小学语文教师《好书推荐》模板

好书推荐
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我推荐的好书是：《
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我推荐的好书是：《狼王梦》 推荐的原因是： 1.里面有很多感人的故事。 2.这本书还告诉了我们深刻的道理。 3.书里有很多好词佳句，对我的写话有帮助。
问题一：审题不仔细
表现一：读拼音写汉字——读拼音写词语
fu( )败 ——（
）
表现二：给选文中的加点字注音——解释
新年新成就！
葵：
表现三：依据选文内容，推测、想象老人的过去 和现在，用“曾经……现在……”的句式写两个句 子。（每句不少于20字）
表现四：“为什么古人经常以战争为题作诗？” 下面说法最正确的（ ）
问题一：审题不仔细——对策
1.教会审题方法——找准关键词，找全关键词 2.反复练习——3次以上 3.奖惩结合——不抄试卷、多抄几遍题目要求
问题五、字写得不好
尤其是作文中的字。
问题五——对策
1.教写字方法： 单个字：先观察，后动笔（大小一样、位置一 样、笔画一样） 一排字：下面靠线写，上面一样高，每个字顿 笔。 2.练写不分家，反复练习，直到字形成风格。 3.奖惩结合
分享一段话：
我们教了，他们不一定知道了；（可能没听） 他们知道了，不一定懂了；（可能没听懂） 他们懂了，不一定会了。（可能没有牢固掌握）
所以……
我们要教方法，反复教； 他们要用方法，反复用； 方法只有内化成自己的东西才算会了。
Teacher’s Name – X Grade
教学科目
教学科目
• 我们在 x 年级将要学习的科目包括：
– 阅读和写作 – 数学 – 科学 – 社会学习 – 音乐和艺术
阅读
• 简要说明今年将要学习的阅读课程。
2.课堂上进行专项训练——利用拓展阅读练习阅读 速度（卡时间）、抓关键信息的能力（考主要内 容、答课后题、列提纲等）
问题三、概括能力差
1.列小标题 2.写提纲 3.概括主要内容
问题三、概括能力差
1.教方法 2.反复运用方法
知道了——懂了——会了 （我教了）（去运用）（熟练运用） （弄清层次关系，步步深入）
问题二：阅读速度慢、思维速度慢
表现1：读文章费时太久，以至于剩不少题 表现2：读文章虽然快，但属于眼睛看得快，思维跟
不起走，所以不会做题，还是剩很多题 表现3：读得快，思考得快，但读思都很表面，不深
入，题是做了，但尽是错的。
问题二：慢——应对策略
1.培养孩子看课外书的习惯，经常看书的孩子，自 然看书速度快，思维敏捷
迟到
• 上课时间是上午 9:05。 • 如果在第二次响铃之后到达教室，请首先到学校
办公室签到。 • 如果迟到四次，学校将通知您的父母。
社会活动
• 我们在这一年里安排了许多有趣的社会活动！
– 我们将在剧场观看两次戏剧，作为阅读学习的一部分。 – 我们将参观一个公园并在河水中提取水样，作为在科
学研究中研究环境的一部分。 – 我们将参观一个面包店，作为社区社会学习的一部分。
• 我们的课堂守则是：
– 相互尊重，负责可靠。 – 组织有序，来自百度文库从安排。 – 守时。 – 准备到位。
家庭作业
• 每晚会布置大约 45 分钟的家庭作业。其中包括 20 分钟的阅读。
• 必须在星期五上午之前完成所有的家庭作业。 • 如果需要在家庭作业上花费额外的时间，请抽出
休息时间到家庭作业俱乐部完成。
问题四、课外知识不丰富
表现：只要涉及课外的题就傻眼了。 例如：写出两个和我国是邻居的国家。
问题四、课外知识不丰富
1.少布置写的作业，多给孩子看课外书的时间。 2.代课时坚决不上语文课，带孩子到阅览室看书，
或在教室里看课外书。 3.给奖励，让孩子尝到甜头。（书迷卡——乐币——
奖励爱看书、作文写得好的孩子少些基础类型的 作业）
写作
• 简要说明今年将要学习的写作课程。
数学
• 简要说明今年学习的数学课程。
科学
• 简要说明今年学习的科学内容。
社会学习
• 简要说明今年学习的社会学习课程。
音乐和艺术
• 简要说明今年学习的音乐和艺术课程。
Teacher’s Name – X Grade
我们的教室
课堂守则
• 我们是一个大家庭。在这个家庭中，我们制订规 则来使我们融洽相处。