腰旗橄榄球课的说明

腰旗橄榄球课的说明
《腰旗橄榄球》课堂教学设计
课题《腰旗橄榄球》学科体育与健康学校首师大附中教师姓名李韬教材版本职称中教一级年级高二性别男
35 学历大学本科年龄
《腰旗橄榄球》课堂教学设计
一、教学理念
《体育与健康课程标准》基本理念指出:改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。

高中体育与健康课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性。

在课程内容方面，重视改造传统项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容;在教学方式方面，力求改变单一的灌输式教学方法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。

本课以普通高中《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，运用新颍的教材内容来激发学生兴趣。

在基本掌握腰旗橄榄球规则和技术的基础上，重点引导学
自演-生协作制订橄榄球战术、自行演练战术，在比赛对抗中检验战术的可行性并优化战术。

通过“自订-检验-优化”这样一个实践过程，让学生增进友谊，相互信任，发展人际关系，体会融入团体的重要性，达到提高心理健康水平，增强社会适应能力的目标。

二、教材分析
腰旗橄榄球倍受青少年的青睐，它是世界上发展最快的青少年运动之一。

腰旗橄榄球的特点是，快速的奔跑、灵敏的技巧、多变的战术，更重要的是作为一项团队运动，它对参与者的团队精神有着极高的要求。

对于大部分作为独生子女的中国青少年来说，通过练习腰旗橄榄球，能培养他们和同伴一起并肩战斗的团队合作能力，增强同龄人之间的凝聚力和集体荣誉感。

腰旗橄榄球比赛和练习的场地不受限制，大至宽30米长60米，小至一块篮球场;比赛时人数可在4,8人，男女生可同场竞技。

根据我校学生特点及场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性，而选择了腰旗橄榄球作为教学内容，通过宽松的教学形式使学生自学、自练，达到自导、自演、自我满足地目的，使学生能享受到橄榄球运动的快乐。

腰旗橄榄球的技术并不复杂，比赛规则也较简单，但团队的战术执行是取胜的关键。

在战术制订原则的指导下，战术是千变万化的，如果教师把制订好的战术交给学生去实施，学生即处于一个被动学习的位置，学生享受不到腰旗橄榄球的快乐与满足感。

相反教师引导学生分组自订战术，自主演练战术，在比赛对抗中去检验它优化它，充分挖掘学生潜力，极大的激发了学生的学习兴趣，使学生通过腰旗橄榄球这项运动的学习，体验到运动和比赛所带来的乐趣。

单元教学计划见附件2
三、学生分析
当今世界，信息技术的的迅猛发展，使我们能了解世界各地的很多体育项目及体育文化，中学生对体育的认识也在改变，通过媒体对各种赛事的报道，他们了解了很多体育项目。

学生对这些新鲜事物很感兴趣，他们渴望在体育课堂上亲身体验这些异国体育项目。

腰旗橄榄球(也称非冲撞橄榄球)，是真正适合青少年从事的运动，深受青少年的青睐，学生既能体验腰旗橄榄球的乐趣，又能了解橄榄球文化。

对于大部分作为独生子女的中国青少年来说，通过练习腰旗橄榄球，能培养他们和同伴一起并肩战斗的团队合作能力，增强同龄人之间的凝聚力和集体荣誉感。

四、教学目标
根据腰旗橄榄球战术原则,自订战术并进行比赛，
发展上肢力量、速度及灵敏性，
小组自主制订并通过比赛检验战术,发展学生自主学习能力，
在比赛中明确自己的角色与团队的关系,与队友齐心协力取得集体的成功。

五、教学步骤
1、导入阶段。

运用击掌节奏跑，行进间徒手操及多种形式的变向跑，逐渐提高学生的兴奋性，体验该运
动项目的速度美、技巧美。

2、教学实施阶段。

充分相信学生的自学能力，引导学生自主学习。

让学生在游戏中体验、运用传接球技
术。

3、进攻战术制订与演练阶段。

引导学生分小组制订战术，让学生合作探究，自导、自演战术，在战术制
订中根据个体差异适当分配角色，使每一位学生都扮演着不可缺少的一个角色。

、比赛验证，优化战术。

教师巡视监控，学生裁判组织执法比赛。

学生运用所学腰旗橄榄球技术及自订4
战术进行比赛，既是比赛就要依靠团队的智慧和个人的技巧争取胜利，在比赛中遇到困难要充分利用
“合谈”和中场休息及时总结分析，调整心理，改变优化战术。

六、课的预计
心理负荷与生理负荷
指
标
评价生理负荷情绪兴趣意志注意自信
内容导入阶段小较好好较好好好热身阶段中好好好较好好传接球中较好较好较好较好较好制订与演练中小较好非常好较好非常好较好比赛验证中大非常好非常好非常好非常好非常好放松与评价小好较好好非常好好
实践课教案
学习阶段: 水平五课型: 新授课高二年级男生35人
学习目标:
1.根据腰旗橄榄球战术原则,自订战术并进行比赛;
2.发展上肢力量、速度及灵敏性;
3.小组自主制订并通过比赛检验战术,发展学生自主学习能力
4.在比赛中明确自己的角色与团队的关系,与队友齐心协力取得集体的成功. 学习内容:腰旗橄榄球战术制订与实战运用
学习步骤:
一、导入与热身
(一) 导入
1、体育委员集合整队清点人数
2、师生问好
3、宣布本课教学内容
积极向上集合队形:四列横队要求:精神饱满
身体负荷:小心理负荷:小
见附件1组织图1
(二) 热身
1、教师带领学生成两路纵队绕篮球场热身跑, 徒手操.
要求:全班节奏跑击掌整齐一致
见附件1组织图2
2、多种持球变向跑练习
练习内容:【1】正面变向跑【2】转身变向跑
教法:1、教师示范――,学生复习45度及90度变向跑
2、学生两人一组进行练习，一人持球，一人徒手。

前一组到达边线，下一组以两人传递球为信号
开始跑动，准备接球的同学大声喊“传”，传球者大声喊“跑”，于是两人开始练习。

要求:1、变向异侧脚蹬地有力，变向后要加速跑
2、大声喊叫传接信号
见附件1组织图3
身体负荷:中心理负荷:中小
二、传接球练习
练习内容:【1】练习一两人十码对传 10次传接
【2】练习二两人追逐5码折回传接球 10次传接
【3】练习三快速传递球5码折回传接球 10次传接
【4】练习四两人行进间传接球 10次传接教法:【1】教师先讲解示范多种传接球练习形式【2】教师巡视指导,喝彩鼓励,个别纠正.【3】重点观察并纠正学生传接球手型【4】把学生分为两人一组
学法:【1】在练习中相互呼应，大声喊叫进行“交流”【2】学生相互评价技术动作【4】学生相互纠正传
接动作【3】相互鼓励，以达到默契配合
要求:传球者准确到位及时,接球者大声喊叫“给球”发出传球信号并示意传球点,传接配合默契. 见附件1组织图4
身体负荷:中心理负荷:中
三、合作探究进攻战术制订与演练
学习内容:将学生分为六组，每组5,7人，在制定区域，制订战术，演练战术。

教法及教师活动:
1、教师提出问题:“集体运动项目为什么要制订战术?”学生讨论,
2、教师归纳.
3、教师运用黑板画图讲解制订战术的原则,引导学生制订切实可行的进攻战术.
4、教师巡回指导,提出建议,拓展学生思路,鼓励学生积极思维、大胆尝试. 见附件1组织图5
学法及学生活动:
1、学生组合为六个组分别在六个块场地上进行战术讨论与演练.
2、学生讨论研究战术,并利用画板描述战术内容.
3、学生分组演练自订战术.
要求:【1】遵守规则【2】积极思考,参与战术讨论,战术演练中按既定路线跑动.
身体负荷:中小心理负荷:中大
见附件1组织图6
四、实践检验比赛验证优化战术
学习内容:分组比赛，在比赛中验证战术。

小组自评，组与组互评:【1】合作学习过程【2】战术设计【3】
战术实施效果【4】问题
教法及教师活动:
1、教师做赛前引导及动员,讲解比赛中应注意事项.
2、学生赛前提问,师生讨论
3、教师巡视监控及时指点,激发比赛热情.
4、安排裁判,指出判罚重点.
5、教师点评战术设计，战术实施
见附件1组织图5
学法及学生活动: 1、学生裁判组织比赛.比赛分上下半场,各8分钟,中场休息2分钟,交换场地. 2、各小组运用所学腰旗橄榄球技术及自订战术进行比赛,在比
赛中优化战术.各小组充分利用“和谈”时间
讨论确定将要实施的战术及变化.
3、中场2分钟休息各组总结战术实施情况,确定下半场进攻战术.
4、各组进
行“三评价一问题”学生自评互评
要求:情绪激扬,充分运用所学技术,明确个人在战术中的角色执行既定战术,团结协作,服从裁判,尊重对手.
身体负荷:中大心理负荷:大
见附件1组织图同6
五、放松恢复放松与师生评价
1、伸展放松
组织措施:学生自由散开,在教师带领下做各部位的伸展放松,并通过教师的语
言提示闭上眼睛进行想象,放
松肌肉和神经,达到减压的目的.
要求:身体各部位放松心神合一
2、集合、学生代表进行总结评价,教师进行总结评价.
3、安排学生归还器材.
见附件1组织图同1
身体负荷:小心理负荷:小
六、备注
强度
160预计练习
密度30,
40,120脉搏曲线图
虚线为心理80曲线图1020304045课的结构
导入热身制定比赛放松演练总结战术教学器材:橄榄球20个标志物42只腰旗36条
本节课学习效果评价设计
本节课是腰旗橄榄球教学单元的第八节课，学生在此之前应已掌握了传接球及防守技术，这节课重点是通过小组合作学习，进行战术设计，在比赛中验证战术。

复习技术时全体学生应积极的与练习同伴进行交流，即大声喊叫和示意传球点、相互纠正动作，既能活跃课堂又能使传接默契配合。

这节课中学生应在在教师的引导下，掌握战术制定的原则，即:【1】充分利用场地空间【2】传球进攻与跑动进攻相结合【3】利用本组的优势技术设计战术【4】真假结合，声东击西。

通过教师讲解、小组讨论，95,的学生在这节课的学习中应能掌握战术设计原则中的某一项，并能运用其制定战术。

腰旗橄榄球的技术并不复杂，比赛规则也较简单，但团队的战术执行是取胜的关键。

在战术制订原则的指导下，战术是千变万化的，如果教师把制订好的战术交给学生去实施，学生即处于一个被动学习的位置，学生享受不到腰旗橄榄球的快乐与满足感。

相反教师引导学生分组自订战术，自主演练战术，在比赛对抗中去检验它优化它，充分挖掘学生潜力，极大的激发了学生的学习兴趣，使学生通过腰旗橄榄球这项运动的学习，体验到运动和比赛所带来的乐趣。

评价项目
【1】在练习中与同伴积极的交流 A B C
【2】快乐与他人合作学习 A B C
【3】掌握战术设计原则中的某一项，并能运用其制定战术 A B C
【4】比赛中能自觉遵守规则，尊重对手及裁判 A B C
【5】明确自己在战术中的角色分配，并能按预定方案行动 A B C
【6】找出战术实施中的问题所在 A B C
腰旗橄榄球单元学习评价及作业
内容事项得分
运动场上的行为规范 1、快乐与他人合作学习 1 2 3 4 5
2、学习兴趣的提高 1 2 3 4 5
3、积极、主动参与各项活动 1 2 3 4 5 技能和素质 1、懂得传接球技术 1 2 3 4 5
2、速度、力量、协调性增强1 2 3 4 5
3、自信心增强。

心理水平提高了 1 2 3 4 5 思考与判断能在思考中进行学习 1 2 3 4 5 知识理解 1、明确腰旗橄榄球课合作学习的 1 2 3 4 5 重要性
2、能自主设计战术 1 2 3 4 5
3、能根据战术创编相应的练习方1 2 3 4 5
法，以提高战术质量。

最深刻的事
根据自制战术拟定一项有针对性
的练习方法
对腰旗橄榄球规则有哪些修改建
议，以使比赛更有趣、更安全。

附件1
组织示意图
组织图1 组织图2
体委体委教师教师
组织图3 组织图4
组织图5 组织图6
2组
5组 3组
教师
6组 4组
附件2
水平五腰旗橄榄球单元教学计划
:走近美式橄榄球课时预计:8-10课时辅助内容:发展速度和灵敏性题目
单元学习目标:通过介绍美式橄榄球文化及学生自主搜集相关信息，激发学生的学习兴趣，在橄榄球文化氛围中使学生积极地学会腰旗橄榄球运动的技术及战术原则，在比赛中培养学生合作与竞争的精神，在自我挑战的过程中体验到克服困难达到目标的快乐，结合腰旗橄榄球运动的特点发展学生速度、灵敏、耐力素质。

课次教学目标学习内容学习策略辅助内容规则学习 1了解NFL 美式橄榄球文化。

了“美式橄榄球为课前布置学生搜集相关资料。

解腰旗橄榄球的比赛方法。

初什么能成为美国师生互动广泛讨论。

观看腰旗步认识这项运动对改善身体第一运动,”室内橄榄球教学资料片。

教师讲解健康、心理健康，提高社会适主题讨论课技术种类、身体要求及团队合
应能力的价值。

激发学习兴作的重要性。

趣。

2 在多种游戏中感受到腰旗橄持球跑与拽旗游多种持球跑发展灵敏的【1】“非冲撞”
榄球运动的无穷乐趣，充分发戏 2或3人行进间腰以下传接球练习【2】“跑锋”
挥自己的应变能力。

体验到个1对1、2对2、3对3“保卫的描述
人与集体的关系，对腰旗橄榄家园”拽腰旗积分游戏【3】得分线
球运动的基本规则有所了解。

3 明确橄榄球传递球的动作和中卫“射球”与“快传递球练习发展反应速【1】“中卫”
方法，知道比赛是如何开始速传递球”给四分传递球比赛度练习“四分卫”描
的，知道橄榄球比赛中合理运卫，四分卫交递球中卫，四分卫，跑锋三人配合述
用各种变向跑技术将会取得给跑锋技巧【2】“开打”
战机。

“三对三推进”比赛【3】发球线
【4】“偷球” 4在研究性学习中明确四分卫四分卫“传球”与多种传接球练习发展上肢力【1】“外接手”
“传球”与外接手接球的技术外接手接球传接球比赛游戏量练习描述
要领，提高分析问题解决问题研究问题:【1】怎样使球平稳【2】漏球
的能力，培养学生克服困难勇飞行,【2】怎样把球传远,【2】阻截
于向新目标挑战。

【3】怎样接球,
技术分析与归纳
实战检验
5掌握各种传接球方式。

在一定个人传接球方式 6 中传接球方式练习发展速度练【1】“分段进
的心理压力下，能表现出自己攻防游戏习攻”“首次分段
的应有技术水平，逐步增强自三人制小场地擂台赛进攻成功”【3】
信。

7秒规则 6 记住传接球方式要领，在合作多种传接球组合学生自导、自演多种传接球组自我保护的【1】进攻处罚
中感悟到战术的意识。

在设置练习合练习方法【2】运动员精
的各种情景中进行练习，形成学生自主组合外接手进攻和常见运动损神
一定的技能。

跑锋进攻技巧伤处理【3】跑动
四人制小场地比赛
7 掌握防守要领，领悟比赛中防防守练习问题讨论:防守在比赛中的重发展上肢力【1】防守处罚
守的重要性，培养坚强的意志要性,成功的防守需要什量练习
品质么,
培养拽旗与紧逼外界手的防
守技巧
8小组自主制订并通过比赛检小组制订战术，合理分配角制订战术【1】正式比赛
验战术,发展学生自主学习能色，演练战术，比赛中优化战场地介绍
力。

术。

9明确比赛中的角色分配与团运用所学技术及问题讨论:取得比赛的胜利需发展速度练【1】合谈
队的关系，与同伴齐心协力分规则进行比赛要做什么, 【 2】安全分习
享成功、分担困难与问题。

学生裁判组织、执法比赛 10 对各组及个人比赛中的表现学生自评，互评与教师评价相怎样欣赏体教学比赛及评价进行自评与教师评价结合。

育比赛
传接球量化评价。