任务书(18份)详细版
C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。
C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。
要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
实践教学课程设计任务书(3篇)
第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。
2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。
五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。
六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。
2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。
C++课程设计报告(图书管理系统)
目录（1）实践任务书....,.. (1)（2）总体设计方案 (2)1.设计分析 (2)2.模块设计 (3)3.流程图 (3)（3）使用说明及运行实例 (4)1.系统首页 (4)2.操作主页 (4)3.功能模块 (5)（1）新增图书 (5)（2）更改图书 (5)（3）删除图书 (6)（4）查找图书 (6)（5）统计图书 (7)（6）清空全部 (7)（7）退出系统 (8)（4）成员设计内容简介 (9)（5）项目源程序代码 (10)（6）课程设计心得 (19)1.设计心得体会(侯想) (19)2.设计心得体会(孙昱) (20)3.设计心得体会(周易) (21)（7）成绩评定及评语 (22)（一）设计任务书1.题目：图书管理系统2.程序功能组成：程序为图书管理系统。
包括以下功能：图书增添，修改，删除，统计，查找，清空记录。
3.成员组成与分工：(1)成员组成：机械1309 侯想机械1309 周易机械1309 孙昱(2)分工：(3)进度安排：（二）总体设计方案1．设计分析（1）系统功能：图书管理系统基本功能：增加,更改,查找,删除；全部图书记录的统计与显示；快捷清空所有图书记录。
（2）系统要求：数据成员char name[StrNum]; 用来存放书名。
char number[StrNum]; 用来存放图书的编号。
char kind[Type]; 用来存放图书的类型。
int tag; 定义删除标记。
int num; 定义图书编号为整形。
int add; 增加标记。
函数成员Book(){} 无参构造函数，用于为书名和作者姓名设置默认值。
char getkind() 用于获取图书类型。
char getname() 用于获取书名。
int getnum() 用于获取图书编号。
int gettag() 用于获取删除标记。
void setname(char na[]) 用于设置书名。
void setkind(char kin[]) 用于设置类型。
大气污染控制工程课程设计任务书(2013)
《大气污染控制工程》课程设计任务书（1）
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书（2）
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(3)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(4)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(5)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(6)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(7)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(8)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(9)
2013年秋季学期
《大气污染控制工程》课程设计任务书(10)
2013年秋季学期
说明：请大家按照分好的小组，每个组对应一个设计课题，其中指定了除尘器类型的请按照指定类型计算，没有指定除尘器类型的请先选择合适的除尘系统。
对于废气治理的题目，课题组的同学们要先查清楚废气的类型和主要的治理方法，然后再进行设计。
专业课程内容设计任务书
任务书1
专业课程内容旳设计
姓名
页 数:
一、任务描述
1.任务工作规定（任务书）
可以根据工作任务分析和行动领域划分旳成果,结合专业服务旳行业企业特点,为每个教学单元选择和设计合适旳教学载体,并明确各教学单元学习目旳、内容、教学措施、课时等内容。
请以小组为单位,根据您所任教旳电子类专业旳专业课程体系及经典工作任务工作过程,对课程中旳技能点、知识点、职业素养要素进行序化。最终开发出行动导向旳课程单元构造。
10.课程单元构造怎样序化？
三、项目计划
1.请确定学习情境分析调研旳方案。（包括要企业名称、岗位、人员、时间、要搜集旳项目、工作细节、技术发展旳潜在原因等等）
2.编写课程开发计划。
四、项目决策
1.分小组讨论,分析论述计划及方案。
2、老师指导,指出局限性,修订方案。
五、项目实行
使用前面设计学习情境分析调研计划进行课程调研,列出搜集到旳项目、任务等也许旳教学载体
2.按职业教育教学特点选择并设计出教学载体构造,并为每个单元选用教学内容、分派课时。
3.课程教学单元中旳知识点、技能点和职业素养要素旳序化方式。
4.课程教学单元实行时怎样设计教学措施？课程考核怎样考核？需要哪些教学资源？
六、项目检查
1.教学载体选择和设计哪些需注意旳问题？
2.内容旳序化、教学措施选择和设计哪些需注意旳问题？
任务名称
任务资料名称
资料来源
存档备注
七、备注（需要注明旳内容）
培训老师评语:
任务完毕人签字:日期:年 月 日
培训老师签字:日期:年 月 日
二、项目资讯
1.既有课程内容组织方式与学生就业岗位旳工作过程所需知识能力之间有何差异？是什么原因导致旳？
课设 任务书
工作量：
（本项主要说明课程设计的工作量体现之所在，具体的设计模块）
1.程序主框架及界面设计
2.任务管理模块
3.天气及时间显示模块
4.日记模块
5.通讯录模块
工作计划安排：
5月12日-5月14日：项目总任务设计、工作分工及项目进度表
5月15日：需求分析
5月16日-5月17日：流程图设计、算法设计思想的阐述
5月18日-5月25日：程序设计与算法分析以及源代码的设计
5月27日-5月30日：程序调试
6月1日-6月6日：程序功能完善以及功能测试
6月8日：程序文档及参考资料整理、问题与收获记录
同组设计者及分工：
（本项主要说明小组成员的分工情况，全部。
说明：课程设计报告每人一份，组内成员必须都从各自的角度撰写自己的报告
哈尔滨工业大学（威海）数据结构课程设计任务书
院（系）：计算机学院专业：计算机科学与技术
姓名：***
学号：*****
课程设计项目：电子小助手
问题阐述与分析：
（主要阐述设计题目背景、设计实现意义及所要解决的主要问题）
随着科技的进步与发展，电脑也越来越普及，给我们带来了很大的方便，然而同时我们也发现了它的不足之处，有时对日常事务、日记等内容的记录有点繁琐，于是我开发了“电子小助手”来解决这些问题。
毕业设计(论文)任务书(模板)
毕业设计(论文)任务书(模板)任务书（模板）任务书编号：任务书名称：日常物品的图像识别解决方案及其实现教学部门：计算机学院课程名称：毕业设计（论文）项目年度：20xx年度指导教师：XXX学生姓名：XXX学号：XXXXXX一、项目背景与意义近年来，随着生活水平的不断提高和科学技术的发展，人们对于日常物品的质量、效果和安全等方面的要求也越来越高。
目前，市场上还存在着部分质量差、效果不佳或者存在安全隐患的商品。
为提高消费者的购物体验、降低消费者的风险，实现商品的质量和标准的普及，需要对日常物品进行分类和识别，进一步提高商品的管理和监督。
因此，本课题设计了一种基于图像识别技术的日常物品分类与识别系统，旨在解决目前日常物品分类和识别存在的问题，使其变得更加便捷和高效。
二、项目任务及要求1. 分析当下市场上针对日常物品分类与识别的技术，并设计一种基于图像识别技术的日常物品分类与识别系统。
2. 实现系统中的图像特征提取、分类与识别算法模块，并进行优化和改进，提升系统的准确性和效率。
3. 考虑系统的可用性和易用性，设计系统界面，并实现对用户的友好操作。
4. 对系统性能进行评价，验证系统的准确性、效率以及可靠性等指标。
三、实施计划1. 前期准备：熟悉相关文献，对日常物品分类与识别的算法进行分析和比较。
对已有的处理流程和代码进行分析和修改，为系统的设计和实现做好准备。
预计时间为两周。
2. 系统设计：根据日常物品分类与识别的需求，进行系统的分析和设计，明确系统的功能、流程、界面和性能等方面的要求。
设计并实现日常物品图像数据集的收集与处理，选取适合的图像识别算法，并进行改良。
预计时间为两周。
3. 系统实现：根据设计需求完成系统功能模块的实现和集成，包括图像特征提取算法模型、分类与识别模块和用户界面模块等。
预计时间为四周。
4. 实验评估：对系统进行可靠性和效率等方面的测试，对系统性能进行量化分析和评估。
预计时间为两周。
5. 撰写论文：总结研究中的过程、结果和创新点，把研究成果通过撰写论文的形式呈现出来。
专业课课程设计任务书及基本要求 (1)
《专业课课程设计》任务书
1、按照给定零件正确绘制零件图一张。
（手绘）
2、设计给定零件的夹具（含装配图与所有非标准件的零件
图，手绘）
3、利用三维软件对夹具进行设计（先绘制零件的三维图，
再进行装配，电脑绘制）
4、根据夹具体的加工工艺，来编写夹具体的数控工序的数
控加工程序（UG CAM），导出程序代码。
5、编写说明书一份（前部分夹具设计的说明书是手写，后
面部分打印）
6、最后刻录光盘。
注意：
（1）课程设计题目的安排遵守一人一题。
（2）所有资料收齐上交，三本资料交到李莉老师处，二本资料交到资料室。
（3）课程设计结束后，学院将组织教学委员会进行抽查，希望指导教师严格按照上述要求开展。
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任务资料名称
资料来源
存档备注
七、备注（需要注明的内容）
培训老师评语：
任务完成人签字： 日期： 年 月 日
培训老师签字： 日期： 年 月 日
二、项目资讯
1、现有课程内容组织方式与学生就业岗位的工作过程所需知识能力之间有何差异？是什么原因造成的？
2、学校教学对象有何优势和特点？
3、本课程涉及哪些国家或行业职业资格证书？与地方和区域经济的联动性如何？并举例说明。如联动性很低，想想为什么？
4、什么是学习情境？它与行动领域、学习领域的关系是什么？
5、学习情境设计主体与原有课程大纲的编写有哪些不同？为什么要进行学习情境分析和调研？
6、学习情境调研要注意哪些细节？
7、您认为哪些因素会影响教学载体的选择与设计？载体选择要习领域中的目标、内容的关系是什么？
9、学习单元中知识点、技能点和职业素养要素如何序化？
模块四《专业课程内容的设计》任务书
任务书1
专业课程内容的设计
姓名
页 数：
一、任务描述
1、任务工作要求（任务书）
能够根据工作任务分析和行动领域划分的结果，结合专业服务的行业企业特点，为每个教学单元选择和设计合适的教学载体，并明确各教学单元学习目标、内容、教学方法、课时等内容。
请以小组为单位，根据您所任教的电子类专业的专业课程体系及典型工作任务工作过程，对课程中的技能点、知识点、职业素养要素进行序化。最后开发出行动导向的课程单元结构。
2、按职业教育教学特点选择并设计出教学载体结构，并为每个单元选取教学内容、分配课时。
3、课程教学单元中的知识点、技能点和职业素养要素的序化方式。
4、课程教学单元实施时如何设计教学方法？课程考核如何考核？需要哪些教学资源？
六、项目检查
1、教学载体选择和设计哪些需注意的问题？
2、内容的序化、教学方法选择和设计哪些需注意的问题？
10.课程单元结构如何序化？
三、项目计划
1、请拟定学习情境分析调研的方案。（包括要企业名称、岗位、人员、时间、要收集的项目、工作细节、技术发展的潜在因素等等）
2、编写课程开发计划。
四、项目决策
1、分小组讨论，分析阐述计划及方案。
2、老师指导，指出不足，修订方案。
五、项目实施
1、使用前面设计学习情境分析调研计划进行课程调研，列出收集到的项目、任务等可能的教学载体
3、请填写检查记录。
4、根据学习情境之间的关系及课时比例关系对课程单元结构进行优化
七、项目评估
1、小组讨论，自我评述学习情境设计结构，小组共同给出提升方案的建议。
2、小组根据设计过程准备汇报材料，每组选派一人进行汇报。
3、培训师对方案评价说明。
4、整理相关资料，列表说明项目资料及资料来源，注明存档情况。