城市景观设计全套教案

应用性知识目标:
1、掌握从几何形体到景观设计的方法与技巧；
2、掌握从自然的形式到景观设计的方法与技巧；
3、掌握多形式综合应用的方法与技巧。
训练
项目
(任务)
某矩形场地，场地长和宽的比为1:2，可以自行定义场地的周边环境后对该场地进行创意与平面构图设计。
教学
媒体
准备
多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料、网络教学资源。
教学活动步骤、方法及时间安排：
1案例演示；（20分钟）
2通过案例演示讨论：城市广场景观设计的内容是什么？如何设计？城市广场景观设计的内容与要求有哪些？（30分钟）
3对各小组讨论结果进行综合评价；（20分钟）
4结合图片利用课件分析讲解城市广场景观设计的规模、定位与设计内容；（50分钟）
5实训：.以小组为组织形式，收集有关城市景观广场的图文资料，通过分析一套或多套案例中广场景观设计在形象、功能、环境三方面的内容和表达形式，得出你对如何判断广场景观设计优劣的方法。（50分钟）
2.学生自主实践提高：在A 4图纸绘制并完成主题性构图设计（100分钟）
3.小组评选，优秀者讲解设计构思并展示设计成果；（30分钟）
4.教师讲评（20分钟）
板书设计：
A板面划分：左2/3书写文字,右绘图。
B板书内容：
以校园环境为背景，用拼搏、奋进……等为主题思想，设计1:2场地，对该场地进行创意与平面构图设计。
4结合图片利用课件分析讲解城市广场景观设计策划阶段从几何形体到景观设计的方法与技巧；从自然的形式到景观设计的方法与技巧以及多形式综合应用的方法与技巧。（50分钟）
5实训：某矩形场地，场地长和宽的比为1:2，可以自行定义场地的周边环境后对该场地进行创意与平面构图设计。（50分钟）
板书设计：
A板面划分：左2/3书写文字,右绘图。
反思：如何掌握城市景观设计的方法，为实现纵览全局的城市景观设计意识形态打好坚实的理论与实践基础。
教案
课程名称
城市景观设计
课时
4
序号
1
授课班级
日期
任教师
课题
城市景观设计项目实训：项目一城市广场景观设计
任务一准备阶段
教学
目标
能力目标:
在城市景观广场设计的准备阶段，首先应该了解广场的规模，明确设计的定位，再围绕主要设计内容——广场的形象、功能、环境展开准备工作。
2讨论：介绍自己美丽的家乡，如地理位置、人文环境、旅游资源、美食美景……等；（25分钟）
3对各小组讨论结果进行综合评价与分析；（20分钟）
4结合图片利用课件讲解基于环境艺术设计的城市景观设计；（30分钟）
5结合图片利用课件讲解城市景观设计的学习情境中项目的研究对象、基本概念、目的、任务及内容；（45分钟）
教学
媒体
准备
多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料、网络教学资源。
教学
过程
提问复习、引言及时间安排：
1.提问
城市广场的构图技巧有哪些(5分钟)
2.导入
展示并综合评析上节课实训内容；（30分钟）
教学活动步骤、方法及时间安排：
1.结合课堂实训任务鼓励并激发设计思考；
比如想到拼搏、奋进……等的词语时能联想到的事物有哪些？颜色有哪些？形状有哪些？材料有哪些？……(15分钟)
教案
课程名称
城市景观设计
课时
4
序号
1
授课班级
日期
任课教师
课题
城市景观设计理论基础
教学
目标
能力目标:
专业能力：
1.了解从古至今城市景观的形成与发展；
2.能够掌握城市景观设计的领域划分；
3.明确城市景观设计各领域在景观环境中的相互关系；
4.能根据不同的地域特征，充分发挥城市的环境景观功能。
关键能力:
1.重点领悟城市景观设计的定义、实质目标和设计原则；
反思：城市景观设计的分析方法有哪些？
教案
课程名称
城市景观设计
课时
4
序号
2
授课班级
日期
任课教师
课题
城市景观设计项目实训：项目一城市广场景观设计
任务二策划阶段1（分析讲解）
教学
目标
能力目标:。
专业能力：
1.具备城市广场景观设计的创意与创新能力；
2.掌握城市广场景观设计构图的方法技巧。
关键能力:
1.能够对不同类型的城市广场进行创意构图与设计
教案
课程名称
城市景观设计
课时
8
序号
5
授课班级
日期
任课教师
课题
城市景观设计项目实训：项目一城市广场景观设计
任务三设计阶段
2城市广场的主体元素设计
教学
目标
能力目标:
专业能力：
掌握城市广场空间设计及景观主体设计的技巧与方法
关键能力:
能够对城市广场的景点进行单体设计
教学
过程
提问复习、引言及时间安排：
1.提问
如何学该门课程，以及学好该门课程的方法；（30分钟）
试举例说明景观在城市环境中的重要性。(20分钟)
2.导入新课
城市是人类聚集生活的有机整体、从狭义角度上讲，城市是城市居民进行城市生活的基本的物质环境。(5分钟)
教学活动步骤、方法及时间安排：
1讲述城市景观的形成与发展；（20分钟）
B板书内容：
一、从几何形体到景观设计；
二、从自然的形式到景观设计；
三、多形式综合应用。
课后总
结与反
思
总结：以上是以逻辑为基础并以几何图形为模饭、所得到的图形遵循各种几何形体内在的数学规律，运用这种方法可以设计出高度统一的空间。但对于纯粹的浪漫主义者来说．几何图形是乏味的，厌倦的．丑陋的和郁闷的。他们的思维模式是以自然的形体为摸板．通过更加直觉的，非理性的方法，把某种意境融人设计中。他们设计的图形似乎无规律、琐碎、离奇．随机，但却迎合了使用者喜欢消遣和冒险的—面。所以设计形式有两种不同的思维模式，两种模式都有内在的结构但却没必要把它们绝对地区分开来。通过策划阶段的学习，掌握城市广场景观设计创意与构图的方法技巧，能够对不同类型的城市广场进行创意构图与设计。
教学
媒体
准备
多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料、网络教学资源。
教学
过程
提问复习、引言及时间安排：
1.提问
城市景观设计的学习情境可概括为几类？
试例举所在城市的广场都有哪些？(15分钟)
2.导入新课
引言：如果把城市景观看成点、线、面的组合与构成，那么城市广场就是组成城市景观的点，所以城市广场景观设计是城市景观设计的缩影。(15分钟)
反思：城市景观设计的构图方法有哪些？
教案
课程名称
城市景观设计
课时
4
序号
4
授课班级
日期
任课教师
课题
城市景观设计项目实训：项目一城市广场景观设计
任务三设计阶段
1.城市广场的空间设计
教学
目标
能力目标:。
专业能力：
掌握城市广场空间设计及景观主体设计的技巧与方法
关键能力:
能够对城市广场的景点进行单体设计
应用性知识目标:
想到拼搏、奋进……等的词语时能联想到的事物有哪些？颜色有哪些？形状有哪些？材料有哪些？……
课后总
结与反
思
总结：以上是以逻辑为基础并以几何图形为模饭、所得到的图形遵循各种几何形体内在的数学规律，运用这种方法可以设计出高度统一的空间。但对于纯粹的浪漫主义者来说．几何图形是乏味的，厌倦的．丑陋的和郁闷的。他们的思维模式是以自然的形体为摸板．通过更加直觉的，非理性的方法，把某种意境融人设计中。他们设计的图形似乎无规律、琐碎、离奇．随机，但却迎合了使用者喜欢消遣和冒险的—面。所以设计形式有两种不同的思维模式，两种模式都有内在的结构但却没必要把它们绝对地区分开来。通过策划阶段的学习，掌握城市广场景观设计创意与构图的方法技巧，能够对不同类型的城市广场进行创意构图与设计。
1、掌握城市广场的空间设计的内容
2、能够对城市广场的主体元素进行设计
训练
项目
(任务)
临摹绘制1-3个广场的空间，以速写的形式表现在A4图纸上。
教学
媒体
准备
多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料、网络教学资源。
教学
过程
提问复习、引言及时间安排：
1.提问
试举例说明城市广场空间的构成元素有哪些？(15分钟)
广场的空间围合
广场的空间尺度与界面高度
广场的序列空间
课后总
结与反
思
总结：道路、界面以及界面形成的空间区域、标志性节点等构成了广场空间序列，一般良好的空间序列可划分为前导、发展、高潮和结尾等几个部分，人们在这种序列空间中可以感受到空间的变幻、收放、对比、连续、烘托等变化多端的乐趣，有活力的城市广场空间还要与周围的空间有连续性。广场景观不应是一种静态的情景，而是一种空间意识的连续感，序列景观是揭示这一现象的途径。广场空间总是与周围其他空间、道路、建筑等相连接，这些空间因素是广场空间的延伸与连续，并且不可分割。这种有机的空间序列，加强了广场的作用力与吸引力，并以此衬托与突出广场，这就需要在城市广场设计中，将建筑、道路和广场进行一体化设计。
反思：城市景观设计的构图方法有哪些？
教案
课程名称
城市景观设计
课时
4
序号
3
授课班级
日期
任课教师
课题
城市景观设计项目实训：项目一城市广场景观设计
任务二策划阶段2（自主提高）
教学
目标
能力目标:。
专业能力：
1.具备城市广场景观设计的创意与创新能力；
2.掌握城市广场景观设计构图的方法技巧。