A组B组启智康复语训教案崔金岭

启智康复教案表格

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训练过程

1、点名上课

2、弹舌运动

二、新授：

1、出示拼音e的卡片学习其发音。

扁扁嘴巴e___e___e___

纠正学生错误的发音。

加强学生对拼音e的识记，可以利用手指语进行识记。

发音方法：嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴巴向两边展开。

张鲁不开口，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。

2、出示大白鹅的图片，认识动物鹅

鹅é

三、游戏：

让学生在白板上用笔学习写拼音e，进行巩固练习并识记。

四、家庭康复：家长在家中对学生进行拼音e的巩固复习。

训练效果

学生不配合老师，还有张宇轩能说出。

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课型语言训练学生A组：

马传康、

王方凯、

苏衍坤

授课教师崔金岭

课时 2

训练内容

学习音节hua

训练目的认识词语花，能够正确的说出花的名称，要求口型正确，发音清晰。

训练过程一、课前准备：

1、点名上课

2、呼吸训练

二、新授

1、先发“h”音：往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气发“h”

的音。

发给孩子一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。

2、出示花的模型和实物，学习词语

花

指导发音，纠正错误发音。

3、指认各种不同的花

4、画画

老师发给每位学生一张画好的花图片，给花涂上漂亮的颜色。

二、家庭康复

家长可以给孩子买一个花玩具，进行家庭康复训练。

训练效果王方凯可以清楚地说出，马传康也能说出，也知道颜色，苏衍坤上课时一直坐不住，说话也只说走吧走吧

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课型语言训练学生

A组：

马传康、

王方凯、

苏衍坤

授课教师崔金岭

课时 2

训练内容

学习拼音I

训练目的

认识拼音，能够正确的发音，要求：口型正确，发音清新。

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训练过程1、点名练习2、练习发“b”音

二、新授：

1、复习拼读音节bi

2、出示实物笔，学说词语。

笔

（2）出示各种各样的笔，学说词语。

可以利用写字的动作加深对笔的认识与记忆。引导学生边做动作，边说词语。

3、游戏

（1）老师说出词语的名称，学生分别指出来（2）根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。（3）自己拿笔进行写字或画画。

三、家庭康复

家长在家中拿支笔，进行词语训练。

训练效果

只有张宇轩能说出词语笔

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课型语言训练学生

A组：

马传康、

王方凯、

苏衍坤

授课教师崔金岭

课时 3

训练内容学习词语鼻子

训练目的

学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用。

训练过程一、课前准备：

1、点名练习

2、唇部练习

二、新授：

1、复习拼读音节：

bi

2、出示鼻子的卡片，学说词语。

鼻子

分别指出自己的鼻子和老师同学的鼻子，学说词语。

3、、游戏

（1）老师说出词语的名称，学生分别指出来

（2）根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。（3）分别指出各种小动物的鼻子在哪里。

鼻子在哪里？（学生指出来）

三、家庭康复家长在家中对学生进行词语训练。

训练效果学生说的都比较好。

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课型语言训练学生C组王明德

刘为康马远

航

授课教师孟飞腾

课时

训练内容

复习所学的词语，学习新词语牙

训练目的学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用。

训练过程一、课前准备：

1、点名练习

2、顶舌运动

二、新授：

1、复习拼读音节

bi

2、复习上节课学习的词语：

笔、鼻子

3、出示牙的卡片，学说词语。

牙

分别指出自己的牙和老师同学的牙，学说词语。

4、、游戏

（1）老师说出词语的名称，学生分别指出来（2）根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。（3）分别指出各种小动物的牙在哪里。

牙在哪里？（学生指出来）

三、家庭康复

家长在家中对学生进行词语训练。

训练效果王明德和刘为康表现很好。

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课型语言训练学生

A组：

马传康、

王方凯、

苏衍坤

授课教师崔金岭

课时 3

训练内容

学习礼貌用语谁谁好

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训练目的

1、能够正确的说出短语要求：发音清晰、正确。学会运用语言：抱娃娃。

训练过程课前准备：

1、点名上课

2、练习发“ao”音

二、新授：

1、出示玩具，先复习玩具的名称

娃娃

2、动作演示抱娃娃，学习新短语

抱娃娃

纠正学生发音。

理解抱娃娃的意思。分别抱抱娃娃，练习说短语。

3、游戏

三、家庭康复

家长对孩子进行家庭康复。

训练效果张雨轩能说出娃娃，能能说出抱，但是连起来就说不清楚了。

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课型语言训练学生

A组：

马传康、

王方凯、

苏衍坤

授课教师崔金岭

课时 2