六年级作文之小学写人作文题目

小学写人作文题目

【篇一：小学六年级写人作文】

专题一：写人作文

写作目的：写出真情实感能打动的人的作文

一、按要求填空（填序号）题目：

①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》；

③《红领巾更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》

文题中侧重写人的是（），侧重写事的是（），

既可写人又可记事的是（）。侧重状物的是（）。

延伸：

下面的作文题目要求我们写什么？

1、《我很感激她》

______________________________________________________ ______________________________________________________ __________

2、《告诉你一件新鲜事》

______________________________________________________ ______________________________________________________ __________

3、《我的同桌刘兵》

______________________________________________________ _____

3、补充作文题目。＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动

脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我??

题目_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、

《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

补充作文题目的要求：

“新”____________________________________ 延伸：选择材料：围绕中心去选材，与中心无关的少写或者是不写选择材料：

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________

球迷爸爸

傻瓜爸爸

【篇二：小学写人作文 (800字)】

写人作文

写人，是中学生作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。（一）、选取你最熟悉的人物来写

生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实（二）、抓住人物突出特点进行描写

如果你要写“我的小伙伴”，那么你就需要从以下几方面来抓住人物的突出特点：

1、性格、特长。也许你的小伙伴中的他（她）是个善良、热情的人，或者是个急脾气、淘气包、点子王。或者他爱哭、爱笑，特幽默。或者他（她）是一个运动员、舞蹈队员。也许他（她）是个心灵手巧，会刺绣、会修理赛车、会纸工的人。

2、个人爱好。或许他是一个爱看书、爱下棋、爱滑冰的人，或许她是一个爱画画、爱弹琴、爱剪纸的人。或许他是个电脑迷、小车迷等等，这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。

3、思想品质。也许他是个刻苦学习的人，也许他是一个孝敬父母的人。或许他知错就改、非常诚实，或许他荣誉面前不骄不躁。或许他用自己的智慧为集体争得荣誉，或许他只是热爱劳动，每天默默无闻地扫地、洒水。

（三）、选取典型事例表现人物

人物要通过事例来表现。在写事的时候，要选择典型的事例。所谓

典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、

思想品质，或者你们之间情感的事。通过写事来表现人，既可以写

一件，也可以写几件。如果用几件事写人，要注意详略得当，有的

事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。

1、通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一

类的作文要注意以下几点：

a. 要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例

是很多的，通过一件事写人就要取最有代表性的生动事例来写。

b. 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

c. 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例

写具体，这样人物形象才能丰满。

d. 为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的

依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以

对人物作简要的介绍。

2、通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个

人

就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必

须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：

a. 几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

b. 概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写

一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描

写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

c. 通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人

的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通

过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的

方法。

3、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老

师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（1）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写

出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方

落笔，才能把握住题目要求写的重点。

以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现

文章的中心。

4、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、

“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。（1）列人物表似的介绍。（2）有代表性的介绍。

（3）以一件事为线索写几个人。（4）通过几件事写几个人。（四）、学会刻画人物的五种方法

刻画人物，又叫塑造人物形象。怎么把一个人物形象生动传神地展

示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：

1、外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的

描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写，可以使人物的形象

更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。【作文片段】

爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘

着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，

可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个

胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得

通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【名作欣赏】

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下

的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一

个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》中的“豆腐西施”）

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、

千人一貌的写法。2、神态描写

神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、

【篇三：写人作文题目集锦】

写人

（一）老师

我的第一个老师我的启蒙老师

我的小学老师老师，印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师

我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师

猜猜他（她）是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌“小不点儿”我你他他（她）笑了（三）朋友

最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友

（四）我

我我的小传我在妈妈的眼里我学会了

我们的语文老师“中国通” 体育老师辅导老师

“一字师” 他就是雷锋“内务部长”

记一位富有创造精神的同学新同学小淘气

同桌a、b、c 班里的“笑星” 他（她）变了我的童年伙伴陌生的

小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家

务我喜爱

我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在

（五）我的一家

我的一家幸福的家庭

温馨的世界我的（填入亲属称谓）闲不住的爷爷爷爷的背奶奶

的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸

是个大忙人爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼（六）邻居

邻居邻里之间（七）榜样

榜样我所敬佩的人他（她）有颗金子般的心闪光的足迹

（八）平凡的人

一个平凡的人我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的

人大忙人笑了（九）三百六十行

爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手

孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍

远亲不如近邻镜子

甘为他人作衣裳妙手回春

谢谢您，百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人

感谢你，“马路天使” 记事

（一）往事

往事愉快的回忆追求彩色的梦这不是梦那年我七岁我十四岁小

小的“荒唐”也许，是自己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令

人遗憾的事一件笑掉大牙的事我的苦恼（二）走过的路

我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关（三）难忘的一天

难忘的一天难忘的十四岁生日玩的最开心的一次（四）明天

明天假如我是?? 二十年后再相会寓言一则（五）家里的事

发生在家里的一件事

童年趣事红领巾的回忆初中生活回眸

生活中的一次闪失

爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此

一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事

一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历

的一件事

当我接到录取通知书的时候得了一百分之后我的生日

我最快乐的一天我的一个星期天小舟起航的联想欢度2009年国庆

节太空奇遇童话一则家里的喜事

乔迁之喜喜迎门

荧光屏前家庭里的风波（六）校园剪影

校园剪影校园小景校园早春图书馆一瞥

书声当五心红旗冉冉升起的时候校门口课间十分钟（七）班级记

事

夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论（八）生动的一课

一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生活记趣（九）运动会花絮

（十）有意义的活动

记一次有意义的活动访敬老院动物园参观记扫烈士陵园逛书店（十一）社会见闻

新闻一则家乡一角走亲访友小记这是我亲眼看到的难忘的瞬间鞭炮声声抛梁

我们班级的新气象发生在班级里的一件事课堂小插曲难忘的一堂课

记一堂受欢迎的教改课第二课堂活动散记运动会侧记一场激烈的球赛失败“文明礼貌活动日”记事游园野餐赶集故乡新貌故乡行

在上学的路上在列车上

团徽在闪光大楼里的新鲜事一朵生活的浪花在金钱面前意外好事多磨夏日炎炎街头见闻

几个抢拍来的镜头——街头即景之一在千钧一发之际——街头即景之二感人一幕——街头即景之三一场风波——街头即景之四

撞车之后——街头即景之五“对不起”、“没关系”——街头即景

之六

如此凶神恶煞——街头即景之七小店即景（十二）真情

人间自有真情在送别师生情珍贵的礼物嘱托（十三）布谷鸟叫的时候布谷鸟叫的时候

抢场（十四）节日记趣

营火晚会国庆的中秋月除夕元宵佳节

好一个“拼命三郎”——街头即景之八一张合影温暖雨中情

军民鱼水情责任当苹果熟了的时候圆圆的中秋节国庆记事拜年