《女教的特异功能》训练题.doc
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。
根据你的生活经验，这对夫妻美在何处?”学生回答后，教师引出“缺陷美”。
然后拿出维纳斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。
对该教学导入的评价不恰当的是（）。
A.整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习B.可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度C.联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题作铺垫D.教师直接展示断臂雕像，开门见山入题，更能激发学生学习兴趣【答案】 D2、学生在读到“零落成泥碾作尘，只有香如故”时，想到梅花在古诗词中常代表高洁傲岸、不同流俗的美好品格，并搜集了一些示例。
下列正确的是（）。
A.名花倾国两相欢，常得君王带笑看（李白《清平调》）B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开（王昌龄《采莲曲》）C.澄鲜只共邻僧惜，冷落犹嫌俗客看（林逋《山园小梅》）D.梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋（李清照《鹧鸪天·桂花》）【答案】 C3、教学《得道多助，失道寡助》时，教师指出该篇目是一篇议论性的文章，并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习，其中不正确的一项是（）A.《寡人之于国也》B.《伤仲永》C.《劝学》D.《小石潭记》【答案】 D4、阅读《氓》教学实录片段，按照要求答题。
A.教师能准确找到品析人物的切入角度B.品析人物的切入角度新颖，有助于体会人物的情感变化C.教师能结合生活经验帮助学生理解，重在培养学生的口语交际能力D.教师能尊重学生独特的情感体验，符合新课标的要求【答案】 C5、教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。
A.引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”B.教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据C.由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻D.两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致【答案】 D6、阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录(片段)，按照要求答题。
小学毕业班课外阅读题答案：《女教师的特异功能》
假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一个小小的学校。
有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了个办法。
她找了杯清水，然后对孩子们说：来，老师蘸着水在黑板上写，上课孩子们懂事地点了点头，答应了。
于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。
当然了，这需要速度因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天，女教师哭了。
她想起鲁迅笔下的孔乙己。
那蓬头垢面的孔乙已，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过茴香豆的茴字，可是今天，她一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。
磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。
她从容，坦然，一如既往。
又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。
也难怪。
那盛水的杯子大陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重的历史。
没水，怎么板书？没水，怎么上课？也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上滔滔不绝地写了起来。
她写得飞快。
孩子们也记得飞快。
就这样，每当转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来！天！她从此有了特异功能！日复一日，年复一年。
这种古怪教育的奇异的结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。
也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。
后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。
那么，从女教师的乎指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样&&1．文章以小说的形式塑造了答案形象。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案单选题（共120题）1、在学习曹禺的《雷雨》后，教师建议学生搜集并阅读曹禺的其他剧作，以便对曹禺有更为全面的认识。
下列作品不适合的是（）。
A.《王昭君》B.《北京人》C.《上海屋檐下》D.《原野》【答案】 C2、教师在教学某版教材八年级下册第三单元的《吆喝》一课时，要求学生做了这样一项准备工作：提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声，并做简单的描述和评论。
对此你的认识是（）。
A.没有必要，学生学习的是课文上的知识，现实生活不等于课本，这项准备是毫无用处的B.很有必要，能够让学生提前熟悉课本内容，调动学生的自学兴趣，让学生对“吆喝”形成自己的初步认识C.没有必要，教师自己准备几份音频、视频资料即可，这样也能达到让学生熟悉“吆喝”的目的，还能节省时间，更有利于保证学生的人身安全D.很有必要，艺术来源于生活，让学生亲身去体验“吆喝”远比课文讲解效果要好得多，这样也可免去教师的课堂讲解【答案】 B3、阅读某教研室集体备课记录片段，按照要求答题。
A.教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成B.教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照C.教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过程中的学业负担D.教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法【答案】 D4、新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合要求的是（）A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄B.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声C.牧人驱犊返，猎马带禽归D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦【答案】 B5、阅读下面的《兰亭集序》教学反思（节选），按照要求回答问题。
A.文言文教学应该打破先“言”后“文”模式B.文言文教学不宜采用讲授法，应“以读代讲”C.文言文教学不宜“解经”，逐句翻译D.文言文教学教师应注重借助文言词句训练学生的翻译能力并感悟鉴赏【答案】 D6、教师在讲授《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”这句时，讲到“唱”在这里是个通假字，通“倡”，是“带头、倡导”的意思。
部编版(人教版)语文六年级上册课外阅读 类文阅读练习卷(附：答案及点拨解析)
人教版部编版语文六年级上册全册完整课外阅读类文阅读练习卷（附：全部答案及点拨解析）一、阅读短文，回答问题。
新叶①一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。
一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：______ _____ __1．在括号里填上合适的词语。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案单选题（共45题）1、在某教师在教学前幻灯片出示了以下文字：A.沈雁冰B.沈从文C.老舍D.夏衍【答案】 D2、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话．让学生利用知识积累完成填空。
读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。
从①《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《②》里男主人公的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从《三国演义》里③的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的身上，我们能体会到④的精神。
A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏【答案】 A3、阅读《雷雨》导学案片段，按要求答题。
A.“初读感知”环节能够训练学生提取关键信息的能力B.揣摩戏剧中人物的语言，是把握人物形象的重要方法C.分角色朗读有助于激发学生的学习兴趣D.齐读课文有助于学生对课文的识记背诵【答案】 D4、某教师在学习《普通高中语文课程标准（2017年版）》的课程目标时，做了以下笔记。
下列表述错误的是（）。
A.在语言积累与建构方面，积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感B.在语言表达与交流方面，能运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流C.在传承中华文化方面，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化D.在理解多样文化方面，提高社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感【答案】 D5、阅读以下材料，回答问题。
(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.初读阶段人情，侧重于整体感知，在自读的基础上，让学生个人充分感知语言，尊重其阅读感受。
有利于学生进入诗词蕴含的深沉凝重、凄楚哀婉的情感氛围中B.再读阶段品情。
侧重于对诗词语言的揣摩品味，通过学生示范朗读、交流朗读体会来共同鉴赏、品味词人抒写的难以排遣的愁绪C.知人论世阶段，主要是为了引导学生深入理解作者所处的社会环境，找到诗词情感的依托、达到情感态度与价值观的教学目标D.比较阅读的设计旨在让学生在知人论世的基础上，更形象深刻地感悟理解“词人境遇不同，诗情有别”“时代不同，精神迥异”的特点【答案】 C6、教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象，体悟其多样的内涵，下列“柳”的意象与离愁别恨无关的是（）A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）【答案】 D7、教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。
【四年级】读《女教师的特异功能》有感 小学读后感400字
【四年级】读《女教师的特异功能》有感小学读后感400字
【四年级】读《女教师的特异功能》有感-小学读后感400字
假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？
恳请获准我给你谈个故事。
在一个偏僻的小山村里，好容易来了个女教师。
可是，这里穷的连上课的粉笔也没有。
女教师只好用手指沾着清水，在黑板上写字。
有一天，女教师大哭了，她想到鲁迅笔下的孔乙己。
那蓬头垢面的小伙子，为了教导
咸亨酒店里的小伙计识字，曾用他的长指甲煮着酒，在柜台上写下过“茴香豆”的“茴”字，可是今天，她一位亭亭玉立的女教师却必须用那仙女般的纤纤玉指，煮着水在黑板上
写字，在冰凉冰凉的黑板上深耕了！
想了很久后，女教师又笑了，因为孩子们的学习成绩实在让人欣慰。
接着，她回到那
个破破烂烂的教室，可是连清水也没了！女教师一看破的不成样子的碗，无奈的笑了笑。
突然，她发现自己的手指正在源源不断的流着液体，她飞快的写了起来，学生也记得飞快。
十几年后，这批记忆力超群的神童被各大名校投档，他们都有著特异功能：凡事被泪
水煮沸过的地方，他们都能够恰当的感应器至这里出现了什么，就是快乐，还是放不
下……
后来，有人研究过女教师手指上流出的液体，与泪水的化学成分一模一样……
这个故事真是感人至极。
这一群神童，是因为女教师的培育；这位女教师，是因为存
有了她的特异功能；而这特异功能，是因为存有了快乐！冰心说道过一句话：存有了快乐，就存有了一切。
事实何尝不是这样？爱心就是在一个真善美的境界中，顺利完成生命的升
华与缔造。
让我们记住这个动人的故事，让爱在我们生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗意
性的美丽光辉！。
女巫和魔法国度习题及
女巫和魔法国度习题及答案在女巫和魔法国度中，巫师们要练习各种巫术和咒语，以提升他们的魔法能力。
以下是一些关于女巫和魔法国度的习题及答案，帮助你更好地了解这个神秘的世界。
1. 请简要描述女巫和魔法国度的地理环境。
女巫和魔法国度是一个充满魔法力量的神秘国度，地理环境多样，包括茂密的魔法森林、神秘的魔法湖、巨大的魔法山脉等。
这些地理环境都蕴藏着丰富的魔法元素，是巫师们练习魔法的理想场所。
2. 请列举女巫和魔法国度中常见的魔法生物。
女巫和魔法国度中有许多奇特的魔法生物，如独角兽、飞马、巨龙、精灵等。
它们各具神奇的能力，与巫师们和其他生物共同生活在这个神秘的世界中。
3. 请描述女巫在魔法国度中的地位和作用。
女巫在魔法国度中扮演着重要的角色，她们拥有强大的魔法能力，可以帮助人们解决各种问题，保护国度的安全。
女巫们通常居住在魔法塔或魔法森林中，是魔法国度的守护者和领导者。
4. 请简要描述女巫如何学习和实践魔法。
女巫学习和实践魔法的方式多种多样，包括阅读魔法书籍、研究魔法符咒、进行魔法实践等。
女巫们需要经过长期的学习和训练，才能掌握各种魔法技巧和咒语，提升自己的魔法能力。
5. 请描述女巫和魔法国度中的魔法仪式和节日。
女巫和魔法国度中每年都会举行各种魔法仪式和节日，以庆祝丰收、祭祀神灵、纪念先祖等。
这些仪式和节日都充满神秘感和仪式感，是女巫们展示魔法能力和表达敬意的重要场合。
以上是关于女巫和魔法国度的习题及答案，希望能帮助你更好地了解这个神秘的世界。
祝你在探索女巫和魔法国度的道路上取得成功！。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷B卷附答案单选题（共40题）1、某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时，为学生布置了以下作业：A.第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的B.第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光.一是儿时的眼光.二是写作时的眼光。
第一种眼光是本文教学的重点和难点C.第三题设计目的单一、明确.即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义D.第四题。
对印象深刻的人进行一二百字的写作，主题要求宽泛，不符合写作教学的要求【答案】 A2、《普通高中语文课程标准（2017年版）》倡导学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式。
下列教师的教学方式不合适的是（）。
A.教师鼓励学生用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享B.师生共同商定3～5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同作品的学生可以自由结合，进行交流讨论C.教师指导学生通过社会调查、观看演出、参与文化公益活动等，丰富语文学习方式，积极参与当代文化生活D.教师对学生进行学科知识逐“点”解析、学科技能逐项训练，启发促进学生思考【答案】 D3、阅读《学写行楷字》教学实录（节选），接要求答题。
（画线语句的序号与选项的序号是对应的）A.多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美B.呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C.生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D.指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字【答案】 C4、学习《故都的秋》后，教师安排学生课下收集描写景色的成语，下列不正确的是（）A.云蒸霞蔚B.阳春白雪C.虎踞龙盘D.鸟语花香【答案】 B5、某版高中语文教材必修三中，在“表达与交流”专题中，设置了四个栏目，分别是：“多思善想．学习选取立论的角度”“学会宽容．学习选择和使用论据”“善待生命·学习论证”“爱的奉献·学习议论中的记叙”。
我喜欢的一本书记叙文13篇
我喜欢的一本书记叙文13篇我喜欢的一本书记叙文1妈妈给我买了一本书，这本书真有趣。
我很喜欢这本书。
这本书分很多系列，我就给大家介绍一下这本书吧！一、我们的世界这本书的《我们的世界》虽然只有八页，但是，这短短的八页里，可写了我们地球的很多秘密和有趣的东西。
有熊猫之乡遭受巨大灾难、海豚的神秘语言、巨石阵的秘密和壁虎机器人间谍等。
读完了《我们的世界》系列后，我才知道世界有多么多么的大！二、探险天地《探险天地》写了驴子踏出的可怕木乃伊、食虫者的自白、从鲨鱼口中死里逃生、被眼镜王蛇追入绝境以及五位改变世界的探险家。
读完了这些，我才知道，世界上勇敢的人有这么多呀！三、动物世界《动物世界》有蜜蜂之谜、拯救大猩猩、大白鲨、美洲豹等等，读完《动物世界》，我才知道世界上的动物千奇百怪，各有各的生活习性。
这本书并没介绍完，还有很多。
说了这么多，还没告诉你这本书的名字呢！这本书就叫《美国国家地理》。
我喜欢的一本书记叙文2我算是个地地道道的小书迷，家里的书柜里摆满了各种各样的书，有：《三国演义》《水浒传》《西游记》《一千零一夜》《一千个军事秘密》《中华上下五千年》……虽然家里的书甚多，但我最喜欢的还是《满分作文大全》，这本书已经伴随我一年多了，每次翻开这本书，都会有所收获，可以说是百看不厌！我为什么喜欢这本书呢？还得从三年级的一次期末考试说起。
那次考试我信心十足。
可当我做完前面的基础知识题时，傻眼了！因为面后面的作文题我一点思路都没有，真是狗咬刺猬———无法下口呀！怎么办？怎么办？此时的我已经被眼前的这道作文题目给弄得焦头烂额了。
抬头再看看墙上的钟表，离考试结束还有20分钟，这下可是惨了。
眼看分针不停地转动，我的心里就像十五个吊桶打水————七上八下，只好无奈地在卷子上写起了毫无把握的__。
不久试卷发下了，结果大家是可想而知的。
我的成绩就像是飞行员跳伞———一落千丈。
老师走到我们面前语重心长地说：“以后应该多看看有关习作方面的书籍。
女教师的特异功能
女教师的特异功能张玉庭假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一所小小的学校。
有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了一个办法。
她找了杯清水，然后对孩子们说："来，老师蘸着水在黑板上写，上课---"孩子们懂事地点了点头，答应了。
于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。
当然了，这需要速度---因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天，女教师哭了。
她想起了鲁迅笔下的孔乙己。
那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过"茴香豆"的"茴"字；可是今天，她---一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。
磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。
她从容，坦然，一如既往。
又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。
也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得让人想起这个古老民族的沉重的历史。
没水，怎么教书？没水，怎么上课？也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠---水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上不停地写了起来。
她写得飞快。
孩子们也记得飞快。
就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。
天！她从此有了特异功能！日复一日，年复一年。
这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。
也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。
后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。
师魂--小说《女教师的特异功能》赏析
目中已近 乎虔诚 地树 立起 了一 位纤 弱但 又坚 强的 “ 女神 ”
种真 实人 生的本 质 吧 ！ 其 次 ，人 物 形 象 有 血 有 肉，真 实 而 丰 满 。作 者 选 用
这篇 小小 说用 朴实 的语 言，讲 述 了一位 再平凡 不过 的 着 酒在 柜 台上写 字 。不 同的时代 ，不 同的人 物 ，而其 遭遇 年轻 女教 师 的故事 。风华 正茂 的女 教师 来到偏 僻贫 穷 的村 又 何其 相似 ！女 教师为 自己尴尬 的境 遇而 垂泪使 人物 更加 庄教 学 ， 生 活 的艰 辛 与教学 设备 的简陋 并未 使之退 避三 舍 ，
血 肉丰 满 。试想 如果此 时 她心理 不是 委屈 ，而 是高大 上地
她 留下来 ， 并且培 养 出一批优 秀 的高材 生 。这种 并不鲜 见 心系孩 子们 的 未来 ，那该 是多 么平淡 和乏 味 ！ 所 以，最后 的故事何 以能产生 巨大 的艺 术魅 力而使 人 回味无 穷呢 ？细 当女 教师 战胜 自己的情感 弱点 而勇敢 地承 担起 教师 的责任
象便在 每一 位读 者心 中扎下 了根 。 最后 ，小 说情 节一波 三折 ，跌 宕起伏 。文 似看 山不 喜
了一批神 童 。最后 ， “ 这批 神童 被一 所著名 的大 学破 格录 平 ，平铺 直叙 的故事 再新 颖奇 特也 难 以唤起读 者 阅读 的兴 取 了 。” 结局 出人 意料 又合 乎情 理 。山村 里 的孩子 们在 趣 。而此 文 以黑板 上书 写工具 的变 换 ，即粉笔 一清 水 一泪 教 学设 备如此 简 陋的情 况 下居然 考上 名校 令人 始料不 及 ， 求 知 的欲望 和必 胜 的信念 吗 ？如果作 者 只是近 乎客观 地 如 水来 组 织全篇 ，其 中每 一处都 以悬 念推 动情节 发展 ，使 全 怎么板 书 ？” “ 那 些液 体 ，究竟 是什 么 呢？ ”【 ６ ｌ 正 是这 几 但 谁又 能否认 不 是女 教师 的勇气 和智 慧最 终燃起 了孩 子们 文 结构 紧凑 ，层次 分 明。 “ 没 有笔 ，怎 么上课 ？没 有水 ， 文似 看 山不喜平 ”。另外 ， 实描述 女教 师生 活与 教学 的点 点滴滴 ，不 过博 得人们 的些 处恰 到 好处 的悬念 设置使 文 章 “ 许 同情而 已，但 情节 的发 展超 乎读者 的想 象 ，近乎 荒诞 的 读 者 的情感 也在情 节 的波折 中不 断加 以转换 。女教师 以水 虚 构 不仅 没有 削弱故 事 的真实 感 ，反而令 读 者肃然 起敬 ， 在 产 生崇 高感 的同 时又毫 不怀 疑其 真实性 。于是读 者 的心 代 笔 ，为 自 己尴尬 的 处境而 哭时 ，读者 心 中也分 外悲 凉 ； 当女教 师为 自己能丰 富孩子 们 的心灵破 题而 笑 时，读 者又
女教师的特异功能
3.答：那水是老师流出来的汗水，反正是与泪水的成分一模一样。
4.答：哭了是为自己的处境而悲伤，笑了是因为又想到为了这些孩子身为一个教师的光荣，所以又笑了
5.答：因为那杯子太陈旧了，才使得女教师不得不用自己身上的液体来写板书，那是一个平困的山区，根本什么都没有。
1. 女老师真的有特异功能吗?她手指上的水是从哪儿来的呢?
2. 女老师的特异功Байду номын сангаас是什么？
3. 有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……，请问 那水是什么？
4. 女老师为什么先哭了，后来用笑了?
5. 为什么说看见那那盛水的杯子，就会想起这历史
1.答：女老师没有特异功能，而是因为经过常年的刺激，就算没有了 水，手指应激反应也会渗出体液。是从她手指中流出来的。
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案(典型题)
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（）A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】 B2、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。
这种研究方法属于()。
A.教育行动研究B.问卷法C.历史法D.实验法【答案】 A3、ABC理论中B指的是（）A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应【答案】 C4、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是( )。
A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】 D5、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划【答案】 B6、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。
所以动心忍性，增益其所不能。
”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A7、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。
这种学习策略属于A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略【答案】 B8、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育【答案】 D9、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。
这一模式称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】 D10、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。
部编版2021-2022学年六年级语文上册第二至第四单元练习题
部编版2021-2022学年六年级上册语文第二单元测试题一、去伪存真。
用√标出正确的读音。
瞻．仰（zhān shān）语调．（tiáo diào）璀．璨（cuǐ cuī）转．移（zhuǎn zhuàn）子弹．（dàn tán）露．出（lù lòu）沉着．（zhē zhuó）拧．开（nǐng níng）擎．着（qíng jìng）二、读拼音，写词语。
rì kòu（）在侵华战争中zhì zào（）了震惊中外的“南京大屠杀”惨案，强烈的民族chóuhèn（）让国人民反抗的心fèi ténɡ（）起来了。
三、辨字组词。
渡河（）栏杆（）冀中（）踱步（）阻拦（）双翼（）副手（）抡起（）幸福（）抢东西（）(1)形容说话或者行动坚决果断,毫不犹豫。
( )(2)比喻情况万分危急。
( )(3)形容来势凶猛,声势浩大。
( )(4)泛指各个方面或各个地方。
( )五、给加点字选择正确的解释。
(填序号)汇：①由甲地把款项寄到乙地；②聚合；③会聚在一起的东西；④河流汇合在一起。
词汇．( ) 汇．报( ) 汇．成巨流( ) 汇．款( )六、日积月累，把句子补充完整。
1．祖宗疆土，当以________，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲2．位卑未敢________。
——[宋]陆游3．________，死而后已。
——[三国]诸葛亮4．捐躯赴国难，________。
——[三国]曹植七、根据要求,完成句子练习。
1. 把句子改成不用“说”的句式。
他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道“同志们!用石头砸!”2. 十万人的目光一齐投向．．主席台。
(1)缩句(2)“投向”能否改成“转向”?为什么?八、阅读短文，回答问题。
攒钱那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
女巫练习题2
女巫练习题2在古老的山脉深处，隐藏着一位拥有神秘力量的女巫。
她以驾驭自然元素、治愈伤病和实现愿望的能力而闻名。
为了传承女巫的智慧，她制定了一系列练习题，让有志之士可以通过解答这些题目，获得她的指引与帮助。
以下是女巫练习题2：练习一：元素的呼唤身为女巫，你需要对自然元素有着深刻的理解。
请用一段自由的文字，描述你对水、火、土和风这四种元素的理解和感受。
练习二：草药知识在女巫的传统中，草药是重要的工具之一。
请列举出你所熟知的五种草药的名称、功效和使用方法。
练习三：能量调和女巫可以调和并平衡能量，以实现自己的意愿。
请描述你是如何调和自己的能量，并分享一个你成功实现意愿的经历。
练习四：守护咒语守护咒语是女巫的重要技巧，用于保护自己和周围的人。
请分享一个你所懂的守护咒语，并解释其背后的意义和功效。
练习五：智慧的灯塔女巫以智慧和洞察力著称，她们经常成为人们前行路上的灯塔。
请分享一个你曾经给予他人智慧指引的故事，并谈谈你从中学到的最重要的教训。
练习六：自然的力量女巫与自然息息相关。
请描述一次你与自然界发生深刻联系的经历，分享你如何与大自然互动以及这次经历对你的意义。
练习七：疗愈之手女巫被赋予了治愈伤病的力量。
请分享一个你成功治愈他人身心的经历，并讲述你是如何运用女巫的疗愈之手实现这一壮举的。
练习八：魔法工具女巫使用各种仪式和工具来增强自己的魔法力量。
请列举出你所知的三种女巫常用的魔法工具，并解释其作用和用途。
练习九：宇宙的律动女巫相信宇宙中存在着无穷无尽的律动。
请用你自己的方式解释宇宙律动对你的意义，并分享你如何运用这个理念来指导自己的生活。
练习十：开启新篇章女巫的旅程永无止境，每一次的练习都是成长和学习的机会。
请写下你在完成这些练习后的想法与感悟，并表达你希望在女巫之路上迈出的下一步。
女巫练习题2完整版到此结束。
希望这些问题能够启迪你的思维，让你更深入地理解女巫的智慧并发掘自己的潜力。
祝你在女巫之路上取得更多的成就！。
教师招聘考试题库《能力》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《能力》必考知识点最新版(二)1、单选题 Word 菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示_____A : 系统运行故障B : Word 本身缺陷C : 文档带病毒D : 这些项在当前无效参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：Word 菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。
故选 D。
2、单选题提出“精神胚胎”“有吸引力的心理”“敏感期”的教育家是_____A : 蒙台梭利B : 斯金纳C : 拉伯雷D : 布鲁纳参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理深人研究之后提出儿童心理发展有四个存在内在联系的显著特点，分别是：儿童发展具有独特的精神胚胎期、心理具有吸引力、敏感期和发展具有阶段性。
3、单选题下面属于输出设备的是_____A : 键盘B : 扫描仪C : 打印机D : 鼠标参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：输人设备是指向计算机输人数据和信息的设备，而输出设备则是指将计算机内部的数字编码转换成可读的字符、图形或声音的设备。
根据上述定义，键盘、扫描仪、鼠标都属于输人设备，只有打印机属于输出设备。
4、单选题有差别的微笑的出现是( )发生的标志。
_____A : 最初诱发性微笑B : 最初社会性微笑C : 最初生理性微笑D : 最初自发性微笑参考答案: B本题解释:【答案】B。
5、单选题婴儿能敏感地识别母亲的声音一般是在_____A : 3 个月后B : 5 个月后C : 6 个月后D : 8 个月后参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：婴儿出生后 3 个月内，听觉的发展主要是皮层下脑干各级听觉中枢的反射性听觉反应，6 个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
故选 C。
6、单选题一般说来，如果一个人的智商是 100，说明这个人的智力处于_____水平。
A : 超常B : 弱智C : 中下D : 中等参考答案: D本题解释:【答案】D。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共45题）1、阅读《木兰诗》教学实录导入语，按要求答题。
A.播放视频、讲故事的导入形式，容易吸引学生注意力B.播放相关豫剧曲目，学生可以初步感知木兰的形象C.课堂上播放视频、讲故事，会严重影响教学进度D.讲述北朝战乱的时代背景，能够增强学生的代入感【答案】 C2、某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《物理学家的教学历程》，对这个单元的教学目标定位不准确的是（）。
A.重视精神科学的培养，关注科学探索的过程B.感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力C.学习科普文的写作方式，能够运用这种体裁进行文本创作D.注意审美鉴赏。
感受科学思维及其语言表达的特殊美感【答案】 C3、教师讲授完某教材中“对联”这一知识后．要求学生根据学到的相关理论选出与“长空有月明两岸”对仗工整的一项，以下符合要求的是（）。
A.秋水不波行一舟B.梨花带雨雨沾衣C.银湖鱼跃数点星D.月明两岸雁声惊【答案】 A4、阅读以下材料，回答问题。
A.“三十年前”这个时间有丰富的意蕴，同时又是学生容易忽略的地方，教师能够抓住这一个点引导学生解读文本，体现了教师对戏剧精妙语言的准确把握B.学生容易忽略的地方，才更容易让学生产生陌生感、新奇感，表现出对知识的新奇感，故也总是能够在教师引导下品出个中滋味来C.找对语言点后、教师适时引入补充资料，体现了教师充分利用资源在课堂上充分发挥引导者的作用D.若全让学生品味“三十年前”，则学生会因为资料的匮乏很难品出什么，而教师巧妙地引入“人物关系表”，恰当地帮助学生深入理解了文本，链接的材料补充了文中的空白，为学生的理解搭了桥【答案】 B5、某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案
2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案单选题（共40题）1、教学竺可桢的《大自然的语言》时，教师推荐另外几部描写自然环境的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）A.梅涛《生物入侵者》B.吴岗《罗布泊，消逝的仙湖》C.黄天祥《落日的幻觉》D.星新一《喂——出来》【答案】 D2、某教师在七年级开设名著导读课，引导学生围绕“聆听天籁：读读泰戈尔”展开阅读，下列作品不合适的是（）。
A.《吉檀迦利》B.《飞鸟集》C.《新月集》D.《草叶集》【答案】 D3、赏析诗歌意象是学习古诗内容、体会诗歌情感的重要途径。
在学习完杜甫的《登高》之后，教师带领学生总结古诗词中常见的意象及其所表达的情感。
下列意象中，与意象“猿啸”所表达的情感较为一致的是（）。
A.明月B.大雁C.菊花D.芭蕉【答案】 D4、教师在讲解杜甫的《咏怀古迹》（其三）的时候，让同学们在课后找出几首怀古咏史诗进行比较阅读。
下列作品不符合要求的是（）。
A.刘禹锡《乌衣巷》B.李白《登金陵凤凰台》C.杜牧《赤壁》D.岑参《逢入京使》【答案】 D5、某版高中必修教材“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。
导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。
其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品，旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。
对该“名著导读”部分的实施建议恰当的是（）。
A.名著学习对学生语文水平的提高意义重大、应规定学生课内外均要大量反复阅读B.以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品C.利用两周时间集中完成名著导读部分的学习。
以迅速取得此专题的教学成果D.课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力。
名著导读可忽略【答案】 B6、以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标：A.三维目标中，知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注B.在以上教学目标中，情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点C.以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准(实验)》的要求D.三维目标之间是独立的，可以单独完成【答案】 C7、阅读某教师《边城》教学反思片段，按要求答题。
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《女教师的特异功能》阅读训练题及答案-
现代文阅读及答案-
女教师的特异功能
假如没有粉笔，你知道怎么上课吗?
请准许我给你讲个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一个小小的学校。
有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了个办法。
她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师蘸着水在黑板上写，上课——”
孩子们懂事地点了点头，答应了。
于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。
当然了，这需要速度——因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天，女教师哭了。
她想起鲁迅笔下的孔乙己。
那蓬头垢面的孔乙已，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字，可是今天，她一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了!
可她想想，又笑了。
磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。
她从容，坦然，一如既往。
又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。
——也难怪。
那盛水的杯子大陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老民族的沉重的历史。
没水，怎么板书?
没水，怎么上课?
也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠——
水!
水!
有水就能上课!
女教师猛地转身，在黑板上滔滔不绝地写了起来。
她写得飞快。
孩子们也记得飞快。
就这样，每当转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来!
天!她从此有了特异功能!
日复一日，年复一年。
这种古怪教育的奇异的结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。
也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。
后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。
那么，从女教师的乎指上奔涌而出的那些液体，究竟是什
么呢?
有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……
1．文章以小说的形式塑造了____________________________________________形象。
2．女教师的特异功能是____________________________________________。
3．有一天，她哭了，还“想起了鲁迅笔下的孔乙己”，她为什么哭?为什么会想起孔乙己?他们之间相同吗?
4．文中写“女教师突然感到，从她的右手的手指尖上，正在不断地渗出亮晶晶的水珠”，这在现实生活中会出现吗?这样写有什么作用呢?
5．文章末尾的话有什么真正含义?
6．读了这篇小说你会有怎样的感触?
答案
1．用泪水写圣洁、用忠诚铸师魂的女教师
2．女教师右手的指尖能渗出水珠
3．为自己以水代笔的尴尬处境而哭；因为孔乙己也曾用液体代笔写过字，所不同的是女教师是在极端艰苦的条件下不得不用水代笔写字，给孩子们上课；孔乙己则是为了显示自己的所谓“才学”而写
4．这在现实生活中是不可能的。
是作者的惊人之笔，在小说的情节安排上却合情合理，只要能继续上课，读者悬着的心放
下了，也能接受。
这样写，使情节的展开不落俗套，又能让人觉得可信，而且能升华人物的品格。
赞扬了女教师为教育事业含辛茹苦，呕心沥血，女教师为孩子、为教育的忠诚感动了上苍，有如神助，
5．她的手指头上渗出水珠，这水包含着女教师的心和血
6．略。