世界史学会教学论坛议程
下半年期末总结及教育教学论坛议程
下半年期末总结及教育教学论坛议程一、会议背景为了进一步提高教育教学质量，分享教学经验，探讨教育教学中存在的问题，我司决定举办一次下半年期末总结及教育教学论坛。
此次论坛将邀请教育专家、一线教师、教育研究者等共同探讨，以期推动教育教学的发展。
二、会议主题下半年期末总结及教育教学论坛的主题是：“深化教学改革，提升教育质量”。
我们将围绕这个主题，对下半年的教学工作进行全面总结，同时深入探讨教育教学改革的相关问题。
三、会议议程1、会议开幕式（9:00-9:30）2、下半年期末教学工作总结报告（9:30-10:30）3、教学经验分享交流（10:30-12:00）4、午餐及自由交流时间（12:00-13:30）5、教育专家讲座：“深化教学改革，提升教育质量”（13:30-15:00）6、分组讨论会（15:00-16:30）7、互动环节（16:30-17:30）8、会议总结及闭幕式（17:30-18:00）四、会议时间和地点会议时间：xxxx年xx月xx日，上午9点至下午6点。
会议地点：xxx五、参会人员本次会议邀请了教育部门领导、教育专家、一线教师、教育研究者等，旨在汇聚各方力量，共同探讨教育教学问题。
六、注意事项1、请参会人员提前做好准备，携带相关材料参加会议。
2、请务必准时参加各项议程，按照会议安排进行。
3、会议期间请保持手机静音或者震动状态，以免影响会议进行。
4、请在午餐及自由交流时间积极参与交流，互相学习。
5、请在分组讨论会和互动环节中积极发言，提出建设性意见和建议。
6、请严格遵守会议纪律，尊重发言人和参会人员，保持良好秩序。
7、请注意会议结束后及时整理个人物品，有序离开会场。
高一英语期末总结教学反思本学年，我担任高一（4）班的英语教学工作。
在过去的一年里，我在教学中不断学习，认真思考，深入钻研，大胆实践，取得了一些成绩和进步。
现在，我想对这一年的教学工作进行总结和反思。
一、学情分析高一新生在初中三年的英语学习中已经掌握了一定的基础知识，如词汇、语法等。
2013.11.17上海市世界史学会年会议程
上海市世界史学会2013年年会暨学术研讨会议程时间：2013年11月17日（星期日）地点：复旦大学光华楼东辅楼102报告厅主办单位：上海市世界史学会复旦大学历史学系8：30-9：00 签到地点：复旦大学光华楼东辅楼102报告厅9：00-9：30 开幕式主持人：李宏图（复旦大学历史系教授、上海市世界史学会副会长）1.复旦大学校领导致辞2.上海市社联领导致辞3.复旦大学历史系领导致辞章清（复旦大学历史系系主任）4.上海市世界史学会领导致辞潘光（上海社会科学院、上海市世界史学会会长）5.学会工作报告余建华（上海社会科学院、上海市世界史学会副会长兼秘书长）9：30-11：30 学术研讨会：主题报告主持人：余伟民（华东师范大学历史系教授、上海市世界史学会副会长）1.古代近东研究在中国---回顾和展望发言人：欧阳晓莉（复旦大学历史系）2.魏玛德国的1928年“历史纯文学之争”发言人：孟钟捷（华东师范大学历史系）3.西藏问题的由来与反分裂斗争发言人：刘锦前（上海社会科学院国际关系研究所）4.美国史研究刍议发言人：蔡萌（上海师范大学历史系）5.作为合作的冷战：冷战国际史研究的新趋向发言人：张勇安（上海大学历史系）6.福特政府对板门店事件的反应与对策发言人：邓峰（上海交通大学历史系）7.一所国际化的中国学校的历史教育发言人：辛晟（包玉刚实验学校）11：30-12：00 学术研讨会：学术信息交流主持人：陈恒（上海师范大学教授）发言人：潘光（上海社会科学院）朱联璧（复旦大学）梁志（华东师范大学）张忠祥（上海师范大学）张智慧（上海大学）12：00-13：00 午餐地点：复旦大学旦苑餐厅三楼（凭午餐券用餐）12：30-13：15 学会理事会会议地点：复旦大学历史系光华楼西主楼2001会议室13：30-15：10 学会青年论坛（上）第1会场地点：复旦大学历史系光华楼西主楼2001会议室主持人：郭长刚评论人：徐善伟吴晓群郭长刚战争与革命·················································陈超俄国犹太人问题：美国对孟德尔_贝里斯案的反应················戴燕玲唐宋之际安南地方豪族考·····································胡耀飞布鲁尼之市民人文主义思想寻迹·······························郭琳《以斯帖记》成书及流传历史的初步考察·······················刘璐从《本笃规章》看中世纪修道生活·····························龚凯凯浅谈斯宾格勒的历史哲学——读《西方的没落》有感·············王少华裂教之源——基于欧普塔图斯《驳多纳特派》的研究·············张秋歌当历史遭遇虚构——从历史重构角度论《朗读者》中淡化罪责现·····杨梦第2会场地点：复旦大学历史系光华楼西主楼1901会议室主持人：冯玮评论人：余建华冯玮孟钟捷邦交正常化之前日本对华经济交往和中日关系··················高勇国内“新城市主义研究”研究综······························吴小凡中国与联邦德国关系正常化过程中的民主德国因素，1969-1972···陈弢略论都铎时期英国教会慈善救济活动变化的主要原因············王小燕中东变局中的海湾国家······································周晓霞工业革命时期英国工人形象的构建与权利的斗争················龚小刚跨国网络、金钱与权力：德华银行与津浦铁路交涉（1898-1908）··孟嘉升超越防御——北约现代社会挑战委员会的建立··················孙洁修正主义堡垒内部的斗争：中苏冲突背景下留苏学生的历史考察···游览15：10-15：20 茶歇15：20-17：00 学会青年论坛（下）第1会场地点：复旦大学历史系光华楼西主楼2001会议室主持人：徐善伟评论人：徐善伟吴晓群郭长刚《加西齐亚根对话录》中的上帝与基督·························闵圣芊试析当代美国老年群体的多元性特征及政治影响·················李胜对民族主义史学的批判与替代性历史的构建·····················邓欢女“巫”之殇···············································岳冰如浅析斯宾格勒的非理性主义史学观相法与人性的悲观主义·········熊文博对撒都该人的胜利——试论约瑟夫·格兰维尔的研究·············王闯闯近代德国和日本文化民族主义的比较···························赵倩倩吴于廑早期学术转向与积淀···································马瑶第2会场地点：复旦大学历史系光华楼西主楼1901会议室主持人：孟钟捷评论人：余建华冯玮孟钟捷质疑北美独立战争的美利坚民族解放性质·······················韩前伟欧洲一体化起源的有利条件——以“共生”和“冲突”为视角·····袁帆南部非洲关税同盟早期历史演变及其历史地位（1910—1969年）···黄玉沛国际法理与民族利益的博弈···································高霞20世纪60年代前美国城市公共交通的兴衰······················宋晨国际干涉与民主：约翰·密尔的国际政治思想初探···············郭擎川无言的使者——冷战背景下中国的动物外交研究·················刘晓晨1949-1953英国对台湾的贸易管制政策··························宋良17：00-17：30 学会青年论坛颁奖地点：复旦大学历史系光华楼西主楼2001会议室主持人：周春生（上海师范大学历史系教授、上海市世界史会副会长）17：30-19：30 招待晚宴地点：复旦大学旦苑餐厅三楼《金重远先生纪念文集》首发仪式暨金重远先生学术思想研讨会时间：2013年11月17日（星期日）下午14：00-17：00地点：复旦大学新闻学院培训中心（复宣酒店）4楼第3会议室主办单位：复旦大学历史系上海市世界史学会14：00-15：00 《金重远先生纪念文集》首发仪式主持人：金光耀（复旦大学历史系）1.《金重远先生纪念文集》编辑缘起发言人：张勇安（上海大学历史系教授）2.金重远先生与上海市世界史学会发言人：潘光（上海社会科学院研究员、上海市世界史学会会长）3.金重远先生与上海辞书出版社发言人：余岚（上海辞书出版社副总编辑）4.怀念我的父亲金重远发言人：金松（金重远先生公子）5.金重远先生家属向复旦大学历史系捐赠金重远先生藏书及手稿6.金重远先生与复旦大学发言人：杨玉良（复旦大学校长）15：00-15：15 茶歇15：15-16：45 金重远先生学术思想研讨会主持人：顾云深（复旦大学历史系）16：45-17：00 复旦大学历史系领导答谢总结章清（复旦大学历史系主任）17：30-19：30 招待晚宴地点：复旦大学旦苑餐厅三楼。
国际论坛策划书模板3篇
国际论坛策划书模板3篇篇一《国际论坛策划书模板》一、论坛主题明确论坛的主题，主题要具有吸引力、针对性和时代性，能够准确传达论坛的核心内容和意义。
二、论坛目的阐述举办本次论坛的具体目的，例如：促进国际交流与合作、探讨行业发展趋势、分享最新研究成果、提升品牌影响力等。
三、论坛时间和地点1. 时间：确定论坛举办的具体日期和时间段，要考虑参会人员的便利性和日程安排。
四、参会人员1. 邀请对象：明确受邀参加论坛的人员范围，包括国内外专家学者、行业领袖、企业代表、政府官员等。
2. 邀请方式：制定详细的邀请计划，包括发送邀请函、电子邮件、电话邀请等，并确保邀请信息的及时准确传达。
五、论坛议程安排1. 开幕式：包括主持人致辞、嘉宾介绍、领导致辞等环节。
2. 主题演讲：邀请知名专家学者进行主题演讲，分享前沿观点和研究成果。
3. 分论坛讨论：根据论坛主题设置多个分论坛，进行深入的专题讨论和交流。
4. 案例分享：邀请企业代表分享成功案例和实践经验。
5. 互动环节：设置问答、小组讨论、现场展示等互动环节，促进参会人员之间的交流与合作。
六、论坛宣传推广1. 宣传渠道：选择多种宣传渠道，如官方网站、社交媒体、行业媒体、邮件通知等，广泛宣传论坛信息。
2. 宣传内容：制作吸引人的宣传资料，包括论坛海报、宣传册、视频等，突出论坛的亮点和特色。
3. 预热活动：开展预热活动，如线上问答、专家访谈等，提前吸引关注和参与。
七、论坛组织与保障1. 组织架构：成立专门的论坛组织委员会，明确各部门和人员的职责分工。
2. 会务工作：负责论坛的报名注册、场地布置、餐饮安排、资料发放等会务工作。
3. 安全保障：确保论坛场地的安全设施完善，制定应急预案，保障参会人员的人身和财产安全。
八、论坛预算列出论坛举办所需的各项费用，包括场地租赁、嘉宾邀请、宣传推广、会务费用、设备租赁等，并合理控制预算。
九、论坛效果评估篇二《国际论坛策划书模板》一、论坛主题明确论坛的主题，主题应具有吸引力、针对性和时代性，能够准确传达论坛的核心内容和价值。
“中国世界史研究论坛”首届学术年会在上海召开
“中国世界史研究论坛”首届学术年会在上海召开
付长珍
【期刊名称】《华东师范大学学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】2005(37)1
【总页数】1页(P120-120)
【关键词】世界史研究;学术年会;中华人民共和国
【作者】付长珍
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】C
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华大研究生史学论坛会议议程安排如下
第四届华大研究生史学论坛会议议程安排如下：
（一）开幕式
1、时间：11月26日8:30—9:10
地点：逸夫国际会议中心一楼报告厅
（二）合影、茶歇
9:10—9:30，合影、茶歇
（三）第一时段分会场讨论
1、时间：9:30—11:30
2、地点：分会场1（510室）、分会场2（502室）、分会场3（莼思堂）
3、学术报告人、评论人名单:
1、时间：11:40
2、地点：各自分会场。
（五）第二时段分会场讨论
1、时间：13:20—15:20
2、地点：分会场1（510室）、分会场2（502室）、分会场3（莼思堂）
3、学术报告人、评论人名单：
15:20—15:30茶歇
（七）第三时段分会场讨论
1、时间：15:30—17:30
2、地点：分会场1（510室）、分会场2（502室）、分会场3（莼思堂）
3、学术报告人、评论人名单：
1、时间：17:40
2、地点：各自分会场
（九）第四时段分会场讨论
1、时间：11月27日8:00—10:00
2、地点：分会场1（510室）、分会场2（502室）、分会场3（莼思堂）
3、学术报告人、评论人名单：
1、时间：27日上午10:10—11:10
2、地点：逸夫国际会议中心一楼报告厅。
教育论坛方案
教育论坛方案第1篇教育论坛方案一、背景与目标随着教育行业的快速发展和信息化时代的到来，为促进教育工作者之间的交流与合作，提高教育教学质量，特制定本教育论坛方案。
本论坛旨在搭建一个开放、共享、专业的教育交流平台，汇聚教育行业专家、学者和一线教师，共同探讨教育发展趋势，分享教育实践成果，推动教育创新。
二、论坛主题论坛主题为：“创新·共享·发展——新时代教育改革与探索”。
三、组织架构1. 论坛设立组委会，负责论坛的组织、协调和管理工作。
2. 组委会下设秘书处，负责论坛的具体执行和日常事务。
3. 邀请国内外知名教育专家、学者和一线教师担任论坛嘉宾。
四、活动内容1. 开幕式：介绍论坛主题、目的和日程安排。
2. 主题报告：邀请国内外知名教育专家、学者发表主题报告，分享教育改革与发展的前沿动态。
3. 分会场报告：设立多个分会场，组织一线教师和教育工作者进行实践成果分享和经验交流。
4. 圆桌讨论：围绕论坛主题，组织嘉宾进行深入探讨，为教育改革与发展提供有益建议。
5. 闭幕式：总结论坛成果，颁发优秀论文和优秀组织奖。
五、参会人员1. 国内外教育专家、学者。
2. 各级教育行政部门管理人员。
3. 各类学校校长、教师。
4. 教育研究机构研究人员。
5. 教育企业代表。
六、时间与地点1. 时间：待定。
2. 地点：待定。
七、宣传与推广1. 制作论坛官方网站，发布论坛相关信息。
2. 利用社交媒体、教育类专业媒体进行宣传推广。
3. 邀请知名教育博主、自媒体人参与论坛，扩大论坛影响力。
4. 与相关教育机构合作，共同组织线上线下活动。
八、论坛成果1. 论坛结束后，整理嘉宾发言和优秀论文，编辑成册，公开发表。
2. 评选出优秀组织奖和优秀论文奖，并进行表彰。
3. 将论坛成果报送相关部门，为教育政策制定提供参考。
九、合规性审查1. 论坛组织过程中，严格遵守国家法律法规，确保活动合法合规。
2. 论坛内容遵循社会主义核心价值观，传播积极向上的教育理念。
首届全国世界史专业、外国语言与外国历史专业论坛 .doc
首届全国世界史专业、外国语言与外国历史专业论坛第1号通告：征文通知历史研究是一切社会科学与人文科学的基础。
高校本科历史学类专业，承担着为国家和社会培养历史研究和历史教育人才的重要任务。
其中，世界史专业由于其专业规划和建设，在培养具有外国历史和外国语言、具备国际视野与历史发展先进理念的复合型人才上，发挥了突出作用。
为了进一步推动面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有利的世界史一流专业建设，在国内25家单位（目录见附件，截止到2019年5月30日中午12点前）的共同倡议下，首都师范大学历史学院拟召开“首届全国世界史专业本科生论坛”。
会议初步信息如下：一、会议时间：2019年10月11-13日，其中11日报到，12-13日会议二、会议地点：北京三、会议内容（一）各高校世界史专业建设经验分享，包括但不限于以下主题：1. 世界史专业申报2. 世界史团队、课程、教材建设3. 世界史培养方案4. 世界史本科生实践创新能力培养5. 世界史专业中的外语课程（二）世界史专业本科生论文发表；（三）世界史专业本科生论文评奖。
四、会议对象（一）世界史专业、外国语言与外国历史专业的专业负责人、学生代表；（二）正进行校内“专业+外语”改革计划的历史学专业负责人、学生代表；（三）历史学专业中，撰写高水平世界史方向论文的本科生及指导教师、专业负责人。
五、会议规模（一）会议总体规模预计在60-90人之间；（二）参会单位人员规模：每单位专业负责人或指导教师1-2人，学生代表2-3人。
各单位最初推选的学生代表可多于3人，以便组委会遴选。
六、征文要求（一）专业负责人或教师代表：提交10分钟左右发言稿，介绍本单位世界史或相关专业建设情况；（二）学生代表：提交拟发表论文全文；（三）回执及全文时间。
1. 7月15日前提交参会回执；2. 8月20日前提交参会发言稿全文、参会学生代表拟发表论文全文。
学生的论文，经组委会评审后发邀请。
七、会议费用：主办方承担会议期间的住宿费、餐费、会议费、资料费，往返差旅费由参会人员自理。
高中历史课程研讨——高级阶段世界历史教学
高中历史课程研讨——高级阶段世界历史教学引言高中历史课程的研讨是为了更好地提升教师的教学质量，以及学生的学习效果。
本次研讨的主题是高级阶段的世界历史教学，我们将深入探讨如何在教学中更好地引导学生理解世界历史的发展脉络，培养他们的历史思维能力。
一、教学目标1. 理解世界历史的发展脉络，掌握重要历史事件和人物。
2. 培养学生的批判性思维，分析和评价历史事件和人物。
3. 培养学生的跨文化理解能力，了解不同文明的发展和交流。
4. 培养学生的时空观念，能够将历史事件放置在时空背景中进行理解。
二、教学内容1. 世界历史的分期-古代文明：埃及、巴比伦、印度、中国、希腊-中世纪：伊斯兰文明、欧洲的封建社会、中国的宋朝-近代：欧洲的文艺复兴、宗教改革、科学革命、美国的独立战争、法国大革命-现代：工业革命、两次世界大战、冷战、全球化2. 重要历史事件和人物- 事件：罗马帝国的建立、亚历山大的东征、美国的独立战争、法国大革命、两次世界大战、冷战- 人物：凯撒、亚历山大、孔子、佛陀、耶稣、穆罕默德、牛顿、爱因斯坦、马克思三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解历史事件和人物。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。
3. 情境教学法：通过历史场景的再现，让学生更好地理解历史。
4. 实地考察：组织学生参观历史遗迹，增强他们的时空观念。
四、教学评估1. 平时成绩：通过学生的课堂表现、作业和讨论，评估他们的学习情况。
2. 期中期末考试：通过考试，评估学生对历史知识的掌握情况。
3. 项目作业：让学生选择一个历史事件或人物，进行深入研究，培养他们的研究能力。
五、教学资源1. 教材：选择适合高中生的世界历史教材，如《世界史》、《世界文明史》等。
2. 多媒体资源：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段。
3. 网络资源：利用互联网，查找相关的历史资料和学术研究，以更新教学内容。
六、总结高级阶段的世界历史教学是一项复杂而重要的任务，需要教师有深厚的学术功底和教学经验。
第三届世界史研究前沿论坛综述
作者： 马德义
出版物刊名： 学术交流
页码： 223-224页
年卷期： 2014年 第12期
主题词： 世界史研究;论坛;中国社会科学院;东北亚国际关系;教学指导委员会;社会科学界联合会;《学术交流》;黑龙江大学
摘要：“第三届世界史研究前沿论坛”于2014年10月11—12日在黑龙江大学召开。
此次会议由黑龙江大学历史文化旅游学院和中国社会科学院《世界历史》编辑部主办、黑龙江省社会科学界联合会《学术交流》编辑部协办。
来自中国社会科学院、北京大学、外交学院、浙江大学、华东师范大学、吉林大学、南开大学、福建师范大学以及省内高校和科研院所等20多个单位的50余名专家学者参加会议。
会议首先由吉林大学校长助理兼公共外交学院院长、教育部历史学科教学指导委员会委员刘德斌教授做题为《甲午以来：东亚国家的身份认同与国际关系》的主旨发言。
他指出，冷战终结后发展中国家认同政治与国家构建面临新的挑战和危机，全球性问题日益突显。
在此形势下，西方和非西方大国都在重新确认自己的身份，并重构其国际战略。
中国的战略选择当然对当代国际关系走向具有至关重要的意义。
接下来与会学者围绕会议主题“20世纪东北亚国际关系与美国的对外政策”进行了深入探讨和交流，主要有以下几方面内容。
中学历史教研会记录范文(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、会议主题：探讨中学历史教学中的创新方法及应对新课程改革的策略四、参会人员：全体中学历史教师五、会议议程：1. 领导致辞2. 分组讨论3. 各组汇报4. 专题讲座5. 总结发言六、会议记录：1. 领导致辞尊敬的各位老师，大家好！今天我们召开中学历史教研会，旨在探讨中学历史教学中的创新方法及应对新课程改革的策略。
希望各位老师能够积极发言，共同为提高我校历史教学质量献计献策。
2. 分组讨论会议进入分组讨论环节，各小组围绕以下议题展开讨论：（1）如何激发学生学习历史的兴趣？（2）如何将历史知识与实际生活相结合？（3）如何提高课堂效率，优化教学方法？（4）如何应对新课程改革，提高教学质量？各小组讨论热烈，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 各组汇报（1）第一小组：激发学生学习历史的兴趣本组认为，激发学生学习历史的兴趣可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，让学生身临其境；2. 结合多媒体技术，丰富教学手段；3. 鼓励学生参与课堂互动，提高学习积极性；4. 引导学生关注历史事件与现实生活的联系。
（2）第二小组：将历史知识与实际生活相结合本组提出以下建议：1. 引导学生关注时事热点，了解历史背景；2. 结合历史人物、事件，让学生学会思考、分析；3. 开展课外实践活动，让学生在实践中感受历史；4. 鼓励学生撰写历史小论文，提高写作能力。
（3）第三小组：提高课堂效率，优化教学方法本组认为，提高课堂效率可以从以下方面入手：1. 合理安排教学内容，注重知识点的衔接；2. 采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等；3. 关注学生个体差异，实施分层教学；4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
（4）第四小组：应对新课程改革，提高教学质量本组提出以下建议：1. 深入研究新课程标准，明确教学目标；2. 优化教学设计，提高课堂教学质量；3. 加强师资培训，提升教师专业素养；4. 积极开展教学研究，探索适合新课程的教学方法。
教学论坛研讨活动方案
教学论坛研讨活动方案1. 活动背景教学论坛研讨活动是指以促进教师之间的专业交流和分享教学经验为目的的一种教学活动。
通过组织教师参与研讨会、座谈会、工作坊等形式的活动，搭建一个教学创新与探索的平台，提升教师教学能力和水平。
2. 活动目标•促进教师之间的沟通与交流，分享教学经验和教学资源•提升教师的教学能力和专业素养•推动教师的教学创新和探索精神3. 活动内容1.主题演讲：邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师或教育专家进行主题演讲，分享教学理念、教学方法和实践经验。
2.分组研讨：将参与活动的教师分为若干小组，每个小组围绕特定主题进行研讨，讨论教学难题、教学方法及教学资源的共享。
3.教学案例展示：鼓励教师参与教学案例展示，可以是教学设计、教学反思、教学课件等形式，以分享和交流自己在教学实践中取得的成果和经验。
4.教学活动展示：组织教师进行教学活动展示，例如科技教育、艺术教育、体育教育等，以便其他教师观摩和学习。
5.研讨会：组织专家进行研讨会，交流教育理论、教育政策和教育改革等相关议题，引导教师深入思考和研究。
4. 活动安排第一阶段：筹备阶段•制定活动计划和时间安排•联系邀请主题演讲嘉宾•分组安排和指导教师准备研讨材料•宣传活动，邀请其他学校的教师参加第二阶段：活动执行阶段第一天：•开幕式，介绍活动目的和议程•主题演讲：邀请嘉宾进行演讲•教学案例展示：教师自愿参与，进行案例展示和经验分享•研讨会：邀请专家进行研讨，交流教育理论和政策第二天：•分组研讨：根据预先分组的方式，进行主题研讨，教师讨论教学难题、教学方法和教学资源的共享•教学活动展示：教师进行教学展示，允许其他教师观摩和学习•总结会议：对两天的活动进行总结，分享研讨成果和收获第三阶段：活动回顾和总结•撰写活动总结报告，包括活动目标的达成情况、参与教师的反馈和建议等•总结活动经验，为日后开展类似活动提供参考5. 活动保障•提供活动场地和装备，确保研讨活动的顺利进行•提供茶点和午餐，保障与会教师的基本需求•邀请专业摄影师记录活动过程和精彩瞬间•提供活动材料和教师手册，帮助教师更好地参与活动6. 预期效果•促进教师专业交流和相互借鉴，提升整体教学水平•激发教师教学创新和探索的热情•扩大学校的影响力，树立良好的教育形象7. 参与方式•通过单位组织报名参加•个人主动报名参加教学论坛研讨活动将是一次有益的教学交流和分享的机会，希望广大教师积极参与，共同提升教育教学质量，为学生的发展和未来奠定坚实的基础。
国际交流论坛(活动方案)
国际交流论坛（活动方案）活动名称：国际交流论坛活动方案一、活动背景随着全球化的不断深入，国际交流日益频繁。
为了推动不同国家、不同背景的人们之间的相互了解和学术交流，我们计划举办一场国际交流论坛。
二、活动目的1. 促进不同文化间的相互理解与沟通。
2. 提供一个学术交流的平台，分享最新研究成果。
3. 探讨全球性的社会问题，并共同寻求解决方案。
4. 拓宽学生的国际视野，培养全球化背景下的人才。
三、活动时间与地点时间：XX年XX月XX日地点：XX大学大礼堂四、活动内容及议程1. 开幕式- 主持人致辞- 嘉宾介绍2. 主题演讲- 演讲嘉宾一：XXXX（国家/地区）- 演讲嘉宾二：XXXX（国家/地区）3. 分组讨论- 分为不同主题的小组- 每个小组设有指导教师或专家指导4. 学术报告- 学生代表及其他专业学者分享最新研究成果5. 闭幕式- 颁发参与证书- 总结发言五、组织机构1. 活动主办单位：XX大学国际交流部2. 活动承办单位：XX学院国际交流协会3. 活动协办单位：XX学生社团联合会六、活动预算1. 场地租赁费用2. 嘉宾交通和住宿费用3. 培训、会务费用4. 宣传材料制作费用5. 其他杂费七、活动推广1. 利用学校官方网站、校报、校园电视等内部渠道宣传2. 利用社交媒体平台扩大活动影响力3. 借助合作高校或组织进行跨校宣传八、活动预期效果1. 增进不同国家学者与学生之间的交流与合作2. 加深参与者对于国际问题的认识与理解3. 推动学校国际化进程，提升学校的国际声誉与影响力九、活动保障措施1. 确保活动场所设备齐全、网络通畅2. 安排专人负责活动现场的协调与组织3. 做好安全保障工作，提供急救箱和医疗服务4. 活动期间设立投诉与反馈渠道，及时处理参与者的问题和建议根据以上活动方案，我们将通过国际交流论坛促进跨文化交流与合作。
期望能够为参与者带来宝贵的学术成果和丰富的交流体验，同时提升学校在国际交流领域的影响力和声誉。
教师参与论坛活动方案策划
教师参与论坛活动方案策划一、背景介绍随着社会发展和教育改革的进行，教师的角色不再局限于传统的知识传授者，更加强调其作为学习指导者、课程设计者和学生发展的引导者的作用。
为了提升教师的专业素养和创新能力，广泛了解和交流教育领域的最新动态以及教学经验，促进教师之间的合作与学习，我们计划组织一场教师参与的论坛活动。
二、目标设定1.提升教师的专业素养和创新能力。
2.促进教师之间的合作与学习，建立专业学习网络。
3.加强教师对教育领域最新动态的了解，提高教学质量。
4.提供一个交流平台，鼓励教师分享教学经验和研究成果。
5.激发教师的创新思维和教学热情。
三、活动筹委会组建1.筹委会主任：负责整体规划与协调。
2.财务负责人：负责活动经费的收支核算。
3.活动设计师：负责活动主题、形式和流程的设计。
4.宣传组：负责活动宣传和推广。
5.参会组：负责邀请和接待参会教师。
四、活动内容安排1.主题：教育变革与创新。
2.时间：根据教师的工作安排，选择一个适合的时间段，建议在周末或假期举行。
3.地点：选择一个适合举办论坛的场地，要求有足够的座位和现代化的设备。
五、活动流程1.开幕式：（1）领导致辞：请学校领导对论坛活动进行开场致辞，强调本次活动的重要性和意义。
（2）嘉宾演讲：邀请教育领域的专家学者进行主题演讲，介绍教育变革和创新的最新进展。
（3）论坛主题公告：公布论坛主题及议程，介绍参会教师的背景和来源，以便教师们相互了解。
2.专题研讨：（1）分组讨论：按照不同的主题设立小组，每个小组由一位主讲人领导，组织教师们进行交流和讨论，分享经验和观点。
（2）主题介绍：每个小组自愿选择或由筹委会指定一个主题，由主讲人进行介绍和分享相关教学经验，并引导教师们提出问题和进行讨论。
3.经验分享与展示：（1）教师经验分享：邀请优秀教师分享自己的教学经验、课堂设计和学生辅导经验，让其他教师借鉴和学习。
（2）教学成果展示：提供一个展示平台，让教师们展示自己在教学中取得的成果，如教学设计、学生作品、教学视频等。
历史学学术论坛流程
历史学学术论坛流程1.主题确定：历史学学术论坛的成功与否，往往取决于确定一个具有吸引力和独特性的主题。
组织者根据当前的学术研究热点和社会需求，选择一个适合讨论和交流的主题。
2.邀请报告人：主办方会根据论坛主题和话题，邀请相关领域的著名学者、专家或从业者作为报告人。
这些报告人通常具有深厚的学术造诣和丰富的实践经验，能够为与会者提供有价值的学术观点和研究成果。
3.发布会议通知：为了扩大论坛的影响力和参与度，主办方会发布会议通知，包括论坛的时间、地点、主题、报告人名单、议程安排和报名方式等信息。
同时，邀请学者、研究人员、学生和行业从业者报名参加并提交研究论文摘要。
4.研究论文审稿：与会者提交论文摘要后，主办方会组织专家对论文进行审稿。
审稿过程通常包括查重、主题相关性、学术性和创新性等方面的评估。
审稿结果将用以确定参与者的讲演安排。
5.论文报告：论坛当天，参与者根据接受审稿的论文，进行相应的报告。
报告时间通常为20-30分钟，可包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
报告结束后，会有一定时间供听众提问和进行交流。
6.分组讨论：为了深化对论文内容的讨论以及交流参与者之间的思想碰撞，主办方通常会组织分组讨论环节。
将相关主题和研究领域相近的论文报告者分成小组，进行主题导向的深入讨论和交流。
7.特邀专家评论：一些历史学学术论坛会邀请特邀专家，对论坛中的主题或特定的论文进行点评。
这一环节旨在引发更多的思考和学术争议，提高参与者对该领域的认识和理解。
8.结束总结：论坛结束时，主持人通常会进行总结发言，并对本次论坛达到的学术成果和未来的研究方向进行展望。
同时，还会对表现突出的参与者进行表彰和奖励，以鼓励更多的学术研究和交流。
以上是历史学学术论坛的一般流程。
随着科技的进步与变革，一些论坛可能会采用线上直播、在线视频会议等形式来进行。
无论形式如何，学术论坛都是历史学领域中重要的平台，促进学术交流，推动学术研究的发展。
学术论坛会议主持流程
学术论坛会议主持流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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简要介绍会议的主题、目的和议程安排。
上海世界史学会2009年年会在上海交大召开
作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 上海交通大学学报：哲学社会科学版
页码： 53-53页
年卷期： 2010年 第1期
主题词： 世界史研究 上海交大 学会 年会 上海交通大学 上海社会科学院 华东师范大学 上海师范大学
摘要：2009年11月29日，由上海世界史学会主办、上海交通大学人文学院历史系承办的上海市世界史学会年会（2009年）暨第四届世界史研究青年论坛于上海交通大学闵行校区人文楼召开,来自上海社会科学院、复旦大学、华东师范大学、上海师范大学、上海大学、上海交通大学等高校及科研机构的世界史工作者、硕士和博士研究生以及包括交大附中等中学的世界史教师代表150余人参加了会议和论坛。
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上海市世界史学会2016年会暨成立三十周年纪念大会学术研讨会第十一届青年论坛·第二届世界史教学论坛主办单位：上海市世界史学会承办单位：华东师范大学历史学系时间：2016年11月6日（星期日）地点：华东师范大学闵行校区（东川路路500号）图书馆·历史学系会议议程上海市世界史学会2016年会暨成立三十周年纪念大会学术研讨会签到： 8:45-9:00地点：图书馆一楼报告厅（一）9:00-10:00 开幕式主持人：沐涛（学会副会长）华东师范大学党委书记童世骏致欢迎辞上海市社联专职副主席解超代表社联致辞学会会长潘光致辞学会秘书长、副会长余建华作理事会工作报告学会授予陈崇武、艾周昌、李巨廉、王斯德教授终身学术成就奖四位教授获奖感言合影与茶歇10:00－10:20（二）10:20-12:00 学术研讨会10:20-11:20 主题报告（一）主持人：顾云深戴超武（华东师范大学）：中缅边界问题与尼赫鲁的干预及其战略意图刘子奎（上海师范大学）：冷战后美国防止生化武器扩散政策余建华（上海社科院）：近年来我国世界史研究管窥11:20-12:00 主题报告（二）主持人：郑寅达刘义（上海大学）：“新土耳其”与“土耳其模式”的破产许明杰（复旦大学）：中世纪晚期英国的劳工危机与立法治理自由发言：10分钟12:00-13:00 午餐地点：秋实阁餐厅13:00-13:30 上海市世界史学会理事会会议地点：历史系世界史教研室（1330）上海市世界史学会第十一届青年论坛第一组17人地点人文楼1306室第1场主题20世纪前的欧美社会再审视（上）评议人王三义朱明时间13:00-14:30孙罗兰：浅析古希腊男同性恋文化刘畅：瓦西里二世土地政策再探讨——兼议军区及市政贵族的崛起王琛：社会动荡与帝国衰亡—基于1180-1204年拜占庭董令德：查士丁尼大瘟疫——浅析和思考王卓：西欧中世纪的商人旅行王闯闯：被禁止的“劳动”——转型时期清教安息日的经济伦理初探黄嘉欣：12至16世纪英格兰酿酒业的转变与妇女经济地位的探讨冯雅琼：“开源节流”：近代早期英国人应对饥荒的饮食策略徐佳慧：1549年英国凯特起义请愿书论析茶歇14:30-14:45第2场主题20世纪前的欧美社会再审视（下）评议人郭长刚王春来时间14:45-16:15于玉民：论乔治三世后期国内形象提升的原因陶晋：王权强化视阈下的1569年英国北方叛乱——以中央与北方政治经济关系为中心祝雨清：法兰西第二帝国时期新型银行的辐射影响沐越：革命外交和国家外交的两难抉择——再谈拉马丁1848年革命后的外交政策陈雅雯：通向社会主义的道路——饶勒斯与德雷福斯事件张健：建国之初美国两党围绕联邦司法权的斗争林斌：“州议会将对国会构成强有力的制衡！”美国早期宪政史上的联邦法令废止权再探赵建成：美国南部同盟“棉花外交”政策的初探（1861-1865）张兆亮：浅析拉福莱特在国会中的进步主义改革与“反战”第二组17人地点人文楼5303室第1场主题欧美世界的转型与争议评议人林广徐显芬时间13:00-14:30张健：综述明治维新前后日本武士阶层的转型邹宇：传统与现时：日军在华暴行形成原因刘凯：琉球人在“废琉置县”事件中的反应任小奇：魏玛共和国“美国化”浅析王琼颖：魏玛共和国住房政策的演变（1918-1933）徐璟玮：德国殖民主义发展的历史记忆杜东辉：英国的库尔德斯坦政策探析（1915-1922）林灿：突破与转型:哈佐格主政时期美国国家公园研究（1964—1972）茶歇14:30-14:45第2场主题多维视角下的亚非拉现代化之路评议人张忠祥快思时间14:45-16:15潘润：汉晋时期乐浪王氏在朝鲜半岛的兴衰及其影响王志红：天主与利益的交织：近代早期的传教士与马尼拉大帆船贸易史晓云：西方传教士眼中的中国近代烟毒问题——以《教务杂志》为例Salvador Marinaro, A “Southern Orientalism”: the Chinese Revolution according to Argentine intellectuals and writers.Muhammad Qasim Sodhar, PEASANT AND CLASS STRUGGLES: THE CASE OF SINDH HARI (PEASANT) COMMITTEE AND THE COMMUNIST P ARTY OF P AKISTAN.Mazhar Abbas, America’s Iraq War (2003): A War for Oil Currency and Oil Reserves, and for Israel赵军：埃及努比亚人问题探析段彬：恩克努玛与加纳社会主义运动（1961—1966）苏波：以色列的中美洲政策探析（1970-1985）——以以色列对危地马拉的政策为中心第三组17人地点人文楼1230室时间13:00-14:30第1场主题世界历史的书写与反省（上）评议人李海峰周义保李响：约西亚宗教改革与申命历史的编修管荣伟：遗忘的悲壮——辛酉教难惩罚考——以《辟卫编》为中心孙浩：中世纪基督教会影响下的自然科学楼天雄：由加尔文的《基督教要义》浅析文艺复兴时期的人本主义精神袁莉莉：试析英国廷臣莱利《发现圭亚那》的航海殖民思想王同彤：使用与权力：霍布豪斯论财产权李慧：转型期社论漫画的政治功能——以美国镀金时代“坦慕尼协会”的衰落为例王迪：中世纪起始时间初探——从皮朗的观点看茶歇14:30-14:45第2场主题世界历史的书写与反省（下）评议人余建华、刘义时间14:45-16:15谢殿癸：F.H.布莱德雷的史学思想及其影响王勤：爱德华•威尔莫特•布莱登民族主义思想探析刘丁一：批判的历史学——评价霍华德•津恩和他的激进史学李晔梦：探寻资本主义精神的犹太起源——读桑巴特著《犹太人与现代资本主义》陈浩：从欧亚草原向欧亚世界——大卫•安东尼新著《马、车轮及语言》简介夏婷婷：并非“想象”的共同体:阿根廷民族的三次建构和安德森理论的经验限度吴小凡：难以兑现的承诺——美国新城市主义理论发展困境刍议石海龙：非洲第一代本土史学家研究——以阿德•阿贾伊为例张弛：“图文并茂”下的机遇与挑战——对图像学的若干点思考第四组18人地点人文楼5403室第1场主题冷战时代的全球对抗与交流（上）评议人邓峰刘子奎时间13:00-14:30熊世豪：柔软的力量——试论美国在挪威的文化外交（1945-1965）李可愚：美国对苏最惠国待遇问题和杰克逊-瓦尼克法案的起源刘闯闯：日苏复交中的美国因素探析熊晨曦：美国政府对中美资产索赔问题的处理（1977-1979）杨松霖：奥巴马第二任期以来美国北极政策的调整及其影响矫雯竹：20世纪60年代上半期美国对韩国经济开发援助政策的演变史媛：英国对外援助开发政策的变化：1956-1960刘子玉：战后初期英国对日经济政策研究（1945-1955）朱雅莉：兼容并立：国际原子能机构保障监督体制的演进与欧洲原子能共同体保障监督体制的留存（1957-1968）茶歇14:30-14:45第2场主题冷战时代的全球对抗与交流（下）评议人顾云深、高福进时间14:45-16:15李云逸：法国与美国在越南问题上的互动——以戴高乐“越南中立化”倡议为中心的考察（1961-1965）徐之凯：《法国外交文件》的起源与编纂葛君：尾巴真的摇了狗吗？——对乌布利希利用中苏分歧的再探讨史勤：战后日本外交权的恢复与在外事务所彭永福：马来亚东南亚地区合作政策的缘起与东南亚联盟的成立（1957-1961）陈洪运：21世纪以来缅北国民党军问题研究：新视角与新文献周磊：二十世纪七十年代初中国大规模引进工业技术设备的个案研究——以中法项目为例彭玥：波茨坦会议与《中苏友好同盟条约》的签订海自谦：三防常识：中国民防教育——中国对核威的反应，1956-70年世界史教育与历史学科核心素养培育上海市世界史学会·第二届世界历史教学论坛（2016）议程会场：人文沙龙（人文楼一楼圆形会议室）一、宣布开始，介绍论坛背景和嘉宾主持人：姚虹（学会副秘书长）二、第一组交流13:30——14:20 点评：孔繁刚（特级教师）何引芬作为方法与对象的“时间”——以《英国革命》一课为例田金宗邮票证史培养历史学科核心素质徐洁浅谈在世界史教学中运用历史细节彰显史学育人价值蔡乐昶新文化史的两个新角度及其对培育学生历史理解的借鉴顾云雷历史学科利用经典文艺作品培育人文素养初探三、第二组交流14:20——15:10 点评：左卫星（特级教师）郭炎“伸入、深入、神入”，如何衔接世界史教育与历史学科核心素养培养——以《文艺复兴与宗教改革》一课为例郝好有效叙史，彰显史法，提升史识——以《蒙古帝国》一课为例徐寒雄多视角解释英国制度创新的原因——以《英国革命》为例蔡晓琛落实学科核心素养，彰显历史课堂魅力——以《美国的扩张与强盛》为例范江浅议历史学科核心素养的培养——从“古代希腊城邦制度”一课的教学谈起四、茶歇15:10——15:20五、第三组发言15:20——16:10 点评：周靖（特级教师）叶劭文立足课堂，落实“史料实证”能力目标的培养——以《反法西斯战争的胜利》一课为例张敏霞一战百年——聆听历史、理解历史郝海萍浅谈英国历史教育中学科核心素养培育向胜翔中国大陆中学阶段东亚史教学沈清波在黑非洲教学中尝试示范、模仿与迁移陆薇丽构建高中生历史思维能力有效途径的探索——以华师大版高中历史世界史教学为例程小凤论世界史教育中的“人”——以《大萧条与罗斯福新政》一课为例六、互动交流16:10——16:30 点评：孟钟捷（学会副秘书长）16：30-16：50 学会青年论坛·世界史教学论坛评奖地点：世界史教研室（1330）参加者：所有评委17：00-17：15 学会青年论坛·世界史教学论坛颁奖地点：5303会议室主持人和颁奖嘉宾：孔繁刚、周春生、郭长刚17：30 晚餐地点：秋实阁餐厅。