[教育]浙江农林大学介绍

浙江省十大名校排行榜名单_最详

浙江省十大名校排行榜名单_最详浙江省十大名校排行榜名单1、浙江大学成立时间：1897年浙江大学是浙江省一所被列入到我国985、211工程的一所知名高校，这所学校的环境是我国大学中出了名的优美，校园的占地面积也十分的大，有着许多个校区，迄今为止已经有着124年的建校历史，在中国十大名校排行榜中。

2、浙江工业大学成立时间：1953年浙江工业大学是浙江省一所有着68年建校历史的知名高校，这所学校的前身是浙江中等工业学堂，主要以工科学科为主，有着非常专业的工科教学资源，主校区位于浙江省杭州市下城区潮王路的18号。

3、杭州电子科技大学成立时间：1956年杭州电子科技大学是浙江省一所主要以电子商务为主的知名高校，其学校的前身是杭州航空工业财经学校，有着60多年的教学北京，其主校区的地址位于杭州市杭州经济技术开发区白杨街道的2号。

4、中国计量大学成立时间：1978年中国计量大学是浙江省一所知名度比较高的计量大学，这所大学的前身是杭州计量学校，而且它还是由国家计量总局直接管辖的，所以在这个领域可以称得上是专业般的存在，培养了许多人才。

5、浙江理工大学成立时间：1897年浙江理工大学是浙江省一所主要以理工学科为主的知名高校，这所学校是浙江地区成立时间较早的一所高校，其前身是浙江蚕学馆，迄今为止已经有着124年的建校历史了，教学背景丰富。

6、宁波大学成立时间：1986年宁波大学是浙江省一所有着35年建校历史的知名高校，这所高校是伴随着新中国成立，成立而成的一所重点学科大学，这所学校得到了我国许多知名大学的教育援助，像是浙江大学、复旦大学、北京大学等。

7、浙江师范大学成立时间：1956年浙江师范大学是浙江省一所以师范教育为主学科的知名高校，其学校的前身是杭州师范专科学校，对于师范教育有着自己的教学体系和教学团队，迄今为止已经有着65年的建校历史了。

8、浙江工商大学成立时间：1911年浙江工商大学是浙江省一所历史非常悠久的知名高校，其学校的前身是杭州中等商业学堂，主要也商业学科为主要学科，迄今为止已经有着百年的建校历史了，学校的工商管理学院非常出众。

“一体双翼”嵌入式人才培养模式创新——浙江农林大学应用化学专业建设实践

大学化学Univ. Chem. 2024, 39 (3), 205收稿：2023-09-18；录用：2023-11-14；网络发表：2023-11-29*通讯作者，Email:******************.cn基金资助：2021–2022年度浙江省产学合作协同育人项目(2022129)•教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX202309058 “一体双翼”嵌入式人才培养模式创新——浙江农林大学应用化学专业建设实践罗锡平*，王星，杨胜祥，郭建忠，王宇轩，杨雪娟浙江农林大学化学与材料工程学院，杭州 311300摘要：浙江农林大学应用化学专业是首批浙江省一流专业建设点，也是第三批国家级一流本科专业建设点。

本文分析了传统专业人才培养中存在的问题，提出了共建人才培养方案、教师队伍资源库、实践教学基地、课程教材建设、教学方法创新等优质教学资源，构建“一体双翼”嵌入式人才培养新模式，以范例介绍模式内容及保障措施，分析了模式成效。

关键词：一流专业建设；教学改革；产教融合中图分类号：G64；O6Innovative “One Body, Dual Wings” Embedded Talent Cultivation Model: Practice in the Construction of Applied Chemistry Major at Zhejiang Agriculture and Forestry UniversityXiping Luo *, Xing Wang, Shengxiang Yang, Jianzhong Guo, Yuxuan Wang ，Xuejuan Yang College of Chemistry and Material Engineering, Zhejiang Agriculture and Forestry University, Hangzhou 311300, China.Abstract: Zhejiang Agriculture and Forestry University’s Applied Chemistry program is one of the first-class program construction sites in Zhejiang Province and also one of the third batch of national-level first-class undergraduate program construction sites. This article analyzes the problems existing in the traditional talent cultivation of the program and proposes high-quality teaching resources such as co-construction of talent cultivation programs, teacher team resource pool, practical teaching base, curriculum and textbook construction, and teaching method innovation. It constructs an innovative “One body, dual wings” embedded talent cultivation model, introduces the content and guarantee measures of the model as an example, and analyzes the effectiveness of the model.Key Words: First-class major construction; Teaching reform; Integration of production and education进入新世纪以来，我国教育事业取得了蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才，为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。

浙江二本大学排名.doc

浙江二本大学排名浙江省哪些本科二批大学排名最靠前?浙江省二本大学中哪所大学是最佳大学呢?以下是我为大家准备的浙江二本大学的排名，仅供参考!浙江本科二批大学排名表学校名称所在地录取批次录取线差省市分数线平均分1浙江中医药大学浙江本科二批258428(第二批)6862公安海警学院浙江本科提前批6823中国计量学院浙江本科二批253428(第二批)6814温州医科大学浙江本科二批253428(第二批)6815浙江外国语学院浙江本科二批249428(第二批)6776浙江农林大学浙江本科二批249428(第二批)6777温州大学浙江本科二批249428(第二批)6778浙江科技学院浙江本科二批248428(第二批)6769浙江传媒学院浙江本科二批247428(第二批)67510浙江警察学院浙江本科提前批67211浙江理工大学浙江本科二批241428(第二批)66912温州肯恩大学浙江本科提前批66913浙江师范大学浙江本科二批240428(第二批)66814浙江海洋学院浙江本科二批237428(第二批)66515嘉兴学院浙江本科二批234428(第二批)66216浙江大学城市学院浙江本科二批233428(第二批)66117湖州师范学院浙江本科二批233428(第二批)66118宁波工程学院浙江本科二批229428(第二批)65719台州学院浙江本科二批224428(第二批)65220浙江水利水电学院浙江本科二批221428(第二批)64921温州医科大学仁济学院浙江本科二批215428(第二批)64322丽水学院浙江本科二批207428(第二批)63523衢州学院浙江本科二批204428(第二批)63224浙江大学宁波理工学院浙江本科二批202428(第二批)63025浙江工商大学杭州商学院浙江本科二批200428(第二批)62826杭州电子科技大学信息工程学院浙江本科二批192428(第二批)62027浙江中医药大学滨江学院浙江本科提前批61728杭州师范大学钱江学院浙江本科二批188428(第二批)61629浙江理工大学科技与艺术学院浙江本科二批175428(第二批)60330中国计量学院现代科技学院浙江本科二批170428(第二批)59831浙江工业大学之江学院浙江本科二批170428(第二批)59832浙江财经大学东方学院浙江本科二批169428(第二批)59733宁波大学科学技术学院浙江本科二批169428(第二批)59734浙江师范大学行知学院浙江本科二批168428(第二批)59635同济大学浙江学院浙江本科二批166428(第二批)59436温州大学城市学院浙江本科二批154428(第二批)58237浙江万里学院浙江本科二批153428(第二批)58138上海财经大学浙江学院浙江本科二批152428(第二批)58039绍兴文理学院元培学院浙江本科二批148428(第二批)57640嘉兴学院南湖学院浙江本科二批140428(第二批)56841温州大学瓯江学院浙江本科二批139428(第二批)56742浙江树人学院浙江本科二批135428(第二批)56343浙江农林大学暨阳学院浙江本科二批130428(第二批)55844浙江海洋学院东海科学技术学院浙江本科二批126428(第二批)55445湖州师范学院求真学院浙江本科二批126428(第二批)55446浙江越秀外国语学院浙江本科二批117428(第二批)54547绍兴文理学院浙江本科二批112428(第二批)54048宁波大红鹰学院浙江本科二批109428(第二批)537 浙江二本大学：浙江中医药大学简介浙江中医药大学是一所以中医中药为主，医理工管文多学科协调发展的省属高校，是全国首批招收和培养中医药研究生、获得港澳台地区招生权、免试招收香港学生的高等中医药院校，是浙江省属高校中首批获得博士学位授予权、博士后科研流动站和国家重点学科的高校，拥有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位资格。

浙江农林大学学科简介

林业经济管理学科
林业经济管理学科成立于1986年，现为浙江省重点学科(B类)，学科带头人为沈月琴教授。学科拥有林业经济管理硕士点、农业推广专业硕士点(农村与区域发展领域)，设有林业经济研究中心和农村发展研究所2个研究机构，拥有浙江农林大学科研创新团队1个，是森林生态系统碳循环与固碳减排浙江省重点实验室组成单位之一。浙江省林学会林业经济专业委员会和国际示林网络中国项目秘书处挂靠本学科。以学科为依托的农林经济管理本科列入省级重点建设专业。经过多年发展，该学科已经形成了集体林区林业制度与现代林业发展、林业特色产业与山区发展、森林资源可持续经营与生态服务、土地制度与农村发展和农业经营组织与模式创新等5个相对稳定的研究方向。
森林培育学科
森林培育学科为浙江省重中之重学科(省属高校科技创新基地)，具有硕士学位授予权。学科带头人方伟教授。学科现有25人，教授9人，副教授6人；博士13人，硕士10人；省"151人才工程"一、二层次5人，省高校中青年学科带头人4人。学科建有省部共建亚热带国家重点实验室培育基地、国家林业局林木良种基地、竹业科学与技术省部共建教育部重点实验室、现代森林培育技术省级重点实验室、浙江省竹产业科技创新服务平台、临安山核桃省级区域科技创新服务中心。实验室专用面积7600平方米，仪器设备3000余万元，资产总值达4700余万元。学科目前主持省部级以上项目10项，省自然科学基金青年科技人才培养专项基金1项，经费总额600余万元。近5年来共到位经费1000余万元，发表论文120多篇，其中SCI、EI收录14篇，其中在NatureReviews:Genetics上发表的一篇文章影响因子达21.329；出版专著12部，获省部级以上奖项12项，其中包括国家级科技进步二等奖一项，省级科技进步一等奖2项、二等奖3项。

高校中外合作办学的SWOT分析及对策探析——以浙江农林大学为例

三、和谐与亲密的师生关系是提高学习兴趣的保证师生关系紧张、冷漠、对立，学生是不可能喜欢体育课的。

教师要多接触学生,了解学生,关心学生,以情感人,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。

因此在教学中我力争做到以下几点:1.多用激励的语言。

学生在学习中不可能是一帆风顺的,从不会到会,在这其间要有一个过程,在这个过程中,会遇到许多意想不到的问题。

她们有进步,也会有波动;有成功,也会有失败,面对这种情况,教师要以平常心来对待。

当学生有进步时,要及时给予表扬,遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发,帮助解决;当学生成功时要及时给予赞赏和肯定,失败时要及时帮助找原因,并给予积极的鼓励。

使学生增强克服困难的勇气,提高学习的兴趣和信心。

2.热爱学生、尊重学生、信任学生。

教师要以平等的身份与学生相处,切忌居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心理上造成伤害。

特别是中专女生,她们感情细腻丰富,又羞涩,对男教师即渴望又有较高的要求。

因此,作为男教师在和女生交往中要做严师,更要做益友,使师生感情达到和谐、统一,师生间也就能配合默契,教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。

教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果。

3.参与到学生中练习。

女同学和男同学不同,男同学一个篮球,或足球就可以玩得满头是汗,而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。

在教学中我积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起打比赛。

这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,学习效果非常明显。

人的兴趣不是与生就有,兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。

所以，培养中专女生体育锻炼的兴趣和爱好，是上好体育课的基础。

它需要体育教师具备调动学生体育锻炼需要的能力，不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识。

使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。

■[1]董晓青《体育》中国国际教育出版社[2]周登嵩学生厌学与体育教学改革[3]蔡建波对体育课兴趣培养的认识与思考[4]教育部制定《体育与健康课程标准》北京师范大学出版社[5]程小虎《影响青少年学生体育锻炼习惯形成的调查研究》中国学校体育高校中外合作办学的SWOT 分析及对策探析———以浙江农林大学为例姻文/周洁何洁（浙江农林大学天目学院杭州临安311300）近年来，中外合作办学逐渐成为高校教育国际化的重要途径，但仍处于发展的初级阶段，本文对中外合作办学的内部、外部优劣势进行分析，并得出相应对策。

拔尖创新人才培养模式改革与探讨--以浙江农林大学新动科人才培养为例

——Taking Cultivation of Talents in New Animal Sciences of Zhejiang
Agricultural and Forestry as an Example
WEI Xiaoshi1, YU Jiafei1, 2, MAO Huiling1, CUI Yanjun1, SUN Weisheng2, ZHOU Hua1, WANG Chong1, 2*
拔尖创新人才培养模式的构建
为深耕绿水青山，扎实推进新农科建设，浙江
人成才；从提供各种条件方面托举学生综合成才。
农林大学结合专业发展概况，提出了新农科建设五
在过程中，尊重学生、量体裁衣，激励创新、团队
个“新”
：秉持新理念（以本为本、持续发展），笃定
合作、循循善诱。导师要特别注意处理好导学关
新目标（生态引领、特色发展），构建新体系（复合
(1. College of Jixian, College of Aanimal Science and Technology, College of Animal Medicine, Zhejiang Agricultural and Forestry University/Key
Laboratory of Application Technology of Green Ecological and Healthy Breeding of Livestock and Poultry in Zhejiang Province;
如何深化教育改革，优化人才培养模式已成为我国
专业基础课程，加大课程改革力度，精心设计，并
高等院校战略发展目标。本文以浙江农林大学新动
且要根据课堂实际情况调整，与学生共同参与 [ 2 ]。

“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建——以浙江农林大学为例

“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建———以浙江农林大学为例郑钢，赵宏波*，申亚梅，吴晓华，徐丽华，刘志高，顾翠花（浙江农林大学风景园林与建筑学院，浙江临安311300）摘要：根据国家教育发展规划的要求，本硕博人才培养模式成为高校改革的重点。

浙江农林大学风景园林专业具有本硕博人才培养资格，为进一步提高本专业教育水平，研究基于实践平台构建需求，研究了“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建目标、原则，在本科实践、硕士实践以及博士实践人才培养的基础上提出了对应的平台构建内容。

以期为相关专业“本硕博”人才培养提供参考。

关键词：“本硕博”联动；风景园林专业；实践平台建设；浙江农林大学建的目标风景园林专业人才培养类型一般分为3类：理论型、实践型、理论+实践的综合型。

而在本科、硕士以及博士的3个阶段中，本科阶段要以基础知识教育和基本技能培养为基调，培养学生专业思维能力与解决风景园林专业在实践中出现的基本问题，实践平台需要符合本科专业相关课程的实践培养目标；硕博阶段的实践平台建设，基于本科实践平台，要搭建硕博人才培养类型多样化、研究成果实践化、实践成果理论化的目标平台。

最终形成“博士指导硕士、硕士指导本科生”互动学习模式（图1）。

围绕浙江农林大学风景园林专业硕博培养方向———风景园林植物景观及其评价、风景园林历史与理论、风景园林规划设计，结合浙江农林大学地域特色，目标构建能解决“风景园林建设过程中生态环境改善的技术问题”“风景园林历史研究方法与现代风景园林建设实践相结合问题”和“城乡风景园林建设实际问题”的实践平台。

随着《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相继颁布，“本硕博”人才培养模式成为高校改革的重要研究内容[1]。

所谓“本硕博”贯通式创新人才培养模式作为新时期教育的一种产物，主要是指以培养高素质专门人才和拔尖创新人才为目标，培养过程贯通本科、硕士、博士3个阶段，培养目的是为了使优质的教育资源得到整合，人才培养体系得到进一步优化，并最终探索出一条有效衔接本科教育和研究生教育的一体化培养模式[1-2]。

浙江农林大学风景园林专业2021-2022年考研信息汇总考试科目招生人数及成功经验分享

浙江农林大学风景园林专业2021-2022年考研信息汇总考试科目招生人数及成功经验分享本文将由新祥旭考研陈老师系统的对浙江农林大学风景园林考研进行解析，主要有以下几个板块：浙江农林大学、院系介绍、风景园林考试科目、参考书目、考研经验、复试分数线等几大方面。

一、院校简介浙江农林大学的风景园林专业，属于学校优势专业，拥有浙江农林大学园林设计院（甲级资质）、风景园林•美丽乡村研究中心等优质的校内实践学习平台。

学生频繁获得国际风景园林师联合会大学生设计竞赛、中日韩大学生风景园林设计竞赛、中国风景园林学会大学生设计竞赛等各种大赛奖项。

还设有风景园林学、园林植物与观赏园艺、城乡规划学、建筑学等相关硕士学位点和风景园林博士点。

二、专业简介国家级一流本科专业，浙江省特色专业，拥有浙江农林大学园林设计院、风景园林·美丽乡村研究中心等优质的校内实践学习平台。

本专业培养具备风景园林规划设计、风景园林工程管理、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划等方面的基础理论和技能，能胜任风景区、公园、广场、居住区、传统园林及遗产保护等各类风景园林项目的规划、设计、施工和管理等工作，具有较强的工程实践能力和创新能力的高级应用型技术人才。

三、专业目录083400 风景园林学研究方向：01 风景园林历史与理论02 风景园林规划与设计03 风景园林工程与技术04 风景资源与遗产保护05 园林生态规划、保护与效益评价06 风景园林植物应用招生人数：21初试科目：①101思想政治理论②201英语一③614风景园林综合理论④503风景园林设计（6 小时）复试笔试科目：园林建筑设计097300 风景园林学（园林植物与观赏园艺）研究方向：01 园林植物资源研究与利用02 园林植物种质创新与遗传育种03 园林植物分子基础与生物技术04 园林植物逆境与栽培生理招生人数：17初试科目：① 101思想政治理论② 201英语一③ 314数学（农）或 315化学（农）或 620园林植物遗传育种学④803植物生理学或 844-园林植物学复试笔试科目：园林植物栽培与管理095300风景园林招生人数：114研究方向：01风景园林规划设计02风景园林工程技术03风景资源及其保护利用初试科目：①101思想政治理论②204英语二③344风景园林基础④503风景园林设计（6小时）复试笔试科目：园林建筑设计研究方向：04园林植物与观赏园艺初试科目：①101思想政治理论②204英语二③344风景园林基础④503风景园林设计（6小时）或844-园林植物学复试笔试科目：园林植物栽培与管理四、初试参考书目《344风景园林基础》《城市园林绿地系统规划》（第三版）徐文辉主编，华中科技大学出版社，2018 《园林规划设计》（第三版），胡长龙主编，中国农业出版社，2010年；《城市绿地设计规范》（GB50420-2007）；《公园设计规范》（CJJ48-92）《园林工程》孟兆祯主编，中国林业出版社，2012.《503风景园林设计》（6小时）《园林设计》，唐学山、李雄等主编，中国林业出版社；《园林工程》,孟兆祯主编，中国林业出版社，2012年版。

浙江农林大学函授专业,浙江农林大学继续教育专业

浙江农林大学继续教育学院始于1987 年，当年学校在教务处设立函授部，开展成人高等学历教育。

浙江农林大学成教主要依托学校办学，在省内设有函授教学点30多个，现有在籍学生8900余人，累计培养毕业生2万余人。

设有高起专、高起本、专升本办学层次，高起专设有国际经济与贸易等18个专业，高起本设园林等20个专业，专升本设机械设计制造及其自动化等40个专业。

学院积极推进网络学习平台建设，实现网络与面授相结合的授课方式，55门网络课程建成投入使用。

硕学教育是浙江师范大学、浙江农林大学、浙江海洋大学、宁波工程学院、绍兴文理学院等多所高校的直属教学点。

一、浙江农林大学成考函授招生专业高起专园林技术、动物医学、农学等专升本旅游管理、汉语言文学、英语、中药学、广告学、机械设计制造及其自动化电子信息工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、测绘工程、环境工程食品科学与工程、食品质量与安全、生物技术、工商管理、市场营销会计学、国际经济与贸易、金融工程、财务管理、电子商务、法学、农学、林学园林、动物医学二、招生对象具有高中毕业文化程度或同等学历的在职从业人员、高中毕业生和社会其他人员均可报考专科。

报考专升本的，必须是国民教育系列的专科毕业生。

三、收费标准收费依据按照浙江省物价局、财政厅、教育厅联合下发的“浙江省物价局浙江省财政厅浙江省教育厅关于调整成人高等教育收费标准的通知”（浙价费【2014】245号文件）和浙江农林大学继续教育学院关于调整成人高等学历教育收费标准的通知。

四、办学特色凡报考浙江农林大学成考函授的学生，浙江农林大学成教报考中心将免费提供价值880元的《成人高考考前辅导班》，并且聘请具有丰富教学经验的教师来校面授，精心组织高复，以帮助学生能够在成人高考中顺利通过。

五、加分政策年满25岁（1992年12月31号前出生））考生加20分、少数民族考生加20分。

六、毕业与学位学生利用业余时间学习，各门课程成绩合格且参加成人高考录取者，颁发浙江农林大学专科或本科学历。

校区安排、学生人数

东湖校区：浙江农林大学校本部所在地，占地面积2500余亩，校址为临安市环城北路88号。

东湖校区是浙农大新校区，校园和植物园两园合一，是国内最美丽的大学校园之一。

学生安排：浙江农林大学本科生四个年级、研究生、留学生、专升本学生以及独立本科学院天目学院的大四年级学生老校区：1.衣锦校区（天目学院所在地，占地468亩，位于临安市衣锦街258号）学生安排：天目学院大一大二大三三个年级的本科生、由浙江省政府出资培养的农民大学生以及继续教育学院（林业干部管理学院）学生2.南校区（原较老校区之一，非教学用，为科研场地之一，被极少部分专业用作教学场地。

位于临安市城中街，从衣锦校区正大门对面弄堂可进去；将被拍卖用以置换教学资金）在校生人数：学生人数近2万名，以本科生为主，也包含研究生和留学生，并拥有农民大学生。

2010年，我校本科生（一本/即在第一批次招生的重点本科和二批公办本科/即以前浙江省的二本）核定为16500名左右。

再则，独立学院浙江农林大学天目学院本科在校生（二批民办本科，即以前浙江省的三本）约5000名，研究生一千余名，来自浙江各地由省府买单培养的农民大学生约百名，留学生数十名。

另外，继续教育学院承担浙江省林业系统干部培训教学工作。

浙江农林大学自考部位于杭州市滨江区的“浙江农林大学自考部”为成人高教自学考试教学单位、属于浙江农林大学继续教育学院附属单位，和浙江农林大学本部无直接关联。

自考部学生大部分在滨江上课，一部分在临安浙江农林大学继续教育学院上课。

浙江农林大学继续教育学院院址：临安市城中街54号浙江农林大学南校区浙江农林大学自考部地址：杭州市滨江区浙江农林大学继续教育学院自考部在校生人数和招生专业：详见浙江农林大学继续教育学院网站。

浙江农林大学怎么样在浙江临安的

浙江农林大学怎么样在浙江临安的各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢问：我弟弟今年肯能要上这个学校，还在和另一个做比较，请知道情况的同学帮帮忙，说说情况，要真实，实际，谢谢了钱学校环境很好，很大，比下沙所有的大学都要大。

浙江出了浙大紫荆港外，我们学校是最漂亮的。

至于这个学校好不好，要看你和什么大学比较。

我们学校学术氛围很好，但是太偏了，在临安，临安经济条件不怎么好，周围也就我们一所大学，感觉有点封闭了。

还有你弟弟另外想上的是什么大学？说出来，我好对比下，更客观的说。

山林校园环境很好！。

不过离杭州还是有点距离，近40公里！。

[本段]浙江农林大学浙江农林大学坐落于杭州西郊有：“国家卫生城市”，“国家环保模范城市”，“国家生态市”，“中国十佳可持续发展城市”之美誉的临安市，是浙江最早创办的高等学府，是浙江省省属重点建设大学。

浙农林大校标以绿色为主色调，由“浙江农林大学”中英文字样、银杏叶、建校年份三部分组成。

采用绿色和银杏叶寓意学校以农林为特色，以培养绿色科技人才、服务现代农业、致力生态文明建设为目标。

浙江农林大学校徽校名中文全称浙江农林大学校名中文简称浙农林大校名英文全称ZHEJIANG A & F UNIVERSITY校名英文简称ZAFU校训求真，敬业精神坚韧不拔，不断超越学校层次定位教学研究型大学学校级别浙江省属重点建设大学发展战略生态育人，创新强校学校服务定位三个面向：面向三农，面向基层，面向社会[本段]学校概况浙江农林大学创建于1958年，是浙江省属全日制本科院校，具有52年本科历史。

经过52年的建设与发展，现已经成为一所以农林为特色，理学、工学、文学、管理学、农学、经济学、法学、医学等学科协调发展的省属综合性重点建设大学。

浙江农林大学大门浙农林大以本科教育为主，积极发展研究生教育，具有硕士和学士学位授予权，具有招收留学生和港澳台学生资格。

校园占地面积2700余亩，校舍建筑面积近60万平方米。

浙江农林大学介绍(中文)

农民大学生、现代农业领军人才提升班农民职业技能培训与鉴定（60多个工种）农业与农村实用人才培训……
浙江农民大学、省级现代农业技术培训基地挂牌我校
成立全国首家大学生村官学院
培养对农民有感情、有一定农村工作知识、初步具有农村工作合作院校能力、有意愿为农村基层群众服务的浙江现代农林业未来领导者和基层公共事务管理人才。
国家级：天目山校外实践教学基地
省级：浙江农林大学—勿忘农集团有限公司农科教合作人才培养基地校级：理化、计算机、语言实验教学中心
农林类、工程训练类、经管类实践教学基地
人才培养
国家级教学成果奖2项
教学成果
‚多校联动共享共赢的产学研合作教育创新与实践‛ ‚面向林学和GIS专业的‘一核多翼’森林资源管理课程群协同建设‛
文化建设
景观文化提升精神文化提升场所文化提升
阵地文化提升
活动文化提升
2
人才培养
人才培养
44 具有生态文明意识、创新精神和创业能力的高素质 42
培养目标
人才和拔尖创新人才，以及一批浙江现代农林业的未来 50 领导者。
8 9
人才培养
农业与食品科学学院林业与生物技术学院
环境与资源学院
国家工程实验室 1 个
国家茶文化传播基地 1 个省部级科研创新平台 16 个获奖情况国家技术发明奖二等奖 1 项国家科技进步奖二等奖 4 项省科技进步一等奖 8 项省哲学社会科学优秀成果奖一等奖 1 项
学校概况
校训: 求真、敬业
文化传承
学校精神: 坚韧不拔、不断超越三干品质: 肯干、实干、能干
——实施产学研渗透型、校企联合型、科创中心型、多证制复合型等产学研合作教育模式。如：与省粮食局合作开办粮油储检专业，与浙江虹越花卉共同举办高级经理人培养（虹越花卉班）……

浙江农林大学简介

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国家木质资源综合利用工程技
术研究中心（浙江•
学校面向全国27个省（市、自治区）招生，现有全日制在校本科生
19000余人，在校研究生1020人。学校培养基础扎实、能力强、素质高具
有创新精神的应用型人才，毕业生具有“肯干、实干、能干”的品质，素以
实际操作能力强、适应面广、综合素质好受到社会各界的欢迎。本科毕业生
区域科技创新服务平台1个，拥有牵头的省重点创新团队4个，省级基础实验
教学示范中心2个。2002年来，学院承担科研课题1527项，科研经费累计达
1.94亿元。科研成果获国家级、省部级奖25项，其中“刨切微薄竹生产技术
与应用”成果2007年获国家技术发明二等奖，同时以主要完成单位获国家科
技进步奖二等奖1项,“竹炭生产关键技术、应用机理及系列产品开发”获
初次就业率始终保持在90%以上，位居全省高校前列。2008年教育部正式
确定该校本科教学工作水平评估为优秀。
• 国际交流与合作:
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学校积极开展国际交流与合作，与美国、加拿大等10多个国家和地区的
40余所大学和科研院所建立了合作交流关系，与澳大利亚西悉尼大学、加拿
大阿尔伯塔大学联合培养人才。聘请长期外籍专家43名，长期外籍语言教师
行政系统：包括校长办公室、监察室、审计处、学生处、
人事处、教务处、设备管理处、科技处、研究生部、计划
财务处、国际合作与交流处、基本建设处、产业后勤管理
处、保卫处、教育发展中心、现代教育中心、图书馆、产
业后勤集团公司等。
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• 学科建设、科研实力：
• 学校有51个本科专业，其中国家级特色本科专业4个(林学、园艺、园林、木材科学与工程)，省级重点本科专业3个(园林、林学、木材科学与工程)，省级重点建设专业9个(植物保护、食品科学与工程、农林经济管理管理、生物技术、环境工程、机械设计制造及其自动化、会计学、计算机科学与技术、广告学)。拥有国家级精品课程2门，省级精品课程18门；拥有省级基础实验教学示范中心2个。一级学科硕士点1个、二级学科硕士点15个，农业推广硕士专业学位授予领域9个，工程硕士专业学位授权点1个，涉及理学、工学、文学、管理学、农学、法学等六大学科门类。

浙江农林大学继续教育学院

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浙江农林大学继续教育学院
浙江农林大学下设二级学院
01 发展历史
03 专业设置 05 师资力量
目录
02 办学条件 04 专本衔接 06 校园环境
浙江农林大学位于全国优秀旅游城市、国家森林城市—杭州临安，创建于1958年，是浙江省和国际林业局省部共建的省属全日制本科大学。经过57年的建设，现已发展成为以农林、园林学科为特色，涵盖农、工、管、文、理、法、经、医、艺等九大学科门类，具有本科硕士、博士、博士后办学层次的多科性大学。学校设有16个学院（部），62个本科专业，现有教职工1800余人，其中高级职称582人，拥有共享院士4人。拥有国家工程技术研究中心、国家重点实验室培育基地、国家工程实验室各一个。面向全国30个省（市、自治区）招生，同事面向港澳台和国外招收留学生。学校坚持以人为本，致力于以生态为特色的校园文化建设，“两院（校园、植物园）合一” 的现代化生态校园被誉为“浙江省高校校园建设的一张亮丽名片”，“是一个读书做学问的好地方”。学校被教育部、国家林业局等单位授予“国家生态文明教育示范基地”。
1998年经劳动部和林业部批准成立了行业特有工种职业技能鉴定站，2005年经浙江省劳动和社会保障厅批准成立了国家职业技能鉴定所，鉴定站（所）由我院负责管理。2011年，经浙江省人力资源和社会保障厅与浙江省林业厅批准，开展林业行业林木种苗工、造林更新工、木材检验师、花卉园艺师、家具设计师、果树园艺工等6个职业（工种）国家职业资格二级（技师）培训鉴定。2011年8月，与杭州市农办合作，组织开展农村实用人才技能培训鉴定工作。2012年3月，与特有工种职业技能鉴定站（农业——379站）合作，面向在校大学生开展农业技术指导员、动物检疫指导员等职业（工种）培训鉴定。现我校鉴定站（所）已面向在校大学生和社会人员开设以农林行业为主的职业技能鉴定工种60多个。