部编版二年级语文下册第一单元《 古诗二首》课件

填一填：
《村居》描写人物活动的句子是第
3 句和第4 句，诗中的人物儿童
是 放纸鸢 ，活动是 早春
，
季节是
。
诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞” 四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人 的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。
诗的后两句：这两句诗写的是春天所见之人及人物的活动。 儿童放学归来，趁着东风放风筝，同时也是在放飞希望，放飞 快乐。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
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受诗人对春天的热爱之情。
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村居
村居：住在农村。 【清】高鼎
春烟：春天水泽、 草木等蒸发的水汽。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来， 微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
早春二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的
zhuānɡ sī tāo
柳化
cái jiǎn
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
村居
咏柳
【清】高鼎
【唐】贺知章
草长/ / 莺飞 二月天， 拂堤/ / 杨柳 醉春烟。 儿童/ / 散学 归来早， 忙趁/ 东风/ 放纸鸢。
碧玉/ / 妆成 一树高， 万条/ / 垂下 绿丝绦。 不知 /细叶/谁裁出， 二月 /春风/似剪刀。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿 色的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
碧玉和柳树的哪部分相似？
比喻
碧玉
柳树鲜嫩发亮的新叶
填一填：
草长莺飞
村
写景 杨柳拂堤
居
写人——儿童放纸鸢
生机勃勃 充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们 放风筝的情景，表现了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。
碧玉：绿色的玉石， 咏 柳
这里用以比喻春天
嫩绿的柳叶。
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：修饰，打扮。 一树：满树。 绦：用丝编成的带子，这 里指像丝带一样的柳条。
枝条轻拂着堤岸，似乎沉醉在了迷蒙的春烟之中。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
纸鸢：风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物？用“——” 画出来。
草长莺飞二月天，
状元成才路 状元成才路
拂堤杨柳醉春烟。
状元成才路
状元成才路
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这是课后第1题哦！
○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了 嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁柳 树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾 里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴 致勃勃地放起了风筝。
草 长 /莺 飞 / 二. 月. 天. ， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉. 春. 烟. 。 儿 童 / 散. 学. / 归. 来. 早. ， 忙 趁 / 东. 风. / 放. 纸. 鸢. 。
○读一读，填一填。 草长 莺飞 二月天 ，拂堤杨柳醉 春烟 。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。
○ 读一读，记一记。
这是课后第3题哦！
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
这四组词语分别含有“堤、柳、拂、妆”四个字。每组 词语中的第二个词语是第一个词语的具体化或形象化表达， 如“杨柳”树上有“柳条”，“春风拂面”是“吹拂”的形 象化表达。在理解词语意思的基础上，抓住词语的特点来记 忆, 就会轻松很多哟。
○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背 诵课文。
咏柳
碧玉 /妆成/一. 树.高.，万条 /垂下/ 绿. 丝. 绦.。 不知/细叶/谁. 裁.出.，二月/春风/似. 剪. 刀. 。
《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满 了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就 像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。
这是课后第2题哦！
《咏柳》的前两句作者运用了比喻
辞手法，把柳叶碧比玉作
，因颜为色两者
同；绿把丝柳绦枝比作 形态，因为两者的
颜色 相似，体现了柳条的柔美。
的修 相 和
诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？ 好，因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀
剪出来的一样，把“春风”比作剪刀，非常形 象生动，显示了春天无限的创造力。
诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让 绿有了亮度，有了光滑感,将春天柳树的勃勃生机体现得淋 漓尽致；用丝绦作比,模拟出了柳树柔美的样子。两个怡当 的比喻句描绘了柳树的静态美。
到 的春天的景象
放和风放筝学 后 孩 子 们
的情景。
柳树
《咏柳》通过描绘早春二月
的美丽
姿态。
有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理
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解古诗的基础上，想象古诗所描绘的画面，用自
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己的话说一说春天诗句所描绘的春天的美景，感
诗的后两句：这两句诗描绘柳叶，一问一答，既赞美了 柳叶,又歌颂了带来绿色的春天，用语自然流畅，加上比喻、 拟人十分贴切,使这两句诗成为名句。
《村居》和《咏柳》描写的景物和表达的思 想感情有哪些相同的地方？
这两首诗都描写了春天代表性的景物——柳 树，都表达了ຫໍສະໝຸດ Baidu人对春天和大自然的热爱之情。
这是课后第1题哦！
部编版人教版二年级语文下册第一单元
小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们一般什么时 候去放风筝呢？
今天，我们就一起去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
朗读视频
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yīnɡ
黄
fú
过
dī
绿
liǔ
垂
zuì
沉
yǒnɡ
自读课文，说说古诗描写的是什么季 节的景色?
我会写
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
课堂小结
填一填：
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看