四年级语文过程性检测题

四年级语文过程性检测题

质量等级 书写等级

一、 认真观察，发现规律。

“蝙、蝠”:（ ）结构，要写得左（ ）右（ ）。“虫”字旁写得稍（ ）一些，我还能规范美观的写两个带虫字旁的字：（ ）（ ） 二、我会读拼音，规范地写词语。

Sh ùn ji ān xī shēng ā yí jiàn kāng ( ) ( ) ( ) （ ） 三、我会在正确的读音下划横线.

1、面对梦寐以求的汽车, 父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严.

2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着 (zháo zhuó)地”的试验. 四、我会按要求改句子.

1、读了《普罗米修斯》后,我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动. 改为反问句：____________________________________________________ 2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 改变成陈述句： 五、课文内容我知道。

1、本学期，我认识了许多课文中的人物，如：( )普罗米修斯；（ ）的盲女孩安静；（ ）的伽利略等；（ ）的雕塑家罗丹等。

2.《文成公主进藏》是一篇（ ）故事；《渔夫的故事》是一篇（ ）故事，选自（ ），这本书又叫（ ）。著名的（ ）也出自这本书。

3、《纪昌学射》告诉我们（ ）；《扁鹊治病》告诉我们（ ）。

班级 姓名 考号

六、我能积累运用。

1、小红期中考试取得了好成绩，她很骄傲，学习不认真了，这次考试她考得很差，我会用（填一句谚语）来提醒她。

2、在本学期的阅读书目中，给你印象最深的是（填书名），你的感受是：

3、春天初到，桃花刚露笑脸，最先得到春姑娘消息的却是鸭子，我会用诗句：“_________________________，________________________”

4、弟子规中教育我们在尊长面前说话，要低声细气。但声音太低而听不清楚，也不合适。我会想到

5、妈妈不仅孝敬家里的长辈，还经常照顾村里的孤寡老人。她常常用孟子的话“”教育我。七、课内阅读

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它！

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1、划去括号内不正确的汉字，并在文中的横线上填上恰当的关联词。

2、在文中找出下面词语的反义词。

微弱——（）含糊——（）

3、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

4、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？

答：

5、读了这个片段，我对生命的感悟是____________________ 。我还

积累了一些关于生命的名言，例如：___________________________________。

八、课外阅读

竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿

既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；

竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今它和松梅被人类誉为

岁寒三友历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当

春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一

过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，

直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，

历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种

人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族

精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1．这篇短文的题目：《____________ 》

2．在文中的四个空白处里加上标点符号。

3．“岁寒三友“是指________、________、________

4．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________ 5．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”

“这种精神’指的是________________________________________ 6．这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面，重点写了竹子

的________ 。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂

_________________________

7、用“ ______ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。

陈述句：__________________________________________________

九、习作片段

请你发挥想象写写《鱼游到了纸上》围观的人的议论。（字数在150—200字）

答案与评分标准（卷面分100分+书写分5分，共105分）

一、5分

二、8分

三、4分

四、4分

五、11分

六、14分

七、共15分

1、5分

2、2分

3、2分

4、2分

5、4分

八、课外阅读。共19分

1．《_竹子赞》（1分）

2．，、“”（2分）

3． _松___、__竹______、_梅____（3分）

4． __一把利剑__，竹笋_顽强不屈的精神。2分

5．_自强不息不屈不挠的精神。。（2分）

6． __用途_、___品格_，品格。中华民族自强不息不屈不挠的精神_ 。5分

7、4分

九、共20分